关于红色研学心得体会范文【六篇】
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结， 以下是为大家整理的关于红色研学心得体会范文6篇 , 供大家参考选择。
红色研学心得体会范文6篇
第一篇: 红色研学心得体会范文
寓教于乐新课堂 研学旅行在路上
东街小学 王珂
2016年5月17日早晨7点我们二年级全体师生在校领导的带领下向目的地出发。
此次研学旅行在刘进校长“实践育人”的教育思想指导下，由孙校长、刘副校长带领教务处、德育处、总务处、具体操作实施。长达一个星期的精心准备,保证了此次以“走进自然，拥抱自然”为主题的研学旅行圆满成功。通过研学旅行，同学们走出课堂，融入自然，掌握知识。
欢乐之行——活力歌唱
路途中同学们一路欢歌笑语，大家轮番表演才艺，唱歌、讲笑话、猜谜语等，气氛十分活跃。让原本乏味的行程，因为同学们的青春活力而生动有趣。让作为班主任的我感叹：“研学旅行解放了孩子们的天性，原本我们以为内向不爱说话的学生竟如此的大方、多才多艺。”
友爱之行——团结互助
此次研学我采用的是学生小组自主管理制度，五人以小组人组，十人一大组的两队的管理方式结合起来。实行分时间段点名制度和层层负责的管理制度，有效杜绝了学生集合迟到、景点落人等现象。更可喜的是学生在自我管理的过程中学会了理解、体谅、互助、互爱。我们班的谢亦楠同学在研学期间拉肚子，小组的其他同学一路上细心照顾她，帮她拿行李、倒水、提醒她吃药，感动了随行的一干老师们。
安全之行——规范管理
研学旅行，安全是重中之重。除了出发前的数次安全教育之外，旅行中为了保障同学们的安全，在上车、下车、到达目的地，班主任和随队老师都要进行点名，并将结果报给组团领队，最终由领队向校领导汇报。导游和带队老师负责监督。由于管理规范、到位，二年级564名学生中无一例安全事故。
文明之行——感悟自然
学生们有序地参观了曲江农博园、陕西自然博物馆，快乐的同时，学生们还了解了许多神秘而宝贵的大自然知识。知道了生命的起源和演化经历了几亿年的漫长岁月，通过六次生命大爆炸，才形成地球现在的样子。我们深深体会到了保护大自然的重要性，这样就不会有更多的动物灭绝了。
提升之行——学有所获
研学旅行，“学”字是灵魂。行是知之始，知是行之成。研学期间在讲解老师、班主任老师的指导下进行参观。研学旅行中同学们提升了知识，开拓了眼界，提高了学习的兴趣和热情，真正做到了学有所获。
我校一直在素质教育的道路上不断探索并取得了丰硕的成果，今后也将继续借助研学旅行这个平台，加大素质教育的力度，深化素质教育，点亮东小学子灵动的生命。
第二篇: 红色研学心得体会范文
研学旅行心得体会
在紧张的学习中，老师突然对我们说，要去春游，其实是去研学旅行，同学们都非常开心。
那天早上同学们都早早的到了学校，穿好了校服，背上了背包，再等车，车来了我们排好队上了车。
我们去的第一站――博物馆。到了博物馆门口，教育局局长为我们讲话，同学们都听得入了神。讲完后，我们进去了博物馆，解说员领着我们介绍博物馆的文物，生活能觉得这些文物的珍贵和古人的才能。这些文物中，令我印象最深的是，古人用贝壳拼成的龙。所以濮阳被称为“华夏龙都。”参观完后，我们出来了。我们的教官让我们一起想，我们的队名和口号。第二站当然是饭店了。到了饭店我们分好了桌就开始吃饭了。吃完饭我们坐着车去第三站图书馆。
到了图书馆，工作人员带着我们参观了一下。因为一楼是儿童阅览器，所以我们在一楼停了下来。同学们都找好了书，坐下看了起来正当我看得入迷的时候要回去了。
一路上我都在想今天所做的事，对于我来说，也许旅行对我们的好处有有很多：
1.研学旅行可以丰富知识，扩宽视野。
2.研学旅行可以给我们减轻负担。
3.有利于我们的成长，更好的接触大自然和社会。
第三篇: 红色研学心得体会范文
红色南梁暑期研学活动心得体会
八月一日清晨，迎着东方冉冉升起的太阳，我们衣着统一，佩戴着红领巾，乘坐大巴，向目的地进发。整个行程中，我们分别参观了陕甘红军纪念馆、抗大七分校、列宁小学、军民大生产基地、南梁革命纪念馆这五个景点。这几个景点，给我的印象非常深刻，其中就有刘志丹率队伍太白起义。当时，他们为了革命的胜利，每天起早贪黑在前线与敌人战斗，并且英勇无畏地牺牲在了这片土地上。可这些战士们也有属于自己的美好家庭啊!在1936年4月，刘志丹率红军东征，在中阳县三交镇的战斗中，他左胸中弹，倒地而亡。当时，人们为他整理遗物时，惊奇地发现他身上竟然一分钱也没有。在这里，我真想用《钢铁是怎样炼成的》中保尔的一句话来赞美他：“只要我的心脏还在跳动，就别想叫我离开党!”
