《中小学校岗位安全工作指南》心得体会
《中小学校岗位安全工作指南》心得体会 本文关键词：工作指南，中小学校，心得体会，岗位
《中小学校岗位安全工作指南》心得体会 本文简介：《中小学校岗位安全工作指南》学习心得体会王里堡寄宿制小学王孝忠开学初我们学习了教育部颁发的《中小学校岗位安全工作指南》，学后我的收获感慨很多，使我深深体会到：安全是一切工作的首要条件，我们时刻要把安全工作放在首位，牢记安全的重要性。它牵动着每个孩子、每个家长、每个教师的心。我觉得学校安全工作重于泰山
《中小学校岗位安全工作指南》心得体会 本文内容：
《中小学校岗位安全工作指南》学习心得体会
王里堡寄宿制小学
王孝忠
开学初我们学习了教育部颁发的《中小学校岗位安全工作指南》，学后我的收获感慨很多，使我深深体会到：安全是一切工作的首要条件，我们时刻要把安全工作放在首位，牢记安全的重要性。它牵动着每个孩子、每个家长、每个教师的心。
我觉得学校安全工作重于泰山，每位教职工都要将安全工作放在头等位置。学校安全，首先要从思想上、意识上重视起来。思想上、意识上重视了，就能增强做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。而责任感、紧迫感、使命感又是做好一切工作的前提。
其次，了解教师岗位安全内容，领会其精神实质。通过学习，我认为校内安全管理制度、安全教育的内容是重点。围绕这个重点内容展开深入的学习和探索，学校安全教育要常规化。我们要做到安全时时抓、事事抓，要常态化。在安全演练时，一定要严肃、认真，学生不能嘻嘻哈哈，老师更不能嘻嘻哈哈。不能为了完成上级布置的任务才演练，不能为了演练才演练。演练是要自发的、为了养成良好的安全习惯而演练的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防电、防交通事故、防暑、防溺水等。
第三，教师要明确各自的安全岗位职责，要以身作则。老师在安全教育时，不能光要求学生怎么样做，老师的身教更重于言教。这就要求老师在安全方面也给学生做出榜样，不能说一套做一套。
总之，学校安全无小事。事事、处处都存在安全隐患。人人树立安全意识，采取安全措施，严加防范，将不安全因素消灭在萌芽状态，只有这样，学校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我们深信：在总结过去经验的基础上，经过全体师生的共同努力，我校的安全工作一定能确保万无一失。
篇2：工程教育专业认证学校准备工作指南试行_20XX版含申请报告和自评报告模板
工程教育专业认证学校准备工作指南试行_2010版含申请报告和自评报告模板 本文关键词：工作指南，试行，自评，申请报告，模板
工程教育专业认证学校准备工作指南试行_2010版含申请报告和自评报告模板 本文简介：工程教育专业认证学校准备工作指南（试行）（2010年3月）1.申请1.1申请条件（1）申请学校须是经教育部批准或备案、学制不低于四年、以本科教育为主的普通高等学校，其申请认证的专业应该是已有三届毕业生、以培养工程技术人才为主要目标的工科专业。（2）试点期间，申请学校应向工程教育认证专家委员会秘书处递
工程教育专业认证学校准备工作指南试行_2010版含申请报告和自评报告模板 本文内容：
工程教育专业认证
学校准备工作指南（试行）
（2010年3月）
1.申请
1.1
申请条件
（1）申请学校须是经教育部批准或备案、学制不低于四年、以本科教育为主的普通高等学校，其申请认证的专业应该是已有三届毕业生、以培养工程技术人才为主要目标的工科专业。
（2）试点期间，申请学校应向工程教育认证专家委员会秘书处递交申请表（见附件1）。
1.2
申请审核
秘书处收到学校申请书后，会同相关专业认证分委员会（试点工作组）对申请书及相关资料进行审核，并做出“受理申请”或“不受理申请”的审核决定。
2.自评
2.1
自评目的
自评是工程教育专业认证的重要阶段，是申请学校对认证专业的办学状况、办学质量的自我检查，主要检查办学条件、人才培养计划和培养结果是否达到《工程教育专业认证标准（试行）》所规定的要求，以及是否采取了充分措施，以保证教学培养计划的实施。
2.2
自评方法
