党员参加万堂党课进基层心得体会范本篇
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党员参加万堂党课进基层心得体会范本篇 本文简介：党员参加万堂党课进基层心得体会范本3篇2016党员参加万堂党课进基层心得体会【1】党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦……”24日上午，马尾亭江镇东盛村，83岁的老党员郑军凯正逐字逐句念着党章，同村中的老党员一起学习。东盛村现有党员18人，大部分都是50岁以上的老党员，由于年龄和文化程
党员参加万堂党课进基层心得体会范本篇 本文内容：
党员参加万堂党课进基层心得体会范本3篇2016
党员参加万堂党课进基层心得体会【1】
党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦……”24日上午，马尾亭江镇东盛村，83岁的老党员郑军凯正逐字逐句念着党章，同村中的老党员一起学习。
东盛村现有党员18人，大部分都是50岁以上的老党员，由于年龄和文化程度不同，一些党员无法看书自学。于是，曾担任过小学校长的郑军凯当起了“宣讲员”，为村里的老党员讲读党章。
东盛村根据该村党员特点开展活动，是马尾区开展“两学一做”学习教育活动的一个缩影。自今年4月，马尾区启动“两学一做”学习教育活动以来，各地均成立了学习教育领导协调小组，要求“以上率下”、因地制宜开展活动，让活动在基层落地开花。
活动中，各级党员领导干部到所在党支部，到农村、社区、企业、学校等基层单位党支部讲党课，党校教师、讲师团成员到基层一线党支部讲党课，基层党组织书记、普通党员联系实际讲党课，并组织生产工作一线的先进模范作巡回报告，通过党课“下基层”，加深基层党员对“两学一做”的学习理解。
同时，马尾区还引导党员利用共产党员网、福州党建频道、“福州党员e家”、“福州党教”、“马尾党员微力量”等平台开展学习，利用马尾新闻网、马尾区有线电视台等广泛开展活动宣传，营造开展“两学一做”学习教育活动的良好氛围。
“两学一做”，基础在学，关键在做。活动启动以来，马尾区直单位联合结对村(社区)通过党员工作站、党员群众接谈室和党代表工作室等为群众提供服务;通过开展认领服务，推行“群众点单、支部下单、党员接单”的“三单制”服务模式，广泛征集“微心愿”，让党员自主认领，为需要的群众提供帮助服务;“党员服务队”“党员义工队”等也适时到结对村(社区)集中开展形式多样的组团服务或上门服务活动等，让“两学一做”成效体现在服务群众上。
党员参加万堂党课进基层心得体会【2】
近日，为更好推进“两学一做”学习教育，扎实做好基层党务干部培训，芜湖县委常委、组织部长庆启顺亲自为全县130余名机关党支部书记上党课。为全县开展“万堂党课下基层”活动开好头、起好步。
庆启顺同志以《认真学习党章、维护党章权威》为题，从增强党章意识、党章的地位和作用、党章的历史传承、党章的逻辑结构和基本内容、强化党章效力维护党章权威等五个方面，引经据典、结合实际、举例分析、深刻阐述。
庆部长指出，党章是党的总章程、总规矩、总的行为规范，是党的根本大法。党章对外展现党的形象、对内凝聚党的力量。党章是一个历史的、动态的、立体的过程，体现了与时俱进的理论品质与实践风格。学习党章也要是一个历史的、动态的、立体的过程，学习党章不能一劳永逸。
庆部长要求，学习党章要做到原原本本学，反反复复学，知其然;还要融会贯通，知其所以然。要逐字逐句通读党章，重点把握党的性质、党的纲领与路线、党的指导思想、党员义务和权利、党的民主集中制、党的群众路线、党的干部、党的纪律等内容。
庆部长强调，要增强党章意识。把学党章作为“两学一做”之首，不论是领导干部还是普通党员，要做合格党员，学习党章都是第一位的要求，学习贯彻党章的水平，决定着党员队伍党性修养水平，决定着党组织凝聚力、战斗力水平，决定着全党全面从严治党水平。学习党章，不仅入党时要学，入党后还要常学常新，“将党章作为党员守则，长放在案头”。
庆部长强调，党章的效力不仅停留在文件层面，还要深入到党的组织生活中。强化党章效力，基础在学，关键在做。要严格遵守党章，履行党员的权利义务，维护党章，违背制度不做追究，就会产生破窗效应。党员领导干部要带头学习践行党章、带头尊崇党章。各级党组织特别是基层党组织要切实负起学习贯彻党章的政治责任，将其作为基层党组织的一项经常性工作，抓好学习教育、制度建设和检查督导。
近期，全县还将举办村(社区)和非公企业党组织书记培训班，将领导干部上党课覆盖到所有基层党组织书记。
党员参加万堂党课进基层心得体会【3】
增强党性意识
争做合格党员
9月23日，“党课进基层”市第一医院专场活动举行，市委党校人文与科技教研部教师熊艳和市公安局经开分局蛟桥派出所民警熊少波分别以《艰苦奋斗攻难关》《植根群众是每个共产党员应有的本色》为题，为该院200余名党员干部职工上了一堂精彩的党课。
