AE多媒体实训报告
AE多媒体实训报告 本文关键词：实训，多媒体，报告，AE
AE多媒体实训报告 本文简介：实训报告课程名称：多媒体制作（AE）班级：多媒体122姓名:叶天峰指导老师:杨英时间：2014.5.26-6.10广东交通职业技术学院一、分组与分工介绍小组成员：谈展豪10号、陈晓华36号、郭晓敏46号、叶天峰18号分工介绍：筹备：谈展豪、陈晓华、郭晓敏、叶天峰片头：谈展豪中间部分：陈晓华、郭晓敏、
AE多媒体实训报告 本文内容：
实
训
报
告
课程名称：
多媒体制作（AE）
班
级：
多媒体122
姓
名:
叶天峰
指导老师:
杨英
时
间：
2014.5.26-6.10
广东交通职业技术学院
一、分组与分工介绍
小组成员：谈展豪10号、陈晓华36号、郭晓敏46号、叶天峰18号
分工介绍：
筹备：谈展豪、陈晓华、郭晓敏、叶天峰
片头：谈展豪
中间部分：陈晓华、郭晓敏、叶天峰
片尾：谈展豪
后期制作完善：谈展豪、叶天峰
二、剧本
剧本的创作：
在得知视频主题后，我们开始构思宣传片的剧本，需要如何制作这个宣传片。为了创作一个吸引人的剧本，我们上网搜寻了许多优秀宣传片的剧本，并且在图书馆里搜寻各类关于视频剧本的书籍。通过组内的讨论首先定下视频的主干部分，我们主要要表达出学院文化的风采，然后希望能够通过软件的制作，用一种跟随摄像机的手法，让观众能够随着摄影人的脚步认识广交的电信学院。片头我们用综述的手法向大家大略描述了学院的特色文化，中间部分则是详细的描述学院的风采，通过缓缓的过渡，最后弹出广东交通职业技术学院电信学院几个大字。
剧本详细内容：
第一幕：这是AE制作的片头，跟随摄影机视角，我们通过图片慢慢走进校园，浮现在眼前的是学院的特色活动，特色课室与极具风格的建筑。图片配有文字说明，随着摄影机视角的滑动，让观众们大致领略一番我院的风采
第二幕：通过软件制作好的正片部分，来自我们拍摄到学院的详细风景。影片经过加工，将图片与视频紧密相联。从饭堂前池塘里春雨中轻轻摇曳的荷花，到静谧的校园小道。从多媒体教室里挺直的腰杆，到操场上奔跑的身影。从静到动，又由喧闹回归沉寂。素材视频通过各种拍摄的技巧，从各个角度拍摄整个校园，再通过软件的处理，让观众能对我院的文化有更深入的了解。
第三幕：经过了详细的描述，影片来到尾声，通过一个转场的特效，几个大字缓缓升起，在黑暗中一道亮光滑过，广东交通职业技术学院电信学院几个大字出现在观众的眼前，这样的表达方式希望能给观众带来更深刻的印象。
三、素材收集与加工
我们用到的素材包括：
拍摄到的照片、拍摄到的视频、通过ps加工的图片、经过绘声绘影与premier加工的视频、经过AE合成的特效、从同学与老师共享中得到的图片与视频，网上获得的音乐素材等等。
素材的获得：
首先，我们在老师手中获得摄影设备，在学校各个角落拍摄需要的素材，根据所需要拍摄教学楼、课室、游泳场、饭堂、图书馆、操场、宿舍等等。其中包括了图片与视频。接着，我们去到图书馆内，搜集有关视频特效的素材，并且在网上找到作为背景音乐的声音素材。然后在与同学们的分享中获得余下的素材。
素材的加工：
到手了大部分的素材后，由于不能直接使用从设备中得到的素材，我们需要用到图片加工软件PS与视频剪辑工具绘声绘影与premiere。用PS把单反拍到的素材抠图或加工，导出可用的格式。用绘声绘影与premiere剪辑DV拍摄到的视频，把多余的不需要用到的视频部分剪掉。通过这几个软件的制作，我们可以得到直接运用到AE中的素材。
素材的制作：
要得到更完善的素材，需要通过特效制作。我们在网上搜集了许多关于宣传片的模板与资料，通过分析学习选择适合我们宣传片需要用到的特效，然后在AE中导入上一步得到的素材进行特效的制作，在这一步里，运用到较多书本上的知识，例如文字特效、转场特效、声音合成等等。制作完成后这些素材可以运用到AE的合成以及后期完善制作中。
四、影视栏目片头制作过程