自评工作由学校有计划地组织进行，贯彻“以评促建、以评促改、以评促管”的精神，自始至终体现真实性、客观性、综合性，专业所在院（系）应组织教师、学生和相关工作人员共同参与该项工作。自评工作应对照指标要求，从学校办学的特点出发，通过举证的方式，详细说明为了达成人才培养目标所开展的的具有自身特色的教育教学实践与取得的成效（包括人才培养方案的制定与实施、各教学环节的安排与保障、教学质量保证体系的建立和运行等），阐释其实现专业人才培养目标的途径以及目标达成的程度。
撰写自评报告是自评工作的主要内容。自评报告要对专业教育的各项内容进行自我评价、说明并附以证明材料，以供审核。
2.3
自评报告的内容和要求
自评报告的内容和格式要求见“工程教育专业认证自评报告指导书”（附件2）
3.必要准备条件
入校考查将在学校正常教学期间进行，申请认证的学校应为专业认证考查专家组的入校考查做好如下准备工作：
（1）应为专业认证考查专家组准备一间专用工作（会议）室，室内应备有供专家查阅的最基本的有关教学和教学管理等资料，如学生的作业、设计、试卷、报告、论文等；
（2）应安排有专人负责配合专业认证考查专家组的工作；
（3）应为专家组准备考查期间教学、实践等环节的课表、名单等；
（4）不安排欢迎仪式和与认证无关的领导讲话。
本文件的解释权归全国工程教育专业认证专家委员会。
23
附件1：
工程教育专业认证申请书
全国工程教育专业认证专家委员会秘书处：
根据《全国工程教育专业认证（试点）办法》有关认证申请资格的规定，按照《工程教育专业认证标准（试点）》要求，我们认为我校
满足申请条件，专业已经达到了规定的工程教育专业标准，现申请参与工程教育专业认证。请秘书处协助安排相关审核与考查。
申请认证学校：
申请认证专业：
本校所有材料完全属实，特此承诺。
附表与资料：
一、申请认证学校与专业概况
二、专业基本状态数据表
三、
本专业培养方案（请另附）
四、教学管理和质量保障体系（300～500字）
申请方负责人签字：
单位公章*年*月*日
一、申请认证学校与专业概况
申请学校
学校负责人
联系电话
学
校
简
介
（不超过500字）
专业名称
所在院系
专业负责人
姓
名
电子邮件
电
话
手
机
通信地址
专
业
发
展
概
况
（不超过1500字）
学校与专业符合认证申请条件的简要陈述
所在院系
认证联系人
姓
名
电子邮件
电
话
手
机
通信地址
二、专业基本状态数据表
A
师资情况
在编教师总数
教师岗位结构
教学人员
科研人员
管理人员
实验室技术人员
其他
教师职称结构
（含同级别职称人员）
教授
副教授
讲师
助教及其他
教师学历结构
（最高学历）
有博士学位人数
有硕士学位人数
有学士及其他学位人数
有工程实践经历教师人数
B
近三年学生数量
年度
类别
招生数
在校生数
毕业生数
授予学位数
C
图书资源概况
学校藏书
总藏书量
期刊数量
专业资源
（含学校及院系藏书）
图书数量
期刊数量
电子图书及数据库
其他文献资料概况
D
实践教学条件
主要实验、实践、实训条件（名称、教学项目、分组等）
E
近三年办学经费
年度
类别
教
学
经
费
来
源
校方拨款
其他来源
支
出
教学支出
行政经费
教学设备仪器购买
教学设备仪器维护费用
图书资料购买
科
研
经
费
来
源
纵向课题经费
横向课题经费
其他收入
支
出
科研设备仪器购买费用
科研设备仪器维护费用
试验外协费用
国际合作交流费用
能源材料费用
出版物/文献/信息传播/知识产权事务费
上述数据中的问题和说明
三、
本专业培养方案（请另附）
四、教学管理和质量保障体系（300～500字）
（包括教学质量体系、学生评估体系以及其他特殊的质量保障政策）
附件2
工程教育专业认证自评报告指导书
（2010年3月）
撰写与提交自评报告以及现场考查是工程教育专业认证的两个最重要的环节。自评报告中应该清晰地描述本专业的定位、人才培养目标、毕业生应具有的知识能力水平，并说明为达到上述培养目标所实施的教学过程以及对目标是否能够达成所采用的评价方法与过程。这些内容应通过清晰翔实的表格以及定性与定量相结合的文字叙述来表述。
本指导书以提出问题与指定表格的方式描述自评报告中应包括的内容。所列内容紧密围绕工程教育专业认证标准，为被认证学校提供撰写报告的范本，同时方便审阅者从自评报告中获得判断该专业是否达到认证标准各项要求的基本依据。
本指导书描述了自评报告中所应该包括的内容，这些内容缺失或者含混不请会对报告审阅者的判断产生直接的影响。建议（但并非必须）自评报告按照本指导书中的格式与描述顺序编写（在提交的报告中所列问题可略去）。其中极少量内容有重复是为了方便审阅者对照认证标准审阅。
