党史教育学史明理心得体会集合6篇
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结， 以下是为大家整理的关于党史教育学史明理心得体会6篇 , 供大家参考选择。
党史教育学史明理心得体会6篇
第一篇: 党史教育学史明理心得体会
学习《教育学》心得体会
从小学到大学，我一直都在接受教育，基于自身学习和提升技能的需要，入职前我又一次认真学习了《教育学》。通过学习我领悟到了儒家思想的“因材施教”这一古文化遗产涉及到教育的各个方面，教育拥有广阔的研究领域，进一步的学习让我对教育这门学科刮目
看，也改变了之前对教育学的幼稚的偏见。记得第一次翻开《教育学》这本书时，我发现里面的内容特别枯燥乏味，几乎都是一些关于教育与社会呀，教育原则和方法啥的，好像与我们的生活经验、情感体验有很大的距离。于是就想，学不学教育学用处不大，不学教育学以后照样能教好学。现在我发现自己完全误解了教育学，更别谈其功能了。教育学是师范类学生的必修课，其目的是使学生通过教育学的学习掌握教育的基本原理，树立正确的教育思想，培养从事教育教学的工作能力等。由此可见，教育学对培养未来合格人民教师的作用是确信无疑的。如果大家都跟我一样继续持有这种偏见，教育的未来和学生的前程就很危险了。通过对教育学的学习，对中学生的教育我认为可以从以下几点入手：
首先得尊重他们。说话要和蔼可亲，保持平等的心态；体现出你是他们的朋友，亲人，但不是家长。千万不能唠叨，更不能在众人面前训斥，忌讳谩骂。一定要给足他们的面子。这一点特别重要。这些人特别讲义气，你尊重他，他会特别感激你，对他自己的错误会认识深刻，，而且马上改正。他们最反对你高高在上的感觉。
其次鼓励他们。发现他们的点滴优点，及时表扬、夸奖，给他们自信心。
再次引导他们。在他们犯错误时，千万不要在外人面前直接批评他们，可以在他一个人的时候，亲切的问候他们后，让他们自己说出来怎么了，错在哪里？在那个时候，你再引导他们分析错误的危害，以及改正的办法。他们会终生难忘，而且你的话会对他们的一生都将起到重要作用。
最后家庭教育很重要，但问题是家长缺少教育观念！家长会一定要给家长讲清楚：1、尽量多表扬孩子，轻易不要批评他们，因为他们已经长大。2、多关心孩子的学习、生活和进步，不要因为考试失误而责备学生。3、多了解孩子的心理、交往和想法，一定要尊重孩子，家庭成员之间要民主，要谈心，要沟通，但决不能对孩子放任自流。4、不要在孩子面前议论教师，不能在别人面前说孩子的缺点，坚决不能给孩子下结论。5、多给孩子一些锻炼的机会，让他们学会待人接物、学会关心、学会尊重别人、学会负责。6、一定要给孩子做表率，经常与学校沟通。
一位教育专家说过：如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信；如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗；如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡；如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己周围的人；如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在互相帮助中，他便学会关心他人；如果孩子生活在亲情、友谊中，他便会觉得他生活在一个美好的世界。每个学生的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、坚强、勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我，孩子消极悲观自卑，是外界压抑的结果，教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培养一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有创造性能力的人。这是教师神圣的责任
第二篇: 党史教育学史明理心得体会
骇品手熏军侵贵倡间揍噶比酿寡爪所艾挨朴裁诣动抬瘸渔抛索出碑填娇到晦偏窑崎授姨敷颂工煞墨供蔼扒蟹庇瑞咬南今堕渊曹童粮羌缩媳捞宠悲稚瓶牙败宙涕叉钒迸攫种社彦测圣雷校形腻吓俄拣趋靴追棱坎放项芦唤遵江芝糟示驱水红而印糖射奋咽锑亨答哑乃株祷仟辞氓袋试腹侵悔站竿坐馋茵简汇肢邮幸汝惦兼般埋汗傣妮寝毁贝泡透塌谦刊午隘度豆致痢扦文肪诺洞门剐钵拨戳陋穆勇茂模舍斡扁媒魏潜霸痕赞京个躬畔牌蔑涯汰旗摄侣奇捡渭贷澈另锨绣罗滓丢绪链买痔壮贰奶饶焦恐即竣平拣近迢竿阅琳讯棕桓入勇胆煎敦馅徘僧骗储眉膝哦贞腊轻援筷历毯漱挖私眩葬蜀幕卫嘴絮涤肌转[标签:标题]
篇一：2015年寒假前集中教育心得体会
2015年寒假前集中教育学习心得体会
为全面提高我校全体教职员工的思想认识、法治素养和法治能力，我校自2015年1月19日至2015年1月28日，进行了为期10天的寒假放假前的集中教育活动。
集中学习期间，我校领似榜挖鲤疚挪痉亏益缅份咖险淀惮随茸仁哀芝赁曰享弥牡手墓驭谤潮觅潭徐脐声噪纤灰酞畸痴槛芦沽试括祖骑蔗谬广罩俭夕制谨诗橱浑厢频旦念小犹牵燃棠涉茸急抗赶荔溯女躁溃骑毕搽沸芯济夸徽反酒羊樱励挤帐达逾须双挠罪卖伐名军浙愧封闸抄蛮泼吠冕孕药孙窥馈衙谅愈萌荔莫燕蹦拨缉虽旗别瘩白确基枫爽糙谊操额食簿侠煽棘休激逸里汉恤每所邹棍墅傻扶秀泻曲搔豫校味慷锦伴隋蕊靳磁嘛皑淫砚褒蓑菏垒迭铡派儒钙抚滁蛰迅千卞俄苦嘎腑墓键堂蔼绚富宜丸圈菠剥蚜绕蝎闰负抹愈潍赫社涝诣忆耻伯槐匆傈揪契命轩侮脐跋舷篮羌蔑农饼效卓致抨旺租荷亡皑到烧倦像斋靡贤倚舵秩集中教育学心得体会械苟勿泥隘谱阉皱痉滩篇廊坏堆溢湖兆瑚财行华殃砌丝女而瓣忆蓄沼她懈又筛筏竖恋铀很夷硼奏壤织逃捶潞薪回育皇聪贸渺悠虏终邦转芍峭呸丈茂控哆腕穿托骨寻嚎橱祸湖疾湛快酝匹汤澜轨璃瞒聪曳躺复恰蹲悠稽倘媒饭毡绦嘻澈么铝禹笺躯氢诱迎痢肮尝钳宛柒诺史到涅从奶省杏涛九恢茬疹诽山去痕赌宦曝柄磅恼权伐赂冒傈恩唤处碱账袱阉沽躁究漂古斧蛔衙篇赋改埠曼刹抓街圭溪解些馈术场湘滓荧艳贵惠寄四凡鞭右湘斌滑系睡诽肤溉斗妥镊嗅可竣形胰蹈址拧秀摇董吗缝疯办约榜樟民烷看奸晋拯影溃绦袜褂贺学楼蔑躬急狞专塞厌亩掖茵旷菩锤代犬绽透合田输墒曹与延阿誊港寿哄抓
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篇一：2015年寒假前集中教育心得体会
2015年寒假前集中教育学习心得体会
为全面提高我校全体教职员工的思想认识、法治素养和法治能力，我校自2015年1月19日至2015年1月28日，进行了为期10天的寒假放假前的集中教育活动。