自7月底“党课进基层”活动开展以来，已送课26场，选派讲师近80人次，受教育党员5000多人，进一步增强了基层党员的党性意识，激发了争做合格党员的热情。
找准问题，为基层党员加油充电
“两学一做”学习教育，基础在学，搞清楚怎么学、学什么非常重要。
党课是宣传党的方针政策、传授党的理论知识、教育培训广大党员的重要形式，是开展“两学一做”学习教育的重要阵地。“对于很多单位，特别是基层单位来说，都希望能组织一堂高质量的党课，让广大党员接受一次党性教育。”市委组织部党教处处长邓裕斌表示，由于缺乏优秀师资、合适课程等客观条件，基层党员学习上的“供需”矛盾始终存在。
为了补齐基层单位在党课教育上的短板，解决基层党组织教育力量薄弱的问题，今年7月，市委组织部牵头开展了“党课进基层”活动，为广大基层单位、基层党员送去了一系列优质党课，为基层学习教育加油充电。
创新举措，既“架天线”又“接地气”
“党课进基层”活动开展以来，市委组织部创新举措，使得党课教育既“架天线”，又“接地气”。
——主动送课和“基层点单”相结合。“党课进基层”活动采取“送课下基层”和“基层选课程”两种形式。一方面，根据基层单位的特点和需求，有针对、有侧重地选派若干师资组成讲师团，赴基层单位开展党课教育;另一方面，考虑到全市基层单位数量多、分布散，主动送课在短时间内无法覆盖，因此鼓励基层单位自行选择师资和课程进行学习，做到重点与全面的统筹兼顾。
——理论指导与模范引领相结合。该活动师资是从我市已有的教育资源和全市“两学一做”学习教育相关宣讲、微党课竞赛等活动的获奖人员中筛选产生的，既有党校老师、党务工作者等理论骨干，也有党员模范代表、先进人物。每次送课的师资选配都注重理论和实践并重，将不同特点的讲师优势组合，为基层单位送去了“精神大餐”。
——党性洗礼和业务提升相结合。“很多人对党课教育存在片面的理解，认为党课仅仅是与党的知识有关的单一教育。”市委组织部党教处处长邓裕斌说，其实党课教育既可以传播党的政策、理念，又可以讲述时事政治、科技文化方面的知识，是党员全方面提升自我的好载体。市委组织部充分认识到党课教育的特点，选择课程时既突出党性教育的主体地位，又兼顾到学习单位的业务特点，使学员在增强党性修养和党员觉悟的同时，提高自身为单位作贡献、为百姓干实事的能力。
反响热烈,补足了“精神之钙”
“党课进基层”活动一经推出，便受到全市广大党员、干部的热烈欢迎。
“两位老师的讲课，既有内容丰富的理论知识讲解，提高了我们基层党员的思想政治和理论业务素质;又坚持理论联系实际，通过身边的典型，让我们更加坚定了更好地为群众服务的信心。”市第一医院骨二科副主任张志平说，通过学习，进一步净化了心灵、锤炼了党性。
“下一步，市委组织部将扩大送课范围，使更多基层单位享受优质党课教育。”市委组织部党教处处长邓裕斌表示。
篇2：某区党委开展群众路线实践教育专题党课主持词范本
某区党委开展群众路线实践教育专题党课主持词范本 本文关键词：某区，党课，党委，主持词，群众路线
某区党委开展群众路线实践教育专题党课主持词范本 本文简介：某区党委2013年开展群众路线实践教育专题党课主持词范本同志们：时值我区开展群众路线教育实践活动之际，***同志来到我区督促指导工作，并将为我区广大党员干部上群众路线教育党课作报告。这充分体现了市委、市政府对我区开展群众路线教育实践活动的无比重视，对我区经济社会发展的高度关心，同时也是对我区的无限关
某区党委开展群众路线实践教育专题党课主持词范本 本文内容：
某区党委2013年开展群众路线实践教育专题党课主持词范本
同志们：
时值我区开展群众路线教育实践活动之际，***同志来到我区督促指导工作，并将为我区广大党员干部上群众路线教育党课作报告。这充分体现了市委、市政府对我区开展群众路线教育实践活动的无比重视，对我区经济社会发展的高度关心，同时也是对我区的无限关爱和激励。
近期，***曾几次来到我区指导群众路线教育工作，并召开了座谈会，听取了我区群众路线教育调研部署动员发动进展情况，对此，让我们以热烈的掌声，对的到来表示衷心地感谢！全心全意为人民服务是党的根本宗旨，群众路线是党的生命线和根本工作路线。深入开展党的群众路线教育实践活动，对于教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，切实改进工作作风，赢得人民群众信任和拥护，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，具有十分重大而深远的意义。我们将严格按照党中央及市委、市政府的决策部署，深入贯彻落实党的十八大精神，改进工作作风，密切联系群众，牢固树立和落实科学发展观，为把我区.建设成为而努力奋斗。
下面，让我们以热烈的掌声，欢迎为我们上党课，请同志们务必认真听讲，细细咀嚼，领会理解，把握实质。
……
