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高中语文教研组工作计划20226篇

2022-05-07 15:42:02工作计划
高中语文教研组工作计划20216篇高中语文教研组工作计划2021篇1本学期,统编教材全面施行。教

高中语文教研组工作计划20216篇

高中语文教研组工作计划2021篇1

  本学期,统编教材全面施行。教学内容和教学方式都将发生根本性的变化。本组将根据学校教学工作的整体部署,参照教务处、教科室的工作要领,契合新课标下的高中语文教学评价标准,立足于为广大教师提供历练、发展与提升的平台,着眼于为学生的成长发展铺垫蓄势;以全流程教学常规的落实为基点,以“教学一体化”、校本课程的开发等为抓手;以多形式、多层面的教研活动为外围佐助,着力构建和谐、合作、稳健、有创新意识、创新行为和创新能力的教研团队,创设学习型、研究型、创新型教研组;突出教学质量生命线,研究高考和学考,突出毕业班教学主线,力求实现整体跃进,以确保传统学科的正常运行和健康发展,彰显其人文性、工具性的基本功能。

  1、潜心钻研教材,探求教法,观照传统意识与当代理念,把握新课标下语文教学的脉搏,广泛涉猎与吸纳,切合校情学情,精心备课。教案必须体现知能目标、教学流程、方法策略、反思评价及板书设计,鼓励教师寻求激发点,寻求知能形成与发展的有效途径,鼓励预设,鼓励随想,着眼生成,规范书写,并随时备查;新教师与年轻教师要求备写详案,并提倡写教学后记。高一年级力求做到高度统一,包括重点、难点、进度,积累资料,为今后教学工作的梳理开展打好基础。

  2、占领课堂主阵地。课堂教学应明确师生定位,突出学生的主体地位,摆正教师的主导位置,强调教师的精气神上位,激发学生的兴趣,挖掘学生的潜质,营造参与、合作、探究、交流、分享的课堂气氛;崇尚立足文本、适度迁移、收放自如的课堂结构,教师应勤于学习、参考、吸收,在理念、意识、操作诸层面逐步提升能力,适应新时代的要求;新授课应落实基础知识,培养基本技能,注重迁移链接,适时收放;复习课应注重方法点拨与误区辨识,引导学生实现由知到能、由感性至理性的飞跃,少讲精讲,重学生思考、表达与呈现,构建开放性、创造性的新型课堂。

  3、课堂是教学工作开展的主阵地,每一位教师都守土有责,因而必须提倡加强学习与钻研,丰赡知识,厚实底蕴。具体措施有二:一是继续组织实施“促其成长——新教师培养”发展战略,结对师徒有计划、有步骤、有实效地开展互动,为徒者坚持跟班听课、虚心就教,为师者勤于指点,诲人不倦,力促年轻教师快速健康成长;二是拟以教研组网页为契机与平台,力促教师专业修养与外围能力的提升,力争使其成为教研组的独特风景,要求教师学期内必须上传一篇自己的作品、五篇有价值的转载或经过编辑的作品,以备课组为单位,常态化地开展试题研讨活动,在分析、总结和反思中,把握试题特征,链接教学走向,使教、学、考浑成一体。平时一旦发现问题,及时有效地进行沟通。本学期拟在10月中旬开设以骨干教师为主的教学展示,11月开设以高二年级组教师为主的教学展示。在这一系列活动中,学习课标的要求,病一如既往地强化高考意识,增强各年级教学的针对性和有效度;四是将校本课程的开发提上日程,作为常务。随着高考改革、课程改革的展开,选修课、走班制等应运而生。这对语文教学必然存在冲击,本学期更是要提高课堂效率,取得更好的教学成果。

  4、虚心就教,勤于探讨,坚持听课评课。本学期的研训重点是新课标的学习和新教材的使用。各备课组应经常性地开展小范围听课评课活动,使教学资源共享成为常态。有经验的教师应起到榜样带头作用,力促年轻教师成长成熟。围绕教务处“教研活动有效性”这一主题,组织教师在教研活动时就“试卷命题”作一些研讨,加强学情分析的同时,加强考情分析,集思广益,集众之长,发挥群体智慧,研究新高考语文的发展趋势与走向。高一教师应严格遵循并贯彻学校要求,认真学习新课标,明确新教材的教学要求和教学方法,根据教研员的要求,落实任务群,用好练习册,突破陈旧的教学模式。且注意整合运用有效教育的主要理念,备课组必须规范备课基本环节,凸显个性品质;强调听课记录质量的提升,要求对“过程与方法”、“反思与评价”等栏目作出正面回答;并认真开展评课评学活动,要求模块到人,责任到人。

