自查报告

学校规范办学自查总结

2021-10-15 11:17:02自查报告

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学校规范办学自查总结 本文关键词：自查，办学，规范，学校

学校规范办学自查总结 本文简介：全面推进教育科学发展扎实办好人民满意教育——学校规范办学行为自查报告总结学校坚持德育为先，坚持智育为重，坚持求真务实，坚持创新发展，广大教职员工勤研、诚授、敬业、奉献，学校以“办人民满意教育”为办学宗旨，贯彻国家的教育方针，深入开展素质教育，加强落实《中小学生学籍管理办法》、《关于扎实推进学校内涵发

学校规范办学自查总结 本文内容：

全面推进教育科学发展

扎实办好人民满意教育

——学校规范办学行为自查报告总结

学校坚持德育为先，坚持智育为重，坚持求真务实，坚持创新发展，广大教职员工勤研、诚授、敬业、奉献，学校以“办人民满意教育”为办学宗旨，贯彻国家的教育方针，深入开展素质教育，加强落实《中小学生学籍管理办法》、《关于扎实推进学校内涵发展，切实提高教育教学质量的八条规定》、《关于加快解决中小学大班额问题的通知》、《关于进一步做好义务教育免试入学的工作方案》等文件，进一步强化学校内部管理，规范学校的招生行为及学籍管理，认真落实减负增效措施，建立学校规范化办学的长效机制，全面提升学校办学品位。

为认真学习、贯彻、落实省市区文件精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，学校成立了以校长为组长的学校专项行动领导小组，加强学习宣传，强化规范落实，积极组织自查自纠，重视监督检查。现将自查情况汇报如下：

一、建立规范的自律机制

学校成立规范办学工作领导小组，为我校规范办学行为工作保驾护航。学校领导班子始终把规范办学行为、减轻过重课业负担、提高教学质量的工作放在首位，根据上级有关文件精神，结合学校实际，制定《学校规范办学行为实施方案》《学校招生制度》《学校学籍管理制度》《学校减负工作实施方案》等，并定期进行减负、招生等工作自查。学校每学期都能做到开学一周内将本学期的班级日课表、作息时间表、课外活动安排表、校历等张贴于教室内，并接受家长监督。本学年，学校把规范办学行为看作是工作中的重中之重，从上到下积极学习文件，领会会议精神，统一思想，提高认识，并接受社会监督。

二、规范办学自查情况分述

（一）规范招生分班行为

1、我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地就近入学招生。学校在每年6月份，根据市区教育局文件精神，对本施教区的年满6周岁的适龄儿童进行登记。学校无提前招生情况，从没有以各类竞赛和考级证明作为招生入学依据。同时，我校严格执行四川省中小学学籍管理规定，建立健全学生注册、转学、休学、复学等各项管理制度。学校积极推行学籍信息化管理，配备兼职学籍管理人员，规范建立纸质和电子学籍档案。

2、我校整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，分班过程邀请家长及社区代表参加，并进行公示，从未设置快慢班、特长班、兴趣班、实验班等。教师配置综合考虑教龄、男女、教学风格等方面因素，编配上力求均衡合理，保证学生接受公平教育的权利。同时，保证每一年级组不仅有骨干教师把关，而且年龄结构老、中、青搭配合理。学校还通过拓宽培训渠道，重视校本培训，加强课题等方面的工作，加强师资队伍的管理和培训，保证教师以优质的教学服务于每一位学生。

（二）规范课程计划

1、我校能严格执行课程方案，按照国家、省、市课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。

2、我校高度重视艺术、体育与健康等课程的开设，并纳入学生学业水平考查评价之中。体育教师认真上好体育课，并且保证学生每天在校体育活动时间不得少于1小时。我校德育处每学期制定大课间活动和课外活动计划，明确活动时间、内容、场地，并加强活动指导。我校每学年都组织校运动会，每周五下午在小学部开展社团活动（开设排球、象棋、合唱、竖笛、英语口语等兴趣课），全面提高学生的综合素质。

（三）规范作息时间

我校严格按照国家规定的作息时间安排教学活动。每节课上课时间为40分钟。学校严格执行节假日放假通知，从不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课。

（四）规范作业考试

1、学校进一步严格控制学生作业总量，要求教师根据课改要求，精选作业内容，坚决杜绝布置机械性、重复性、难度过大的作业。课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。作业量的时间以学业中下等学生完成的时间为计算标准，小学一、二年级学生无书面家庭作业，小学中、高段学生每天书面家庭作业控制在1小时以内。初中学生每天书面家庭作业控制

在1.5小时以内。学生每天在校体育活动时间不少于1小时；保证学生每天睡眠时间不少于9小时。

2、我校严格规范考试行为，每学期期末根据市区教育局要求做好考试、考查工作，对平时的检测也进行了规范管理。学校从不按考试成绩给学生排名次，也不将学生成绩、升学率作为评价、奖励学生、教师的唯一依据。我校非常关注对学生进行综合性评价，将以往的“三好学生”奖励，转变为“星级学生”评比制度，关注学生各方面的表现，将学生的期末成绩与平时表现相结合，用发展的眼光、全面评价学生。