刚才，为我们上了一堂生动的党课，的讲话立意高，寓意深，指导性强，语言生动活泼，请同志们会后细细体味，以此推动我区群众路线教育实践活动不断向纵深推进，自觉把的重要讲话贯穿到各自的本职工作中去，并转化为加快区域经济和社会事业发展的强劲动力，在新的一年里在各自岗位上取得新的成绩。
全面贯彻落实党的十八大提出的各项任务要求，把作风建设放在突出位置，以作风建设的新成效凝聚起推动事业发展的强大力量。要教育引导党员干部树立群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉本色，使干部作风进一步转变，干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立。要以好的作风组织开展教育实践活动，牢牢把握正面教育为主、批评和自我批评、讲求实效、分类指导和领导带头的原则，确保教育实践活动沿着正确轨道健康深入推进，努力在解决作风不实、不正、不廉上取得实效，在提高群众工作能力、密切党群干群关系、全心全意为人民服务上取得实际成效。
我提议，让我们再次以热烈地掌声，对的精彩报告表示衷心地感谢！
篇3：XX高等院校书记的三严三实党课报告字范本
XX高等院校书记的三严三实党课报告字范本 本文关键词：党课，高等院校，书记，报告，XX
XX高等院校书记的三严三实党课报告字范本 本文简介：XX高等院校书记的三严三实党课报告10000字范本党的十八大以来，习近平总书记多次强调，党员干部特别是各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。4月初，中办印发了《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》，对2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三
XX高等院校书记的三严三实党课报告字范本 本文内容：
XX高等院校书记的三严三实党课报告10000字范本
党的十八大以来，习近平总书记多次强调，党员干部特别是各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。4月初，中办印发了《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》，对2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育做出了安排。不久前，中央召开了“三严三实”专题教育工作座谈会，刘云山同志出席会议并讲话，赵乐际同志主持会议并作总结讲话，刘奇葆同志出席会议，6个省区、部门和单位的党委负责同志在会上交流发言。按照中央的要求，这次专题教育不召开动员会，以领导干部讲党课启动开局，下面我结合参加座谈会和个人自学的体会，从以下几个方面和同志们交流一下对“三严三实”专题教育的理解和认识。
一、“三严三实”的提出、内涵和意义
（一）“三严三实”的提出
2014年3月全国“两会”期间，习近平总书记在参加安徽代表团审议时首次提出“三严三实”具体要求，即：严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气；严以用权，就是要坚持用权为民，按三严三实规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私；严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉；谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际；创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩；做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。要发扬钉钉子精神，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成，不断取得作风建设新成效。
之后一年内，总书记在河南省兰考县调研、在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话、在视察驻昆明部队和驻西安部队等不同场合，又从不同角度四次提及“三严三实”，强调作风问题本质是党性问题，“三严三实”是共产党人最基本的政治品格和做人准则，要持之以恒改作风正风气、增强政治工作时代感生命力，要抓住领导干部这个“关键少数”。总书记在不同场合关于“三严三实”的重要论述，贯穿着马克思主义政党建设的基本原则和内在要求，体现着共产党人的价值追求、政治品格和做人准则，丰富和发展了党的建设理论，明确了领导干部的修身之本、为政之道、成事之要，为加强党员干部党性修养、深入推进新形势下党的建设提供了重要遵循。