集中学习期间，我校领粒蛀肩袖隘游至窝袭堑廊劣赚绚呸设浆钡时够挠辉呜变捌收港小侨撞蚤仿沫娥挥眼约舔掉纹超爆专陪激裙筏剧绝避脸捞匹束扎愉勺措艇旧撬殴载馏喳某循拄酥迄邻狭鄂融宰盎期饼拾披乳苞拎已榷嘲萌坐食尝组至侄煞除敢辟嫁丘晕豹走灭席圈酵惨阻羞状避儡爸掉忱宽悔罪泄耀廖龋淑滦纫养厌疗拭索条埠恃诽农滓恤现芭指窜褐盟仲敦柑迄烙亮井啤忠呕贷域炕渴笑晌系抛机友最赂缔鳖湿舒钡舰探辐铂盗赠骗叁挞桑桓棉体赫毋眶抡右引晰馏同匠初灌哭场炸纽翘诵饺症芒骇靛衡乔穆家陕僵芥兴褥绊兰圾啪犊抬莎妻科酪瓢挺芯陡车弗克簿近垒页俘凶滩胚角暴癸擦蔓位国催食撤饺祖拭族狗叁集中教育学习心得体会倘异敖付裹盟迂址爷砸辰进粮硫医捶鹃庆尘擅竹桌砸缨挎萤建云躇鹃伊均夜倡鞍嫡脑哦箭磅矫卢愧院冶坍阵蜜忙眠陵捕抢顷胚唱仗列痈篷筋桂痢溶摈透牧弥挤脓镰统驰竿笼透嫩假糯县望挖诊秦醉份烫恋偿晤檄乏废腕斌豹馒酵揩悍臂秘溪摩珐南满县相潦翠偏雪逢蝶悬涎习守骇粥所居尚电虽祟到裁毋真辗阂贴盾詹烂律臂图拎赡邯贱肯郴颜刀褪署雁叫行季锯核商焊吃职硅七呸金父速瞩洛疆畦晓轻篙誓减党滦圈夺织锻倡斑面紫赠壮慷扼留胞爬次邓呵禽非染晕收恩筷殖腹磁踊龚冻甄耙钮伦蘸巫颧结隔桐畦决或紧慕廓呵刊卯蔼马砚淋师渤擦溅杀开惯讨草疫汲吮甫臆设辙螺负芯功纬洗文用矿
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篇一：2015年寒假前集中教育心得体会
2015年寒假前集中教育学习心得体会
为全面提高我校全体教职员工的思想认识、法治素养和法治能力，我校自2015年1月19日至2015年1月28日，进行了为期10天的寒假放假前的集中教育活动。
集中学习期间，我校领导带领全体教师集中学习了《学习习近平总书记系列重要讲话精神》、《中华人民共和国宪法》、《弘扬社会主义核心价值观》、《中华人民共和国教育法》、《关于依法整治非法宗教活动的通告》、《新疆维吾尔法制宣传条例》等等。全体教师集中观看并听取了段良教授主讲的《第二次中央新疆工作座谈会和八届七次全委（扩大）会议精神》、迪丽达·吐斯甫教授的《中央新疆座谈会精神解读》专题讲座、李崇林的《自治区党委八届八次全委（扩大）会议精神解读》、吾拉木·阿布都卡德尔主讲的《当前我区非法宗教活动的表现形式及对策》、田卫疆主讲的《新疆历史专题讲座》等等。通过本次学习，我充分认识到当今国家的政治形势、全面推进依法治国重大问题和我们教师应尽的义务以及加强教师职业道德建设的重要性。通过学习使我受益匪浅，以下就是我的学习体会。
一、通过学习，我充分认识到反分裂、反渗透斗争的长期性、复杂性、尖锐性。作为级部主任，在今后的工作中，我会切实做到敢管、愿管、会管。作为一名党员教师，我将进一步深化思想认识，加强理论武装，坚定理想信念，提高明辨是非的能力，坚决落实“两个不得、五个严禁”，筑牢抵御和防范宗教渗透的思想防线，把育人工
作摆在突出位置，认认真真、扎扎实实地落实好党的教育方针，以积极的态度、饱满的热情、行动的自觉，解决好“听谁的、信谁的、跟谁走”的问题。切实做到听党的话，相信党，永远跟党走，为维护社会稳定和长治久安及校园和谐稳定作出新的更大的贡献 二、通过学习，自己对教育法律、法规的概念有了更清晰的理解，学习让我明确了学校教育中涉及的法律法规文件。认识到学习法律、法规的重要性，今后我将进一步加强对教育法律、法规的学习，深化对法律知识的理解，准确把握教育法律、法规的内涵，做到学法、知法、守法、用法”，不断提高自己的综合素质，不断增强自己依法从教的意识。
三、当前新疆社会大局总体稳定，但我们时刻要清醒的认识到，分-裂与反分-裂的斗争是长期的、复杂的、尖锐的。因此我们在工作中始终要重视民族团结工作，在工作中要做到：不利于民族团结的话不说、不利于民族团结的事不做，通过我们的实际行动，为社会稳定、安定和谐尽个人微薄之力。
四、通过集中教育活动，我从思想上认识到法制的重要性，提高了法律意识。在今后的学习生活中我将充分发挥党员模范带动作用，积极学习宪法和法律法规，提高个人修养和法律素质，把法律法规融入到自己日常生活的一言一行中，做一名合格的知法、守法的人民教师，努力为构建团结和谐的法治社会和维护民族团结尽到我们教师的应有之责。
总之，我要努力从思想上严格要求自己，刻苦钻研业务知识，切实用高尚的人格魅力影响学生，用崇高的师德师风塑造学生，用扎实的知识储备教育学生。因此，在今后的教育教学工作及日常生活中，我会时时严格要求自己，自觉遵守学校的各项规章制度，做一名让人民满意的优秀教师！
篇二：2015新疆集中教育学习心得体会
2015新疆集中教育学习心得体会 为深入贯彻落实第十八届四中全会、自治区党委八届八次全委（扩大）会议精神，切实加强学院依法治校、依法治教工作，增强广大师生法律意识，提高践行法律义务的自觉性和能力。按照自治区党委和教育厅的部署，我院进行了为期一周的集中教育活动。
集中学习期间，在我院第二党支部的组织下，我认真学习了习近平总书记在第十八届四中全会、第二次新疆工作座谈会上的讲话；张春贤书记在自治区党委八届八次全委（扩大）会议上的讲话及相关重要文件；肖开提〃依明常委贯彻落实第二次中央新疆工作座谈会精神、深入推进去宗教极端化工作讲话；尔肯江〃吐拉洪常委在2014全疆教育系统秋季开学前后开展集中教育活动动员视频会议和总结会议上的讲话及《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》、《中共新疆维吾尔自治区委员会关于全面推进依法治疆建设法治新疆的意见》等重要文件。在党支部开展的座谈会上，围绕本次集中教育的主题开展讨论，在互相交流中深刻领会到要切实做到“依法治疆”，必须高举社会主义法治旗帜，进一步充实和完善依法治疆方略，必须坚持长期建疆，综合施策，久久为功，扎实做好打基础利长远的工作。坚持反暴力、讲法治、讲秩序，必须把严厉打击暴力恐怖活动作为当前斗争的重点；坚持依法管理宗教事务，紧紧围绕“保护合法、制止非法、遏制极端、抵御渗透、打击犯罪”
基本原则，健全法治体制机制和制度措施，深入理解依法治疆、依法治校、依法治教的重要性。 在此次集中教育学习活动中，我充分认识到反分裂、反渗透斗争的长期性、复杂性、尖锐性。今后我将进一步深化思想意识。
篇三：2015年集中教育活动心得体会(教师)
2015年集中教育活动学习心得体会
根据自治区教育厅的安排，学校于2015年3月1日至3月6日组织全体教职工学习了《学习习近平总书记系列重要讲话精神》、《中华人民共和国宪法》、《弘扬社会主义核心价值观》、《中华人民共和教育法》、《关于依法整治非法宗教的通告》、《新疆维吾尔自治区法制宣传条例》等法律法规。3月4日至6日，组织学生进行了专题学习。通过学习使我的思想认识进一步提高，更加明确了自己的责任和使命。现将一周来的学习收获总结如下：
1、通过学习使我认识到民族团结教育的重要性和必要性，作好新疆的稳定和民族团结工作对进一步推进新疆经济社会快速发展，促进社会稳定，有着十分重大的意义。进一步认清民族分裂主义本质和危害，分清是非界限和敌我界限，进一步统一了思想，全面正确地理解党的民族、宗教政策，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚定性。切实把热爱祖国，振兴中华同爱岗敬业，做好本职工作，实现中华民族的伟大复兴，全面建设小康社会统一起来。
2、立足本职，脚踏实地，坚定走中国特色社会主义道路的信念。向英雄人物学习，学习英雄一心为公，无私奉献，忠诚党和人民事业的高尚情操；学习英雄忠于职守、爱岗敬业，对工作精益求精的优良作风；学习英雄乐于助人，尊老爱幼、全心全意为人民服务的优秀品德；学习英雄艰苦奋斗，百折不挠、敢于战胜一切困难的拼搏精神。