自评报告中应避免包括与认证标准无关的内容。报告撰写人可以在报告中加入本指导书中没有提及，但撰写人自认为与认证要求有关的内容（在规定字数范围内）。
自评报告包括两部分，第一部分是为各项认证指标是否能够达成提供直接证据的描述与数据；第二部分是附件材料，包括支持数据与详细材料。其具体内容要求将在本指导书中说明。
对本文件中采用的部分说法的说明:
l
列出相关文档索引:指要求对于该部分描述的内容,提供相关的管理文件,教学活动历史记录,质量控制记录,合作协议,或其它相关记录的名称。在现场考查时应能提供查阅。
l
对于教学活动的持续自我检查过程，使用下列说法：
n
评估：指对某一活动的成效或某一目标的达成性给于界定并收集相关数据，形成文件并保存；
n
评价：指利用教学管理过程以及评估过程中收集的数据对某一教学活动的成效或某一目标的达成性作出判断结论。
全国工程教育专业认证
自
评
报
告
学
校：
专
业：
完成时间：
联系信息：
负责人签字：
背景信息
该专业提供的学位、学制；如果不是第一次认证则描述针对上次认证中提出的问题的改进措施与效果；联系人信息等。
如果不是第一次认证，应在附件中提供上次的认证意见与改进报告。
1．
专业目标
1．1
专业设置
在本节中回答以下问题：
l
本专业的社会需求状况如何？本专业的学科支撑是什么？本专业的性质与所在学校的定位的关系如何？
l
本专业的培养目标是什么？应说明毕业生主要的就业领域与性质，主要的社会竞争优势。
(注：如本专业对学生实施按不同方向培养，应分别说明，并在本报告中按照不同方向分别进行描述或列表)
l
如何衡量培养目标是否实现？是否定期对培养目标的实现与否进行评估？并请给出相关文挡的索引。
l
以什么方式让学生、教师以及社会知道你们的培养目标？给出相关宣传材料以及文挡的索引。
1．2
毕业生能力
在本节中回答以下问题：
l
列出本专业毕业生必须掌握的知识、能力与技能。所列内容必须覆盖认证标准中所列出的10条，如有必要，请给出关于覆盖关系的解释。
l
逐条说明毕业生能力中所列的诸项是以什么样的教学过程实现的。
l
用什么方式评估每项能力要求是否达到，那些人员参加这一评估过程？
2．
课程体系
2．1
课程设置
本节中应回答以下问题：
l
你们如何定义一门课程的学分？毕业的学分要求是多少？其中至少有多少是通过上课获得的？其他获得学分的项目有哪些？
l
是否有什么措施鼓励教师结合本领域的进展提出开设新课程，或者对原有课程进行更新？如果有提供相关文档索引。
l
教学计划修改是否有定期规范的过程？那些人参与？提供相关文档索引。
l
采用什么样的机制评估每门课程是否达到其出口要求？什么人参与评估过程？请举2-3门课实例。
本节中还应包括以下图表：
图2.1-1：本专业必修课程的先修关系
表2.1-1：本专业分学期的教学计划表
表2.1-2：课程计划与培养目标要求的对应关系矩阵：
要求1
要求2
……
课程1
课程2
……
（注：在表中相应处用
P
标记）
表2.1-3：课程计划与培养目标要求重点对应关系矩阵:
目标要求1
课程1
课程目标摘要
说明(可缺省)
课程2(可缺省)
课程目标摘要
说明(可缺省)
目标要求2
课程1
课程目标摘要
说明(可缺省)
课程2(可缺省)
课程目标摘要
说明(可缺省)
……
（注：每项目标要求最多列两门课程；如果某项目标内涵较丰富，可分为子目标分别描述；说明部分是指必要是说明该课程目的要求与对应项培养目标要求的关系）
本节所需的附件：计划课程的详细描述，应包括如下内容：
课程名称；近两年的开设次数与任课教师；
提供给学生选课用的课程简介；教材与主要参考书；
主要内容；先修要求
课程性质，选修人数（如分班需分别列出）
最近两次的不及格率与优秀率（同届分班的算一次）
课程目标要求以及考查方式
（各专业对于各自专业补充标准中列出的重要课程应给于适当的描述）
2．2
实践环节
本节中应包括下列表格:
表2.2-1：试验课程列表
课程
名称
年级与
人数
任课
教师
课程
目标
基本内
容概要
评分
方式
……
表2.2-2：每位同学必须完成的设计性试验：
实验
名称
相关
课程
任课
教师
基本要
求概要
工作
量
分组
情况
评分
方式
……
表2.2-3：每位同学必须完成的课程设计：
设计
名称
相关
课程
任课
教师
基本要
求概要