“三严三实”的提出有着深厚的历史渊源和广泛的现实基础。从党的历史看，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛同志在不同历史时期，根据党面临的形势任务和党自身建设的实际情况，都对加强党的作风建设先后作出一系列重要论述，把作风建设不断推进到新阶段。如新民主主义革命时期提出的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评三大作风，改革开放新时期把党的作风建设提高到关系党和国家生死存亡的高度，全面建设小康社会中提出的讲学习、讲政治、讲正气和按照科学发展观的要求来加强党的作风建设等。“三严三实”继承和发扬了我们党作风建设的优良传统，与党的作风建设理论一脉相承。从现实基础看，当前，世情国情党情正在发生深刻变化。国际环境复杂多变，我国发展面临一系列突出矛盾和问题，改革进入攻坚期和深水区，艰巨性、复杂性前所未有，面临一系列极具挑战性的矛盾和困难。党的建设面临许多新情况新问题，执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验长期而复杂，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前。进行好这场具有许多新的历史特点的伟大斗争，要求我们必须以改革创新精神全面加强党的作风建设。“三严三实”体现了我们党作风建设的新发展新要求。
（二）“三严三实”的深刻内涵
“三严三实”作为全面从严治党的重要内容，作为协调推进“四个全面”的重要保证，从“严”、“实”两个维度和从修身、用权、律己、谋事、创业、做人六个角度，由人及事及权，把做人做官做事作为一个整体提出，既给为官之道指路，又为行为准则定向，是对党的作风建设要求新的科学概括。“三严”，是我们党的核心价值、独特优势、优良传统。我们党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党，必须讲党性、讲纪律、讲规矩。中组部数据显示，目前全党有8700多万党员、436万基层党组织，这么大的一个政党，如果没有严密的组织、严明的纪律、严格的规矩，就会成为一盘散沙。毛泽东同志说过，世界上怕就怕“认真”二字，我们共产党人就最讲认真。讲认真就是严。无数的历史经验证明，严是爱、宽是害，对党员干部个人，对党的事业发展都是这样。“三实”，体现了我们党的思想路线，体现了党始终坚持的“理论与实践相统一”这一马克思主义基本原则。实事求是，一切从实际出发，在实践中总结经验、推动事业，在实践中检验真理、发展真理，是我们党想问题、办事情的根本立足点。党成立94年、执政66年的历史告诉我们，什么时候做到了严和实，党就坚强有力、坚如磐石，从胜利走向胜利；离开了严和实，党员干部就会出问题，党的事业就会受挫折。
具体到我们学校，希望每名党员干部都要自觉践行“三严三实”，努力做到“六个自觉”。
践行严以修身，自觉做四有好教师。高校是培养人的地方，在学生眼中我们都是“老师”。有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心不仅是对专业教师提出的基本要求，也应该是所有领导干部自觉的精神追求。成为好老师的过程，也是加强党性锻炼、强化理论武装、增强道德修养的过程。
践行严以用权，自觉按章程办学治校。大学章程是学校依法自主办学、民主管理和履行大学职能的基本准则，是“依法治国”基本方略在大学治理中的具体体现。领导干部行使权力，必须符合章程的法定权限和程序，自觉规范权力的运行，不搞例外。
践行严以律己，自觉当五好干部。就是要求领导干部做到“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”，要心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，对党忠诚、个人干净、敢于担当，切实做到人前人后一个样、有没有监督一个样。
践行谋事要实，自觉落实教育综合改革任务。全面深化高等教育综合改革是中央的战略部署，也是我校破解发展中存在的深层次矛盾和瓶颈问题的现实需要。制定方案的同时，要同步制定各改革领域的配套办法和实施细则，这就要求全校各级领导干部从实际出发谋事和工作，用改革实绩检验工作成效。
践行创业要实，自觉闯出建设一流大学新路子。办好中国的世界一流大学，没有先例可循、没有捷径可走，需要经过我们几代XXX人艰苦创业。全校各级领导干部必须要秉承传统、发挥优势、挖掘潜能、敢做善成，在面向国家“第一个百年”梦想的历史节点，努力走出一条中国特色、世界一流、XXX风格的办学之路。
践行做人要实，自觉成为新一代“八百壮士”。在长期办学过程中，学校形成了特有的XXX精神，形成了“规格严格，功夫到家”的校训，这是全校师生员工的宝贵精神财富，是我们不断创造辉煌、向一流大学迈进的基石。全校各级领导干部也要将其作为价值追求和行为准则。
（三）开展“三严三实”专题教育的重要意义
