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工作总结

第二课堂活动工作总结

2022-04-27 16:28:02工作总结
开展学生第二课堂活动是第一课堂学习的延伸和补充,有助于提高学生的组织能力,通过相互合作培养集体主义精

开展学生第二课堂活动是第一课堂学习的延伸和补充,有助于提高学生的组织能力,通过相互合作培养集体主义精神。下面是边肖为大家整理的第二节课活动总结。喜欢的话可以和身边的朋友分享。

第二课堂活动工作总结1

学校利用学生的业余时间,开设内容丰富、形式多样的第二课堂活动,旨在促进学生素质的整体优化和提高。实践证明,经过第二课堂活动的训练,学生的思想意识得到了提高,个性和特长得到了发展,知识得到了拓展,实践能力也得到了提高,这是对第一课堂教学的补充。第二节课的直接性。它可以及时向学生传递即时信息。广泛性。不受大纲、教材、时间和空间的限制。多元化。形式活泼,内容丰富多彩,便于因材施教。自主。它充分体现了学生在学习过程中的主体作用,为学生提供了理想的学习和发展环境,有利于培养学生的自主学习能力和创造能力。实用性。大量的活动要求学生自己设计,自己做,自己测试,可以鼓励学生手脑结合,实践探索,学习创造紧密结合。随着教学改革的深入,发展第二课堂的重要性和紧迫性日益显现。因此,探讨中学课堂活动的管理具有重要意义。在开展这项活动中,我们学校主要做了以下工作。

一是营造良好的活动氛围,开展各种活动。

素质教育的核心目标是培养小学生的创造力,为培养下一世纪所需的创新人才奠定基础,而创新教育是素质教育中培养高素质人才的高层次教育。所以这学期我们学校把课外活动中的第二课堂作为素质教育的前沿阵地,重视创造教育,不断发展创造教育成果。第二课堂活动是实现教育全面发展不可或缺的途径。我们学校注重营造活动氛围,突出自主性、实践性、综合性。英语、计算机、书画、腰鼓、象棋、科技、篮球、朗读等33个以学生为主体的兴趣小组,每周五下午在第三节课开展活动,丰富校园生活,启迪孩子潜在的智慧和思维能力,培养学生的审美能力,培养学生的艺术兴趣,培养学生的高尚情操。

第二,开阔视野,注重训练。

这学期的活动比较有创意,在培养能力的同时注重培养学生的创造力和创造能力。尤其是在手工(针织)、绘画、科技等方面。其他小组也在哲学,智力和有趣的方面发展。

第三,建立规章制度,加强管理。

建立规章制度是第一步。更重要的是加强管理,狠抓落实,这是搞好学校第二课堂活动的基本保证。为了保证第二课堂活动的健康有序进行,学校制定了相关措施,满足不同年龄学生的需求,而不是一刀切,而是将普及和改进纳入第二课堂活动。在老师的指导下,每个兴趣小组从最基本的知识和技能开始,一步一步地进行。应采取鼓励、疏导、刺激为主的引导方式,让学生在实际操作中提升自我,避免因不同程度、感受性、智力差异而产生的受挫后的自卑心理。

四、改进设备,提高活动质量。

为了保证第二课堂活动的顺利开展,学校愿意花钱购买各种设备,如电脑、仪仗队用品、象棋用品、羽毛球、足球、sc

同时,我们学校经常组织学生走出校门,参加社会实践活动。比如:举行少先队社团活动,学校仪仗队出去演出,出去参观(石齐镇西昌小学,市),去兄弟学校看足球比赛。在坚持不懈的第二课堂活动中,所有师生的精神面貌都发生了变化。学生在各级各类比赛中也取得了突出成绩。每周第二节课的学习时间都是孩子最开心的时候。学生学习好,在各种比赛中取得了好成绩。比如:学校的田径队在伦教街中小学生田径运动会上获得第四名。