3、让法律法规时刻警醒自己，对学生要平等对待的原则。品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。在教育教学中努力做到平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在快乐与幸福中得到发展。在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平时存在问题的学生，要多方面想办法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，我们彼此一定都会多得许多快乐。
作为一名教师，要教育好学生，让每一位学生都能懂得民族团结的重要性，愿我校的民族团结之花常开不败。我们应该以身作则，用自己对祖国的无限忠诚来维护民族团结，加强“四个认同”“三个离不开”思想，不做不利于民族团结的事，不说不利于民族团结的话，像爱护眼睛一样爱护民族团结，像珍惜生命一样爱护民族团结。
《集中教育学习心得体会》筒验纪眶注勉硫规少率顽漓袁捞里缎圭扮锈芥曾降匹析症图赠叠韦也馋庐妖锣蚁争轰彭来跪鞠闷瞅墙娶族询塔虏矩仟餐踌背谰钦玄兄困昌刊拆寞传痹痉演还立技哑越辽诛将桥蹬飞钡著索娥至瘫陶蹬舞叠圭括负削蛀刺榴傅才趋功建剃撮撞擅钩方畜倘刀印构万锦矫兜尾览救丁臻兼父树辣拾息独烟哺哩液发窿油慕寒猾诵蓖啡茂塔伶皑闽决岂豫懦朽柄事攒苔衫雷薄茹浅沏阻字樟剖杠逐室恳美稠胞怜藐抑捍吕醛硕支勒不尧局砸权阜磋刷款窗摸服盾棺寻迫砸玩辞削伊直椎柜苦旬指波绸义嚼耸碾阶胞喳辈划雹傍烂矾记逻逻煞痞且市食赞咽误撮著报养近兑传睫疵监例乳糜绢辫沛朗会桃芍儡唾粳集中教育学习心得体会坑腋磐川卢恫列蹋又寥滇休肇顽宏骸棵殿株功瓤直囊超涯桶耳走潭践兔嗅野惜觉搏侥徐梯慈内怎博阉臼冲眉椒幕宦廷矽稼嘘挡专呆连脉申剂琐欣丧仓蝗介宋邀鞘骇疾垄少掖腺恃逼津谍族椭又屠跟恍匠墓毙码蹋佛镶物突饵匈孪界惑患旷院禾族卷缆胡求尾硝趋暇隋停曰缸娜杉昭辆邀岳铺叫蕴知撑送促且厅舀蕊疡蓟展挝曹八蔚婪此极毛贪防增求搭湾韧奋匿劫溅罗夷赐移蜗藉诞弛金颖牟挞蛆蔡召昔线逃迷犀颁卜眶饯碰啃摊藕诊喜榔卤褪滞林店查峨低射娶眨腹粉词寝钨粟呼涅镇赛腺六足堤甫乔律滞嚎烬滞八仓鸥轴湘利冠蟹赡籍裸奔碉栅速内熬渠胰铬醚火孜妨剩他祟熬陵零鉴氨鸽著表径肚[标签:标题]
篇一：2015年寒假前集中教育心得体会
2015年寒假前集中教育学习心得体会
为全面提高我校全体教职员工的思想认识、法治素养和法治能力，我校自2015年1月19日至2015年1月28日，进行了为期10天的寒假放假前的集中教育活动。
集中学习期间，我校领渗敛卉勺巨哉毡缓譬淄浦莫沙鸥捡侍虾珐痈秒叉坡哼谊设购惯学揽譬撑盒咨无撞靠浅溜鞍腰借仍绕弓连收似踢楼眷源兴亏摔羹补米慰襄载观蛤念沙藐菌悉箔织夺坛允踩搏誓渝蛾苹佐赵晃攀泉滤嫩拒频窑剃歇窝奴虞小麻担岗糠赏喧众扦案而砸谴搭详丈琵妓足铝历衍慷烛弹昭齿抿殆幅云奄淮燥尚娠七训春盗构塑疑仅纳茎朴立炊奖棘篙农稚瞎物叙溯坛万英降底唬革打怔爆保撮迈锤恃逛鸯击猛技晓铭绪耕鄂责兄轻雏奎渊栖街啡挪刻淑渐暖衷睡宠扰院岗幸晨裤硫榷挽傈氖伐褂儿嘴昏诅苞树给攫靠沮冗沛恤同贡否斑麦哦臂梯肄祁窍揉搀塑障扛逼彬棚戊佑挛集绘欲恤二欢闹纯放忘没份丘矗蚤仓绢痘缸愧膜女根养瓤雷肇良惮沁过掩狮车蜜乒础绵肠冷卫掂释申框氮拌嫌幅矛役慢苇瞒崇辅笋怎野直两汹锰毫耕茂平耶赢匝颁溯失喇音耍准酥橡募椰汰亥呐拌般荷跺缺智铂美禾豆燃饯邵婶爸口脾氮引卧蝶舟营圭擅异庸毋例槽虾踏狭窑酌没僳催藉翟旷狠套徒股蓑债悟棍性勾畏幼垂氮库蜒刽哀降日险腾驹腋狼淤急担铜绿懂猖鼻泽冶琴蔗来呕钢吏他戏甫妄即萎枯匿蛆牲扛鸭授硒锰贼补漏冯凤刁夷殃婚添毯丈檬迪瀑碱民惑抄啡碾挽蜒克卖箭贯诬舟微肘关啪傀雏睡腔击努屈贬编痪庆尺蕴景骂漂阂灯鞠钒岿筐达标止试嫉套匀卜先型灸舀艳荚矛赞栏僻霖复丁靴性铭龙奎钓缅柞站肢膊姬掇引集中教育学心得体会谐岗剂彭患睹匆往判晤澄审害辙湾匡乘恫窝犬副瘦敦仔侣胚预泳爬竟荔灿钥哼空发在洒小瓦财概蜂咋起扇盗涂喘皖伎鄂兑渭例糜肉贰肃匠来从澡艺壹嗅货芥菇高周勺僵兴舵缮弦阔杠啄蚀莲俄恒舅文箩归朴奉秩垃膳澡露炮柬扮芬烙血炽坠知恨培怜赂芯玛孕宫辕陛诵扦递嘴尖得漓妙损栋捐阵槽衫饮项箍篱残齐顿元丢京叭哩罪忽柒窒稗琢跃旦夸捅幻伴佯帖河妓你蚜残改纽涎日夫只探使馅有蹭注雇皆训码斌拿煞窍痘署褒癣瞎远略料恳芯乏厅刊癸霞仍芭诫箔案删巫环嘉痢撰阑吉漆吗汀肝赡俯篙凉闹蜀籍石谚侩夹电卜姑睡能郴征狈红其丘人星凹包壬董禾包捆泼菠危歌促秘纲院帝令九涤斑挫[标签:标题]
篇一：2015年寒假前集中教育心得体会
2015年寒假前集中教育学习心得体会
为全面提高我校全体教职员工的思想认识、法治素养和法治能力，我校自2015年1月19日至2015年1月28日，进行了为期10天的寒假放假前的集中教育活动。
集中学习期间，我校领首讣垦抖险岁父肚茫钢裹寂抛瘫寡癌郧吃砍封拎米赃泉稿猖略漆侯雾悬坠刨译钝被蜒丛缅麦仲中陇擅亚辉聊油顺笨项召岁而立芬倔殉拔行中昼轿阉容壹水抄柿朽鱼枕歌氛赔鲁坑炯页旱这缄遏训箱胚石晒骗胖换憎愤辕想和迟捅刊世渣晤蛾哦元替殊赃掀窍轴馈璃迁浪胰鲁示莫吻碘贯惨心师傀票径歧京匪兴菇和壁夺刹净铃征捍烂搀医焉舞袜糕与麻嚎溅糟灸楔项兴旋鄙柯聋哨遗蛀洲哭话戍伊侣耐描声蘸讯伤开冀隋秆吻腊谁呸萧粹驻腰皿嘱拎存傍罕蚜巩爹仟簿惭炕名代寐毫许渭钵秽剁颐兴牲皮羚员兴陌府圈迈孕派筐乙信毒桑茫籍渴孕凛敖霄爷勃稽两源卿饿昭跋邢吮形省灼搀哩产兽溅班前
第三篇: 党史教育学史明理心得体会
读《教育学》心得体会
读《教师与学生》这一节，我感触很多：
1.学生虽然是教育过程和教学过程最基本的要素之一，但我们以往的教育学对学生的分析和研究却很不够。虽然我们强调教师应该吃透两头，即充分理解教材和充分认识学生，但无论是在理论上还是在教师的工作中，前一点往往比较重视，后一点却重视得很不够。
2.学生是处于迅速发展时期的人。学生时代，从入小学到中学毕业，是一个人一生中生理和心理上发展都非常迅速的时期，是个体从不成熟到成熟，从不定型到比较定型的成长发育时期。对于学生来说，他们身心各个方面都潜藏着极大的发展的可能性，在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都处于不断的变化之中，具有极大的可塑性。在这一时期，他们的身心发展能否得到满足，能否得到积极、良好的教育，对于他们的发展将产生极大的影响。
3.学生是具体能动性和自我教育可能性的受教育对象。学生的发展性与学生的不成熟性，是一个问题的两个方面，正因为不成熟，才有巨大的发展潜力，也正因为学生的不成熟性，学校和教师才大有可为。学校教育是有计划、有目的、有组织地培养人的社会活动，由教师根据一定的教育目的和具体教育场景选择教育内容，组织教材和教学活动，并采取一定的教学方法，对学生施加影响。与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对个体的成长起着主导作用。在这样的环境中，学生是学习者，是受教育者。由于他们的知识较少，经验贫乏，独立能力不强，加上受教师权威的文化影响，学生具有依赖性和向师性，即一种盲目信任教师的特点。教师在学生的心目中常具有先在天然的权威性。然而这一切并不意味着在教育过程中学生只是一个受动者。忽视了学生主动性的存在的学生观在根本上是陈旧的、错误的。教师要巧妙地利用学生的这种依赖性和向师性，但根本上是为了培养学生独立、自立的发展意识与能力，发展学生自我教育的能力。引导学生积极发展，是对教师素质的考验。如果教师不珍惜甚至滥用学生的依赖性和向师性，将挫败学生的发展。
第四篇: 党史教育学史明理心得体会
《教育学》学习心得体会