工作
量
分组
情况
评分
方式
……
表2.2-4：与本专业有固定合作关系的实习基地：
单位
名称
单位
性质
单位
规模*年接
受学生数*年接
受学生数*年接
受学生数
……
（注：填写最近3年接受学生实习的人数。
如果上述实践基地不能容纳所有学生，需另外说明如何给未能进入实践基地的学生提供工程实践机会。）
本节需提供的附件：近三年进入各实践基地的学生清单（分年级列表）
学生姓名
基地名称
实习时间
工作内容或成果概述
……
2．3
毕业论文
本节应包括下列表格
表2.3-1：近三年学生毕业论文清单：
年份
学生姓名
论文题目
论文性质
指导教师
（注：论文性质分别为：研究论文，工程设计，项目报告，综述报告，其它。归于其它的给出简要说明）
表2.3-2：近三年毕业论文结合工程实际情况汇总：
年份
学生姓名
论文题目
企业名称
实施情况简述
（注：学生按照与表2.3-1中相同顺序排列，没有与企业工程项目结合的论文不要列入）
3．
师资队伍
3．1师资结构
本节中应包括下列表格：
表3.1-1：师资队伍情况汇总
35岁以下
36-45岁
46-60岁
60岁以上
左边合计
博士
硕士
计算机类专业
电子类专业
其它专业
正高
副高
中级
其它
合计
（注：表中数据指当前在职的全职教师。在职获得的学位用*标注；专业指最高学位专业，如最高学位是在职获得的，用“最高学位专业/最高全日制教育学位专业”描述。）
表3.1-2：教师个人信息汇总表：
姓名
年龄
学历
职称
毕业
专业
企业
经历
来本专业
工作时间
……
（注：关于学历与毕业专业的说明见表3.1-1的附注。如有企业经历，简述工作单位、工作性质与时间）
表3.1-3：
最近三年教师教学工作量表：
姓名
年份
承担课程
及授课时数
教学行政
工作
承担教改
项目
学生
指导
……
（注：每个教师分三行填写。教学行政工作指担任的职务。学生指导列出学生姓名和指导内容。）
表3.1-4：教师专业发展状况：
姓名
近5年承担的研发项目
近2年的代表性论文
科技与产业奖励
近3年的工业咨询活动
……
表3.1-4：兼职教师情况：
姓名
单位
专业职称与职务
兼职时间
承担的教学工作
工作量
……
3．2
教师发展
本节中应回答下列问题：
l
是否有教师队伍发展规划与计划？如有，简述其主要内容，提供文档索引。
l
对与新进入教师队伍的年轻教师，是否有担任课程前必须的培训与考察过程？如果有有那些人参与？提供相关文挡记录索引。
l
是否有对教师的强制性教学工作量要求？对学生的指导如何计算工作量？
本节中应包括下列表格：
表3.2-1：近5年内教师进修情况
姓名
国内进修
国外进修
……
（注：内容包括：时间、单位、进修内容、考核与结果）
表3.2-2：新教师培养与工作情况
姓名
入职时间
毕业学校与专业
首次承担的课程与时间
培训方式
考察方式
其它承担的课程
……
（注：培训与考察需提供相关文档索引）
本节应提供的附录：所有教师的专业相关简历
4．
支撑条件
4．1
教学经费
本节中应包括下列表格
表4.1-1：近三年教学经费收支情况：
年份
收入总数
来源
数额
支出项目
数额*年
国家
课程建设
地方
教学设备
社会
日常教学开支
创收
教改
其它
学生支持
其它*年
（格式同上）*年
4．2
教学设施
本节中应包括下列表格
表4.2-1：本科教学所用实验室状况
实验室名称
面积
开放方式
设备种类与数量
专职管理人员
主要教育目标
……
表4.2-2：学生实践活动平台
提供的实践活动
活动内容简述
学生参与活动的途径与方式
近2年
受益人数
……
表4.2-3：近两学生参与实践活动情况
学生姓名
年级
参与的活动内容简述
工作量
成果
……
本节中应回答下列问题：
l
本专业本科生对相关实验室及主要设备的利用情况如何？请给出利用记录统计。
l
在教学中使用的主要设备与工业界当前技术主流相关性如何（包括软件）？给出解释。
l
使用的教室是如何管理的（专用/学校统一管理），是否有将课程安排在晚上或周末的，如果有，为什么？
4．3
信息资源
本节中应回答下列问题：
l
学生可利用的图书资源状况如何？
l
图书管理部门是否有对该专业的图书利用情况进行统计，并将统计情况向学院反馈？如果有请给出利用记录统计。
l
学生通过什么方式利用网络资源？通过什么方式指导学生利用与课程教学相关的网络资源？
l