动词(verb的缩写)现有的缺点和未来的努力。

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本学期在学校领导的关心下,我校第二课堂活动卓有成效、积极创新取得了一定的成绩。我们将一如既往,踏踏实实地做好本职工作,不断尝试,开拓进取。一学期来,我们的成绩是微不足道的,在工作中仍然存在诸多有待改进的地方,比如在开展活动时工作的随意性较强,部分负责人积极性不高,工作干劲大但经验不足,从而对活动的质量造成一定影响。今后我们一定发扬优点,克服缺点,把第二课堂搞得更好。

第二课堂活动工作总结2

为丰富校园文化生活,促进学生全面发展、个性发展、特长发展,本学期我校加强了第二课堂工作力度。从管理入手,抓好活动落实,定时间定地点定人员定内容。加强投入,积极开发并合理利用校内外各种人力、物力资源,激发学生的兴趣和创造潜能,培养学生德智体美劳全面发展。第二课堂活动是培养学生对美的感受能力和提高对美术作品的欣赏能力,引导学生体会色彩的对比,调和,培养学生的想象能力。本学期通过组织美术小组的活动,使学生的美术特长得到了更好的发展。在此,把本学期小组学习情况总结

一、定活动形式与内容:

1、学生根据自己的兴趣和水平自由选择参加。

2、本学期的第二课活动内容主要包括:素描、色彩、剪纸、手工小组。

二、定活动时间与地点:

1、每周日下午2:004:00为美术第二课堂活动时间。

2、活动地点在四楼美术室进行。

三、师生明确活动目的与要求:

1、第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此,我们以自由参与为首要原则,在不增加学生课业负担的前提下,学生有充分的选择权。

2、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为终极目标。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神,激发和培养学生的创造潜能。

3、本学期活动形式多种多样,以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂,提高效率,让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。

4、能按时认真组织开展活动,没有出现以种种理由延误活动的现象。

5、学生能积极按时参加活动,努力在活动中丰富自己的见识,增长自己的才干。

6、通过第二课堂教学,使学生能够自己学习,自我提高,最大的开发学生的能力。

7、充分利用第二课堂活动对学生进行思想品德教育,培养学生自觉、积极、主动的良好品质。

8、开设素描、色彩、剪纸、手工等活动,培养学生在德、智、体、美、劳各个方面的发展。学生为校园文化完成了剪纸、素描、水粉画等作品。

9、本学期组织中小学生“庆五一”防火宣传海报展。通过防火宣传展览,陶冶他们的情操,培养从小注意防火意识,让学生有自我展示的机会。

10、通过海报展、书画比赛,丰富了学生的课余生活,充分发挥了学生的想象力,激发他们学习的兴趣,培养了绘画能力。

四、加强活动监督与总结:

1、开学初认真制定活动计划,扎扎实实的抓好落实,备好每一节课,作好活动记录。

2、每次活动都能清点人数,确保学生校内校外的安全。

五、存在问题及今后努力方向:

1、参加活动的学生人数不多,未能全面开展。下一学期计划多增加人数。

2、下学期还计划多开设活动内容,让更多的学生参加兴趣小组。

第二课堂活动工作总结3

我校根据新课标的要求,发扬学校优良的光荣传统,进一步确立了“构建和谐教育,为学生终身发展调度奠定基础”的办学理念,结合学校实际,多策并举,深入开展第二课堂活动活动,使学生的整体综合素质明显提高。学校在具体工作的开展过程中注重从培养学生的能力入手,现将工作总结如下:

一、“两公开”师生双向选择

一是把学校把兴趣小组的名称、时间安排、内容、指导教师们的名字、能力等公开。把这些内容打印出来在全校进行张贴宣传,让学生根据自己的爱好来选兴趣小组和指导教师。二是由班主任把学生的兴趣、爱好公开,教师来选择学生。实施师生双向选择既增加了教师的责任感,又提高了学生兴趣。