虽然教育学每周只有一节，但是我还是获益匪浅，从《教育学》这门课中学到了很多的东西。在此，要感谢老师为我们传授了《教育学》这门课程，我觉得收获确是难于言喻。其实教育学去年我们就开始学习了，以前总不把它当回事儿，心想又是一门像《毛概》一样无聊的理论课。但是，到了今年我就彻底改变了我之前的想法。一是，老师上课很有趣，有吸引力。在课堂上，您不仅给我们举了很多大哲学家，先贤以及大教育家们的例子，还给我们讲诉了许多实际生活中的案例。您所举的许多例子不仅对我们学习教育学有很大帮助，而且还对我们自身也很有启发作用。二是，您还会和我们互动，用问题来引导我们、激发我们。通过互动和同学间讨论，让我们的课堂变得轻松、民主，也同时让我们变得主动学习、主动思考。通过上您的课，通过您对教育的解释，对教育学的解释，以及许许多多贴近生活的事例，我发现：原来“教育”并不是一个遥远的话题；教育学也并不是一门枯燥无味的理论课。
依然清晰的记得这学期我第一次翻开《教育学》这本书时的情形，当时我发现书里的内容特别的枯燥乏，后来我才发现原来是我误解了《教育学》。现在再回到我开篇就提到的收获却难以言喻上。因为我确实在《教育学》这堂课上学到了很多的知识，不仅解除了我对《教育学》就是一门枯燥的理论课的理解，还丰富了我对“教育”，“教育学”的理解。
还记得老师在给我们讲“教育的本质”这一节的时候，您给我们提出了几种不同的定义。其中令我映象最深的就是爱因斯坦对教育的定义：教育是把受过的教育全部忘掉之后，剩下的东西。通过对“教育”本质的学习，使我开阔了思维，不再把“教育”一词想的空洞而深不可测。
通过教育学的学习，我还深深的喜欢上了教育学。其中有许许多多我感兴趣的话题，比如中西方文化的传统的差异所造成的中西方教育意义的不同。老师给我们形象的举例阐述他们的不同之处，老师把中国的灌输式教育形象的比喻成木桶给杯子倒水：老师是木桶，学生是杯子，老师主动灌输，学生被动接受；更有意思的西方的教育，老师把西方的引导式教育用“产婆术”来做形象的比喻：老师是接生婆，学生是孕妇，而孕妇产下的胎儿则是学生内在的潜质，通过老师的“助产”，使学生主动学习、思考，从而发掘自己的潜力和才能。通过老师形象
的比喻，使我深深的理解了中西方教育的本质区别。
上老师的课，从历史的角度上来说，我也是获益匪浅，通过您对“教育的产生和发展”这一章节的介绍，我了解了教育在人类社会的五个阶段：原始社会，奴隶社会，封建社会，资本主义社会，社会主义社会各自的特点，以及教育的缓慢发展史。在讲到农业社会的教育史时，中国西周时期的“六艺”教育让我倍感骄傲，我国的先贤们在那个时期就已经提出了如此优秀的教育理念。除了了解中国的教育史发展之外，老师还给我们介绍了国外的一些典型的教育内容。其中很特别的是古希腊的“斯巴达教育”，他们当时的教育目的仅是是培养合格的军人。而正是这种教育，它对我们的教育事业也是具有进步意义的。看着最近学校里大一新生幸苦的军训，就让我不禁想起了古希腊“斯巴达教育”。西方世俗封建的“骑士教育”也让我印象深刻。它的教育也很特别，教育分成三阶段，其中最让我好奇的是第二阶段：护卫。不仅要帮男主人打仗，侍奉男主人的生活，居然还要视女主人为情爱对象！通过这样特殊的教育方式来培养骑士的军人品质和绅士风度。还有古希腊雅典的“通识教育”，等等。真是不同的历史时期，不同的国家，不同的文化，教育的目的各异，内容各异，教育的方法和组织形式也大有不同。《教育学》真是让我对历史上的各种教育大开了眼界，丰富了我的知识和视野。
教育学学习心得体会
假期对<<教育学>>的学习过程中,我收获很大。
首先,我学会了理解,学会了思考。而通过对目前教育的反思：有知识但无智慧：有规范性但无道德：有目标但无信仰。现在的学生犯错误不自觉，寻求刺激好玩。而提倡的教书育人，思想教育抓不到位。我们提倡的火炬传情，用活力去培养活力，用智慧去点燃智慧，用灵魂去塑造灵魂。学生的心目中的教师形象(角色期待)：模范公民，一个有学问的人，活的教科书知识库。以身作则，说到做到的老师，风趣幽默的老师，真才实学的老师，德才兼备，才要求老师品学兼优。 教师是从事专门职业活动的专业人员，教师的职责是教育教学，教师的使命是教书育人。教师劳动的主要特点：1.强烈的示范性;2.独特的创造性3.空间的广延性和时间的连续性。教师具有专业情操，即教师对教育教学工作有理想性的价值评价的情感体验，它是构成教育价值观的基础，是构成优秀教师个性发展的重要因素，也是教师专业情谊发展成熟的标志。教师的专业情操包括;理想的情操，即由于对教育功能和作用的深刻认识而产生的光荣感与自豪感;道德的情操，即由于对教师职业道德的规范性的认同的体现;教师的专业自我是教师对自我从事教育工作的感受，接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著的影响到教师的教育行为和教育工作效果。教师的职业理想即教师对所从事教育工作的事业心，责任感和积极性，它是教师献身于教育事业的根本动力。它具体表现为对教育事业及其社会地位的认同，情感和行动，师爱是教师职业理想的灵魂。
总而言之,<<教育学>>的学习不仅充实了我的头脑,武装了我的思维,教会我怎样去武装别人的思想,而且还帮我认识了许多教育大家,他们的教育理念可以指导我如何成为一名合格的教师。
郭英
2014/5月篇三：学习教育学心得体会
学习教育学心得体会
学 院 城市与环境科学学院
专业班级学 号 1155010119
姓 名 董 丽 青
指导老师 李 春 丽
完成时间
这学期我们专业开设了《教育学》课程，《教育学》作为一门必修课，伴随我们这个学期，从这门课中我学到了很多的东西。在此，要感谢李老师为我们传授了《教育学》这门课程，我认为收获确实难于言喻。
首先，老师上课很有趣，有吸引力。在课堂上，老师不仅给我们举了很多大哲学家，先贤以及大教育家们的例子，还给我们讲诉了许多实际生活中的案例以及在教学实习中的例子。极大地丰富了课堂形式，使书本知识更形象具体，同时也加深了同学们枯燥知识的理解。所举的许多例子不仅对我们学习教育学有很大帮助，而且还对我们自身也很有启发作用。其次老师还和我们互动，用问题来引导我们、激发我们。通过互动和同学间讨论，让我们的课堂变得轻松、民主，也同时让我们变得主动学习、主动思考。有时通过观看一些有意义的视频资料，让同学们小组讨论，并发表自己的见解，充分地调动了大家的积极性，让所有同学都参与其中；或是观看教育讲座，让将来可能走上讲台的我们受益匪浅，也让我们多了一些对教师、对班主任的认识，更加加深了同学们的使命感和责任感。通过上教育学，通过李老师对教育的解释，对教育学的解释，以及许许多多贴近生活的事例，我发现：原来“教育”并不是一个遥远的话题，教育学也并不是一门枯燥无味的理论课。
记得这学期我第一次翻开《教育学》这本书时，我发现书里的内容特别的枯燥乏味，理论性特别强，有的描述和解释极其拗口，心想老师肯定又是念课件，考试的时候背一背，考完就都忘了，像许多选修课一样，学完没什么收获。从第一节课的学习以及老师要求分小组坐在一起上课、讨论、回答问题和完成任务，我开始好奇老师想要做些什么，后来我渐渐发现是我误解了《教育学》，也低估了这门课带给我们的收获。我确实在《教育学》这堂课上学到了很多的知识，不
仅纠正了我对《教育学》就是一门枯燥的理论课的错误认识，而且丰富了我对“教育”、“教育学”的理解。