主要课程的教学目标是否要求学生必须利用参考书或者网络资源才能完成？如果是，如何检查？
4．4
校企结合
表4.4-1：与本专业有固定合作的学生实习基地
单位
名称
单位
性质
单位
规模*年接
受学生数*年接
受学生数*年接
受学生数
……
（注：本表格与表2.2-4相同。接受学生数是最近三年的数据）
表4.4-2：学生到企业实习基地工作情况
学生姓名
年级
实习基地
实习时间
实习内容
成果
……
（注：按照表4.4-1中基地列表次序填写）
表4.4-3：企业参与专业教学情况
企业名称
企业性质
企业规模
教学计划制定与评估
教学质量评价
兼职教师
其它活动
……
（表中第4-7栏填写参与人员与投入时间，若无该项可空白）
5．
学生发展
5．1
招生
本节中应包括下列表格
表5.1-1近3年招生情况
年份
招生数
本省录取分与地方分数线比较
第一志愿录取比例
5．2
就业
本节中应包括如下表格
表5.2-1：近3年毕业生就业状况
年份
毕业生总数
毕业率
获学位率
一次就业率
分类就业状况
……
(注：分类就业状况可按照读研/政府部门/事业单位/国资委企业/外企/其它企业/入伍/出国划分；特定专业也可以按照行业性质划分企业)
5．3
学生指导
本节中应包括下列表格
表5.3-1：学生指导渠道
渠道名称
指导执行者
指导方式
指导频度
受益人数
……
（注：指导方式可分为：学生咨询/定期宣讲/事件启动；指导频度是针对定期宣讲方式的。收益人数为最近两年的数据）
本节中应回答下列问题：
l
本专业的教师以什么方式参与学生指导？是否有文档表明他们的相关义务？如何计算相关工作量？
l
为学生提供了什么样的科技创新平台？对学生参与平台提供的活动是否有明确要求？如有列出相关文挡索引。
l
为学生提供了什么样的社会实践平台？对学生参与平台提供的活动是否有明确要求？如有列出相关文档索引。
本节所需附录包括：
l
近两年接受学生指导的学生名单与指导内容简述。
l
近两年参加科技创新活动的学生名单与各人参与活动简述。
l
近两年参加社会实践平台活动的学生名单与各人参与活动简述。
6．
管理制度
6．1
教学制度
本节中应包括下列表格：
文件名称
内容简述
修订周期
发布方式
……
本节中应回答下列问题
l
本专业教学管理机制的架构是什么样的？描述其中每个人（或角色）承担的责任。提供相关文档索引。
l
如何制定培养方案？什么人参与？以什么形式参与？在制定过程中培养目标的制导性是如何体现的？培养方案如何修订？
6．2
过程控制与反馈
在本节中应包括下列表格
表6.2-1：质量控制
教学环节
质量要求
文件索引
……
表6.2-2：课程教学评价
课程名称
评价措施
实施方法
执行人
执行
频度
形成的结果
结果保存方式
结果处理方式
……
本节中应回答下列问题：
l
是否有持续的机制对本专业培养目标实现状况进行评估？如果有，回答：时间，涉及的相关数据，数据的来源与收集方法，数据如何使用，谁用？
l
是否有持续的机制对本专业毕业生出口要求逐项进行评估？如果有，回答：时间，涉及的相关数据，数据的来源与收集方法，数据如何使用，谁用？
本节应提供下列附录：上述相关数据文档（如果有）
7．
质量评价
7．1内部评价
本节中应回答下列问题：
l
是否有持续对本专业教学效果与教育目标达成状况的评价机制？如果有，回答：执行主体，操作方式，时间频度，形成的结果（提供文档索引）
l
是否有持续的对各门课程的课程目标达成状况的评价机制？如果有，则提供以下表格：
表7.1-1：课程目标达成评价机制
课程
名称
评价
主体
操作
方式
时间
频度
形成的
结果
文件
索引
……
l
学生通过什么渠道对课程和学习状况进行反馈：方式，时间（定期/不定期/触发），执行者，记录方式
7．2
社会评价：
本节中应包括下列表格：
表7.2-1：有社会成员参加的教学评价机构：
机构
名称
社会成员比例
职能
活动
方式
频度
记录
索引
……
表7.2-2：社会反馈渠道：
渠道描述
覆盖面
时间频度
开始年份
文档索引
……
（注：社会反馈渠道包括毕业生反馈。时间频度分为定期/不定期/一次性）
7．3
持续改进
本节中应回答下列问题：
l
是否有实例说明，在过去5年中曾经由上述反馈机制对专业教学计划作过比较重要的调整？如有，提供相关文档索引。
l
是否有基于上述反馈机制制定的在今后5年内计划实施的对教学计划的比较重要的调整？如有，提供相关文档索引。
l