（五）规范教材教辅征订

我校学生使用的教学用书只在《四川省中小学教学用书目录》范围内征订。教师不组织学生统一征订教辅资料。

（六）组织开展社会评价

为了学校的“减负工作”和招生工作得到家长的理解、支持与配合，以及更科学地开展工作。学校在每学期以“规范办学”为主题开展了一次问卷调查，征求了不同层面学生的意见，并对学校规范办学工作进行了反馈。

三、存在问题

四、努力方向

今后努力方向：我们遵照上级文件精神采取强有力措施，取得阶段性成果。下阶段我们进一步解放思想，提高认识，创新措施，狠抓落实，规范招生办学行为，切实做好减轻学生负担，并在此基础上确定努力方向，努力办人民满意教育。

1、不断加强师德教育，树立“爱岗敬业、教书育人、与时俱进”的教师形象。建立师德教育督查长效机制，加强师德师风建设，在教师中深入开展向优秀教师学习的活动，培育教师的学术魅力和人格魅力，弘扬学为人师、行为示范的职业道德。

2、研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台。加强高效课堂研究，实现减负提质双重目标。

3、学校坚持通过家长学校、家长会、设立家长委员会等方式，传达相关精神，让家长对学校教育有新的认识，并参与学校管理，成为学校的教学资源。

4、学校将采取有力措施，切实有行地解决学校存在的大班额问题。

5、进一步加强对全校学生学籍信息的管理，定期检查、修改和完善学生的信息；进一步加强对外来务工人员子女的管理，建立班主任与家长的良好沟通与合作。

篇2：创建山东省中职学校示范性专业自查报告(历城二职专建筑专业1)

创建山东省中职学校示范性专业自查报告(历城二职专建筑专业1) 本文关键词：示范性，山东省，专业，自查，中职

创建山东省中职学校示范性专业自查报告(历城二职专建筑专业1) 本文简介：山东省中等职业学校专业建设分级评估济南市历城第二职业中等专业学校创建山东省中等职业学校专业建设（示范性）自查报告(建筑工程施工专业)创建学校济南市历城第二职业中等专业学校（公章）填报人刘善华主管单位济南市历城区教育局（公章）填报时间2012年10月济南市历城第二职业中等专业学校创建山东省中等职业学校

创建山东省中职学校示范性专业自查报告(历城二职专建筑专业1) 本文内容：

山东省中等职业学校

专业建设分级评估

济南市历城第二职业中等专业学校

创建山东省中等职业学校专业建设（示范性）自查报告

(建筑工程施工专业)

创建学校

济南市历城第二职业中等专业学校

（公章）

填

报

人

刘善华

主管单位

济南市历城区教育局

（公章）

填报时间

2012年10月

济南市历城第二职业中等专业学校

创建山东省中等职业学校示范性专业自查报告

（建筑工程施工专业）

济南市历城二职专建校于1971年，是国家级重点职业学校、国家级示范性中职学校、国家级示范性职业技能鉴定单位、山东省“双证互通”试点中等专业学校。学校现占地128亩，建筑面积71200平方米，现开设机电技术应用、汽车运用与维修、建筑工程施工等9个专业。学校现有全日制在校生4445人，专兼职教师269人。学校自主研发校园虚拟现实平台、校园监控系统等数字化校园管理系统，先后建成6大实训车间和24个实训室，实训面积10790平方米，实训设备总值1973万元。实训设备性能先进，数量充足，能够满足施工员、预算员、测量放线员等16个工种的职业技能鉴定的需要。

近年来，学校围绕“质量立教、文化强校、整体提升、特色发展”十六字发展方针，以提升学校综合办学实力和核心竞争力为目标，以实施我校“中央财政支持的校内综合实训基地建设项目”和“中央财政支持的职业教育专业性实训基地建设项目”为依托，坚持“质量提升与内涵优化并重”发展思路，坚持“以文化凝神聚力，以特色铸造品牌，以创新谋求发展”工作主线，积极创建全国职业教育示范校，推进学校人文化、特色化内涵式科学发展。学校近三年先后被评为山东省示范性实训基地、济南市区域性示范基地，被批准为中央财政支持的职业教育校内综合性实训基地建设项目和中央财政支持的中职专业性实训基地建设项目，获得市职业教育先进单位、市精神文明单位、市区级教书育人先进单位等表彰10余项。

根据山东省教育厅下发的《山东省中等职业学校专业建设标准》等文件精神，经认真自查，我校建筑工程施工专业已达到山东省中等职业学校示范性专业标准。现将我校建筑工程施工专业建设情况汇报如下：

一、把握政策与规律，明确内涵与外延

建筑工程施工专业自1987年开办以来，形成了以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、面向社会服务社会的人才培养模式、办学思路。不断深入社会调查研究，了解本行业的发展和对人才的需求状况，制定了本专业的培养目标：培养德、智、体全面发展，与我国社会主义现代化建设要求相适应，牢固掌握建筑工程施工必备的基础和专业知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，有较强实践能力，在建筑施工第一线的中高级技术应用型人才。要求学生毕业后取得双证，即中职毕业证和施工员等中、高级技能证，从而实现毕业生到建筑企业直接上岗的目标。