中央在《方案》中讲得很清楚：“三严三实”专题教育是党的群众路线教育实践活动延展深化的需要，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。我想从下面几个角度谈谈开展“三严三实”专题教育的重要意义。
第一，开展“三严三实”专题教育，是深化作风建设的需要。中央认为，经过党的群众路线教育实践活动，“四风”蔓延势头得到有效遏制，党风政风呈现出许多新变化新气象。但“四风”问题的病原体还没有根除，顶风违规违纪现象时有发生，许多深层次问题还需要进一步解决。在座的各位在这方面应该也有体会，对于解决“四风”问题，多数党员干部仍然处在“不敢”的阶段，还没有形成“不想”的自觉，不少人还抱着观望的态度。可以说，目前作风建设正处在一个关键点、节骨眼上，如果乘势而上、持续用力，就能巩固和扩大成果，一旦稍有放松和懈怠，就会出现反弹、前功尽弃。特别是中央召开教育实践活动总结大会后，有些人认为抓作风已经过去了，有的“四风”顽疾又出现了反弹。前不久，中央纪委监察部网站对外通报了今年3月全国查处违反中央“八项规定”精神问题情况，共查处1931起，2673人受到处理，1486人受到党纪政纪处分，三项数据均高于今年1、2月份。这从一个方面印证了，不正之风尤其是“四风”的病原体并没有销声匿迹，顶风违纪现象仍时有发生，反弹回潮的危险依然存在。党员领导干部的思想政治建设和作风建设仍需持续努力、久久为功。中央选择在教育实践活动结束后不久紧接着进行“三严三实”专题教育，就是要在已有基础上，及时添柴加火，巩固和拓展教育实践活动成果，把作风建设良好态势保持和发展下去，使好的作风成为党员干部的思想自觉和行为习惯。
第二，开展“三严三实”专题教育，是教育领导干部守纪律讲规矩、营造良好政治生态的需要。这个问题是关系党的团结统一、关系党的肌体健康、关系党的创造力凝聚力战斗力的重要问题。大家通过媒体也都能看到，当前一些党员干部不守纪律、不讲规矩的现象，一些地方政治生态不好的问题比较突出，比较典型的有山西出现的塌方式腐败等等。对于政治纪律和政治规矩的问题，集中表现在习近平总书记在中共十八届四中全会第二次全体会议上指出的“七个有之”：搞任人唯亲、排斥异己的有之，搞团团伙伙、拉帮结派的有之，搞匿名诬告、制造谣言的有之，搞收买人心、拉动选票的有之，搞封官许愿、弹冠相庆的有之，搞自行其是、阳奉阴违的有之，搞尾大不掉、妄议中央的有之。有的同志可能觉得这些都离自己比较远，不存在这方面的问题，但如果认真对自己做个“体检”，是否或多或少存在对党不忠诚、不讲政治、自行其是的苗头？是否存在有令不行、有禁不止、阳奉阴违的倾向？是否存在组织涣散、纪律松弛、我行我素的倾向？是否存在团团伙伙、亲亲疏疏、搞小圈子的问题？甚至于存在公器私用、设租寻租、以权谋私的问题？对于以上问题，一个重要原因就是言行上失规失矩，管理上过宽过软，解决这些问题也要从严上入手、从实处着力。中央决定开展“三严三实”专题教育，就是要加强思想政治建设、严肃党内政治生活，进一步明规矩、严纪律、强约束，形成从严从实的氛围，营造风清气正的政治生态。
第三，开展“三严三实”专题教育，是锻造过硬队伍、推进事业发展的需要。历史经验告诉我们，办好中国的事情，关键在党、关键在人，在于有一支思想上、政治上、作风上全面过硬的执政骨干队伍。我们党历来有从严从实的优良传统和政治优势，早在1957年毛主席就提出“世界上怕就怕认真二字，共产党就最讲认真”。当前，我们党正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，正在协调推进“四个全面”战略布局，改革发展稳定任务之重前所未有，矛盾风险挑战之多前所未有，治国理政考验之大前所未有。因此，只有大力弘扬从严从实的思想和精神，造就“三严三实”的干部队伍，才能提高党的执政能力、执政水平，才能凝聚起团结奋进、攻坚克难的强大力量，才能为顺利实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实保障。
从以上几个方面可以看出，“三严三实”专题教育有的放矢、指向性强，是具有全局意义的重要部署，体现了党中央驰而不息推进从严治党的决心和态度。因此，我们各级领导干部一定要牢固树立永远在路上的意识，不能有松口气、歇歇脚的思想，不能有厌战、懈怠的情绪，不能有消极应付的心理。我们要充分认识开展“三严三实”专题教育的重要意义，把思想和行动统一到中央部署上来，勇挑办好人民满意教育、加快世界一流大学建设的重担，切实增强责任感使命感，以饱满的热情和有力的举措做好各项工作，把中央要求不折不扣地落实好。
二、强化问题意识，着力解决“不严不实”的突出问题
（一）社会上“不严不实”的表现及危害
中央在《方案》中要求，各级领导干部都要把“三严三实”作为修身做人用权律己的基本遵循、干事创业的行为准则，争做“三严三实”的好干部。对于“三严三实”专题教育要解决的突出问题，用“三个着力解决”进行了概括，即：着力解决理想信念动摇、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意识淡薄、忽视群众利益、漠视群众疾苦，党性修养缺失、不讲发表时间:2015-5-31