是否有基于上述反馈机制对本专业的培养目标做过比较重要的调整？如有，提供相关文件索引。
附录：
1．（如果不是第一次认证）上次的认证结论与改进计划
2．本专业历史沿革的简述
3．教学计划中所有课程的详细描述（内容见前文）
4．最近的一个完整年度的本科生课程表
3．全部全职教师的专业简历
4．过去2年中教学过程控制中形成的对培养目标以及出口要求评估的主要数据
5．本专业全部教职员工（包括行政与技术人员）的统计数据
6．本专业在读全日制博士、硕士研究生的统计数据
7．近3年进实践基地的学生的名单与实践内容
8．近两年接受学生指导的学生名单与指导内容简述。
9．近两年参加科技创新活动的学生名单与各人参与活动简述
10．近两年参加社会实践平台活动的学生名单与各人参与活动简述
篇3：彭水县志愿服务制度化工作指南
彭水县志愿服务制度化工作指南 本文关键词：县志，工作指南，制度化，服务
彭水县志愿服务制度化工作指南 本文简介：彭水县推进志愿服务制度化工作指南为认真落实彭水县志愿服务工作，切实加强对全县志愿服务工作的指导，确保推进志愿服务制度化总体目标顺利实现，现制定彭水县推进志愿服务制度化工作指南。一、明确目标即明确志愿者注册的目标任务。按照市文明委文件要求，到2017年底，注册志愿者人数占常住居民人口总数的10%以上，
彭水县志愿服务制度化工作指南 本文内容：
彭水县推进志愿服务制度化工作指南
为认真落实彭水县志愿服务工作，切实加强对全县志愿服务工作的指导，确保推进志愿服务制度化总体目标顺利实现，现制定彭水县推进志愿服务制度化工作指南。
一、明确目标
即明确志愿者注册的目标任务。按照市文明委文件要求，到2017年底，注册志愿者人数占常住居民人口总数的10%以上，我县常住人口52.5万人，志愿服务注册人数应为5.3万人，要完成这个目标，原则上要求：
1、机关事业单位职工都要注册志愿者；
2、年满14周岁学生均可以注册志愿者；
3、汉葭、绍庆、靛水3个街道按户籍人口的10%组织注册志愿者；
4、其余乡镇按户籍人口的4%组织注册志愿者。
二、明确主体
即明确志愿服务工作的责任主体，在管理层面上，全县志愿服务制度化工作的第一责任人是县委常委、县文明委主要领导；具体责任人是县文明办主任。直接责任人是各乡镇街道、部门单位的党委（党组）书记。
在操作层面上，全县志愿服务工作由各乡镇街道党委（党工委）牵头组织，负责实施。社区居委会书记为志愿服务工作的具体责任人。党政机关、企事业单位的志愿服务工作由单位党组织牵头组织，指定专人负责。社区和部门单位就是志愿服务工作的主体。
三、开展招募
1、各村、社区通过社区工作人员、居民小组长、楼栋长、小区物业服务人员，利用社区公告、宣传栏等发布招募信息，设置公益广告，广泛动员村、社区居民报名成为志愿者。即广泛宣传发动。
2、全县党政机关、企事业单位分别组建志愿服务组织，在本单位招募志愿者。
3、招募志愿者原则上不设置限制性条件，凡是有志愿服务意愿的14周岁以上市民均可报名成为志愿者。
四、落实注册
1、全县统一采用的信息平台（注册平台）是重庆市志愿服务网（http://www.zycq.cn），依托这个网站注册、管理志愿组织和志愿者。
2、县属（含市直辖）各部门、企事业单位分别成立志愿服务组织，各部门派驻乡镇、街道的单位可以归各单位注册管理，也可以纳入乡镇注册管理，并在重庆志愿服务网注册，挂靠上级组织为彭水志愿者协会。
乡镇机关单独成立志愿服务组织，并在重庆志愿服务网注册，挂靠上级组织为彭水志愿者协会。
村（社区）单独成立志愿服务队伍，并在重庆志愿服务网注册，挂靠上级为所属乡镇志愿服务组织，列入乡镇考核范围。
青年志愿者、民间志愿服务组织，挂靠团县委青年志愿者协会或民政局志愿服务组织。
各中小学校、职业学校分别成立志愿服务队伍，并在重庆志愿服务网注册，挂靠上级组织为彭水教委志愿服务组织,列入县教委考核范围。
县属医院、乡镇卫生院分别成立志愿服务队伍，并在重庆志愿服务网注册，挂靠上级组织为彭水卫生局志愿服务组织,列入县卫生局考核范围。
各乡镇街道、部门单位必须在9月20日前登陆重庆志愿服务网进行网络注册，注册时需如实填报负责人、活动项目、注册地、开展活动的基本信息，经过县文明办初审，上报市文明办审定后，志愿服务组织注册才算是真正完成，志愿者才能进行登记。学校志愿服务组织注册由县教委协调学校完成。