  5、坚持教研兴组,教研育人。以校本教研为主渠道和支撑点,提升教学能力,打造品牌教师,培养青年教师,提升内外向价值张力。每位教师应继续确立一个指向明确、开口较小的研究主题,探寻教与学的结合点,大胆尝试,及时总结。

  希望我们语文组通过营造人文、和谐的氛围,构建互动型教研群体;立足反思,打造学习型团体;建构教研组科研体系,促进语文教研组整体水平的提升与个体专业化可持续发展。最终促进教师由教书型、经验型向研究型、学者型转化。

高中语文教研组工作计划2021篇2

  本学期,统编教材全面施行。教学内容和教学方式都将发生根本性的变化。本组将根据学校教学工作的整体部署,参照教务处、教科室的工作要领,契合新课标下的高中语文教学评价标准,立足于为广大教师提供历练、发展与提升的平台,着眼于为学生的成长发展铺垫蓄势;以全流程教学常规的落实为基点,以“教学一体化”、校本课程的开发等为抓手;以多形式、多层面的教研活动为外围佐助,着力构建和谐、合作、稳健、有创新意识、创新行为和创新能力的教研团队,创设学习型、研究型、创新型教研组;突出教学质量生命线,研究高考和学考,突出毕业班教学主线,力求实现整体跃进,以确保传统学科的正常运行和健康发展,彰显其人文性、工具性的基本功能。

  1、潜心钻研教材,探求教法,观照传统意识与当代理念,把握新课标下语文教学的脉搏,广泛涉猎与吸纳,切合校情学情,精心备课。

  教案必须体现知能目标、教学流程、方法策略、反思评价及板书设计,鼓励教师寻求激发点,寻求知能形成与发展的有效途径,鼓励预设,鼓励随想,着眼生成,规范书写,并随时备查;新教师与年轻教师要求备写详案,并提倡写教学后记。高一年级力求做到高度统一,包括重点、难点、进度,积累资料,为今后教学工作的梳理开展打好基础。

  2、占领课堂主阵地。

  课堂教学应明确师生定位,突出学生的主体地位,摆正教师的主导位置,强调教师的精气神上位,激发学生的兴趣,挖掘学生的潜质,营造参与、合作、探究、交流、分享的课堂气氛;崇尚立足文本、适度迁移、收放自如的课堂结构,教师应勤于学习、参考、吸收,在理念、意识、操作诸层面逐步提升能力,适应新时代的要求;新授课应落实基础知识,培养基本技能,注重迁移链接,适时收放;复习课应注重方法点拨与误区辨识,引导学生实现由知到能、由感性至理性的飞跃,少讲精讲,重学生思考、表达与呈现,构建开放性、创造性的新型课堂。

  3、课堂是教学工作开展的主阵地,每一位教师都守土有责,因而必须提倡加强学习与钻研,丰赡知识,厚实底蕴。

  具体措施有二:一是继续组织实施“促其成长——新教师培养”发展战略,结对师徒有计划、有步骤、有实效地开展互动,为徒者坚持跟班听课、虚心就教,为师者勤于指点,诲人不倦,力促年轻教师快速健康成长;二是拟以教研组网页为契机与平台,力促教师专业修养与外围能力的提升,力争使其成为教研组的独特风景,要求教师学期内必须上传一篇自己的作品、五篇有价值的转载或经过编辑的作品,以备课组为单位,常态化地开展试题研讨活动,在分析、总结和反思中,把握试题特征,链接教学走向,使教、学、考浑成一体。平时一旦发现问题,及时有效地进行沟通。本学期拟在10月中旬开设以骨干教师为主的教学展示,11月开设以高二年级组教师为主的教学展示。在这一系列活动中,学习课标的要求,病一如既往地强化高考意识,增强各年级教学的针对性和有效度;四是将校本课程的开发提上日程,作为常务。随着高考改革、课程改革的展开,选修课、走班制等应运而生。这对语文教学必然存在冲击,本学期更是要提高课堂效率,取得更好的教学成果。

