关于车管所存在问题整改材料(精选范文3篇)
整改，汉语词汇，拼音zhěng gǎi，释义为整顿并改革， 以下是为大家整理的关于车管所存在问题整改材料3篇 , 供大家参考选择。
车管所存在问题整改材料3篇
【篇1】车管所存在问题整改材料
车管所工作的自我总结车管所工作总结
一、发挥支部堡垒作用，打造人民满意队伍
车管所党支部从加强班子建设入手，发挥支部的战斗堡垒作用，不断强化立警为公，执法为民思想教育，倡导和弘扬团队精神，使全体民警进一步增强服务宗旨意识，坚定理想信念，车管队伍建设再上新台阶。
1、以党建为龙头，全面加强班子建设。xx年来，车管所党支部强化了立警为公，执法为民的思想观念。以党建为龙头，唱响支部是堡垒，干部是标杆，党员是旗帜的口号，使基层党组织充分发挥了先锋队、突击队、战斗队的作用，从车管所领导到各科民警，时时处处严格要求自己，工作干在前，纪律守在先，并自觉同不正之风作斗争。车管所领导班子成员之间始终做到精诚团结，大事讲原则，小事讲风格，不断提高领导艺术，领导之间工作到位不越位，始终围绕着党支部核心开展工作。同时，相互补位填空档，形成良好的工作配合关系。从而使党支部始终成为一面旗帜、一种声音、一个形象，发挥着整体优势，形成良好的工作氛围。支部的堡垒作用得到显现，队伍的志气不断高涨。
2、注重学习，强化教育，提高党员民警的素质。车管所党支部把政治学习作为一项制度来加以落实，做到四个确保，即在政治学习的对象上，确保党员、民警、工作人员人人参与接受教育；在政治学习的时间上，确保每周至少一个早上作为政治学习的时间；在政治学习的内容上，根据不同时期、不同任务、不同阶段的形势和特点，有针对性地选择不同的学习重点，确保政治学习收到的良好效果；在政治学习的形式上，既有理论辅导，又有专题讲座，确保形式多样，生动活泼，从而在全所上下形成了讲学习的良好氛围，广大党员民警的政治思想觉悟得到了不断提高。同时，注重结合本所工作实际，集中时间、集中精力开展反特权思想专项教育活动，开展为谁执法，为谁服务大讨论，提高党员民警队伍的思想认识和服务意识。在全体民警中开展大练兵活动，按照干什么、练什么、缺什么、补什么和人人参加练兵、人人受到教育、人人得到提高的要求，本着干中练、练中干，立足岗位，战练结合的原则，从交警部门的实际出发，精心组织形式多样的岗位练兵活动，从而，增强了队伍的创造力、凝聚力和战斗力。
【篇2】车管所存在问题整改材料
供电所管理存在问题及对策
目前，伴随着国网公司“三集五大”的不断推进，基层供电所正面临着巨大挑战。特别是作为**供电所，如何在工作任务繁重、服务责任加大、难度提高的形势下，找准自身存在问题并有效解决，成为改进工作质量和服务水平发挥典型示范引领作用、积极服务城市建设的关键所在。我就**供电所当前存在的主要问题进行粗浅分析。
一、当前供电所管理存在的主要问题
（一）人的问题
1、部分职工的思想素质还存在差距。当前“三集五大”力度加大，部分人员仍然摆脱不了传统的管理模式，在服务意识、服务行为上很难适应供电规范化服务要求，有的服务主动性不够，态度生硬，执行优质服务缺乏自觉性，不愿踏踏实实干本职工作；个别人员责任意识不强存在畏难情绪，存在“数字不清、情况不明、凭空想象”的现象，造成工作被动。有的在利益是非面前容易迷失方向、把握不住自己。
2、职工队伍整体业务素质亟待提高。由于历史原因，供电所职工多半是职工子女和军人转业上岗，未经过系统学习，素质良莠不齐。部分职工连最起码的安全技能知识都匮乏，基础专业技能不扎实，特别是现在工作主要依赖电脑处理事务，多数职工无法熟练操作而延误工作时间，给工作带来不利影响。刚完成改制的农电工，还不适应公司的管理，供电所对其主要是粗放式管理。虽然公司出台了农电工管理办法，但供电所在执行过程中，考虑其工资较低因素，严格逗硬考核的少。当前又缺少农电工学习进步的平台，使其业务技能、思想素质停滞不前。
3、人员结构不尽合理的问题。城区现有职工41人，女同志17人，其中年龄50岁以上的7人，30-40岁的仅有5人，其余均为40-50岁，大专文化仅3人。农电工47人，30岁以下的仅一人，50岁以上9人，多为初中以下文化。
（二）制度体系的问题
1、管理制度针对性和指导性不够突出，部门之间协调有待加强。当前的部分管理制度存在停留表面，未针对供电所较为复杂繁重任务进行调查研究，对一线情况吃得不透，缺乏深入科学的分析，难以形成提出解决困难和问题的有效制度管理体系。在机关部门和供电所的具体安排和配合上，不能统筹兼顾，本应相互促进却演变而为相互擎肘；管理制度和规定不够细也不够严，针对性、可操作性不强。对人、财、物等困难，供电所极度被动，特别是报账过程太繁琐，严重影响职工消缺的积极性。
