学习有关学前教育深化改革规范发展若干意见心得体会

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学习《关于学前教育深化改革规范发展的若干

意见》心得体会

“推动学前教育深化改革规范发展，是党和政府为老百姓办实事的重要民生工程。”日前，总书记主持召开中央全面深化改革委员会第三次会议。学前教育作为这次会议的一个重要议题进行了专门讨论审议，并通过了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，近日，中共中央、国务院正式印发了该意见《意见》，强调“要全面贯彻党的教育方针，遵循学前教育规律，完善学前教育体制机制，健全学前教育政策保障体系，推进学前教育普及普惠安全优质发展，满足人民群众对幼有所育的期盼”，体现了新时代对学前教育发展的新定位、新任务、新要求，也确定了学前教育发展的任务书、部署了规划图，拉开了新时代学前教育改革规范发展的大幕。对此，作为一名基层幼儿教师，我进行第一时间系统学习领会，获得以下认识：一是学前教育取得重大成就。2010年11月，国务院印发《关于当前发展学前教育的若干意见》（“学前教育国十条”），明确指出学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业，第一次提出了坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系的发展任务。“学前教育国十条”是积极发展学前教育，着力解决“入园难”的动员令。连续三期学前教育国家行动计划的实施，使得我国学前教育在短短几年内实现了令世界瞩目的跨越式发展。2016年，全国共有幼儿园近24万所，在园幼儿4414万

人，幼儿园教职工382万人，学前三年教育毛入园率达到77.4%，超过了中高收入国家73.7%的平均水平。与2009年相比，幼儿园数量增加了74%，在园幼儿规模增长了66%，学前三年毛入园率增加了27个百分点，教职工数量增长了143%。“入园难”“入园贵”问题得到明显缓解，公益普惠的学前教育公共服务体系初步形成。

二是学前教育挑战依然严峻。但是，成绩与问题并存。当前，我国学前教育公共服务的普惠性程度不高，普惠性资源普遍不足；老少边穷岛地区普惠性学前教育资源严重不足，入园率普遍在50%以下；幼儿园教育质量存在较大的城乡差距、区域差距、园际差距；幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇较低。要解决这些问题，必须要高举改革开放的旗帜，进一步全面深化学前教育领域的改革。审议通过《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，吹响了新时代学前教育在新的起点上再攀高峰的集结号。

三是深改规范意见意义重大。“深化改革意见”提出了学前教育发展的新目标。“人生百年，立于幼学”。改革开放以来，学前教育越来越受到社会和家庭的重视，学前教育被看作是终身学习的开端。人们对幼儿园的期望与要求，已经不仅仅是“看护”或提供“托幼服务”，而是高质量的学前教育；不仅要“有园上”，还要“上好园”。党的十九大明确提出要“办好学前教育”

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