  4、虚心就教,勤于探讨,坚持听课评课。

  本学期的研训重点是新课标的学习和新教材的使用。各备课组应经常性地开展小范围听课评课活动,使教学资源共享成为常态。有经验的教师应起到榜样带头作用,力促年轻教师成长成熟。围绕教务处“教研活动有效性”这一主题,组织教师在教研活动时就“试卷命题”作一些研讨,加强学情分析的同时,加强考情分析,集思广益,集众之长,发挥群体智慧,研究新高考语文的发展趋势与走向。高一教师应严格遵循并贯彻学校要求,认真学习新课标,明确新教材的教学要求和教学方法,根据教研员的要求,落实任务群,用好练习册,突破陈旧的教学模式。且注意整合运用有效教育的主要理念,备课组必须规范备课基本环节,凸显个性品质;强调听课记录质量的提升,要求对“过程与方法”、“反思与评价”等栏目作出正面回答;并认真开展评课评学活动,要求模块到人,责任到人。

  5、坚持教研兴组,教研育人。以校本教研为主渠道和支撑点,提升教学能力,打造品牌教师,培养青年教师,提升内外向价值张力。每位教师应继续确立一个指向明确、开口较小的研究主题,探寻教与学的结合点,大胆尝试,及时总结。

  希望我们语文组通过营造人文、和谐的氛围,构建互动型教研群体;立足反思,打造学习型团体;建构教研组科研体系,促进语文教研组整体水平的提升与个体专业化可持续发展。最终促进教师由教书型、经验型向研究型、学者型转化。

高中语文教研组工作计划2021篇3

  一、指导思想

  全面贯彻党的教育方针,在学校教导处工作计划的指导下,认真学习先进的教育理论和新的课程标准,积极投身课程改革,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,以组内教研为主线开展活动,培养学生良好的学习习惯,进一步提高我校的语文教学质量,促进师生和谐发展。

  二、工作目标

  1、教师培训目标——培养更多教学骨干。鼓励教师参加各类研修活动,不断丰厚知识底蕴。尽快使课改理念内化到教师专业结构中,并外显于课堂教学过程之中。

  2、教研管理目标——狠抓教学常规管理,严格执行教研计划,确保教研工作的每个环节规范化、科学化。

  3、科研管理目标——依托校本教研,积极开展教研活动,加强对教科研课题的规划、申报及实施的督导与检查,确保按计划实施。

  4、教学质量目标——面向全体,着力于薄班级教学质量的提高,促进教育均衡发展。开展有效的教学研究活动。

  三、工作思路

  (一)进一步规范语文各项教学常规,紧抓常规落实

  全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本学期,将引导教师抓好“教学五认真”(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思),做好常规教学行为习惯的养成,使之有利于学生语文学业水平的提高,有利于教师教学行为的规范,为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。

  (二)多管齐下,探索语文教学质量提升的具体策略教学质量是学校教学的生命线,也是我们语文教研组的重要工作目标。新学期,将主要加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流等具体策略,促使我校语文教学质量稳步提高。尤其,各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课,填写《集体备课活动记录表》,期中、期末组织交流集体备课经验,期末上交各项记录表。

  (三)分层推进,强化日常研究新学期,根据教研组成员的研究状态和研究能力合理分工,积极互动,分层推进。尤其,要求教师们在日常课堂中重点落实。首先,以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源,这就要求教师把握好问题设计的开放度;准确把握全体学生的学习状态,对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应,为全体学生提供参与交流的平台,这就要求教师具有资源捕捉的敏感度;根据现状捕捉针对性资源,在资源的处理过程中让学生经历知识、结构形成的过程,这就要求教师具有资源处理的整合力;根据课

  堂中学生的现实状态,恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼,组织有效的互动,将学生的思维引向深入,这就要求教师具有过程互动的调控力。

  四、主要工作及措施

  (一)改革创新,推进课程改革,实施素质教育

  1、加强教研:结合我市教学实际,确定研究课题,认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。

  2、认真开展校本教研活动:从学校实际出发,坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。重点进行听课、评课和经验交流研讨活动。

  3、关注教学质量:狠抓教学质量这个中心,努力实现“轻负担、高质量”,让学生想学、会学、乐学,使教师想教、会教、乐教。

  (二)强化队伍建设,提升教师专业素养

  实施素质教育,推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍,以“练内功,促提高”为动力,着力引领、打造一支适应现代教育发展的师资队伍。