建筑工程施工专业专业方向一览表

专业

专业方向

就业岗位群

建筑工程施工

施工工艺与安全管理

施工员、安全员、测量员、预算员

工程质量与材料检测

质检员、材料试验员

工程监理

监理员

学校注重专业开发建设工作，建立了以专业教师、行业技术人员和职业教育专家等为主体的专业建设委员会，坚持以“以质量为中心，以技能为核心”的专业发展策略，学校不断改革人才培养模式，以市场人才需求设置专业,以专业岗位需要改革课程体系,以岗位能力要求调整课程内容。根据人才培养的目标定位，制定了实现目标的专业教学计划、课程标准。使教学模式、教学条件、教学方法、课程教材、实训操作等紧扣社会市场人才需求与岗位或岗位群的职业技能要求,较好地适应了区域经济发展需求。并根据专业特点，制定了相应的课程标准和施工员、预算员、测量放线员等专业技能方向，加强基础和实践性教学环节，突出学生实践技能的培养培训，做到以文化课为基础，以专业课为重点，以专业技能的实习操作为核心，以达到岗位合格为目标。

二、建构课程体系，开发精品课程

学校不断加强课程体系建设，加强精品课程和教材开发，建立以能力为本位，以工作过程为导向，基于典型工作任务、理论实践一体化、与职业资格标准、行业规范相融合的专业课程体系。德育课、文化基础课使用国家规划和省推荐教材，专业技能课程实行国家、地方、自编教材相结合，60%以上使用国家规划和省推荐教材。积极开发校本实训教材，大力推动仿真、多媒体课件等数字化教学资源的利用。近三年来，本专业老师通过自编实用讲义、特色教案与学案等方式，渗透和体现本专业新知识、新技术、新设备、新工艺、新方法。根据专业特点，制定了相应的课程标准，加强基础和实践性教学环节，突出学生实践技能的培养培训，做到以文化课为基础，以专业课为重点，以专业技能的实习操作为核心，以达到岗位合格为目标。在三学年里，建筑工程施工专业的文化课、专业理论课、专业技能课的课时配比为2：2：6，选修课程所占课时比例为15%。

建筑工程施工专业课程体系一览表

课

程

类

别

序

号

课程名称

学年学期周学时数

学

分

总学

时数

理论授课

课程

实验

第一学年

第二学年

第三学年

一

二

三

四

五

六

综

合

能

力

素

质

课

军训与入学教育

语文

144

数学

144

职业生涯规划

职业道德与法律

经济政治与社会

哲学与人生

心理健康

计算机应用基础

体育

144

就业指导

职

业

能

力

素

质

课

建筑制图与识图

144

建筑力学

144

建筑材料

建筑结构

建筑测量

180

126

建筑施工

CAD制图

建筑构造

144

建筑工程预算

180

108

建筑电气与照明

建筑房屋卫生设备

建筑施工组织与管理

建筑综合实习

144

实习

1080

540

合计

180

3240

1072

1088

540

开发专业核心课程，设计指导教材系列。一是通过对毕业生“专业技能”和“核心能力”分析，确立与“核心能力”培养有关的核心课程，建设《建筑施工技术实训》等２门优质精品课程，编写《建筑CAD》等３门校本教材。二是建设技能鉴定、技能大赛、常规考试试题库，实现数字化资源库共享。三是构建专业信息化服务平台，实现校风、学风的充分整合，提高学生的综合职业能力。

建筑工程施工专业核心课程一览表

建筑识图与构造

建筑工程测量

建筑材料与检测

建筑力学与结构

建筑施工技术

建筑工程造价

建筑施工技术实训

建筑工程造价实训

校本教材一览表

课程名称

教材建设目标

负责人

建筑识图与构造

校本教材

刘景新

AutoCAD建筑制图

校本教材

韩伟伟

建筑工程造价实训

校本教材

刘善华

三、优化师资结构，提升师资水平

探索实施专业教师激励机制，着力提高教师的实践能力。实施名师培养工程，通过“聘、培、赛、派、研、创”等措施，聘请建筑企业技术骨干作为兼职教师，加强“双师型”教师队伍建设，使“双师型”教师达98%以上。每年选送2名中青年优秀教师出国培训、参加国家或省级培训，激励教师掌握现代教育理念，提高教育教学能力和创新能力，着力培养专业带头人1-2名，骨干教师2-3人。实施专业教师企业实践制度，确保专业教师定期到建筑企业顶岗实践2个月。组建由本专业名师组成的教学团队，充分发挥名师的骨干带动作用，推进教师资源合理配置和有效利用。

1．师资结构

建筑工程施工专业专兼职教师29人，专任教师

21人，其中专业教师16人，专业课教师占专任教师的76.2%，中高级技术职务教师

8人，占专任教师的38.1%，高级职称7人，占33.4%。从生产一线聘请的有实践经验的兼职教师8人，占本专业教师的27.6％。双师型教师22人，占本专业教师的91.7％。均为专科以上学历，其中研究生2人，占专任教师的9.52%，均有高级职业资格证书，其中技师2名。实习指导教师8人，占专任教师的38.1%。