新建一个合成1，大概12秒左右，将整理好的图片拖动到时间轴上。选择菜单命令Layer/New/Text（文字），新建几个文字层，在屏幕中输入文字：“校园文化”、“教学楼”、“芙蓉号”，“社团活动”。在Character面板中中，文字为深红色，隶书，字号120,每一张图片对应所要表示的图片。在时间窗口，打开所有文字和图片的三维开关，展开Transform选项，设置Position为（290，300，288），选择第一层文字，将时间移动到2秒20幁位置，展开Transform选项，打开Position位置前面的码表，设置Position选项2秒20幁位置为（290,300,288）将时间移动到3秒20幁的位置，设置Position选项为（290,300，-1200）就这样第一层文字和图片就从2秒20幁位置开始向屏幕外移动，到3秒20幁的位置移出屏幕。
选择第二层文字和图片，将时间移动到1秒10幁的位置，展开Transform选项，打开Position前面的码表，设置选项为(460,355,130)，将时间移动到2秒10幁的位置，设置Position选项为（460,355，-1400），这样第二层的文字就从1秒10幁的位置开始向屏幕外移动，到2秒10幁位置移出屏幕，在图层中，添加一个摄像机，改变其位置，使图片跟随摄像机移动起来。
选择第三层文字，将时间移动到2秒15幁位置，展开Transform选项，打开Position前面的码表，设置选项为(200,410，-100)，将时间移动到3秒15幁的位置，设置Position选项为（200,410，-1550），这样第二层的文字就从2秒15幁的位置开始向屏幕外移动，到3秒15幁位置移出屏幕。
选择第四层，将时间移动到1秒15幁的位置，展开Transform选项，打开Position前面的码表，设置选项为(370,460，-60)，将时间移动到3秒15幁的位置，设置Position选项为（370,460，-1600），这样第二层的文字就从1秒15幁的位置开始向屏幕外移动，到2秒15幁位置移出屏幕。
按小键盘0键预览，即可得到文字与图片逐渐移出的动画效果。
为场景建立一个摄像机，Preset为custom,zoom为592.6，film
size为102.05，anlge
of
view为65.89，focal
length为78.74.选择摄像层，机将时间移动到0幁位置，展开Transform选项，打开Position设置选项为(-220,27.5,-684.9)，这样就制作了一个简单的摄像机动画
。为这几张图片添加卡片舞蹈card
dance特效，将背景图层设置、倾斜图层为无；行和列设计为8，在Z轴位置展开下素材源强度为1，适当调节好倍增和偏移。再为这一合成添加shine特效，在2秒左右设置较大的光长度Ray
Length为0.7、Colorize为Fire1以及强度的关键幁，在最后一秒将其数值变小，大概为1.
新建一个合成2，时间为3秒24.将学校校徽图片放入到时间轴上，第0秒时打开变换，打开位置前的码表，改变位置（308,192，0），第1秒21时改变位置（143,144,0）这样校徽运动起来。再新建两个形状图层，第一形状图层展开Transform选项，第一秒打开Position前面的码表，设置选项为(387,636,0)，将时间移动到1秒12幁的位置，设置Position选项为（387,435，
0），第二个形状图层第一秒位置为（360,201,0），1秒12幁位置为（360,403,0）。
新建一个合成3，时间为3秒24.将之前做好的合成放进去，在两个合成中，添加一个遮罩，合成1在第一秒时，遮罩透明度度为100，在1秒11时，遮罩透明度为0.
五、后期制作
后期制作是制作影片必不可少的一部分，其中包括场景优化、声音编辑及加载，渲染等工作。我们通过网络在网上搜寻可用的音乐文件，由于要搭配视频，所以花费了较多的时间来搜寻音乐文件。在软件合成影片后，我们一起观看了视频，确保视频的过渡自然没有违和感。在观看中发现了一个问题，片头与正文部分的衔接比较生硬，中间正文部分的素材衔接也存在同样的问题，并且我们的影片是没有声音的，这需要我们通过后期声音制作合成来完成。首先，我们在AE里通过制作过渡的特效把生硬的过渡部分圆润起来，然后把比较违和的详解图片视频切换位置。
这样影片就显得流畅多了，这时我们应该插入背景音乐文件。具体步骤如下：
1.用绘声绘影软件打开音乐文件，简单做些淡入淡出等的设置。
2.