3、各单位、各村（社区）通过充分发动之后，由乡镇街道、部门牵头，组织各单位、村（社区）将志愿者信息填写到《彭水县志愿服务报名表》，填表时如实填报姓名、性别、年龄、身份证号、服务技能、联系方式等基本信息。报名完成后，于9月底前交到相关单位：各单位要将报名表备存、村（社区）将报名表报送到所在乡镇街道备存；中小学校将报名表报至县教委备存；医院将报名表送至县卫生局备存。
4、单位职工在所在单位成立的志愿服务组织内注册；村（居）民分别在村（社区）成立的志愿服务组织内注册；初中以上（含职校）学生在所在学校成立的志愿服务组织内注册。
志愿者注册从志愿服务组织审核通过之后即可开始录入，从9月至10月底为集中录入时间，10月底后可继续录入。
五、组织培训
即对志愿服务工作进行培训：
1、坚持“先培训，后上岗”的原则，志愿服务组织要加强对志愿者进行培训，提高专业服务能力。
2、建设一批师资队伍，充分利用市民学校，发动党政机关、企事业单位、党校中的专门人才协助社区开展培训工作。
3、注重培训的针对性。要针对不同年龄段、不同服务项目的志愿者开展针对性培训，包括开展志愿服务的准备工作、自我认知、专业技能、心理调控、人际沟通、应急处理等各个方面。要大力培养骨干志愿者。
4、教育培训工作要定期进行。一般情况下，志愿者要经过教育培训后才能上岗服务。参加心理援助、应急救援等特殊志愿服务的志愿者必须经过培训后才能上岗，否则不能上岗。
六、抓好采集
即抓好志愿服务对象的需求整理。
1、坚持以群众需求为导向，各城乡社区要依托社区工作人员、居民小组长、楼栋长、社区工作人员、小区物业服务人员，或组织各类志愿服务组织、公益慈善类组织、社会服务机构、志愿服务队伍的志愿者，以城乡社区的居民为重点采集人群，入户开展志愿服务需求采集，并填写《彭水县志愿服务需求采集表》，写清楚需求的求助人的基本信息、困难问题和求助内容，经社区核实后，列入项目设计内容。
2、采集需求要面向社区所有居民，重点采集空巢老人、留守儿童、残疾人等特殊困难群体的需求；要不定期开展调查，了解不同地域、不同居民、不同时期的志愿服务需求，并对调查结果进行梳理归类。
七、搞好设计
1、村（社区）要结合自身实际，设计丰富多彩的志愿服务项目。各级各类志愿服务组织、公益慈善类组织、社会服务机构要帮助社区设计志愿服务项目。党政机关、企事业单位、各级各类学校要结合自身实际设计服务项目，同时，要按照全县“精准扶贫”帮扶要求，协助对应村（社区）设计志愿服务项目。项目设计按照轻重缓急的原则进行安排、发布。
2、原则上，围绕“关爱他人、关爱社会、关爱自然”等“三关爱”活动设计志愿服务项目，也可以结合自身实际设计其他志愿服务项目。如，在“关爱他人”方面，可以设计敬老、帮困、助残、助学、维权、就业、便民、心理疏导等项目；在“关爱社会”方面，可以设计宣传、交通、平安、文体活动、文明劝导、市民巡防、应急救援、科普、禁毒、医疗卫生、语言服务等项目；在“关爱自然”方面，可以设计倡导低碳生活、保护环境等项目，如保护乌江。
3、志愿服务项目设计一般包括项目主题、项目目标、活动形式、实施主体、参与人员（人数）、项目进度、效果评价等方面。要多设计参与性强、互动性强的志愿服务项目，确保志愿者从社区居民中来，为社区居民服务，让社区居民受益。
八、开展活动
即积极开展志愿服务活动；
1、乡镇街道志愿服务组织，要积极组织村（社区）开展志愿服务。村（社区）主要立足实际，积极动员辖区内注册志愿者常态化开展服务活动，为本辖区居民服务。
2、其他志愿服务组织，要积极开展活动。
3、服务活动坚持便民利民，灵活多样。
4、各志愿服务组织，统筹服务活动时间，并提前告知服务对象，确保不扎堆。
5、设立固定志愿服务岗位，明确志愿服务，确保活动有序进行。
6、参与活动的志愿者年龄在6—13周岁的须经其法定监护人陪同参与志愿服务活动，14—18周岁的须经其法定监护人同意参与志愿服务活动。
7、所有活动需在重庆志愿服务网上进行活动申请及招募，经上级志愿服务组织审核通过后，方可进行。
九、做好记录
即做好服务活动记录：
1、由志愿服务活动组织者负责志愿服务活动记录，各乡镇街道、部门单位的志愿服务组织坚持谁组织服务活动，谁做好记录。活动记录要征求活动服务对象的意见。
2、个人记录单位以小时为单位，还要同时记录服务内容，如什么人在什么时间、在什么地点，做的什么事情，都要记录清楚。
3、活动记录及个人记录必须通过网上记录才有效，否则不予认可，也是上级考核的依据之一。个人记录原则上由本人自行登录网上记录，若不会使用网络，则由所属志愿服务组织代为记录。