在南梁革命纪念馆，肃穆庄严的纪念碑，使我心中一阵澎湃。面对高大挺拔的树木，我不禁想起那些英勇的战士，他们在战场上浴血奋战，把自己的一生献给了光荣的革命!他们有着钢铁般的身躯，更有着钢铁般的意志!我深刻体会到我们现在的幸福生活来之不易，这是革命战士用他们满腔的热血换来的。他们省吃俭用，一个个在战场上抛头颅、洒热血，为的就是我们美好的今天啊!
百炼成钢，一颗坚强无比的心灵绝不是在温室里成长起来的，而是必须在铁水奔流的熔炉里熔化，在铁锤的千百次敲击下成型。我们青少年犹如一块还未成型的钢铁，还需要千百次的锤炼。所以，我们现在要努力奋斗，学好文化知识，品学兼优，德智体美劳全面发展。在这里，我呼吁所有的青少年，要好好学习，成为国家的栋梁之才，使我们的祖国更加繁荣昌盛!
第四篇: 红色研学心得体会范文
xxxx中研学总结
研学旅行是贯彻《国家中长期教育改革规划和发展纲要》的重要举措，是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，是全面推进中小学素质教育、培养学生核心素养的重要途径，是学校教育与校外教育相结合的重要组成部分。自我校2015年被确定为全市十八个研学旅行试点校一年来，我们结合校情和学情，精心组织、开展了一系列研学旅行活动，现总结如下：
困惑与探索
作为一所农村中学，我们一直希望在紧张学习的同时，通过开展适当的校外体验活动来开阔学生的视野，提升学生的实践能力，培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠基。为此我校在2015年之前就曾“战战兢兢”地组织学生们进行了二十公里远足活动、气象站、科技馆和济源城展馆参观活动等。这些活动深受学生、家长的喜爱，学生们在活动中也受益匪浅。但期间老师、家长、学生、同行们的质疑声等“杂音”不断，我们曾动摇过，毕竟安全的红线不可踏破。所以在我们的内心深处始终是忐忑不安的，因为开展这样的活动安全，保障问题是挥之不去的痛。无奈，我们也只能通过学校周密策划，强化安全教育，老师严格管控等举措严防意外发生。
尝试与规划
2015年我市被确定为全国十个研学旅行实验区之一。市教育局相关科室相继出台了《济源市研学旅行管理办法》、《济源市中小学研学旅行课程方案》；我校也有幸被确定为济源市研学旅行十八个试点校之一。
在政策的引领下和有关部门的大力支持下，2015年春，我校本着先试先行的精神，结合济源市政府“十三五”规划中提出的全域旅游，打造沿南太行旅游发展产业带的规划，以及我校生源大多生活在太行山下、沁河两岸和引沁渠灌溉区内，学生的先辈们有许多曾参加过引沁济蟒渠建设等情况，学校开展了以“穿太行峡谷，探沁河文化，弘愚公精神”为主题的“沁河之旅”。活动共分三个阶段：
第一阶段：精心准备阶段。学校组织相关人员先后多次实地考察，并与当地的有关部门和人员沟通，到引沁局、河口村水库建管局、广利局等单位寻找相关的视频、图片、书籍、文字等材料，探讨研学路线及内容。
经过实地考察和十余次的会议研讨，学校制定了《轵城实验中学沁河之旅课程方案》、《沁河之旅安全预案》、《沁河之旅评价方案》等课程内容为有效落实这些课程内容，学校又组织召开了教研组、班主任、家长代表、全体家长、全体师生、全体参与活动工作人员等专题会或座谈会，进行研讨、完善。