我们选择文件，导入，将音乐文件导入到素材库里面。
3.
然后直接将音乐文件拖到自己的合成窗口。在合成窗口里面我们可以进行自己的操作。
4.
在合成窗口里面，我们对音频文件进行拖动，以及裁剪等操作。
由于有几段音乐文件需要导入，这些步骤反复做了很久。然后经过调整，在轨道拖拉音频文件令背景音乐配合视频，把音乐调配好后，我们从整体场景上做了一些优化。最后，我们用MP4格式把视频文件渲染了出来，完成了后期的制作部分。
六、心得体会
这是一个令人难忘的实训，本次的实训内容较以往的内容新颖很多，是制作电信学院的宣传片。在为期几天的实训里，我们接触了在课堂里学不到的很多知识，在老师的带领下，学习到拍摄取景的各种技巧，这种课堂外的知识让我们开阔了视野，对AE这门课有了更为全面的了解。
在实训中，我们遇到挺多的困难，如素材不够，软件出错，知识不足等等。但是在老师和同学们的帮助下也尽力完成了任务。在这里要感谢老师的辛劳付出，由于这是一个宣传片的制作，我们除了AE也运用到其他几个视频制作软件，在一系列的制作中，了解了AE与其他视频软件的互动，相信对将来的工作会起到巨大的作用，特别是对将来可能从事视频制作、后期制作的同学来说，更是意义重大。总的来说，这次实训十分具有意义。让我们学到许多。
七、附件
篇2：2020多媒体课件制作培训工作总结范本
20XX多媒体课件制作培训工作总结范本 本文关键词：工作总结，课件制作，多媒体，培训，XX
20XX多媒体课件制作培训工作总结范本 本文简介：20XX多媒体课件制作培训工作总结范本一、培训目的在新一轮的学校发展和课程改革中，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，按照教体局统一部署，根据教师教育教学的实际需要，我镇举办的电脑课件培训圆满结束。二、培训过程电脑课件制作培训，主讲教师由刘熙清、邹光耀两教师担任。培
20XX多媒体课件制作培训工作总结范本 本文内容：
20XX多媒体课件制作培训工作总结范本
一、培训目的
在新一轮的学校发展和课程改革中，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，按照教体局统一部署，根据教师教育教学的实际需要，我镇举办的电脑课件培训圆满结束。
二、培训过程
电脑课件制作培训，主讲教师由刘熙清、邹光耀两教师担任。培训从20XX年7月7日到7月11日共五天。参加培训的老师本着提高自身综合素质的目的，积极参加这次学校组织的培训，以自己的行动去实践新课程理念下学习型教师的倡导。
为了让教师们尽早掌握课件制作的基本技能，培训班结合学员计算机水平，恰当分组，并由有一定电脑操作水平的青年教师担任组长坚持日常辅导，共同提高。
三、课件展示
培训结束后计划举行教师课件比赛，现在教师正积极着手准备，到时将评出一、二、三等奖。
四、总结
通过本次培训老师对课件制作产生了浓厚的兴趣，尤其是制作技巧有了质的提高。老师们在课件制作方面不在是零了，老师们敢于自己能手制作一些简单的课件。分组教学的模式和任务驱动的教学方法得到教师们的一致好评。分班组到好处是老带新，熟带生，培养合作意识。学员们到放学时间仍然坚持学习，尤其是一部分没在名额内的教师，虽然没报上名，但全程参与了培训，学习积极性高，对课件制作相当重视，精神可嘉。相信在不久的将来，我镇教师的电脑课件制作水平能更上一个新台阶。
五、存在不足：
1、在教学中，存在卫生、纪律难管理的现象，需要与相关学校加强配合，共同管理。
2、11日一天停电，课程安排在前一天时间完成，时间紧任务重，效果不理想。
3、
老师在制作课件的目的上不明确，制作的课件没有解决课中的重点和难点。教师制作的课件有的浮于形式。
4、power
point课程还没有形成符合自己的一套路子。老师们学会了基本操作技能，但不能灵活运用到课件制作中。