建筑工程施工专业任课教师一览表

序号

类别

姓名

性别

年龄

学历

职称

教师资格证

技能等级

任教学科

备注

文化课

教师

郭光明

男

本科

中高

有

德育

商德和

男

本科

中高

有

语文

杨红芝

女

本科

中二

有

数学

王启波

男

本科

中一

有

英语

李霞

女

本科

中一

有

体育

市优课

专业课

教师

刘善华

男

本科

中高

有

高级

建筑预算

省辅导

张化民

男

本科

中一

有

高级

建筑制图

省优课

徐继东

男

本科

中高

有

技师

建筑施工

省优课

李金翠

女

本科

中高

有

高级

建筑结构

赵善武

男

本科

中高

有

高级

建筑力学

刘景新

女

本科

中一

有

高级

建筑材料

韩伟伟

女

本科

中二

有

高级

建筑CAD

市优课

张盛兰

女

本科

中一

有

高级

建筑构造

梁军

男

本科

有

高级

建筑测量

赵金霞

女

本科

中二

有

高级

建筑材料

唐利娟

女

本科

中二

有

高级

建筑预算

赵玉姗

女

本科

中二

有

高级

建筑CAD

兼职

教师

凌建亚

男

研究生

助工

有

高级

建筑预算

段德芳

女

本科

工程师

有

技师

建筑施工

秦霞

女

本科

工程师

有

高级

组织管理

李为坤

男

本科

工程师

有

高级

计算机基础

实习指导教师

李承浩

男

本科

助工

有

高级

建筑测量

梁军

男

本科

助工

有

高级

建筑施工

韩丽

女

本科

中高

有

技师

建筑装饰

梁炜

男

研究生

中高

有

高级

建筑施工

省辅导

外聘实训指导教师

翟兆友

男

本科

工程师

高级

建筑测量

袁停位

男

本科

助工

高级

建筑施工

桑霞

女

本科

工程师

有

高级

测量放线工

王功安

男

本科

助工

有

高级

建筑施工

2．师资水平

质量发展必须依赖一支理论精通、技能精湛的双师型教师队伍。学校在“聘、培、赛、派、研、创”教师培养管理机制基础上，从严格制度管理、规范教学常规管理、人性化管理入手，提升师资队伍整体素质，以此为教学改革提供智力支持。一是大力开展教师读书工程，学校每两周向教师推荐一次教育美文，使老师们在读书学习中更新教育观念，在撰写读书笔记及心得体会中反思教学行为，升华教育思想，转变教改思路，破解教学难题，使思想和行动更加符合学校发展要求和发展实际。本年度，学校先后举办三次教师读书论坛活动，老师们互相交流读书学习的独到见解及心得体会，使大家灵魂受到震撼、思想得到净化、素养得以提升。二是完善教师业务培训与素质提升制度。引导教师增强忧患意识、危机意识、创新意识、进取意识，以外出培训提高教师专业教学能力，以学科转型更新队伍专业知识结构，实现文化课教师、淘汰专业师资的自主转型。学校每学期至少举办一次教学论坛、教研组长论坛、课题研讨课活动，总结推广先进的教改经验，提升教师的教学水平。三是完善教师队伍建设激励机制，通过积极参与各级各类教学、技能比赛等活动，建立校级名师资源库，为培养名师奠定基础。近三年，在省、市级优质课、课件等教学技能比赛中，10余位教师获一、二、三等奖，5名教师荣获省市技能大赛优秀辅导教师。

3．教师培训

近三年，我校积极组织教师参加国家、省市组织的各种培训及下企业培训工作，各专业教师的培训率达100％。其中，建筑工程施工专业2009年，安排李金翠等19人下企业培训。2010年，刘善华参加国家级培训，韩伟伟、徐继东参加省级培训，下企业培训18人。2011年，安排20人下企业培训。2012年,徐继东参加国家级培训，安排19人下企业培训。

4．外聘兼职教师

为提高师资水平尤其是实践课教师的整体水平，学校制定了《实践教师队伍培养与引进的总体方案》，教师队伍建设有年度实施计划，学校每年列支5%以上的办学经费用于外聘实践操作兼职教师。其中，建筑工程施工专业共聘4名企业高级技术人员来校做兼职教师，每学期为我校学生上课30课时。

四、密切校企合作，强化专业能力

1．校内实训场地规模

建筑工程施工专业拥有3个实训室和1

个室外施工场地，1个室外测量实训场地。其中，建筑预算室、建筑CAD室和建筑测量室、建筑专业室外施工场地，建筑面积合计为600平方米。另外，建筑测量实习课安排在学校广场上进行，建筑面积3000平方米，建筑施工实习课按计划到历城区建筑公司现场操作，本专业总实训面积在3600平方米以上，因此，建筑工程施工专业的实训场地能够满足该专业的实训需要。

建筑工程施工专业实训场地规模统计表

序号

实训室名称

建筑面积（平方米）

建筑预算室

建筑CAD室

100

建筑测量室

350

施工场地

100

测量实训场地

3000

合计

3600

2．实训设备规模

建筑工程施工专业设备齐全，有独立的建筑CAD绘图室、建筑算量室和建筑测量室，施工场地，拥有工程算量软件、全站仪、水准仪、电子经纬仪、高配置计算机、搅拌机、钢筋弯曲机等性能先进的教学设备。该专业工位充足，能同时满足527名学生的实习需要。教学设施、设备的总价值为138.1万元。实训项目开出率100%。

