写好中国字,坚守爱之初心
高俊英
迎着朝阳，踏进国师街小学校园，空气中弥漫着书的清香、墨的芬芳、悦耳的悠扬。展卷简书，国师人秉承传统，将中华文化的风雅根植于这座古老而又充满生机的小学校园里。
“根”教育的理念深深地扎于国师大地之下，支撑着国师教育这棵参天大树枝繁叶茂地生长。在这里，我们用厚重的翰墨，在宣纸上书写了不凡的人生。
一、将书法与文化故事结合起来，做有温度的教师
“新春迎丽日，静雨带轻风。”在这个本应美好的春季，我们却不得不尝试一种新的授课方式。这是远程网络上课的第三周，天气阴沉沉的，大街上偶尔有一辆小汽车通过，显得那么冷清。小区里几乎看不到行人走动，整个城市被铅灰色的阴云笼罩着，丝毫感受不到春天的气息。
作为教师，肩负着育人之重任，即育人以心、育人以德。想着坐在电脑前准备上网课的孩子们也是忐忑不安、不知所措吧。随着联网的开始，星星点点的“老师好”映入眼帘，我在心底默默地思考，怎样通过屏幕树立孩子们学习战胜疫情的信心呢？就让我们从故事开始吧。
古时候，读书需要苦读，也需要较大的开销。晚上读书需要油灯，而照明一个晚上那也需要不少油。经年累月，很多贫寒之家付不起油费。嘉庆年间，有一举人叫张瑛，是苦读出身，一生为官三十余载，最重视教育事业。每天到了午夜交更时分，就派两个差役挑着桐油篓巡城。若看见有人家在挑灯夜读，便会帮他添一勺油，且送上一句鼓励的话：“老爷给公子加油了！”这就是“加油”的由来。
故事的导入，让孩子们紧张的情绪瞬间轻松了起来，这个说张瑛真是个好官，那个说那些学习的人好幸运，屏幕上不断地闪烁着孩子们的想法。我顺势引导：这个故事告诉我们，刻苦读书方可成就大业。这天的书法课，就教给孩子们学习用毛笔书写励志词语“中国加油”。
孩子们互动起来了，点赞的拇指像小红花一样飘。我示范着书写“中国”“加油”，有力的笔画也抒发着我对祖国的崇敬之情；
仔细地讲解书写要领，鼓励孩子们提起笔来。很快，一张张稚嫩的作业发回网上，我在一份份充满爱的作业上写上鼓励的评语。那段时间，我用真情守护着特殊时期的书法教学，孩子们的书写能力得到了很大的提高。
我可爱的孩子们啊，虽然相距遥遥，但是屏幕是有温度的，通过故事激励书写情怀，通过故事了解文化内涵，这不正是育人之心吗？孩子们的努力不仅仅是一串串的观看数字，更是一颗颗积极向上的信心。这勇气和力量沿着网线延伸，编织着伟大中华的复兴之梦。
二、将书法与文字内涵结合起来，做一个有深度的教师
对于汉字书写教育，我认为不应该是简单地教给学生书写方法，而是应该从汉字的起源说起。文字最早源于图画，逐渐演化成象形文字，再按规则增减组合，产生了文字。我在教学中适时地引入文字的起源与内涵，让学生从深远的古文字中了解字义，加深对祖国文化的深深眷恋之情。
在教学书写“水”字的时候，我就从“水”的起源说起，其既表示水流的形状，又有水的特质。水如浩德，流遍各处，没有私心；
水如仁爱，滋润万物生长，而不与万物相争；
水如智慧，深不可测；
水如包容，海纳百川；
水如明察，虽然柔弱，却无处不到。这些水的真性情、真品行，在书写中净化着孩子们的心灵。书法教学不仅仅是在书写汉字，更是从灿烂的文化中汲取智慧。作为教师，我想这就是中国力量、中国智慧和中国精神，这就是国师“根”教育中“育人育心”的真谛所在。
从书法中，我和学生能感受到文字苍劲有力的呼吸。近在咫尺的书写示范，又能让学生清楚地感受到中华文化在笔尖的流动。在这薪火相传中，学生铺开纸张、润好笔，感受笔锋随着呼吸在纸面上的移动，很快就能静下心来，沉浸在书法中，寻找自己独一无二的节奏。书法课能够带给学生丰厚的积淀。
三、将书法与自然结合起来，做一个热爱生活的教师
冰雪消融，溪水潺潺。孩子们，你们是否也在向往春天的田野，想撒欢地奔跑呢？草长莺飞，丝绦拂堤，我们已经迎来了春露、雨花，迎来了春色、碧空。这天的书法课，就让我们用手中的笔书写春天吧。
在书法的变迁史中，从甲骨文到小篆，再到隶、楷、行、草的沿革中，春天一直没有缺席。在我的教育阵地中，春天的清新也将在书写中绽放温情，我将坚守在我的书法课里，任翰墨书香在广袤的原野上寻找春的脚步，在书法的天地里纵横畅游。
在春意盎然的季节，我利用“春天”的字形演变，讲文字的书写原则，孩子们在趣味中汲取书法家们的书写要领法则；
利用古诗引导学生领会书法作品的意义，感受自然的神奇，培养对书法的热爱，对生活的热爱、对大自然的热爱。让汉字回归大自然中，为中华文化之伟大而骄傲自豪。将书法课上成了扎扎实实的励志课、生动活泼的趣味课；
将中华文明之根深深地扎在孩子们的心间，这也正是国师人对“根”教育、“根”文化的最好诠释。
书法课给予学生的不仅仅是书写的技巧，更是对生活的热爱，对未来的期盼。将中华优美灿烂的诗词文化引入教学中，不仅仅是引导学生对古诗词的热爱，更是对古文学中所传递的真诚友情、品格素养、人文情怀的崇尚与尊重，以及对祖国厚重文化的傳承与发扬。
国师人将带着对文字的敬重、对文化的美好期待，向着阳光升起的地方奔跑，迎接春暖花开、万象更新。
（作者单位：太原市杏花岭区国师街小学）
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