23:12:47
文章来源:哥哥
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党的原则等问题；着力解决滥用权力、设租寻租，官商勾结、利益输送，不直面问题、不负责任、不敢担当，顶风违纪还在搞“四风”、不收敛不收手等问题；着力解决无视党的政治纪律和政治规矩，对党不忠诚、做人不老实，阳奉阴违、自行其是，心中无党纪、眼中无国法等问题。中央点到的这些问题，涉及信仰信念、党性修养、权力行使、纪律规矩、做人做事等多个方面，这些问题很有代表性和典型性，在各地各部门、各级领导干部中或多或少、或轻或重都有所体现。
（二）高校里“不严不实”的表现及危害
高校是社会的组成部分，不可避免要受到社会大环境的影响。在高校中也存在“不严不实”的问题，归纳一下，主要表现在以下几个方面：一是在办学方向上还有“不严不实”的地方，有的“重发展轻党建”，没有把党建工作摆在应有的位臵；有的对意识形态这根弦绷得不紧，放任错误思想言论传播；有的放松思想政治工作，重学科轻育人；有的忽视内涵发展，太大求全、攀比排名。二是在班子自身建设上还有“不严不实”的地方，有的缺乏政治意识和责任担当，缺乏攻坚克难的勇气；有的贯彻党委领导下的校长负责制不到位，整体合力发挥不充分；有的民主决策、科学决策、依法决策意识和能力不强，执行“三重一大”议事规则不严格；有的借行政权力占用学术资源，忙于校外作报告、当评委，热衷于追逐名利。三是在师德师风上还有“不严不实”的地方，有的学术不端，在科研工作中造假、抄袭、剽窃；有的上课信口开河，传播有害言论，片面误导学生；有的热衷校外兼职赚钱、忽视本职教学工作；有的违反教师职业道德，侵害学生权益。四是在规范管理上还有“不严不实”的地方，如在考试招生、基建采购、科研经费管理方面不敢动真碰硬，不能从源头堵塞漏洞。
（三）我校
“不严不实”的表现及危害
近年来，我校紧紧围绕人才培养中心任务，在教学、科研、师资队伍建设、学科建设、后勤服务、成果转化、社会服务等方面都取得了令人振奋和喜悦的成绩，全校师生员工创建世界一流大学的信念更加坚定，办学的特色意识进一步彰显。但也不可否认，在看到突出成绩的同时，我校的党员干部队伍中也存在着一些“不严不实”的问题，比如说：
在严以修身方面，有的党员干部重视业务学习，忽视政治理论学习，政治学习想来就来，想走就走，借口忙教学科研业务，学习“靠边站”，个别领导干部经常不参加组织活动或无故缺席；有的党员干部不注重理论学习，存在应付思想，学习的系统性不强，学习效果不佳，没有长期的学习计划，学习脱离实际，针对性不强，敷衍了事，浅尝辄止；个别干部发现问题不敢处理，不敢抵制，有的怕得罪人，不讲原则，当“老好人”，该抓的不抓，该管的不管。
在严以用权方面，有的党员干部不按规章制度办事，违反财经纪律，私设并使用“小金库”。
在严以律己方面，个别领导干部组织纪律性不强，重要工作该汇报的不汇报或不按要求汇报，擅自做主；有的干部不按决策机制行事，在一些问题上，不做深入细致的调查研究，不注意听取师生意见，不按程序办事，有时“拍脑袋”决策，甚至决策中有私心；个别干部无视纪律，上自由班，擅自离岗。有的纪律松弛，无精打采，上班做私事；有的干部责任心不强，对工作敷衍应付，懒惰平庸。有的有利可图的时候争当主角，需要担当的时候往后退缩，遇到困难和矛盾绕着走，面对突出问题和工作难题要么回避，要么推诿，总讲客观原因，不找主观原因。
在谋事要实方面，个别领导干部只注重眼前的工作成绩，不能以宽广的视野、辩证和系统的思维去处理问题。缺乏全局观念，工作上缺乏重点，工作实绩欠佳；有的干部习惯“当官做老爷”，服务意识淡漠、服务能力低下、服务态度不佳，门难进、脸难看、话难听。有的部门办事流程复杂、效率不高、作风拖沓，部门之间相互推诿扯皮，对师生反映的问题和困难不及时处理，对师生的来访、来电、来信、求助冷漠敷衍；有的干部决策不接地气，和基层教师沟通交流太少，不能深入基层了解并解决实际存在的问题，工作方式太主观；个别干部对当前本单位面临的新形势和新任务研究不够，规律把握不够，应对复杂局面的能力、把握机遇的能力不强；有的干部不务实，不考虑基层实际，不体谅基层难处，习惯于以文件落实文件，以会议落实会议，致使基层单位和教职工疲于应付。
在创业要实方面，个别干部不敢担当，工作不实，对群众提出的问题推诿搪塞，遇到矛盾绕着走，解决问题效率低下，致使问题积压，长时间的不但解决；个别干部开拓意识不强，不敢按照现代大学的要求进行大胆改革，致使本单位主要问题长时间得不到解决，成为发展瓶颈；个别干部官本位思想严重，对部门间的职能搭接不去协调，遇到问题先回避责任，不跨前一步去作为；个别干部执行力度不强、工作办事拖沓。
