八一学校：以党建创新引领学校发展新格局
牛震云 沈军
摘要北京市八一学校继承发扬自身红色光荣传统，以党建助力学校发展。学校党委以办好人民满意的教育为宗旨，全面加强学校德育和思想政治工作，构筑了坚强的教书育人“战斗堡垒”；
以成就教书育人的“大先生”为目标，系统推进教师队伍整体建设；
以成为新时代的建设者和接班人为引领，助力学生成长。
关键词 中小学党建；
红色教育；
红色基因；
“大先生”；
八一精神；
八一学校
中图分类号G63
文献标识码B
文章编号1002-2384（2021）06-0030-03
作为一个成立于革命老区、陪伴共和国成长的学校，北京市八一学校经过74年的风雨兼程与不懈奋斗，如今已发展成为一校五址的教育集团。如何把根留住，让叶长青，将自身的红色基因、红色传统根植于一代代师生心中，让学校成为培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚强阵地，是摆在八一学校党委和领导层面前的一个关键问题。
2016年习近平总书记回到母校八一学校考察时指出，“基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强。”在引领学校实现更好发展的路上，学校党委把方向、管大局、抓班子、带队伍、做决策、保落实，秉持“以党建立德树人，以党建促进教改；
使党建充满活力，使党建彰显魅力”的工作理念，以办好人民满意的教育为宗旨，构筑了传承红色优良传统、铸造金色教育品牌、开创绿色生态发展的办学新格局。
一、党建引领学校发展，构建坚固的教育“战斗堡垒”
八一学校于1947年3月1日由聂荣臻元帅创办于河北省阜平县沟漕村（今向阳庄），从硝烟中的“晋察冀军区荣臻小学校”，到新中国成立时的“华北军区八一小学”，再到1958年设立初中部改为八一学校，八一人始终以学校的红色基因而感到自豪和荣耀，并以此为重要激励，立志做国家和民族光明美好未来的建设者，构筑了坚强的教书育人“战斗堡垒”。
1. 规范管理，引导干部做好“四个榜样”
学校党委坚持“党管干部”的原则，以“理论中心组、校务会成员的定期学习研究”为载体，以“实、细、严、新”为工作要求，围绕“德、能、勤、绩、廉”等方面，对干部教师进行思想引领、岗位指导、业绩评价。学校在每学年末召开教代会，落实“双报告”制度，完善党组织“双满意”测评和干部网上民主测评的“双测评”工作。学校党委向全体党员和干部个人认真反馈评测结果，促进反思，落实改进意见。
在干部选拔任用上，学校党委严格依照《海淀区中小学幼儿园副校级和中层干部聘任办法》执行，提倡干部“能上能下”。按照新时代干部队伍建设的新要求，学校开展了“学校管理者引导力参与式工作坊”，督促引导干部做好“四个榜样”，即精神榜样、行为榜样、教学榜样、服务榜样，以推动优良校风的建设。八一学校的27位中层以上干部至今仍奋斗在教学一线。
2. 模范带头，让基层党组织成为奋进的团队
八一学校十分重视基层党组织对于学校工作的正向影响及其在教育教学工作中的战斗堡垒作用。在攻坚克难的教改深水区，在离家千里的边疆支教队伍里，在突发状况的岗位上，共产党员站得出来、顶得上去、撑得住劲。2020年新冠疫情期间，学校党员坚持“双联系”“双报到”，主动到海淀区三义庙社区值守四期，共计69人次；
复课后，党员中午在食堂站先锋岗，指导学生完成“光盘行动”、垃圾分类。党委明确要求教师围绕“做个好公民”“传承中华优秀传统美德”“了解人类命运共同体”三大主题，用新冠疫情这本“教材”对学生开展积极教育：教师通过空中课堂、网上主题班会、团队活动等，积极引导学生树立正确的人生观与价值观，提高心理防护能力；
学校教育学生致敬白衣天使，同时对在抗疫一线的医护人员子女建立一人一案，开展学习和生活帮扶。在核酸检测和疫苗接种等工作中，党组织也冲锋在前，模范带头作用凸显。
3. 引领发展，助推学校办学迈上新台阶
八一学校党委带领全体干部教师锐意进取，制定出不同发展阶段的《学校发展三年规划》，并扎实完成，其中涉及中高考新政策应对、教师绩效评价以及九年一贯制的推进策略研究等内容，基本由党委委员、干部作为项目负责人着力推进。八一学校党委对深化教育综合改革相关要求进行前瞻性思考，引进STEAM教育、学生生涯规划等新课程，深度学习教学改革新理念，构建了富有特色的八一品质课程新体系；
积极探索九年一贯制和高中选课走班等新体制，为学生发展搭建更好的平台。