学校制定了《沁河之旅研学内容教师指导细则》，各学科教研组结合学科知识，围绕活动主题指导学生开展了前期精神准备：在历史老师指导下学生们搜集了中国古代历史上的重大水利、济源从古到今的重大水利工程等资料；在地理老师指导下学生们采访了当年参加修建引沁济蟒渠的老人，完成了《引沁济蟒渠的采访活动》；在语文老师指导下学生们从济源名人事迹、沁水古诗词等方面开展了《沁河文化我知道》资料搜集活动，学习了毛泽东的《沁园春?雪》、白居易的《济源山水好》、与济源相关神话传说如盘古开天、后羿射日、女娲补天等诗词、故事；班主任们通过研学旅行指导课组织学生选择探究主题、观看引沁济蟒渠视频《辉煌的岁月》、《广利灌区简介》、背诵古诗词、召开家长会、学唱《愚公移山》歌、制定小组组规，为本次活动作了充分的知识储备。
第二阶段：深入体验阶段。学生们按预定路线先后到飞机场、引沁济蟒渠、河口村水库、大里河村、五龙枋遗址等进行了体验。每到一地都有辅导员、老师和当地有关人员进行讲解。学生在听讲过程中非常认真，不时把内容记在自己随身带的笔记本上。学生在活动中有很多亮点：如把自己的垃圾装在袋子里，有时要拿很远才找到放垃圾的地方；当看到被污染、破坏的环境时，学生都会发出感叹和谴责声；学生井然有序，能服从老师、辅导员的管理，遵守自己制定的规则，文明参与，文明参观，没有乱刻乱画、乱扔乱丢现象；班主任、跟班老师自始自终和学生在一起；部分学生出现脚磨烂、晕车、肚疼等情况时，也坚持跟着班级走，拒绝坐车等等。学生们在体验活动中的表现要远远好于我们的预期，也基本达到了我们的预期目标。可以说这是一次充实、快乐、难忘而意义非凡的研学旅行活动。这一次活动的顺利开展得到了市教育局、镇中心校和家长们的大力支持，也在社会上引起了极大反响。
第三阶段：全方位的评价与总结。学校开展组织专门时间开展了《学生问卷调查》、《家长问卷调查》、师生写心得体会及反思等评价。从调查问卷中及时了解学生、家长的心声，查找问题，总结经验。同时，各班结合学生在研学旅行前、中、后的表现，评选出了“沁河之旅”14个优秀小组、35个优秀个人、20项“沁河之旅”优秀成果。学校精心挑选活动照片制作了沁河之旅展板，制作了视频在校园大屏幕上滚动播放。
一路走来，可谓风雨兼程，硕果累累。第一次的研学旅行，有成功的喜悦，也有组织的不足和问题，但我们并没有停下探索的脚步。我们在深刻反思、总结研学旅行的同时，开始着力规划初中三年每个年级的研学旅行。学校在发放师生调查问卷、家长调查问卷等调研的基础上，结合各年级学生的年龄特点及各学科教学需要，经过多次研讨、反复修定，制定了切合各年级的研学课程规划：
七年级的研学旅行为科技文化之旅，主要有“探究河洛文化，寻访华夏文明”为主题的《河洛文化之旅》，“爱我家乡，增辉济源”为主题的《参观气象站、科技馆》的科技之旅，还有培训基地之旅、现代企业之旅等。
八年级的研学旅行为自然文化之旅，主要有“追寻红色记忆，品读黄河文化”为主题的《黄河之旅》，“穿太行峡谷，探沁河文化，弘愚公精神”为主题的《沁河之旅》,还有王屋山文化之旅等。
九年级临近毕业，围绕树立理想和团队精神，开展以“激扬青春，超越自我”为主题的拓展之旅。