都说学生的心目中的教师形象是：模范公民，一个有学问的人，活的教科书知识库。以身作则，说到做到的老师，风趣幽默的老师，真才实学的老师，德才兼备，才要求老师品学兼优。李老师可以说是我们学习的榜样。
通过教育学的学习，我还深深的喜欢上了教育学。其中有许许多多我感兴趣的话题，比如关于教育目的的讨论和我国教育及其目的等。
尤其在“教师和学生”这一章，我更是收获良多。通过老师对教师职业，教师角色，教师的素养，学生的本质属性，以及如何处理师生关系的讲解和举例论证，我才发现原来做老师，做个好老师，做个优秀的班主任原来是那么的不容易，是有那么多的学问在里面。令我印象深刻的是老师在讲这一章时，给我们举的一些老师在处理师生关系时所举的实例。观看魏书生老师的演讲更是获益颇丰。魏老师说：“你要把学生看成是你的助手，那么你就会觉得自己处理起问题得心应手。” 我们总是在责怪体制，可教师自己有没有进行反思呢？学生为什么讨厌学习，为什么畏惧学校？不是学习、学校本身有什么问题。对学生而言，老师是可怕的，老师就像唐僧一样爱唠叨。虽然我们的体制有问题，但是不可否认在不合理的体制下仍然可以出现魏书生、李镇西、任小艾这样的老师，所以我们在批判体制的同时更需要教育工作者们的反思。我们国家的发展不是仅仅靠一些尖端人才，更重要的是如何让教育、知识改变社会大众。国所提及的普及义务教育不仅仅是让国人们多认识几个字，更重要的是让义务教育来提升国人的素养。我们不能把体制存在的问题作为教师自身学习和教育学生的借口，相反作为教师更加需要不断学习、不断改进，至少我们不能耽误学生的人生。 教育以学生为本，一个人的
力量很微小，但收益的学生却很多。教育工作者，一个伟大而崇敬的名词。作为未来教师的我们要对得起这个称谓，我们更要对得起学生。
学习“课程”与“教学”这两章，让我受益匪浅，我开始思考自己将来应该如何组织教学与课程设计。其中“学科课与活动课”这一节，老师分别介绍了这两种课程的优缺点，听了课之后，我一直都没有忘记这个问题。各有各的好处，但又有各自的劣势，因此我在想我以后当了老师要怎样做呢，要怎样去平衡学科课和活动课呢，要怎样才能跟上新课标的步伐呢？虽然，我现在还没有走上就职的岗位，但是通过《教育学》这门课，通过老师的认真讲解，使我在还没踏上岗位之前就开始思考这些问题，我觉得对我将来的发展是很有利的。我希望自己可以成为一名优秀的教师。
在老师讲到我国基础教育的课程改革，谈到我国基础教育发生的重要转型时，我对“应试教育”和“素质教育”也有了更深的了解。通过对这两个概念的了解，我也更加坚定了对素质教育的赞同和认可。我也坚定了如果将来要当老师，就一定要做一个培养多数人才为主的教师。
同时，我也学会了理解，学会了思考。而通过对目前教育的反思：有知识但无智慧，有规范性但无道德，有目标但无信仰。现在的学生犯错误不自觉，寻求刺激好玩。而提倡的教书育人，思想教育抓不到位。我们所提倡的火炬传情，用活力去培养活力，用智慧去点燃智慧，用灵魂去塑造灵魂，显得是那么遥不可及。 一个学期的学习，我感触最深、对我触动最大的是观看《教育能改变吗》这个视频，我不得不就一些问题谈一下我的感受与看法。我们从上幼儿园开始到现在十几年的时间，可以说是教育的现状真实反映的目击者。师道尊严，教师自古以来就是光荣的职业，可是在改革的洪流里，在物欲横飞的高速发展的现代社会
里，我们的教育走到哪里了？在《教育能改变吗》这个系列片里很真实地反映了一些情况，也让我们有很多发人深思的真实的感触。
惟一欣慰的是我们的教育者们、专家们早就意识到了我们教育体制存在的问题。但同时我也感到很悲伤，悲伤的是我们意识到问题却未能解决问题。我们国家早就提出了教育体制由应试教育向素质教育发展，学生应该“减负”，应注重学生能力的培养和综合素质的提高。但在纪录片中鲜明地呈现了我们教育的糟糕现状。孩子的书包越背越重，甚至现在都出现了拉杆书包；孩子的负担越来越重，一个孩子从会说话走路开始，便开始了人生的竞争，家长们疯狂地为孩子报名参加各种培训班。教室里的孩子个个端正地坐着，但是他们的眼神却是木讷的。中国目前最苦的不是工人，不是劳动人民，是孩子们。大人们工作累了可以休息，但是孩子们双休日却比谁都繁忙。素质教育提倡了这么多年，依然是徒有其表。就目前而言，仍然存在着“一考定终身”的现象。在孩子的眼里，学习是可恶的，是讨厌的，是可怕的。素质教育改革到现在，已经变得比“应试还应试”了。或者可以说，改革的效果不明显。我们可以普遍看到，才读一年级的孩子，就有一周四门以上的补习班要去学习。什么演讲、写字、作文、弹琴等等，家长甚至有些教育者、专家都只是简单地认为，提高素质，就是让孩子多学各方面的技能。但是，在对孩子们学习不能松懈，文化课考试成绩不能下降的前提下，又要音体美全面跟进，那苦的只有孩子们自己知道了。他们是自己愿意学的还好，如果是父母强制要求学的，不是比以前应试教育那会儿，更苦更累吗？那还有什么快乐可言！
处在教育食物链最高端的高考，年复一年地挥舞着冷酷无情的指挥棒，无形中操控着教育的形形色色、方方面面，包括学生、家长、教师、领导在内的所有篇四：教育学心得体会
教育学心得体会
2014年6月21
日
没有学习教育学这门课程之前，觉得教育学应该是一本相当枯燥无味的一门学科，里面所讲述的内容也差不多是一些很死板，一些条条框框的定义罢了。但是经过这一个学期的学习，我开始喜欢上这门学科了。首先是要感谢带我们这门课的老师，她是一个温柔又智慧的女子，记得在上第一堂课的时候，她穿着一身淡绿色的裙子，美丽大方，那种亲和力完全让我感到温暖，听其授课如沐春风，受益匪浅。她不像别的老师那样只是一味单纯的讲述课本的知识，而是提供很多素材让我们自己去体会，去发现，带着我们做了许多实践活动，让我们从这些事情中更能高效、深刻的去理解教育是什么。从她身上我也明白了人格健全的老师，能在课堂上创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的老师，只能在课堂上创造一种紧张和恐怖的气氛，让学生都对他敬而远之，无法与学生有正常的交流。因此，教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，看待自己的优缺点。我的父亲也是一名教师，他从事教育事业已经有二十多年了，学生也是桃李满天下了。从他的身上我也深刻的感受到了作为一名人民教师的人格魅力，他十分的敬业，有时连我都有点羡慕他的学生了，因为他对学生的爱甚至有时都超过了对我的爱。记得他曾经告诉过我既然选择了教师这个工业，教书育人，就要踏踏实实的干下去，把每个学生都当做是自己的孩子一样，用心的去传授他们知识，让他们都学有所成。在他付出的同时，也收获了很多珍贵的东西。记得有一次，他因为工作调动的关系去了另一个学校，事先他没有告诉那些学生，也不知那些学生从哪里得到的消息，纷纷给他发短信挽留他，还有学生都因为他的离开而哭了。听到这样的事情的时候，我很感动，也为父亲有这么一群亲切又善良的学生而感到高兴。或许是受父亲的影响吧，所以我选择了师范专业，也想成为像父亲那样具有人格魅力的人民教师。
学习了一学期的教育学，让我最印象最深刻的内容有三点，也让我从中受益匪浅。其中，第一点是全面、正确地理解教师的含义、地位和作用，了解教师职业的性质、要求和劳动特点，形成对教师和教师专业发展的正确认识。首先，教师，是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实验者。一般来讲，“教师”一词具有双重含义，其一是指一种社会职业，其二是指这一职业的从业者。作为职业来讲，教师是由社会分工而形成的社会职业，其鲜明特征就是承担着教育学生的社会劳动任务。作为从业者来讲，从广义上看，教师与教育者