建筑工程施工专业实训设备规模统计表

序号

实训室名称

主要设备

工位（个）

价值（万元）

建筑预算室

计算机、投影仪

预算软件

33.1

建筑CAD室

计算机、投影仪、

预算软件

26.4

建筑测量室

全站仪、经纬仪

水准仪等

226

73.3

施工场地

搅拌机、钢筋弯曲机、施工工具

、用具等

5.3

校外实训场地

150

合计

527

138.1

3．专业所需图书期刊

学校图书室藏书达15.2万余册，电子图书5万余册，生均31.58册，专业书籍生均13册。学校每年订购150余种报刊，其中建筑工程施工专业报刊20余种。另外，学校建有50座的教师阅览室和300座的学生阅览室，方便师生网上学习或搜集资料。

4.强化校企合作、丰富合作模式、确保合作实效

一是校企共建实训基地，重点面向区域内设计、质检、建筑施工等领域，联合成立共建领导小组，制定共建方案，落实共建内容，形成互惠双赢的良性运行机制，建成以中铁十四局为龙头的高质量的校外实训基地7家，形成稳定的课程实习、“订单式”培养、顶岗实习基地。二是建立以建筑类专业为主的济南市建筑工程施工职教集团，将济南市内范围的建筑类中等职业学校、企业一并纳入集团管理，健全和完善工作制度，组建培训中心师资队伍，制定培训计划，落实培训内容，积极进行建筑师资和从业人员培训，开展职业资格鉴定，扩大专业的社会服务能力。三是积极推行工学结合、半工半读等教学模式改革，强化职业规范化训练，校企共管，实现“教材的真实化，教学的实践化”，保证学生优质高效就业。

5.多媒体与数字化教学资源

学校基础设施数量充足、质量一流。学校为每位教师配备了笔记本电脑，多媒体已接入教室。校内建有高标准微机室，拥有361余台计算机。学校所有微机均与因特网联接，网络畅通，管理规范。学校建有网站和校园网，有较高的访问率。能够有效地控制和使用因特网，有专用的办公软件，能进行远程教学。并制定了网络管理、微机室管理、校园网管理等各项规章制度。

五、规范教学管理，深化教学改革

1．常规管理与质量监控

教学质量是学校的生命线，我校始终把提高教学质量放在首位。一是严格执行上级各部门教学常规和管理规定，各类教学管理制度健全，教学秩序良好。二是建立保障教育教学质量的管理制度和《实训教学评价标准》等实训制度。学期初召开一次教学工作会议，推进教育教学的观念创新、制度创新和工作创新。每月召开一次教学工作现状分析会，了解各门课程和各个教学环节的教学效果，有针对性地提出改进教学工作的思路和措施。三是加强日常教学管理。认真组织期初、期中、期末教学检查，及时收集学生对教学情况的反馈信息，定期发布教务通报。四是建立教学督导机制。建立领导干部听课制度，改革教学评价体系，调动教师的教学积极性。

2．教学模式与教学内容改革

学校提倡教师尝试自主探究符合学生特点的新型教学模式，以此提升教育教学质量。学校要求教师以教法适应学法，提倡教师尝试自主探究符合学生特点的新思路、新模式。老师们在教学实践中总结出了“四步教学法”、“项目教学法”、“分组教学法”、“变脸”式课堂、“滚动式”教学等多种特色教学模式，促进了教学相长。其中，我校独创的“滚动式”教学模式着重提高学生参与意识、创新意识、积极思维意识，调动学生参与课堂教学的积极性，得到量上级领导和广大师生的充分认可。目前，该教学模式的研究已由1个专业拓展至多个专业的实训课教学，并得到了省市教研部门的充分认可，被列为国家级重点课题，并于2009年在济南市职业学校年会上交流推广。

近年来，学校十分注重教学内容的改革。通过市场调研、用人单位与毕业生的反馈信息及教师进企业培训学习等途径，将专业发展的新动向、新技术、新工艺、新方法纳入到课程内容中，同时，围绕学生应取得的职业技能资格证的要求，积极进行课程内容改革，进一步突出以能力本位。近三年我校建筑工程施工专业教师通过自编讲义、撰写特色教案与学案形式，融科职业技能证书的知识结构分析，突出专业技能教学，强调动手能力培养。

六、质量效益

1．学生质量

目前，我校全日制在校生4445人，其中，建筑工程施工专业在校生553人。2009年招生122人，2010年招生208人，2011年招生223人，近三年平均招生184人，每年设4个教学班。

近三年来，我校3600余名学生考取了济南市劳动局颁发的职业资格中、高级技能证书，学生技能证书通过率达98%以上；其中建筑工程施工专业鉴定人数为

400人次，全部合格，其中有101人获得获得2个职业资格证书，占全部人数的25.1%。在近三年的省、市级技能大赛中，我校先后有100余名同学获一、二等奖，其中建筑工程施工专业在省、市技能大赛中已有30余人次荣获一、二等奖。学校连续3年荣获济南市职业院校技能大赛优秀组织奖。在校生对本专业的满意度为95%以上。

近年来，我校建筑工程施工专业毕业生因素质高、技能过硬深受用人单位欢迎，毕业生就业率近三年平均在99%以上，对口就业率达98%以上。用人单位对毕业生的综合素质满意度达99%以上。