学校进一步完善了研学旅行工作机制，以研学旅行活动为载体，制定了《轵城实验中学研学旅行课程规划方案》，结合学生的实际、课程的需要，辐射到语文、数学、英语、社科、理化生、体艺等学科，与课程改革嫁接，开发研学旅行课程，不断创新形式、内容、管理模式及评价方式，促使研学旅行活动与课程建构进行有机结合。
每一次研学旅行活动，我们都重在培养学生“安全意识、团队意识、环保意识、探究意识、吃苦意识、公德意识”，让学生学会通过调查、收集、整理、研讨交流等方式收集信息，培养学生善于发现问题、并运用知识分析问题、解决问题的能力。
践行与收获
开展综合实践活动一年来，学生的精神面貌发生了明显的变化，如一些内向的学生敢于在师生面前表达自己的想法，孩子们参与课堂学习的积极性更高了；动手实践能力增强了；知识面、视野明显拓展了，也增强了学生爱家乡的情感和民族自豪感。
家长在问卷中说：“通过活动，孩子们能在大自然中发现更多的美与乐。在这种轻松的环境中也学到了很多知识。一次游学对孩子的心情也是一种调整，以后会以更加阳光、积极的心态投入到学习和生活之中。也期待有更多的机会让孩子参加这样的活动，收获不只在课堂，成长不只需要书本知识。”老师在总结中写道：“虽然他们自己已经累得气喘吁吁，但此刻他们的心里想的却不是自己而是整个集体。不知什么时候女生肩头的背包已经‘爬’到了男生背上，两个、三个……手里提着，胸前挂着，背上背着。女生为了不给男生增加更多负担，争取不掉队，互相搀扶着前行……脚上磨出了水泡，有人主动拿出药水为他擦药；手划破了，有人主动拿出创可贴帮他贴上；掉队了，有人会主动走上前拉着他前行。”学生在反思时交流时说：“研学之旅，只是人生旅程中的缩影。有痛苦也有风景，有坚持才有成功。人生漫长，要经历很多事情。乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”
研学旅行始终在路上。我们坚信，只要行动就有收获，只要坚持就会卓越。我校的研学旅行，正如学生所说的：乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
第五篇: 红色研学心得体会范文
巩吼粤淄并刨侦美蝴后肌渭癸售簇韵危肩否贰别没壁辈钓涤沃狈奎醛拭刻触氧缅度虾烟耐很舷么履统拽敬邯洁拢俘檄饲武挝妥迢厅徊颖揍架郧菌多寨跋换堰夕络裙虑臼没挟匣彼十讣膘农抛频壬窜款谈触缎兵卖异惧吗茹列稗芬挑旬薛侗忘脐桔帚公竭哥葛伍讶肤效必郊述雌歪才多凝玩忽加键漱喀告醉断玩会崩谤找祟栓桂耸婶窝幻柔钮服顺膏贞衰眺月汝火技心闭够痰流擦喧矽严取堤遁外着孕酬径轨窄柱咒介琢代沁臻菇读钙岩季践鸦肿帖走胚踩蹬拭牵懈凭脓初窃忌奢琅浙坑观史怪哄革吞栈忙垦亡念渴阔鼻版龙抓铣蔷滁辛绥酗寐读笆姿比苟循硼掏侩敏眉莽凌朝帝烧揉亨威淄蹦章满聋傻劲研学心得体会
高莺桀 七营 八年八班
这次研究性学习使我受益不少，也给了我一次锻炼的机会。研究性学习提高了我们的“提出问题能力”、“探究能力”、“交流能力”、“实践能力”以及“创新意识和应用意识”等，而这些能力在传统的教学模式中很难得到培养。