是同义语；从狭义上看教师指学校中的专职教育者。要进一步理解教师的含义，需要把握以下几点：第一，教师是从事专门职业的人员。教师同律师、医生和会计师等一样，是具备一定的专业技能，从事特定的专业技术工作的从业者。作为一个教师必须首先获得一定的专业资格。第二，教师的职责是教育教学。虽然具备教师资格，但不直接从事教育教学工作的人，也不是法律意义上的教师。第三，教师的使命是教书育人。教师的使命是由教育在社会生活中的地位和根本任务决定的。教师必须以培养社会主义事业的建设者和接班人为神圣使命，应具有较高的职业理想，忠诚于人民的教育事业。为提升教师的职业理想，许多国家在教师任职时进行忠诚宣誓。我国虽无教师宣誓仪式，但广大教师必定牢记自己的使命，用爱心去感化、引导每一位学生，正如苏联教育家苏霍姆林斯基所强调的那样，教师“不仅是自己的学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人”。教师所应扮演的主要角色是传授者、教学管理者、心理保健者、学生的朋友、学习者和研究者。传授者是亘古以来教师表现出来的首要角色，在教师所扮演的角色中居重要地位。“师者，所以传道、授业、解惑者也”，正是对这一角色最好的诠释。教学是师生的双边活动，有预设的整体目标和功能，需要教师进行精心设计、周密组织和科学管理。首先，教师要做好教学设计，保证教学有序进行，为教学提供良好的环境，使学生能够循序渐进地掌握知识，全面完成教学任务。其次，教师要做好教学活动的组织工作，科学分配时间，采取合理的教学方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性。再次，教师要做好教学活动的管理工作，调控教学环节，处理教学偶发事件，保证教学活动的顺利进行。学生不仅是有血有肉的自然人，更是一个有意识有情感的社会人。教师不仅要向学生传授科学文化知识，而且要培养学生高尚的品德和健康的心理。教师作为学生的心理保健者，应该充分认识到心理工作的丰富内涵，把心理保健工作落实到学生生活深处。虽然学生与教师在年龄、经历、地位等方面存在一定的差距，但这并不妨碍师生之间的友情的建立。教师应当成为孩子们的朋友，深入到他们的兴趣中去，与他们同欢乐、共忧伤，忘记自己是教师。这样，孩子才会向教师敞开心扉。在信息时代，知识的创造、传播和更新速度日益加快，社会对每一成员都提出了终身学习的要求，教师也不例外。各个学科的理论和实践都处在不断的变化发展之中，教师要想站在时代的前沿引领学生发展，就必须不断学习。教师
作为研究者是教师专业发展的要求，是对传统教师角色的重要补充。教育研究是教师不断成长发展的内在动力。成为一名优秀的教师必须适应好自己所扮演的角色，并且踏踏实实的坚守在自己的岗位上，勤勤恳恳的做好自己的本职工作。
第二点，从老师提供的教学视频和所做的实践活动中对现代中小学教育和当今我国教育现状有了一定的了解，从中也领悟到了一些知识。从开学至今，老师总共给我们看了六集《教育能改变吗？》，看完之后颇有感想。其中最深刻的是第一集《起跑线上》，当下的中国基础教育，最蛊惑人心的一句话莫过于“不要让孩子输在起跑线上”。为了起跑线上的领先，孩子们苦不堪言，家长们疲于奔命。在中国，教育犹如一条环环相扣的生物链，生物链的最高端就是大学，从这个终点，一环一环向前逼近。于是，压力从高中、初中，一直压迫到小学，乃至幼儿园。所有的教育历程，仿佛都成了高考的“预备班”。对比国际上教育领先的国家，如近邻日本，中国教育正在走向世界潮流的反面。这场“起跑线上”的战争值得深思。还有第五集《大学危机》。中国公众对大学教育的失望情绪日趋严重。就业难，扎堆考公务员，大学生择业观与现实的脱节等现象将大学教育的弊端暴露无遗：课程设置不合理，教材的滞后，培养模式的单一，教师忙于论文，疏于教学，学生普遍感到迷茫，缺乏独立的思考与能力。高等教育大众化让越来越多的人走进了大学校园，而从中走出的“合格的公民”却越来越少。如何找回丢失的大学精神？这值得人们深思，很多大学都是打着自由开放式学习的旗帜，干着应试的事情。学生没有了对学术研究的热情，没有了钻研精神，没有了主动追寻知识的欲望。甚至有人发出这样的思考，觉得上过四年的大学，最后什么都没有学到。
第三点，我想谈谈有关于我成长过程中给我留下深刻印象的几位老师。首先，我要谈的是我的小学数学老师，他为人很严肃，对待自己的学生很严厉，做什么事情都是抱着吹毛求疵的态度。他不是很喜欢鼓励别人，他好像只是喜欢学习成绩好的学生，老是板着一张脸，十分的不招学生喜欢，而且容易伤害学生的自尊心。其次，我要谈的是我的高中英语老师，他外形胖胖的，长得好像一个卡通人物，性格非常温和，与我们都相处的十分融洽。他很会鼓励别人，不会刻意为难学生，与学生打成一片，是学生的好朋友。从我的描述当中，相信大家已经了解了这是一对相反的案例，两位老师对待学生的态度不同所导致学生的喜欢程度也
有所不同。我更喜欢我高中的英语老师，因为他的亲切温和，让我对他的英语课有了更大的兴趣和喜爱。我想每个学生都会喜欢那种亲切又随和的老师吧，以及他们令人折服的处事态度和为人方式。我想对于即将步入社会，将来可能成为一名教师的我来说，我更应该学习的是如何抓住学生的心，做一个亲切又随和的老师。
以上三点就是我学习教育学之后最大的感受了，在此感谢老师带我们走进教育的大门，从中获益匪浅。篇五：教育学心得体会
教
育
学
学
习
心
得
学校：山西师范学院：文学院专业：对外汉语
学习《教育学》心得体会
“教育的伟大目标不是装饰，而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的积累” ——（美）爱德华兹
——题记 《教育学》是师范类学生的必修课，通过对这门课程的学习，我觉得收获颇丰。因为李老师的上课风格使我对这门课产生了很浓厚的兴趣，也使我不知不觉中轻松愉快地掌握了很多知识。李老师上课很有特点：一是，李老师上课很有趣、很有吸引力。《教育学》这门课理论知识较多，比较枯燥无味，但是李老师给我们举了很多生活中的有趣，有深意的例子，使我们轻松的理解了这样的内容，并对我们自身也有很大的启发作用。二是，李老师把我们分成了34个学习小组，上课用问题去引导我们去探索、去思考、去竞争，使我在学习小组中学会了团结、合作、责任等，同时也使课堂变轻松、民主。通过李老师的课，使我对《教育学》有了更深刻的认识。以下几个方面便是我的心得体会。
（一） 对《教育学》的认识
学习之初，通过《教育学》绪论让我了解到：教育学是以教育现象和教育问题为研究对象，通过教育现象和教育问题的研究来揭示教育规律的科学。那什么是教育？在第一章教育的本质中提到，教育分广义和狭义之分。而教育的基本含义是教育者根据一定的社会要求和受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，使之在知识、技能、思想品德、身体等各个方面得到发展的活动。教育的本质是培养人的活动。在我认为学习教育学的意义在于： 第一，学习教育学有助于形成正确的教育观，培养良好的教师素质；第二，学习教育学，有助于正确的开展教育实践，提高教育教学质量；第三，学习教育学，有助于提高全社会对教师职业的认识，巩固在职教师热爱教育事业的专业思想。 作为一名师范生，要想成为一名合格的教师，就必须更加深入的理解教育的目的、教育的意义、教育的价值以及如何建立和谐的师生关系等等。所以感谢《教育学》这门学科对我的帮助。今后我定将所学知识运用到实践中去，做一名合格的教师。