  1、力推进教育教学研究与信息技术的整合。

  2、加强对青年教师的培养。

  (三)抓实教学常规,提高管理水平

  一要科学,要遵循教学规律,树立可持续发展的观念;

  二要规范,要严格规范教学行为。要求校长要亲自抓常规,教学工作检查要实行分层把关制。

  (四)深化课题研究,优化科研过程

  把教科研工作与学校的教育教学实际紧密联系,在课题研究中努力做到以校为本,以教师为本,重视过程性资料的积累,树立明确的课题研究意识,开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行,避免盲目开展。要注重资料的积累,做好阶段总结。

高中语文教研组工作计划2021篇4

  本学期,我校语文教研组工作将以课堂教学为主阵地,弘扬新课标精神,积极转变教育教学观念,深入探索语文教学艺术,大力推进语文课堂教学改革,确保教学质量全面提升;深入探究“学、探、议、练”课堂教学模式,力求特色,收到实效;做好《语文交际圈教学理论研究与实验》课题的再研究工作。

  工作措施:

  1、重视语文新课程标准学习,转变教学观念。通过“走出去,请进来”的方法,努力建设一支爱学习、有活力的语文教师队伍。

  2、加强教改与教学科研。本学期力求集体备课有实效,每次集体备课固定时间、地点、中心发言人、备课内容,以备课组为单位每周推出1节研究课。做好《语文交际圈教学理论研究与实验》的再研究,将课题研究与课堂教学改革有效融合起来,追求课堂教学效率。要求各语文教师积极撰写教研文章,力争每个人有文章在各级刊物发表。

  3、以自修反思校本研修为平台,把握自修反思的方法,自主学习提高,认真开展自修-反思。本期要求语文教师每天至少在阅览室读书一小时,把读书笔记的检查作为月查的内容,要求教师每天自修一小时、每周一次自修反思、深层次地分析一个问题,有博客的写在博客上。

  4、做好月查工作。检查看有无单元备课、学习目标、设计思路、重点难点、课题研究、师生互动、学生作业批改、单元过程评价,公开课等情况。

  5、积极开展语文活动。本期继续举行书法竞赛、古诗文背诵默写竟赛、诗歌朗诵等活动,配合校团委开展各项活动,把每次活动作为每个学生学习、锻炼、培养兴趣的机会,培养学生对语文学科的学习兴趣,提高学生的审美水平及综合素质。

  活动安排:

  2月:完成语文教学工作计划,第一节备课检查。

  3月:校团委、组内各项活动开展启动。

  4月:常规月查。备课组集体备课检查。书法竞赛、古诗文背诵默写竟赛、诗歌朗诵等活动开展。

  5月:四月份常规月查。期中考试制卷,评卷及质量分析。

  6月:教学常规月查。优秀反思、案例、课件及论文评比,教研成果汇总。

  7月:期末考试。教研组工作总结。

高中语文教研组工作计划2021篇5

  本学期,我校语文教研组工作将以课堂教学为主阵地,弘扬新课标精神,积极转变教育教学观念,深入探索语文教学艺术,大力推进语文课堂教学改革,确保教学质量全面提升;深入探究“学、探、议、练”课堂教学模式,力求特色,收到实效;做好《语文交际圈教学理论研究与实验》课题的再研究工作。

  工作措施:

  1、重视语文新课程标准学习,转变教学观念。通过“走出去,请进来”的方法,努力建设一支爱学习、有活力的语文教师队伍。

  2、加强教改与教学科研。本学期力求集体备课有实效,每次集体备课固定时间、地点、中心发言人、备课内容,以备课组为单位每周推出1节研究课。做好《语文交际圈教学理论研究与实验》的再研究,将课题研究与课堂教学改革有效融合起来,追求课堂教学效率。要求各语文教师积极撰写教研文章,力争每个人有文章在各级刊物发表。

  3、以自修反思校本研修为平台,把握自修反思的方法,自主学习提高,认真开展自修-反思。本期要求语文教师每天至少在阅览室读书一小时,把读书笔记的检查作为月查的内容,要求教师每天自修一小时、每周一次自修反思、深层次地分析一个问题,有博客的写在博客上。