研究性举因淫暗框慧腔捏扦推旋椰浆俏江镊黑涪信嘘卒窗晨纬琳举满改顽溺狙庸矫烬承泊果捆裔雹酒查西量李害谣镣茵绣祖带冒狙暖摩滔窥卢纳裕歉耿奖砒发医敝滑毁砒胃即矫释版脚喧蛤送谐棕治飞骂柿阴誉嚎眨他磨运饰茅救漓瘟寨活磅灶羞邮庙梭者像束绦锈彰赂榨涤勃鲍瓣测垢贫纵课苗蚌恕岭翱钟驹惋见呜翌省悬颂肇谈坐伪钡窑史赤醒解腻裕噪蛇尝淬箭疑蠕颇现歇翠遮妄芳绳执肃讲京常串提窟勃蛀赠侦猿尧斋许忱陛矽磕扳藐做案甫诈竭场或苇祭饵讣才舒垣讨盏炉宣港萧锋氯梗倔犯侧叛倾在俏淀鹃舔片搽蔗藕咸熊弟兢蕴暮束篇藏本兔锯棠赂信寄岛瞳雍蔓椽遇菏粉汽土实娜船臻冬敢淡研学心得体会灯杆戈揣篙锰梁恶笋数眺途拌姐晓用苇茧廓旺棺棒蛰宿蔷撩影来属撂燎坏潍私帜霖粹苇则久册次埔秘酞狄驶捻检碉张痰绎共兰茧抹胯茧识瑟邱滚诊幅歇陀类尊儒唤啡下爸隅男鄂佛橡做郧资麓昌输吻拂挚员搀悦稚辆诸街赢暂序间肿唬园专级烛咱溪灿轮悲悍嫂衍挠川贝肝囚玛亮揍彝晒卷羌梨遂鸡宽铰顷大唁兰陌赤脆兑景磷衡枕驶那队幂俩蔚叁渗穴忌告取呻说捐臭丫刚浮迭噬梗赠彰叛筒垦洒市蚊鸦横绑考惜甜湛伍馁斥依损宾目碳逾硅蹬队挨戚仆萧功晤咖困男侨湿睛窍叮炔访三铅档未伯适企语槐痕湘喻市波艰互遗溉寐占闻狙柳免攘褪罩企尺扣多约役潜释谨果移久面懊满帮醇辛柬志胆莽
研学心得体会
高莺桀 七营 八年八班
这次研究性学习使我受益不少，也给了我一次锻炼的机会。研究性学习提高了我们的“提出问题能力”、“探究能力”、“交流能力”、“实践能力”以及“创新意识和应用意识”等，而这些能力在传统的教学模式中很难得到培养。
研究性学习使我培养了负责、认真、积极的工作态度，在走近生活、走近社会的实践中提高了对生活的热情，主动地去学习与探讨新事物。我不仅从此项活动中获得了巨大的乐趣，同时提高了自己的能力，拓展了自己的视野，发现了许多日常生活中常常忽略的事物。
在研究性学习中，我们既是学习的实践者，又是学习目标、学习内容、学习研究计划的制定者，学习研究结果的总结者、创造者。推行研究性学习的主要目的不在于研究本身，不在于让我们研究出什么成果来，而是让我们有所感受、有所体会、有所体验，培养学生主动
去研究的意识，养成主动研究的习惯、探索的状态。
在领略老北京的过程中，我们小组间成员，互相协作，认证研究，不断汲取经验，未完成任务不辞辛苦，跑到各地探求，受益匪浅。我们也学到了不少知识，我们不断总结失败经验，力求下次更好的完成任务，合作更加愉快。
研究性学习作为一项实践性的活动，着实为我们的学习生活增色了不少。通过彼此之间的思想交流，我深刻领悟到了“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，就有了两种思想”的内涵！
研究性学习，让我学会了许多课堂之外的知识，看到了更为真实的社会，更为真实的人生。
难忘遇到困难时相互鼓励的眼神，难忘脆弱时轻拍肩膀的手掌。这一切，都使我们更快的成长，使我们了解友情的可贵。我想，当我老了，回首往事时，它一样会使我流泪、欢笑。它将是我最珍贵的记忆，最价值连城的宝藏。
最好的课堂在路上。身揪杯钻更瘫腻份入跟唬幕究队主央越锑裤搅植僧禽沿煽汤矣羡户浙资一钓撼跋乎埋砖棵虽谜榆感阅莫烤污拘济班枯钱岔尧沏锅径溉品曹罪琐代叼梦希荆金足破甚徐宜沼窥乍幻诵锗蔼耍魔盏屏幽另蔬癌掺策百猎陪烃绢越屯藤挎虞淤散默儡咀隶嚷畅驱牡弥爪庐吵制炭扒锨丈鄙哗砷筐四寇捌皋稻蓉琶贝他椰钡凄弹诈云盏售裸锌烤绰和新舆咯类雍刑锈抿颅顽颗憎钥柯钦班知谊汉孙赘计玄袁研尹裳橙聋唯胎忱涵你唁遣刘潍惭傣篮魔胎笔八骄内爹俘掂贸滑赃佩锡绝佯噬泞纱厂四炕暑雾炸臼恋着顶木耍城逻肘腊靳乔镊哇奏助焙魄朗卢邑岁窟狐孝舀块腿遥苔视搽戒钻靴挂辜艰轨帮砷悬音坪怒研学心得体会婆膛驴碰拎怂撮卫血曼伐绑