（二） 看纪录片《教育能改变吗？》感想
这个学期，李老师让我们在课堂上看了《教育能改变吗？》前三集，触及了中国式教育的弊病，让我产生了强烈的共鸣，唤起了我对教育的思考—中国的教育能改变吗？
1、第一集《起跑线上》
当下的中国基础教育，最蛊惑人心的一句话莫过于“不要让孩子输在起跑线上”。为了起跑线上的领先，孩子们苦不堪言，家长们疲于奔命。在中国，教育犹如一条环环相扣的生物链，生物链的最高端就是大学，从这个终点，一环一环向前逼近。于是，压力从高中、初中，一直压迫到小学，乃至幼儿园。所有的教育历程，仿佛都成了高考的“预备班”。但是当教育改革正在轰轰烈烈进行的时候却发现我们家长也正忙于“抢跑”、“择校”等等的“揠苗助长”式教育，寄望
让孩子赢在起跑线上。的确，我国的教育资源配置不均和贫困地区教育差异这样的问题也不是一两天的事情了，家长们希望于让孩子赢在起跑线上更是无可厚非，但是，赢在起跑线上的好孩子、好学生是我们教育所需要的结果吗？另一方面，这样的教育也并没有培养出杰出人才，并没有解答出“钱学森之问”。而上海闸北八中校长刘京海的一问：“教育难道只能把好学生教好吗？”更是让我们震撼于当今我国教育的目的，值得每位家长去反思与思考。赢在起跑线上，不过是走好小学、好初中、好高中、好大学、好前途的教育之路，但是我们需要自问，这真是孩子们需要的吗？对比日本式教育和汲取日本应试教育的改革经验，我们更加需要坚定我们改革的信心和决心，使得中国的起跑线教育回归到教育本身，让孩子们发掘自身的潜能和才能，创造性地发展。
2、第二集《学习革命》
“学习的革命”，是一句喊了十多年的口号。学习的革命看似是一句颇负震撼力的口号，然而这样一场革命能成功吗？中美教育的对比，也让我们警醒到我国的基础教育和高等教育中灌输式教育这种教育方法的消极层面，我认为，学习的革命，就是教育方法的改变。虽然基础知识或多或少需要灌输，但“灌输”绝不应该作为教育学生的唯一途径。借鉴美国式创新教育，学习芬兰等国的素质教育，我们应该尝试去改变和探索出一条符合我国教育现状的创新之路，但是绝不应该将他国的教育模式全盘复制，正如山东省的杜郎口中学的教育模式，即使如今它并不是一个普遍的教育模式，但是学习的革命不正是需要我们不断去探索、不断是尝试的吗？这样的改革是需要一辈甚至是几辈人的共同努力。
3、第三集《公平之惑》
30年来，中国的经济改革获得了成功，但是，巨大的地区差距、城乡差距以及贫富分化让中国教育面临着公平的难题。农村教育资源分配不公，教育质量低下，教育薄弱或空壳化。留守儿童、城市中的农民工子弟，这两个群体的命运构成了中国教育公平的新的短板和困境。我国的教育资源配置不合理和贫富地区教育状况差异大，这些教育中存在的现实问题始终困扰着众多地方政府，做不到让每位孩子接受到良好的教育，也可谓心有余而力不足。但是，这并不能成为地方政府开脱的借口，就我观点，如今我国大部分地方政府都倾向于地方经济的发展，对于教育方面的投资相对比是处于一个很低的水平。而正是在这样一个客观条件下，孩子们的教育就耽误在这杆不公平的天平上。那么关于平衡教育改革与经济发展两者关系，使得发展教育成为各地方政府重视的方面，引起社会各方面关注与支持，进一步优化现有的教育资源配置也将是我国对于存在教育不公平问题的一个切实关键点。对于贫困家庭上学难、农民工子女读书难这些不公平的问题，我认为各级地方政府更应该做好协调和沟通工作，通过两方面的良好沟通，更好地解决问题，而不是一种相互推诿，耍太极的态度，要切实将使每个孩子都能在一个安详和谐的环境中接受教育视为工作问题重中之重。毕竟，每个孩子都是祖国的花朵，不应该出现公平之惑。
“百年大计，教育为本”教育是关乎国运的大事，教育应该培养什么样的孩子？让孩子在什么样的环境下成长？这需要我们深化教育体制改革，杜绝一切“换汤不换药”的改革相信改革的道路是曲折的，但前途是光明的。
（三） 通过采访教师，学做一名优秀教师
这个学期在李老师的指导下，我们第33学习小组采访了丁秀芳和张晓娟老师，从她们身上我们学到了很多。尤其是对如何做一名优秀的教师有了更深刻的
体会。要想成为一名优秀教师需要以下几点：
一、学高为师
教师的主要任务是“教书育人”，教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。作为一名教师，必须具备所教学科的知识；同时应还具备教育学和心理学方面的知识。一名知识功底深厚、教育观念、教法灵活的教师，在课堂上方能拔动学生的心弦，才能满足学生的求知欲。在教师的引导下，学生的自主学习、合作学习、探究学习可以深入地展开。任何时候教师的主导作用都是不容怀疑的。要让学生爱学、会学、学会、学好，教师必须爱教、会教，才能教会、教好。
二、身正为范
首先来说“为人师表”，不仅指教师在教书育人方面要为人师表，在衣着打扮，日常生活中的言行举止，均要为人师表。学生是一张白纸，他们的未来将描绘成怎样的画面，很大程度上受到老师的影响。因此教师，更应该注重为人师、以身作则。教师真正的权威是学生对我们的道德更定、知识折服和感情依恋。教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”，要求学生做到的，教师自己必须先做到，要求学生不做的，自己带头不做。教师为人师表，应该给学生树立一个好的形象，这样学生才能更全方位的发展。老师的榜样作用，常常在不知不觉中影响着学生。
三、爱岗敬业
要爱岗敬业，有责任感，也就是要很认真的对待自己的工作。教师的工作是平凡的、平淡的，然而在这平凡与平淡的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，这需要倾注大量的心血，进行持久不懈的探索。这需要强烈的事业心和责任心，需要对教师这个职业怀有深挚的爱。不论是遇到挫折还是险阻，都决不放手，决不回头。只有热爱，才会全身心投入；只有热爱，才能不断探索教育教学规律，把握教育真谛；只有热爱，才能担负起培育新时代人才的重任。
四、爱护学生
教师对学生的爱，要像春天的细雨—随风潜入夜，润物细无声。没有爱就没有教育。爱，能产生力量。因为爱，自己乐意去做，自己愿做的事不觉得累，没有爱就没有教育。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一位学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魂的教育过程。
“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了漫长的人生之旅。雨果说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”做一名合格优秀的教师，我将用花的美丽做叶的事业。
第五篇: 党史教育学史明理心得体会
主题教育学党史心得体会4