4、无法使用信息平台记录的活动组织者，要做好纸质档案记载，之后在一个月内补录，过期无效。要定期公开记录情况，方便志愿者了解自己的活动记录。鼓励有条件的志愿服务组织，采用短信形式，向志愿者反馈活动记录情况。
十、搞好探索
即积极探索对志愿者的评价激励办法：
1、实行志愿者星级认定制度。志愿服务时间累计达到100小时、300小时、600小时、1000小时、1500小时的志愿者，可依次认定为一至五星级志愿者。
2、坚持以文明委的名义，每年表彰一批优秀志愿服务组织和优秀志愿者（至少达到星级以上）。
3、鼓励乡镇街道、部门单位对优秀志愿服务组织和优秀志愿者给予表扬鼓励。
4、积极探索对志愿服务组织和志愿者新的有效的激励办法。建设爱心超市积分优惠购物卡，五星级志愿者享受招录、就业、就学、就医公共服务优惠，优先、优待。
5、建立财政志愿服务专项基金。
十一、强化宣传
县内媒体要大力宣传各乡镇街道、部门单位开展志愿服务的先进典型。彭水日报、县电视台开设志愿服务活动专栏。定期报道工作动态，对工作开展不力的予以曝光。
十二、强化督查
县文明办将制订志愿服务工作的考评办法，将建立工作评价机制，实行量化考核，并将此作为全县宣传思想工作重要考核内容，且作为精神文明创建工作中文明单位考核的一票否决指标，特别是已命名的文明单位，志愿服务工作一定要做好。注册任务完成不好的，相关同志要向县文明委作出书面说明，在宣传思想文化工作年终考核时扣分。县文明办将组织专人对每个环节的工作进行跟踪督查，及时在《彭水日报》通报工作进度。第一次通报时间是：9月30日，通报志愿服务组织注册情况；第二次通报时间是10月30日，通报志愿者注册情况，之后每个月通报一次志愿者注册进度，按完成任务的比例先后排序。
彭水县精神文明建设委员会办公室
2014年8月25日
附件1
彭水县志愿服务报名表
姓名
性别
年龄
身份证号
服务技能
联系方式
服务技能（可多选）：1、社会公益服务；2、社区发展服务；3、弱势群体服务；
4、成长辅导服务；5、环境保护服务。
彭水县志愿服务需求采集表
填表说明：1、请在答案序号上打“√”，或者直接在横线“__”上填写相应的内容。
姓名:
年龄:
住址:
1、本街道（社区）是否开展过社区志愿服务活动？
A、有
B、无
2、本街道（社区）开展过哪些志愿服务？
A、家庭修配服务
B、家政服务
C、老年人服务
D、青少年服务
E、义教服务
F、法律援助服务
G、治安巡逻服务
H、残疾人服务
I、医疗卫生服务
J、环境绿化服务
K、扶孤助弱的服务
L、其他_________________（请注明）
3、本街道（社区）开展过的社区志愿服务活动的组织者主要是？
A、高校志愿者组织
B、社区志愿服务队
C、市、区志愿者协会
D、社会热心人士
E、其他_____________（请注明）
4、您认为本街道（社区）的志愿服务在哪些方面需要改进？
A、服务水平
B、服务内容形式
C、服务活动的组织
D、服务组织体系的管理与完善
E、其他_____________（请注明）
5、本街道（社区）居民总体上对志愿服务的认同和支持度如何？
A、非常支持
B、一般
C、不支持
D、无所谓
6、
本街道（社区）哪一个群体最需要志愿服务？（可多选）
A、残疾人士
B、孤寡老人
C、弱能人士
D、精神病康复者
E、下岗/失业者
F、外来务工者
G、迷失青少年
H、老年人
I、其他_____________（请注明）
7、
您认为本街道（社区）需要哪些志愿服务？（可多选）
A、家庭修配服务
B、家政服务
C、老年人服务
D、青少年服务
E、义教服务
F、法律援助服务
G、治安巡逻服务
H、残疾人服务
I、医疗卫生服务
J、环境绿化服务
K、扶孤助弱的服务
L、其他_________________（请注明）
8、本街道（社区）有哪些人群较乐意并有能力参与社区志愿服务？
A、街道（社区）工作人员
B、学生
C、党员
D、退休人士
E、企业爱心人士
F、其他_____________（请注明）
9、您觉得有无必要建立社区志愿服务站和成立各区、县级市直属专业志愿服务支队，来规范管理社区的志愿服务？
A、有必要
B、无必要
C、无所谓
10、您对建立加强社区志愿服务工作有什么意见或建议？
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