2、监督考核和激励机制有待进一步完善。在制度落实上，监督考核不够，严明奖惩不够，全员参与度低，尚未建立起规范管理、科学管理的长效机制。在一定程度上存在干多干少一个样、干好干坏一个样、干的越多、问题越多、惩罚越多的现象。部分职工加班加点成为常态，却没有任何补助或津贴，少数职工本职工作都干不好，还讲条件要待遇，严重影响职工工作积极性和奉献精神。
（三）基础建设薄弱的问题
1、网络设施脆弱且面临城市和农村快速发展的挑战。当前，一方面城市扩容、各类园区、新农村聚居点的快速发展和用户对供电期望值的提高对原有供电网络提出了严峻挑战，用电负荷不断持续增长，原城网、农网改造的线路设备不能满足电力发展需求。同时由于农村电网健康水平较差，部分供电区域地理环境险恶，如**有三分之一是山区，障碍物多，线径小是普遍存在的问题。采取有效办法避免电力设备对人身和其他设施形成威胁以致造成事故是摆在我们面前的不容忽视的课题。
2、基础资料不够规范齐全，营销管理存在漏洞，估抄漏抄仍然存在。特别是对一些临时用电户和私拉乱接的监管不尽到位。
3、设备运行维护和安全隐患排查不到位。供电所事务繁杂琐碎，日常巡查的作用没有充分发挥，存在蜻蜓点水、走马观花的问题，未能及时发现缺陷，发现的安全隐患有时不能被及时消除，仍危及到线路设备的健康运行。
二、解决问题的对策建议
（一）千方百计解决人力资源保障问题。一是盘活存量，强化管理人员特别是生产岗位人员标准化作业培训。通过积极鼓励他们在工作岗位上自学、集中组织政治理论、职业道德教育、岗位培训、规范服务辅导、技能比武等多种形式来增强职工的责任心和掌握服务技能。要培养职工独立思考和完成业务的能力，同时也要培养职工团队合作的精神和能力。此外，针对农电工功底较差的现状，重视现场实际操作培训的同时，灌输浅显易懂的理论知识，并且针对年轻的、不同文化程度、不同觉悟的农电工个别培养，力争使其尽快达到甚至超过供电所部分职工的水平，从而能胜任更重要的工作。因农电工岗位相对稳定性较强，交流可能性较小，对人员少和人才少的供电所来说，培养农电工尤为重要。（但有一个同工同酬的风险，对供电所长的掌控能力是一个较大的考验。）
二是招贤纳才补充新生力量增强队伍活力。通过公开招考、选聘等方式有计划引进一批年轻优秀人员充实到电力队伍，解决职工队伍整体年龄偏大青黄不接的问题并提高其战斗力。同时通过竞聘、逐步提高待遇等方式对农电工队伍进行择优重组。（此项需公司统筹考虑）
（二）制定完整的制度体系并坚决执行。一是增强管理制度的针对性和指导性。在一些硬件建设、日常管理等方面的规定刚性要适度，充分考虑城乡差别的具体情况，使要求可以落实，避免使基层同志产生抵触思想。考核制度要具体、科学，着重强调实用，从而对工作真正起到促进作用，避免考核措施流于形式。二是监督考核制度的完善。特别是加强对安全、线损、电费回收等重要指标的科学合理考核，调动职工的工作激情，共同唱好供电所现场安全、运维工作的重头戏。（对职工可探索建立岗位轮换、竞争上岗、末位降工资等考核制度，实行职工的动态管理，增强其紧迫感和危机感。此点仅为个人意见，在公司现行模式下不一定能开展）
（三）科学规划和逐步改造并重，提升网络设备健康运行。一是利用营配数据清理的机会，进一步摸清家底。完善缺陷管理台账，本着紧急缺陷马上处理，严重缺陷计划处理，一般缺陷暂不处理的原则，采取每月每个职工定量消缺的办法，逐步消除安全隐患。同时结合考核办法严格考核消缺数量和质量。加大原有城网、农网用电薄弱环节清查整改力度。对老旧设备及未网改的村、社采取短周期、灵活式的巡查措施进行整治，切实加大安全性整修力度，坚决杜绝已被查出的隐患因消缺不及时而造成人身或设备事故。其次，还要重点做好新建线路及网改后台区的运行管理工作，把好新建设施的质量关，建立严格的交接验收制度，确保新建网络的完
好率。尤其要加强日常巡视，杜绝前改后乱，加大对线路的监护力度，提高设备的健康水平。
二是加强与政府的沟通协调，让政府对供电企业有一个全方面的正确了解，借助他们的力量解决工作中遇到的难题，同时，做好排障和网改协调、安全供电方面的宣传工作。还可借鉴他们的管理经验，择优融入到自身工作中，即以实现供电所工作水平和对外形象提升、积极服务地方经济社会发展的双赢局面。
三是搞好农网项目储备，制定项目储备计划，强化设计深度，并按月实施设计，设计资料及时上报公司项目管理部门，便于尽快对网络进行改造，降低安全风险和优质服务压力。
【篇3】车管所存在问题整改材料
教育孩子所存在的问题
第一、过分溺爱，忽视非智力因素的培养
孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性使然，但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱。
在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅
这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套。
人性被扭曲后的结果，甚至不如非洲一种到了年龄便把小狮子扔进茫茫草原之母狮释放出来的兽性。
对此，教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”
除了溺爱，严格的中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕。在这方面，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素，从三四岁甚至更早，父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗、背宋词、练算术，而不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后。
可孩子毕竟是孩子，纵然他们幼小的心灵里有无数个理由，又岂找出一个借口，去挑战和反对瞪着大眼、攥着拳头、携带着中国传统文化因子的家长的种种威严?
第二、心灵施暴，扼杀独立人格的树立
有一个关于教育的小故事很有意思，说的就是中国家庭教育和国外的区别：
一个中国儿童拿着自己画的图画让父母鉴赏，他会说，你看，我画得象不象?
同样，国外的孩子会向父母说，你看，我画得好不好?
这一“象”一“好”，仅一字之差，却有天壤之别。
相同的环境下，异样的提问方式，得到截然不同的回答是肯定的。
道理自不必多解释什么，两种不同的教育方式和理念跃然纸上。
自古至今，中国人从来不缺乏智慧，但我们对于创新能力、应变能力和竞争能力的缺乏，却是毫无疑问的。
第三、物质刺激，变相拜金主义的诱导
在中国家庭教育下长大的孩子，对于物质刺激这个词语一定并不陌生。
据了解，这好象是中国父母们独有的杀手锏：考试成绩全部85分以上，给孩子买飞机玩具和酸奶;要是能在全班排名中进入前三，奖励100块钱。
反此种种，方式不同，但刺激效果却惊人的相似。
当人生观的追求转化成物质上的贪婪，我们又从何谈起独立的竞争意识和健全的人格呢?
道理有时都是相通的，果然又相继出台了所谓“见义勇为奖”等种种令人哭笑不得的制度，这不是一个人的悲哀，而是一群人的悲哀，甚至反映了在一个法制尚未健全的国度里，一个民族和一种文化的悲哀。
在孩子的心灵里，这是一种变相的拜金主义诱导，也许正是从这一刻起，一道腐败的大幕已经悄悄拉开。
第四、动辄体罚，应试教育的最好帮凶
体罚对于中国的孩子来说，是最熟悉不过的，特别是在农村孩子和教育欠发达地区的一些学校里。
中国家长们理由万千，什么“不打不成才”、什么“棍棒之下出孝子”等等，于是一个崭新的轮回继续着：
被棍棒打出来的父母们依然棍棒着自己的孩子，被棍棒打出来的老师们依然棍棒着自己的学生。
谁都知道，应试教育的填鸭式教学是不对的。但对于等好成绩都等红了眼的父母们来说，他们管不了这些，他们最舒服的感觉和称心的方式就是全力支持学校教育，做好应试教育的帮凶。
第五、朝令夕改，缺乏教育目标的远景性和阶段性。
这大概不能全怪中国家长，因为很多家长还在为生存奔波。
但有一点可以肯定，就是今天他们觉得当官好，就对孩子说好好学习，争取以后做大官;明天他们如果觉得写书赚钱，就会买来一堆文学作品，让孩子发奋读书。
当然，家长自身的素质也大不相同，相应出的做法也会不同程度地出现差别。
即使如此，中国家庭教育对孩子未来教育模式和教育方向缺乏远景性和阶段性，或者有了针对性没了方向性等等顾此失彼、朝令夕改的行为方式，是不用怀疑的。
甚至，这个现象有两个极端。
一是家长完全奴役孩子，即家长的话一言九鼎，让你上东你不敢去西。
二是家长对孩子不管不问，完全“野生生长”，他们从来不对你说向东或向西，所以你可以随便打狗或撵鸡。
但无论如何，对家庭教育的完全漠视或过分重视，带来的后果都是不尽如人意的。
第六、精神方面，孩子是家长最熟悉的陌生人
如果说以上五个方面更多是从孩子的幼年教育出发，那么以下五个方面则更多关注家长们对长大孩子的教育。
早期的家庭教育父母在某种程度上是主人，但到成年期间的教育，父母主人翁的身份便被学校分担了很大一部分。
经常可以听到家长们说这样的话：终于轻松了，我儿子住校了;学校老师会教育好孩子的，咱该歇着啦;孩子一个月甚至半年才回家一次，我上哪儿去教育他呀?