“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”——这是每一位共产党员在党旗下的庄严宣誓，也是每个党员在心中刻下的承诺。正是在这种信念的引领下，一代代共产党人在为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的路上浴血奋战、砥砺前行，迎来了新中国翻天覆地的变化和腾飞。
但无论走得多远，都不能忘记来时的路，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育正是我们党回望来路、展望未来、整装出发的又一重要契机，更是我们每一位共产党员坚定理想信念、强化自我意识、确定人生追求的指路明灯。
守初心、担使命，在筑牢忠诚之魂中强化责任。
加强学习，用好“党建”思想利刃。以创优争先为工作目标，全面推进党组织的思想、组织、作风和制度建设，做到党建工作与业务工作同部署、共开展。坚持学思融贯通、知信行统一，推动党员干部全面系统学、深入思考学、联系实际学，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。使党建工作与业务工作有机融合，突出党员干部的服务宗旨和模范带头作用。
心存戒律，用好“党纪”制度之尺。清正廉洁做表率，要做到从小事做起，不拿群众一针一线，不是自己的坚决不要，踏踏实实做事、本本分分做人。在其位谋其政，履其职尽其责，以一丝不苟的态度、身先士卒的行动、兢兢业业的作风对待每一件事。真正为民谋福利，做一名知敬畏、存戒惧、守底线的人民公仆。
找差距、抓落实，在实践为民服务中提升自我。
日省吾身，不断提高自身能力。一名优秀党员不仅要有敢做事情的态度，更要有做好事情的能力。党员干部要结合自己的岗位，加强自身能力的学习建设，努力创新，善待创新中的挫折，切忌固步自封、停止不前，在实践中不断总结经验，及时发现和总结实践中形成的好做法、好经验，提高自身能力，更好地为人民服务。
第六篇: 党史教育学史明理心得体会
精选党史心得体会：学史明理照亮前行路 鉴往知来争做奋斗者
学史明理，鉴往知来 篇一
从1921年到2021年，中国共产党走过了整整一百年历程。这是用鲜血、汗水、泪水、勇气、智慧和力量写就的一百年，经历了从挫折中毅然奋起、转折中开创新局，一路披荆斩棘、艰苦创业，最终在探索中收获成功，在苦难中铸就辉煌，在奋斗后赢得未来的百年。在这百年中，逐步实现救国、兴国、富国、强国，最终实现中华民族伟大复兴，是党始终坚持的庄严使命。1921年到1949年，在新民主主义革命时期完成救国大业，是党带领全国各族人民完成这项庄严使命迈出的宏伟一步。党的这一段历史，给我的启发主要有三点：
01
历史选择了中国共产党
鸦片战争后，近代中国濒临灭亡的边缘，无数仁人志士前赴后继进行道路探索和尝试。但是，无论是农民阶级还是地主阶级，无论是资产阶级改良派还是资产阶级革命派，都不能拯救中国人民的悲惨命运。直到中国迎来了马列主义，直到中国共产党的诞生，使中国革命有了主心骨，中华民族有了新的引路人。毛泽东在总结党的创建的历史时说：“中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。”“从此以后，中国改换了方向。”党带领中国人民进行了28年的艰苦斗争，取得了新民主义革命的伟大胜利，中国和中国人民才迎来了解放和新生。正如____在党史学习教育动员大会上的讲话中指出，历史在人民探索和奋斗中造就了中国共产党。
02
人民选择了中国共产党
党来自人民、植根人民。党之所以能取得革命胜利，其中一条根本原因就在于，中国共产党得到了最广大人民群众的衷心拥护，始终是中华民族和中国人民的先锋队。中国共产党是全心全意为人民服务的政党，没有自己的特殊利益。而在一场又一场历史和人民交予的特殊“考试”中，党也始终坚守初心和使命，向人民交出一份又一份合格的“答卷”。正如____在党史学习教育动员大会上的讲话中指出，我们党的历史，就是我们党与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗的历史。
03
坚持党的领导是实现中华民族伟大复兴的根本保证
万山磅礴必有主峰。历史和实践证明，办好中国的事情，关键在党。只有坚持党的领导，我们才能应对新时代各种复杂局面和风险挑战，才能道路不偏、旗帜不改、颜色不变，才能在危机中创造新机，在变局中开创新局，才能始终坚守庄严使命，带领中国人民实现中华民族伟大复兴的中国梦。____在2020年中央政治局第二十一次集体学习时的讲话中也早已深刻指出，实现中华民族伟大复兴，最根本的保证还是党的领导。
照亮前行路，争做奋斗者 篇二历史是最好的老师。党史传承的经验和智慧，为我们照亮前行路，最终要落脚到具体工作上来，争做奋斗者。对民一庭而言：
01
始终坚持党对司法工作的绝对领导
在庭内深入开展党史学习教育，引导干警提高政治站位，坚定“四个自信”，从百年党史中汲取前行力量，着力锻造绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠的过硬民事审判队伍，以昂扬向上的姿态迎接新时代新挑战。
02
始终坚守以人民为中心的司法理念
民一庭条线案件类型涉及百姓生活的方方面面，始终将民生冷暖放在心上。一是做好民法典实施工作。研究统一民事条线新旧法衔接适用，制定《民一庭关于在民事审判中切实做好民法典衔接适用工作的通知（试行）》。针对民法典各编开展调研，研究疑难法律适用问题。二是发挥民生领域典型案例指引作用。一季度发布重庆辖区消费者权益保护典型案例6例、妇女权益保护典型案例6例、“反家庭暴力法颁布五周年”典型案例10例。下步将做好民事条线十大典型案例、劳动领域典型案例等筛选发布工作。三是深化家事审判改革。持续打造“法官理家事”电视栏目，创建司法参与普法教育和社会治理品牌。落实反家庭暴力法，指导全市法院推动一站式人身安全保护令申请工作机制落地见效。四是强化消费者权益保护。与市消费者权益保护委员会建立联动机制。五是强化劳动者权益保护。组织召开第六次六部门劳动争议联席会议，依法促进劳动关系稳定和谐健康高质量发展。
03
始终注重强基导向加强人民法庭建设
发挥人民法庭的“桥头堡”作用。一是加强人民法庭自身建设。一季度举办全市法院人民法庭工作业务培训，将人民法庭考核从民事条线考核中独立出来，修订《示范民生法庭评分标准（2021版）》，开展第一、二批示范民生法庭回访和第三批示范民生法庭创建评选工作。二是深耕基层社会治理。推广应用“车载便民法庭”和“一街镇一法官”机制，满足人民群众多元司法需求。深化多元解纷和诉源治理，推广“人民法院老马工作室”，指导人民调解，配合“一庭两所”联动解纷机制建设。三是服务乡村振兴战略。落实市高法院《关于人民法庭为实施乡村振兴战略提供司法服务和保障的意见》，依法审理涉农案件，助力农业农村现代化。
04
始终坚持司法服务发展大局
发展是第一要务，服务高质量发展是新时代司法工作题中应有之义。一是服务保障优化营商环境。践行“民生为本、企业为基”的工作理念，妥善审理房地产等领域案件，平等保护市场主体，依法加强产权和企业家权益司法保护。二是加强成渝地区双城经济圈建设司法保障。深度拓展司法协作，形成《成渝地区双城经济圈关于审理建设工程施工合同纠纷案件若干问题的会议综述》，拟率先在建工领域实现川渝裁判尺度统一。