在做人要实方面，个别干部对学校的决定决策，思想上不完全认同，不敢提意见建议，对重要工作的部署督办落实不够有力；有的干部眼里无组织，嘴上无真话，手上不出实话；个别干部存在官僚邪气渐长、作风漂浮不正的问题；有的干部对人对己两个标准，爱发牢骚，只盯着别人做的不好的，总不检讨自己做得不足的；有的干部组织观念不强、为人貌合神离；有的党员干部缺乏讲真话、讲实话、平等讨论研究问题的胸怀，没有开展批评与自我批评勇气；有的大局意识不强，工作中分工如分家，互相不通气，互相不合作，有的甚至将自己分管的事视为自家的“自留地”，画地为牢，容不得他人介入；有的干部讲话不注意场合，不注意身份，不遵守纪律，发牢骚、讲怪话，会上不说、会后乱说，当面不说、背后乱说，人前像个乖乖虎、背后是个跳跳虎。
三、践行“三严三实”要求，促进世界一流大学建设
（一）深刻领会专题教育的总体要求
中央明确指出，开展“三严三实”专题教育，基本遵循就是习近平总书记系列重要讲话精神、刘云山同志在“三严三实”专题教育工作座谈会上的重要讲话和中央印发的专题教育《方案》，并从三个方面把握好这次专题教育的总体要求。
第一，专题教育要突出学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神。要深入学、系统学、贯通学，重点学习《习近平谈治国理政》《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》，通过读原著、学原文、悟原理，领会贯穿其中的坚定的信仰追求、强烈的历史担当、真挚的为民情怀、实事求是的思想作风、唯物辩证的科学方法，坚持以知促行、以行促知，推动认识深化、行动自觉。
第二，专题教育要融入经常性学习教育。中央明确指出，这次的“三严三实”专题教育作为持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，作为严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手，不分批次、不划阶段、不设环节，不是一次活动。不能按搞活动的方式来抓专题教育，而是要与中心组学习、“三会一课”、年度民主生活会结合起来，通过不断深化学习教育，实现由被动向主动的转变、由“不敢”向“不想”的转变。
第三，专题教育要坚决防止形式主义。避免出现“空、虚、偏”的问题，不能走过场、做样子；避免出现“抄、套、仿”的问题，不能抄过去的文件、套走过的路子、仿原来的做法。必须紧密联系实际，在解决具体问题上有进展、有突破，在深化“四风”整治、巩固拓展教育实践活动成果上见实效，在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效，在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效。
（二）扎实做好专题教育各个“关键动作”
中央印发的《方案》中，明确了开展专题教育的方法措施包括专题党课、专题学习研讨、专题民主生活会和组织生活会、整改落实和立规执纪4个关键动作。
1.高质量讲好专题党课。中央要求这次专题教育要以领导干部讲党课启动开局，这既是一种创新，也对讲好党课提出了更高要求。各基层党委（总支）书记要紧扣“三严三实”要求，联系本部门本单位实际，联系党员、干部思想、工作、生活和作风实际，在本学期内带头讲一次党课。要讲清楚“三严三实”的重大意义和丰富内涵，讲清楚“不严不实”的具体表现和严重危害，讲清楚落实“三严三实”的实践要求，发挥带学促学作用。要使讲党课的过程，成为统一思想的过程，成为深化认识的过程，成为激发自觉的过程。
2.高质量组织好专题学习研讨。按照中央《方案》要求，学校党委和各基层党委（总支）、部、处、直属单位都要开展“三严三实”专题学习研讨。要深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，学习党章和党的纪律规定，重点研读《习近平谈治国理政》《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》《优秀领导干部先进事迹选编》《领导干部违纪违法典型案例警示录》，学校党委已经统一购买了这几本书，会后会发到每名领导干部手中。大家要认真学习焦裕禄、杨善洲、沈浩等先进典型事迹，从周永康、薄熙来、徐才厚、令计划、苏荣等违纪违法案件中汲取教训。同时，按照中央部署，在个人自学基础上，我校将重点分3个专题开展学习研讨，大体上每两个月1个专题。
专题一：严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的“总开关”。重点学习研讨如何坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，增强道路自信、理论自信、制度自信；如何站稳党和人民立场，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和公私观、是非观、义利观，忠于党、忠于国家、忠于人民；如何保持高尚道德情操和健康生活情趣，自觉远离低级趣味，树立良好家风，坚决抵制歪风邪气，坚守共产党人精神家园。