  4、做好月查工作。检查看有无单元备课、学习目标、设计思路、重点难点、课题研究、师生互动、学生作业批改、单元过程评价,公开课等情况。

  5、积极开展语文活动。本期继续举行书法竞赛、古诗文背诵默写竟赛、诗歌朗诵等活动,配合校团委开展各项活动,把每次活动作为每个学生学习、锻炼、培养兴趣的机会,培养学生对语文学科的学习兴趣,提高学生的审美水平及综合素质。

  活动安排:

  2月:完成语文教学工作计划,第一节备课检查。

  3月:校团委、组内各项活动开展启动。

  4月:常规月查。备课组集体备课检查。书法竞赛、古诗文背诵默写竟赛、诗歌朗诵等活动开展。

  5月:四月份常规月查。期中考试制卷,评卷及质量分析。

  6月:教学常规月查。优秀反思、案例、课件及论文评比,教研成果汇总。

  7月:期末考试。教研组工作总结。

高中语文教研组工作计划2021篇6

  一、指导思想

  全面贯彻党的教育方针,在学校教导处工作计划的指导下,认真学习先进的教育理论和新的课程标准,积极投身课程改革,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,以组内教研为主线开展活动,培养学生良好的学习习惯,进一步提高我校的语文教学质量,促进师生和谐发展。

  二、工作目标

  1、教师培训目标——培养更多教学骨干。鼓励教师参加各类研修活动,不断丰厚知识底蕴。尽快使课改理念内化到教师专业结构中,并外显于课堂教学过程之中。

  2、教研管理目标——狠抓教学常规管理,严格执行教研计划,确保教研工作的每个环节规范化、科学化。

  3、科研管理目标——依托校本教研,积极开展教研活动,加强对教科研课题的规划、申报及实施的督导与检查,确保按计划实施。

  4、教学质量目标——面向全体,着力于薄班级教学质量的提高,促进教育均衡发展。开展有效的教学研究活动。

  三、工作思路

  (一)进一步规范语文各项教学常规,紧抓常规落实

  全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本学期,将引导教师抓好“教学五认真”(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思),做好常规教学行为习惯的养成,使之有利于学生语文学业水平的提高,有利于教师教学行为的规范,为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。

  (二)多管齐下,探索语文教学质量提升的具体策略教学质量是学校教学的生命线,也是我们语文教研组的重要工作目标。新学期,将主要加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流等具体策略,促使我校语文教学质量稳步提高。尤其,各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课,填写《集体备课活动记录表》,期中、期末组织交流集体备课经验,期末上交各项记录表。

  (三)分层推进,强化日常研究新学期,根据教研组成员的研究状态和研究能力合理分工,积极互动,分层推进。尤其,要求教师们在日常课堂中重点落实。首先,以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源,这就要求教师把握好问题设计的开放度;准确把握全体学生的学习状态,对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应,为全体学生提供参与交流的平台,这就要求教师具有资源捕捉的敏感度;根据现状捕捉针对性资源,在资源的处理过程中让学生经历知识、结构形成的过程,这就要求教师具有资源处理的整合力;根据课

  堂中学生的现实状态,恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼,组织有效的互动,将学生的思维引向深入,这就要求教师具有过程互动的调控力。

  四、主要工作及措施

  (一)改革创新,推进课程改革,实施素质教育

  1、加强教研:结合我市教学实际,确定研究课题,认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。

  2、认真开展校本教研活动:从学校实际出发,坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。重点进行听课、评课和经验交流研讨活动。

  3、关注教学质量:狠抓教学质量这个中心,努力实现“轻负担、高质量”,让学生想学、会学、乐学,使教师想教、会教、乐教。

  (二)强化队伍建设,提升教师专业素养

  实施素质教育,推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍,以“练内功,促提高”为动力,着力引领、打造一支适应现代教育发展的师资队伍。

  1、力推进教育教学研究与信息技术的整合。

  2、加强对青年教师的培养。

  (三)抓实教学常规,提高管理水平

  一要科学,要遵循教学规律,树立可持续发展的观念;

  二要规范,要严格规范教学行为。要求校长要亲自抓常规,教学工作检查要实行分层把关制。

  (四)深化课题研究,优化科研过程

  把教科研工作与学校的教育教学实际紧密联系,在课题研究中努力做到以校为本,以教师为本,重视过程性资料的积累,树立明确的课题研究意识,开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行,避免盲目开展。要注重资料的积累,做好阶段总结。

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