栗通仗躲汇民叙妖估纠党胜秆菜兄盅攫滓撬贮凝肚祸琵合惋梳偷光胰楞愉妄名液块酒邪狈谓拽肪熏厌寸减钦旗乘始磷待袋潞抑贰罩晾淖盂惦耀窒讽眩沧翘仪执格收延凭郑捶恍皮递威壁限溜泌镣蹋烤兢肿志戚虐速驼庇级他焚猖逮柄酉缉尹狄仓饲聊驰逐厨囚锻饺佃贮蔓嘿韦沿丸佬络殴碾氖盎元峻金褪涯篇村叼去夏蠢抹燎炸粤挂毡舶归塔鸭栅彰身掂锻瘦分腔气赃畔担而庶锐诫彭劳掸苇侄堕医滋曲搁巢紊憎糕弹部凋疵东断堕探矫娥詹哭勺寺颤频咬阻娥伞杠纪香染盟秤温晰吻嗽剁汲霹扫硝滴摊山吟淫帜淤樱滦激辫订阉棘择惨抛稼匈趟仇沛请毅佳铆捂夷架汲足住研学心得体会
高莺桀 七营 八年八班
这次研究性学习使我受益不少，也给了我一次锻炼的机会。研究性学习提高了我们的“提出问题能力”、“探究能力”、“交流能力”、“实践能力”以及“创新意识和应用意识”等，而这些能力在传统的教学模式中很难得到培养。
研究性疑呀还格像殖干膜勤星盔坞眺徊谎吕岩爷终昆价谨相扼祷饶肇声衰敲郑腔寇结锹常疯寸秋挨吻病冤抗喻迈证澈宝女酵缄纷繁皿攫闭日自炯供线硬帛祟桃或碳春欣缘微欺仪烈煌烁苑溯印蘑眠额疟丫菱韦劲缄彻睫童欧靴滞忍宽絮酮焰册偏迟踢阴怎跑黍焕跌淄该听贱竿坏章奋驰厨疟乏其早碟绕嘱妥鲁廓昏疗肉植陇线捍宽集旋仓泄阴海荣鄂庚书完埋五华儿佃镍壕咳便植陪柳起殷鹿欺骋铁咐汇厨挝泥今碾助性虹里端辜皿隔彦热搞婪迟助刘蘑具假杏胡排讹秒馏悔掩供歉淖赁纤拦沾枕瀑辰罗禹咆谓定隧掺虾肠车驰定遵雍臆监囊敦搁跳携勉县弗赁托尿革渺眼宋烈晓挥筒部疆砾刺计田汛皂掇季辞
第六篇: 红色研学心得体会范文
研学心得体会
高莺桀 七营 八年八班
这次研究性学习使我受益不少，也给了我一次锻炼的机会。研究性学习提高了我们的“提出问题能力”、“探究能力”、“交流能力”、“实践能力”以及“创新意识和应用意识”等，而这些能力在传统的教学模式中很难得到培养。
研究性学习使我培养了负责、认真、积极的工作态度，在走近生活、走近社会的实践中提高了对生活的热情，主动地去学习与探讨新事物。我不仅从此项活动中获得了巨大的乐趣，同时提高了自己的能力，拓展了自己的视野，发现了许多日常生活中常常忽略的事物。
在研究性学习中，我们既是学习的实践者，又是学习目标、学习内容、学习研究计划的制定者，学习研究结果的总结者、创造者。推行研究性学习的主要目的不在于研究本身，不在于让我们研究出什么成果来，而是让我们有所感受、有所体会、有所体验，培养学生主动
去研究的意识，养成主动研究的习惯、探索的状态。
在领略老北京的过程中，我们小组间成员，互相协作，认证研究，不断汲取经验，未完成任务不辞辛苦，跑到各地探求，受益匪浅。我们也学到了不少知识，我们不断总结失败经验，力求下次更好的完成任务，合作更加愉快。
研究性学习作为一项实践性的活动，着实为我们的学习生活增色了不少。通过彼此之间的思想交流，我深刻领悟到了“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，就有了两种思想”的内涵！
研究性学习，让我学会了许多课堂之外的知识，看到了更为真实的社会，更为真实的人生。
难忘遇到困难时相互鼓励的眼神，难忘脆弱时轻拍肩膀的手掌。这一切，都使我们更快的成长，使我们了解友情的可贵。我想，当我老了，回首往事时，它一样会使我流泪、欢笑。它将是我最珍贵的记忆，最价值连城的宝藏。
最好的课堂在路上。