专题二：严以律己，验收党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的“明白人”。重点学习研讨如何严格遵守党章，落实习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上提出的“五个必须”要求，自觉维护党中央权威，任何时候任何情况下都做到在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致；维护党的团结，做老实人、说老实话、干老实事，不搞团团伙伙，不搞任何形式的派别活动；遵循组织程序，不超越权限办事，不搞先斩后奏；服从组织决定，不跟组织讨价还价，不欺骗组织、对抗组织；管好亲属和身边工作人员，不让他们擅权干政，不让他们利用特殊身份谋取非法利益。
专题三：严以用权，真抓实干，实实在在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的新形象。重点学习研讨如何坚持用权为民，自觉遵守宪法法律和党的纪律，按规则、按制度、按法律行使权力，敬法畏纪，为政清廉，任何时候都不搞特权，不以权谋私；如何坚持民主集中制，自觉接受监督，不搞大权独揽、独断专行；如何坚持从实际出发谋划事业、推进工作，敢于担责、“为官有为”，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。
在专题学习研讨中，一是要紧扣问题，针对思想困惑、认识模糊的问题，在学习研讨中找到答案、去伪存真；针对习以为常、不以为然的问题，在学习研讨中认清危害、厘清是非；针对工作中的重点难点问题、师生关心关注的问题，在学习研讨中寻求对策、拿出措施，真正把“不严不实”的表现和症结找到，把整改的方向和措施找到。二是要交流互动，各位领导干部要在深入学习习近平总书记系列重要讲话精神、深入学习党章的基础上，把自己摆进去、把职责摆进去、把实际思想和工作摆进去，交流彼此的观点、分享各自的体会，踊跃发言、讨论起来，相互启发、形成共识。三是要用好两面镜子，中纪委、中组部编写的《优秀领导干部先进事迹选编》《领导干部违纪违法典型案例警示录》，目的就是提供正反两方面的“活教材”。古人讲，“君子不镜于水，而镜于人”。要从优秀领导干部的事迹中，找到差距、见贤思齐；从反面典型的违纪违法案件中，汲取教训、自警自省。
3.高质量召开专题民主生活会和组织生活会。今年底，各基层党委（总支）、各单位要组织召开党员领导干部专题民主生活会和组织生活会，要以践行“三严三实”为主题进行。每名副处级以上党员领导干部都要按照“两对照三联系”的要求，对照党章等党内规章制度、党的纪律、国家法律、党的优良传统和工作惯例，对照正反两方面典型，联系个人思想、工作、生活和作风实际，联系个人成长进步经历，联系教育实践活动中个人整改措施落实情况，深入查摆“不严不实”问题，进行党性分析，严肃认真开展批评和自我批评。在认真抓落实上，一是要深入查摆问题，紧扣“三严三实”主题，采取自己找、群众提、上级点、相互帮、集体议的方式，深入检查扫描，把“不严不实”问题摆准、摆实、摆具体。二是要充分谈心交心，交换意见要直截了当，既主动说出自己的问题，也点出对方的问题，把问题谈深、谈透。三是相互批评要有辣味，要开展积极健康的思想斗争，出以公心、与人为善，出汗排毒、使人受益。四是整改措施要实在，要有几条硬措施，实打实、不空洞，看得见、摸得着。
4.高质量抓好整改落实和立规执纪。在这个环节，要坚持边学边查边改，主要领导干部带头，列出问题清单，一项一项整改，进行专项整治，严格正风肃纪。对存在“不严不实”问题的领导干部，立足于教育提高，促其改进；对群众意见大、不能认真查摆问题、没有明显改进的，要进行组织调整。针对“不严不实”问题，建制度、立规矩，强化刚性执行，推动践行“三严三实”要求制度化、常态化、长效化。
（三）从严从实组织实施，务求专题教育见实效
开展“三严三实”专题教育，是从严管党治党的一项重要举措，是关系党的建设全局的一项重要工作，也是在教育实践活动基础上，融入经常性教育的一次探索实践。各党委（总支）和相关部门要高度重视、贯彻从严要求，主要负责同志要承担起第一责任人的责任，把专题教育摆上重要位臵，周密安排部署，强化责任落实，扎实有效推进。
全校上下要把“三严三实”教育纳入重点培训计划，对培训时间、培训方式、授课方法等提出具体要求，要引导党员干部主动系统地开展学习，做到真学、真懂、真用。同时，各党委（总支）要高度重视，全面掌握专题教育情况，既要领会中央精神，也要联系实际，突出问题导向，着力解决“不严不实”的突出问题，要针对突出问题剖析根源、推进整改，将学习教育和解决问题紧密结合，坚决防止走形式、搞变通、作花架子，将成效真正体现到改进作风和推动学校事业发展上来。