毕业生就业率一览表

2009年

2010年

2011年

人数

就业率

人数

就业率

人数

就业率

112/110

99.2%

125/125

100%

133/131

99.5%

2．社会培训

我校与各级劳保部门、周边城教中心合作，积极承担农民工短期技能培训、劳动力转移培训、企业在职职工培训等社会责任，实现学校社会服务功能有外延拓展，实现师资、设备、场地、信息等方面优势互补、资源共享，服务于当地经济的发展。近三年，我校建筑工程施工专业完成对外社会培训量达4500人，在一定程度上缓解了当地经济发展对建筑工程施工专业技术人才需求的压力。

3．经验推广

近三年来，我校办学经验多次在《当代教育科学》、人民网、齐鲁晚报、新华网、齐鲁法制网、舜网等10个社会媒体报导进行报道。在2009年12月举办的济南市职业教育第二届教学年会上，我校的《滚动式教学法在实训课教学中的应用》作经验交流，受到与会人员的好评。另外，因教育教学质量的快速提升，我校的社会知名度、美誉度日益提升，先后有甘肃省天水市职教代表团、平阴县职教中心等多地的职教同仁慕名来我校参观交流。

总之，近三年，我校建筑工程施工专业有了长足发展，为济南地区建筑行业的发展做出了应有的贡献。下一步，在上级领导的支持和关爱下，我校全体教职员工尤其是建筑工程施工专业的师生员工一定更新理念，深化改革，锐意进取，提升学生综合素质尤其是技能水平，把建筑工程施工专业建设成全省一流的示范性专业，从而推动学校的人文化、特色化可持续发展。

篇3：学校思想政治工作典型材料自查汇报

学校思想政治工作典型材料自查汇报 本文关键词：自查，思想政治工作，汇报，典型，材料

学校思想政治工作典型材料自查汇报 本文简介：加强思想政治建设力促学校健康发展----临泽县板桥中学思想政治工作自评报告我校始建于1969年，校园占地面积680亩，现有教学班20个（其中初中部10个，小学部10个），学生932人，教职工91人。近年来学校把思想政治工作摆到学校工作的重要位置，突出工作重点，改进工作方法，增强工作的针对性和实效性，

学校思想政治工作典型材料自查汇报 本文内容：

加强思想政治建设

力促学校健康发展

----临泽县板桥中学思想政治工作自评报告

我校始建于1969年，校园占地面积680亩，现有教学班20个（其中初中部10个，小学部10个），学生932人，教职工91人。近年来学校把思想政治工作摆到学校工作的重要位置，突出工作重点，改进工作方法，增强工作的针对性和实效性，使学校思想政治工作取得了显著成效。教师师德合格率100%，学生思想品德合格率达到100%，2004年5月，学校作为全市中小学德育工作现场观摩会观摩点，受到与会领导的肯定和好评，有1名教师被表彰为市级“先进德育工作者”。学校先后荣获“精神文明建设先进集体”、“文明单位标兵”、“师德建设先进集体”,市级“信息化花园式学校”、“办学水平示范校”、“教育系统先进集体”、“德育工作示范校”等荣誉称号。2007年学校被市环保局和文明办命名为“张掖市第三批绿色文明单位”，并被确定为县级“未成年人思想道德建设工作示范校”。“家长学校示范校”和“诚信学校示范校”顺利通过县级验收。

一、健全组织、制定方案，突出思想政治工作首要地位

一是加强了思想政治队伍建设，建立健全了四个层面的思想政治工作领导机构，建立了由校长牵头，政教处、团委为核心的思想政治工作管理队伍。完善了以班主任、任课教师为骨干的思想政治建设实施队伍。健全了以学生会、班委会为桥梁的学生思想政治督查队伍。协调了以家长、法制副校长等社会力量为辅助的思想政治建设参与队伍。学校思想政治建设形成了立体化、网络化管理格局和内外结合、齐抓共管的新局面。学校每学期举办思想政治工作研讨会4次以上，班主任经验交流、培训会4次以上。二是制定方案、计划，结合纪念日组织开展系列教育活动，对师生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育和法制教育，不断提高师生思想道德素质。学校每学年都要开展中学生文艺汇演、国庆歌咏比赛、田径球类运动会、元旦师生联谊会等重大节日庆祝活动，不断增强全体师生的爱国主义、集体主义、社会主义教育等意识。三是加强学校思想政治工作制度化建设，完善了《教代会议事制度》、《板桥中学教职工思想政治考核办法》、《板桥中学教师师德考核办法》、《班主任考核办法》、《板桥中学学生综合素质评价办法》等制度，全面盘活了教职工工作积极性，进一步增强了学生遵纪守法的意识。

二、创新师德教育载体，夯实思想政治工作基础

学校把提高育人队伍的整体素质作为思想政治建设的突破口来抓，强化师德师风建设，在全校教职工中大力开展“养师德、铸师魂、修师能”演讲比赛活动、“三讲一学”（讲学习、讲正气、讲责任，学法规）培训活动、“两争一做”（争做师德标兵

、争当骨干教师

，做德能双馨的人民满意的教师）宣誓签名活动、廉政文化进校园活动，要求教师处处为人师表，事事甘当楷模，廉洁从教，一心为公。坚持利用例会、政治学习、组织生活会等多种机会采取多种形式，组织教职工学习党和国家的方针、政策、教育法律法规，引导广大教职工身体力行“三个代表”，敬业爱岗，无私奉献。通过组织参加“重塑新世纪教师形象”主题征文竞赛，“红烛颂”