5、我们的教师计算机操作技能存在差异，有的操作能力很强，有的很弱，为了顾及到整体水平，我们不得慢慢的讲解，使操作水平高的教师没有得到充分发挥其优势。
篇3：2020多媒体教学季度工作总结与计划
20XX多媒体教学季度工作总结与计划 本文关键词：工作总结，多媒体教学，季度，计划，XX
20XX多媒体教学季度工作总结与计划 本文简介：20XX多媒体教学季度工作总结与计划多媒体教学式――声音、图片、动画、音乐、视频等，最大程度地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥和乏味，给语文教学注入新的活力，其最突出的一点就是对审美能力的补足。一、烘托气氛，文化熏陶。语文教学是否负载传播中国古代文化的责
20XX多媒体教学季度工作总结与计划 本文内容：
20XX多媒体教学季度工作总结与计划
多媒体教学式――声音、图片、动画、音乐、视频等，最大程度地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥和乏味，给语文教学注入新的活力，其最突出的一点就是对审美能力的补足。
一、烘托气氛，文化熏陶。
语文教学是否负载传播中国古代文化的责任?应当是有的。初、高中语文新教材古典文学份量加强，就足以说明问题。语文教学首先是对自己汉语、文学的了解，进一步对汉语、文学为载体的中国文化的认知，从中得到真、善、美的熏陶，得到中国文化的熏染。而这一点，恰恰是以往语文教学中忽视的问题，也是老师在课堂上难以传播的地方。
那么，多媒体怎样做到表现中国文化的呢?设计精美的界面，古朴典雅的音乐，往往营造出浓郁的中国文化的氛围，烘托出良好的学习气氛，这是传统教学无法做到的。《翰林汇多媒体课堂(3、0)》以古朴、典雅的界面、悠扬悦耳的音乐，抓住了中国文化的特点，给人以深刻的印象。打开光盘，映入眼帘的首先是一幅生动、写意的水墨画。粉色的桃花瓣纷纷扬扬地落下，耳边响起悠扬、典雅的古筝曲。界面上有五座建筑物，代表着光盘的主要内容。鼠标移过时，“翰林学堂”内的灯发闪亮，“集学塔”檐上的风铃轻摇，“临渊池”池水急流，画面清新又富有动感，音乐古朴典雅而又轻悦宜人，整个界面具有浓浓的中国文化韵味，给人以鲜明的视、听感受。
学习在这样的氛围中学习，无形中受到中国文化的熏染，增加对语文学习、对中国文化的兴趣。
二、
创造情境，以情感人。
图片、音乐、视频等多媒体手段，易于表现作品所产生的时代、历史背景，还原作品的本来面目。一幅制作精美的图片，一段恰到好处的音乐，往往能唤起学生的感情共鸣，引起他们的思想认同。
传统的课堂教学中，老师往往会通过朗读帮助学生感知课文的情感内容，以便使学生更好地理解课文，但是，同样的一篇文章，有人能读出感情，引起别人共鸣，而有人平铺直叙，没有丝毫感情。再加上方言等因素的影响，课堂朗读的教学还不尽如人意，许多时候，教学效果的好坏完全取决于教学主体水平的高下。多媒体教学软件制作时，课文朗读可以交给专业人员来完成，他们能够很好地把握课文的情感，用标准的普通话，抑扬顿锉的声调、准确、传神地传达出课文的感情基调。无论是快乐明朗的、缅怀追忆的、慷慨激昂的，都把把握地非常到位。同时，图片、声音、音乐等多媒体手段一起参预进来，可以渲染气氛，最大程度地调动学生的感官系统，帮助学生感受全文，把握文章的基调。
三、
创设意境，引人入胜。
四、
增加趣味，激发兴趣。
首先，形象、生动的动画、妙趣横生的插图、好听的音乐，很大程序上增加了学习的趣味性，能够激发起学习者的学习兴趣，使学习过程变不再枯燥、乏味。其次，多媒体易于将游戏与教学内容相结合，使学习者在轻松、愉快的游戏过程中掌握知识。
上面几点，从不同角度谈了自己对多媒体的一点看法，目的是想抛砖引玉，将多媒体及其它一切可用于教学中的技术引入到教学中来，让我们的教学内容更加生动、活泼，更易被学生掌握、理解，从而培养德、智、体全面发展的祖国的下一代。