二、“三结合”科学安排时间

学校合理调整课程表、时间表,采用长短课相结合,课内课外相结合,言传与身教相结合。周二至周五下午最后一节课安排兴趣小组活动和一小时课外阅读等第二课堂活动。为加强对第二课堂的管理,学校还完善了第二课堂考评办法,所有兴趣小组每期要向学校、家长汇报,并成立了以学科主任、教研组长和教师代表参与的评估验收小组,对每个辅导班从学初计划、活动人数、教案、期末总结以及活动效果等方面进行详细地验收,评出优秀特长生,优秀辅导教师,给予表彰,做到了这方面的科学化管理。

三、“四齐抓”因材施教

学校首先确立“五抓”指导思想。即:低中差一齐抓,体音美一齐抓,教与学一齐抓,学校与社会一齐抓。各班班主任面向班级全体学生,根据学生的兴趣、爱好,结合所有任课教师平时的观察,由学生自己报参加的兴趣小组,多才多艺的学生还可以参加2-3个兴趣小组。对没有上报的学生,教师要适当引导,根据他的接受能力帮他参考报准要参加兴趣小组,保证人人都要参加一项,真正做到面向全体学生,不让一人掉队。

四、“五门类”丰富多彩

兴趣小组分:知识、艺术、体育、科技、技能等五个类别每位教师人人带班。丰富多彩的第二课堂,为学生的自主发展提供了充足的时间和空间,使其真正成为学生终身发展的奠基石。学校由领导、教研组长、师生代表、家长代表组成第二课堂验收团利用每天下午最后一节课对现场活动的小组进行验收,并把验收的结果纳入对每位教师年终工作考核内容之一。

一个个精湛的艺术浪花,一个个跳跃的音符,一幅幅精美的画面,勾勒出一幅欢乐和谐的图画。这些充分展示了实小是精神文明的校园、培养人才的学园、发展个性的乐园、优美整洁的花园。这里鲜花盛开,阳光灿烂,快乐的金色童年,彰显着博小师生的精神风采。

第二课堂活动工作总结4

本期我负责跳绳兴趣小组的活动。一个学期下来,简单总结于下:

一、通过跳绳兴趣小组活动,丰富了学生的课余生活。参加跳绳小组的同学来自各个班,相比于以前,学生的学习任务多,不是写作业就是背书,现在学生参加了跳绳活动,活跃锻炼了身心,使校园生活变得真正丰富起来。

二、通过跳绳兴趣小组,增加了学生对体育活动的认识,发展了学生的体质,较好的弥补了体育课的不足,学生锻炼的时间,方式得到有效的保证,因此在体质方面情况不容乐观.跳绳兴趣小组与课间操结合起来,能够在这方面做一点努力.

三、当然跳绳兴趣小组活动也存在很多困难与不足.首先是队员太多.我校规定是每天每个当天没有体育课的班级(六年级除外)除了参加其他兴趣小组的同学外,剩下的都要参加跳绳小组.平均每天都有几十个,而负责的老师只有我一个,因此精力上的确顾不过来,光组织就费了很多时间,几乎没有时间去具体指导.其次是虎头蛇尾.开始学生热情还很高,但到了后来热情就少了,人也越来越少了.有些班干脆就不下来了,甚至要我在广播里喊才出来.我觉得根本原因是各方面对体育工作重视不够,不能从一种“育”的角度来看问题。体育课程本来就艰难有限,因此体育工作的开展还要靠全体老师的坚韧开拓。总之,有得有失,总结于此,以待下期改正。