主题演讲比赛，师德标兵评选，“十不一拒绝”宣誓签名，丰富了师德教育载体和教育内容。大力培养全体教师“三爱”（爱事业、爱学生、爱自己）、“三有”（有奉献精神、有创新精神、有高尚情操）、“三能”（能严于律己、遵纪守法，能为人师表、教书育人，能学而不厌、诲人不倦）精神，实现“三无”（无体罚和变相体罚、无有偿教学、无乱收费）目标，同时学校还以党员先进性教育和作风建设年活动为契机,适时组织教师以组为单位开展“师德批评与自我批评”活动,采取“面对面”点,“手拉手”帮,“门对门”谈的方式,敦促教师自觉遵守职业道德规范，使教师师德合格率保持在100%。

三、抓好“四个创建”，促进思想政治工作特色化

一是抓好市级“未成年人思想道德建设示范校”创建工作，促进未成年人教育特色化。几年来，我校在未成年人思想道德建设中，始终以“问题学生”导师制研究与实施为突破口、以“三风”（班风、学风、校风）整顿为主线、以庆祝重大节日、纪念日为契机、以“每周一主题”活动为抓手、以“思想明灯”晨午诵为载体，在学生中大力开展丰富多彩的系列教育活动，不间断地对学生进行纪律教育、习惯培养、品质锻造、志向抱负树立、民族自豪感渗透。为使教育活动序列化、教育效果持久化，学校将开展的活动细化为：每日活动（如三操二室一晨诵）、每周活动（如升旗仪式、国旗下演讲、主题班会、兴趣小组、校内新闻、家长开放日等）、每月活动（星级评定、标准化教室和文明宿舍创建、业余团校、手拉手互助活动等）、每学期活动（如心理健康教育和青春期卫生教育、法制安全和国防禁毒教育、校园文明工程、优秀班集体评比、家长会、“1+x”假日争星活动等）、每年活动（如校园艺术节、运动会、青年志愿者行动、“让黑河水更清”义务环保活动等），丰富的活动载体，灵活的组织形式、喜闻乐见的活动内容，陶冶了学生情操、锻造了学生品质、塑造了学生灵魂，取得了良好的教育效果。

二是抓好县级“诚信示范校”创建工作，使诚信教育品牌化。我校根据《临泽县中小学师生呼唤诚信共铸诚信教育活动实施意见》文件精神，向全校师生发出了“呼唤诚信，共铸诚信”倡议，组织开展了

“呼唤诚信，共铸诚信”师生宣誓签名活动；“诚信，教师必备的素质”演讲竞赛；“诚信做人、诚信做事、诚信学习”国旗下系列讲话；“诚实守信”征文竞赛；“诚信格言”硬笔书法大赛；“小手拉大手，诚信少年我能行”家庭诚信教育活动；“道德烦恼我来说”的班（队）会诚信教育活动；“诚实故事我接龙”故事征集等系列活动，设立“诚信考场”，进行“诚信班级”、“诚信学生”的评比表彰。抓住“九月弘扬和培育民族精神月”的有利时机，紧紧围绕“中国了不起、中国人了不起、做了不起的中国人”、“感受新变化，迎接十七大”等活动主题，观看反映伟大民族精神的影视片，召开革命先辈和各行业的英雄模范故事会，培养学生爱国情感，树立民族自尊心、自信心，激发民族自豪感。2007年十月份，我校“诚信教育”工作顺利通过县委宣传部和教育体育局验收。

三是抓好县级“依法治校示范校”创建工作，努力使学校依法治校工作典型化。为加大依法治校、以德执教的工作力度,大大提高学校依法决策，民主管理和民主监督的水平，主要做了以下工作：一是学校统一思想，明确任务，建立健全一支务实的依法治校队伍形成了一个立体化、网络化的依法治校格局和内外结合、齐抓共管的依法治校新局面。二是完善制度，夯实基础。陆续制定了《违纪违法学生处罚规定》、《常规管理奖牌、警示牌发放办法》、《板桥中学教师思想政治考核办法》、《政治学习制度》等40余项制度，为我校法治管理科学化、制度化、规范化奠定了基础。三是坚持依法执教，规范教育教学行为，让教师自觉履行“教书育人”的岗位职责，增强了全体教师的岗位意识。学校强化“师生法律地位平等”的观念，尊重学生人格，建立了平等、和谐、合格的新型师生关系。学校利用每周例会、政治学习时间，组织教师学习《教师法》、《宪法》等法律法规，规范了教师师德行为。要求教师牢记师德誓词、教师“忌事忌语和应事应语”等内容，规范了教师从教行为。四是坚持以民主管理为保障，完善监督制约机制、民主决策机制、教代会议事机制，确保决策的民主化、科学化。全面落实校务公开，强化民主管理，及时公开，接受监督。建立了申诉制度，师生权益受到侵犯时，可以按程序申诉。五是加强综合治理，营造和谐环境学校根据自身特点，大力开展“平安、文明、和谐”校园的创建工作，健全完善各类安全制度，细化安全目标管理责任制，配齐硬件设施，做到了“有事报情况，无事报平安”，确保了校园“零”事故。六是依托校园网优势，开展以“网上道德行动”为主题的思想政治进网络活动；开展运用网络依法治校活动，精心制作校园依法治校网页，开设校长信箱和心理辅导站，架起师生沟通的桥梁。积极创建校园“绿色网吧”，倡导师生健康绿色上网，树立正确的网络观。七是开展以“心连心”为主题的心理健康教育，促进学生心理健康发展。开展心理、生理专题