家庭教育和学校教育在这里没有达成完整的默契，分歧便诞生了。随着分歧诞生的是，一方面孩子迅速成长，新环境和新朋友等人际关系不断确立和稳定，而另一方面是家长对孩子的陌生。常不见面，见面后又只是不冷不淡地说几句客套话而已。最终，孩子成为家长们最熟悉的陌生人，熟悉的，是孩子的过去，陌生的，是孩子的精神和未来。
第七、事业方面，孩子沦为家长实现未泯理想的工具
“我们那时候条件差，都没机会念大学，所以你要好好学习，争取上大学深造!”
大部分中国家长都是这么想的，至少在孩子小的时候是这样：好好学习，以高分考个好大学。这似乎是中国家长们对孩子们唯一的期待。
但考上大学以后呢?
“你看我念了大学，有了学历，结果还是没当个象样的官，所以你念完大学，一定要当大官!”这是另外一部分高学历家长的说法。
于是，从帮孩子选小学开始，甚至不惜跑路子拖关系，再进重点中学，然后孩子考上大学了，回家问父母，我应该填报什么志愿啊?
这就是中国的孩子，再过几天就要踏进大学校门了，还得回家问问父母要选择什么专业!
此种后果，完全是中国式家庭教育的恶果：由孩子被动地听家长吩咐，逐渐深化，趋向同化，最后到向家长询问，终于沦为家长实现他们未泯理想的工具。
第八、道德方面，家长和学校教育一起超级空白
这个话题应该和我们提倡的“以德治国”结合起来，那样会更加精彩，也会更加显示出中国对于道德问题的无奈。
试想，如果道德都被挂在嘴边上说事，我们所拥有和理解的道德是否已经沦陷?
这也是非智力因素的一个表现。中国家庭教育里，最被重视的是智力因素，至于其他的德、体、美、劳等方面的发展，甚至连学校教育都是一纸超级空文，那又怎么去要求家长呢?
小时候发的红奖状里写得清楚：该生在本学期之内，德智体美劳全面发展，成绩优秀，特此奖励，以兹鼓励。
但实际是什么?不过只是因为我的试卷被打了95分，仅此而已。
第九、生活方面，近乎泛滥的物质支持
这与溺爱有关，但又不完全相同。
如果说孩子从小的饭来张口衣来伸手会因家庭的不同而产生差异的话，那么当孩子长大成人，独自在外地念书时，近乎泛滥的物质支持就开始了。
孩子子从小所接受的金钱等物质来源大概有以下几种：
一是成绩达标后的“奖金”;
二是帮父母买东西找回的零钱;
三是家长每天给的饭钱和坐车费用;
四是亲戚朋友给的奖励，特别是过年时的压岁钱;
五是节假期间打的小零工。
大体上的这些来源，却根本无法跟父母提供的物质支持相提并论。
物质支持无可厚非，可一旦泛滥，被金钱左右头脑的人，行为往往是可怕的。
第十、性教育方面，孩子顺利成长的绊脚石
中国教育直到现在，也没有找到一条合适的性教育方案。要是归根溯源，挑出家庭教育的毛病来，似乎有失偏颇。好问是孩子的天性，从很小的时候，很多孩子就问妈妈，我是从哪儿来的?但很多母亲会不假思索地回答：你是我在大街上捡的!或者还会有很多种答案，但总结起来只有一个目的，就是变着法地回避性教育问题。而学校教育就弥补这一点了吗?答案是否定的。
在这样的前提和基础下，面对一些性知识几乎为零的孩子，以至于发生什么未婚妈妈、青少年性暴力犯罪等等现象时，除了深刻思考我们教育的失败之外，我们已经没有必要去讨论它们带来的危害了。