第二课堂活动工作总结5

一、做小老师

“如果你有一个苹果,我有一个苹果,交换一下,还是一个苹果;但如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换就有两个甚至更多的思想。”这是英国大文豪萧伯纳说过的一段话,它与新课程理念中“反对教师带着知识走向学生,倡导教师与学生一起走向知识,鼓励学生通过思考和协作主动获得知识”是有共同之处的。低年级教材中归类识字较多,大批的汉字一下子涌现在孩子眼前,教学时常常感到非常枯燥乏味。我们应该充分利用归类识字的特点,鼓励学生寻找汉字的构字规律,辨别新字与形近字、形音字的异同点。当然课前的预习工作必不可少,课前预先布置学生熟悉教材内容和所学生字词,上课时,请学生上台做小老师。通过小老师认真细致的讲解、同桌商量、小组合作讨论等形式让学生独立思考去分析字形,辨别字音、字义,熟记生字。学生的学习主动权掌握在自己手中,许多学生在课前向他们的“小老师”提供最佳的学习方式,正是因为有了这些好主好点子,才使课堂气氛非常活跃。由于师生交换了角色,学生学习起来兴致勃勃,思维始终处于积极状态。学生站在自己的角度提出识字的方法,这对每一个孩子都有促进。例如我在教《识字3》一课时,引导学生自能学习。通过设计“你愿意教大家哪个字?”“谁来做小老师,教教大家”等让学生用自己的方式去认识事物,用更积极的方式去探索新知。因为在每个孩子内心深处,每个人都希望自己成为发现者。

二、当小画家

陶行知先生说:“学生有了兴趣,就会用全副精神去做事,学于乐不可分。”图画具有直观、形象的特点,符合学生对形象乐于接受、易于理解的认知特点。我发现孩子都喜欢画画,因为画能表现学生生活,反应孩子的思想。尤其是低年级的学生,一幅形象直观的画能胜过千言万语,学生不仅喜闻乐见,更热衷于自己动手作画。例如我教《小池塘》,我设计了这样一个环节,小池塘多美呀!让我们拿起彩笔画一画。小池塘里还会映出些什么?在图上添一添,并用“倒映在池塘里,像”的句式说一说。图画指导背诵。向好伙伴介绍你的画。通过读读课文,作画和添画,学生的印象深刻既理解了课文内容,又调动了学生学习的积极性,让学生充分表现自己的感受和想法,培养学生发现美、创造美和表现美的能力。

三、当故事大王

现在很多家长都注重学前教育,很早就给孩子买书,有的孩子没上学就能背好几首古诗,会讲好多故事。新教材中安排了一定量的成语积累。如“精卫填海”“愚公移山”学生难以理解,于是课前我让学生买《成语故事》搜集有关这两个成语的故事,让学生自行阅读,课堂就成了展示他们讲故事的舞台,学生不仅理解了这两个成语,还学到了其他的成语故事,课堂教学得到了延伸。

四、做小演员

表演是儿童思考、再现生活的基本方式。低年级教材上的每一篇课文都是一部绝妙的动画片,要是能把他编成课本剧,那么既能帮助学生身临其境主动探求知识,理解课文内容,又能活跃学生思维,调动情感投入,锻炼学生的表演能力,寓教于乐,寓教于玩。如《小松树和大松树》教学时我让学生首先形成“角色意识”,让学生表演小松树、大松树和风伯伯之间的故事。让学生在演的过程理解风伯伯对小松树说的话。主体性教育理论认为:学生是认知和发展的主体。教育的本质就是唤起学生主体内在的需要、动力创设发挥学生主体性,帮助学生不断的地创造新的自我。如《这儿真好》一文通过设计,我让学生自己选择角色,制作头饰分角色表演,经过积极的排练,一场精彩的课本剧诞生了,整堂客,学生的脸上无不洋溢着欢乐的笑容,学生在不知不觉中理解了课文,学得既轻松又扎实。

五、当小科学家

语文教材中有不少关于介绍科学常识的课文,可以通过做一些小实验、小制作来吸引学生,引导学生自己动手操作,探求科学,获取知识。例如《乌鸦喝水》中有一段“乌鸦把小石子一颗一颗放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高了。”这句话看似简单,但要学生悟出其中的道理却很不容易。因此,我在教学中就让学生做一回小科学家,让学生将小石子一颗一颗往瓶子里投,看着水渐渐升高,让学生从理解课文体验到认识真理的快乐。也许就是这样一次实践体验,能让学生从此爱上科学、迷上科学,走向科学研究之路。

教师,不只是课堂教学的实施者、组织者、主导者,更是语文学习的主要参与者之一。课堂是学生展现自我的大舞台,在这个舞台上孩子们扮演了各种角色,让他们在这舞台上尽情地创造表现自我吧!

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