知识讲座，开设心理咨询信箱、心理咨询热线，建立健全学生的心理档案，培养学生良好的心理素质。

四是抓好县级“家长学校示范校”创建工作，使思想政治建设家校一体化。几年来，我校以家长学校创建为突破口，进行了“家校结合，一体化运行”的探索和尝试，开展了卓有成效的工作。一是抓机构建设，成立了以校长为组长的家长学校管理领导小组，构建了以此为核心的家长学校三级管理网络。形成了家校互补、有主有次的管理网络，增强了育人的合力。二是抓制度管理，先后制订了《板桥中学家长学校入学及学籍管理制度》、《板桥中学家长学校参加培训的制度》、《板桥中学家长学校考试制度》，做到了家长学校的各项工作都有章可循，有据可依。三是抓教学常规，强化教学管理的规范性。学校针对学生的年龄特点，针对不同文化层次的家长，针对家长教育子女中的热点、难点问题设计了不同内容的教学方案。家长参培率都在98%以上。四是建立了以教师为主的“家访记录卡”、以家长为主的“学生校外表现卡”、教师、家长相互交流的家校联系卡。五是从家庭教育的使命出发，先后开展了“你是合格的家长吗？”问卷调查，开展了“父母家教过失现象分析会”，从父母的角色、观念、责任、修养等方面提出了合格家长的五条标准。学期末，学校通过评选“合格家长”和“优秀家长”，促进了家长教育素质的提高。利用家长座谈会开展了“不良行为矫正”、“矛盾冲突化解”、“心理疾病治疗”等专项活动。适时召开“展示型”家长会，向家长展示学生的学习成果，对家长进行家教知识培训。

四、典型引路、榜样示范，理想教育经常化

榜样的力量是无穷的。学校每学年都要发现、树立、宣传一批师生中涌现的先进典型。每学期组织一次“优秀教师”、“文明标兵”、“星级学生”、“百（十）名进步生”等评选活动，大张旗鼓的进行表彰奖励，让优秀教师的先进事迹鼓舞人，让优秀学生的动人事迹感召人，让优秀党员的爱党精神引领人，让优秀家长的教子经验感动人。同时学校通过伟人故事宣讲、伟人图片展示、英雄精神演讲、感动中国人物事迹学习、国庆歌咏比赛、五四文艺汇演等师生喜闻乐见、易于接受的方式积极宣传先进典型，树立良好风气，加强社会主义荣辱观教育。学校良好校风、班风、学风逐步形成。

五、加强校园文化建设，实现环境育人

一是充分利用季节特点，加大校园绿化美化力度；落实班级和教师养植盆花要求，创造优美和谐的育人环境。二是抓好校园文化“软件”建设。继续做好文化长廊、黑板报、阅报栏、手抄报、“校园之声”广播、宿舍文化建设等工作，充分利用校园网进行思想品德、精神文明等方面的宣传。三是重视社团报刊建设工作，广泛开辟第二课堂，丰富和活跃校园文化生活。充分利用校园艺术节、运动会等节庆活动有利时机，大力开展校园文化创建活动；规范学校艺术团、仪仗队、文学社、各科兴趣小组等的组织和活动安排；规范校报校刊的编辑出版，使其做到新颖性、趣味性和时效性。四是大型活动和重要节庆日做好宣传动员、营造气氛工作。

2007年学校被市环保局、爱卫会授予“市级绿色文明单位”和“卫生模范单位”称号。

六、加强考核，促进思想政治工作良性发展

修订完善了《板桥中学思想政治工作考核评估细则》和《板桥中学学生综合素质评价方案》，把思想政治工作作为评价教师教育教学水平的重要指标，以20%的比例纳入教师的年终考核，做为教职工评优晋级的重要依据，实行“三挂钩”，即：考核结果与评优树模挂钩、与晋职晋级挂钩、与职称评聘挂钩，促使广大教师真正从思想上重视思想政治工作，行动上落实思想政治要求。同时学校将学生“十星级”评选结果、日常操行评定、综合素质评价等学生思想道德要素以35%的比值纳入期中、期末思品课学业成绩，逐步形成了定量与定性相结合，阶段性评价与终结性评价相结合的评价模式。

在肯定成绩的同时，我们也清醒的认识到，学校思想政治工作还有不少不足之处，存在思想政治工作针对性、实效性不强等问题。

今后，我们将继续坚持以爱国主义教育为核心，突出理想信念教育、养成教育、基本素质教育，坚持把思想教育与社会实践相结合作为根本途径，把构建学校、家庭和社会三结合网络作为重要保障，遵循未成年人思想道德建设规律，不断加强思想政治工作研究，把我校思想政治工作推向更高的水平。

二00七年十二月十日

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