同時在教育公平均衡发展、京津冀协同发展的大背景下，学校勇担重任，先后接收了3所基础薄弱校，探索集团化办学的优质发展路径。在建校70周年之际，八一学校发挥龙头作用，助力“中国航天科技教育联盟”“‘八一教育协作体联盟”的建成。联盟覆盖全国多所位于老少边穷地区的学校，实现优质教育资源的辐射共享。
二、党建推进教师队伍建设，成就教书育人“大先生”
八一学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以塑造学生品格、品行、品味的“大先生”、“四有”好老师和学生“引路人”为目标，从建立政治学习制度、发挥榜样示范作用、开展青年教师专项培养等途径出发，着力推进党委领导下的学校教师队伍建设。
1. 建立政治学习制度，提升教师思想觉悟
学校从多种多样的学习活动出发，引领教师提升思想觉悟，全面落实立德树人根本任务，做好青少年“拔节孕穗期”的引路人。例如：学校每学期都会举办专题政治学习活动，开设专家讲座，开展读书观影活动等；
定期邀请国防大学、人民大学、外交部、新华社等单位的专家到校，为全校师生开展以当今世界政治、经济、军事、外交等方面内容为主题的讲座。此外，学校还为党员和教师配发书籍资料，组织观看《苏联亡党亡国二十年祭》等警示教育影片，定期举办多种形式的读书、观影心得交流会。
2. 让榜样人物成为教师专业发展的领航灯塔
榜样的带动作用对于教师的思想优化和专业提升也至关重要。八一学校通过建立学校教师荣誉体系、开展师德论坛等活动、成立劳模教师工作室等方式，使尊师重教成为教师专业发展路上的软制度。学校举办了“立师德，铸师魂，分享教育故事，争做四有教师”的师德论坛，请优秀教师讲述自己的教育故事，为全体教师树立身边的师德榜样；
成立“张亚红劳模工作室”，弘扬劳模精神；
组织开展向优秀党员教师卢永根、黄大年、钟阳、张桂梅，优秀校友毕军等榜样人物的学习活动，让优秀教师的事迹成为八一教师专业发展路上的领航灯塔。
3. 更新观念、转变行为，持续提升教师专业素养
只有读懂学生，教师才能更好地做学生的良师益友，因此，教师要尽力获取最前沿的教育教学信息，从而能够跟上学生的步伐。为了使全体教师走在教育发展的最前线，八一学校为全体教师提供了很多保障，如开展聚焦“深度学习”等教学改革新方向的学习实践活动，通过教师沙龙、高端讲座、微课题研讨、心理拓展等多种形式，引领教师更新教育教学理念。此外，八一学校还通过成立“青年马克思主义者沙龙”，组织青年教师学习理论、走访劳模等，持续提升新时代八一青年教师的专业素养，增加青年教师的思想“钙质”。
三、党建助力学生成长，引路新时代建设者和接班人
八一学校的红色基因如何得到更好的传承，是学校党委一直深入思考的重要问题。学校党委以习近平总书记的教导为主要引领，通过开展红色传统教育、优化德育活动形式等途径，持续将学校的红色基因注入学生的学校生活，引领其向成为新时代建设者和接班人的目标不断靠近。
1. 德育活动系列化，在跨时空对话中涵养家国情怀
八一学校党委以“知校史，承校风，明己任，担未来—贯彻落实习总书记回校视察讲话精神”为主题，设计并主持实施了针对学生开展的系列主题教育活动。如组织学生开展以“不忘初心，情系八一；
牢記使命，家国情怀”为主题的河北老区“寻根”之旅，带领小学部师生走进河北省易县狼牙山五壮士红军小学，奔赴革命圣地延安开展“寻伟人足迹，扬红色传统”等游学活动，让学生在边走边学的实地探究中，深入了解我党艰苦卓绝的革命历程，深切体会不屈不挠的革命精神。特别是在梁家河，今日八一学子在看到老校友们为了改变农村落后面貌而进行的努力时，无不为之动容，纷纷表示要向老一辈学习，为实现伟大的中国梦而努力奋斗。
2. 德育形式创意化，多措并举激发学生强国之志
学校不断优化德育活动形式，从而使对学生开展的红色教育真正入耳入心。
学校党委组织策划了以“军魂铸人，奉献国家”“创新决胜未来”等为主题的新学期开学典礼，开展了“崇尚英雄，精忠报国”主题班队会和“改革开放四十载 国富民强慰先烈”少先队德育大课，用青少年喜闻乐见的形式开启社会主义核心价值观和缅怀英烈、传承弘扬爱国主义精神教育学习。围绕“纪念改革开放40周年”，学校策划了“壮阔东方潮，奋进新时代”的主题教育，组织师生走进“中关村创业大街”参观，以中关村的发展变革历史为切入点，带领学生们了解改革开放取得的巨大成就，感悟国家用40年时间缔造“中国奇迹”的伟大壮举。学校党委还在高中政治组尝试开展“模拟政协”活动，对学生进行“四个自信”教育。
（编辑 杨晓梦）
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