XX派出所不作为乱作为自查报告范本
XX派出所不作为乱作为自查报告范本 本文关键词：自查，不作为，派出所，报告，XX
XX派出所不作为乱作为自查报告范本 本文简介：XX派出所不作为乱作为自查报告范本都说人民警察是老百姓的公仆，他们在与犯罪分子做斗争的时候，彰显正义的同时也在维护人民的生命财产安全，维护一方安全，但是也会存在一些问题，有问题就得纠查，就得整改，让我们一起来看看资料站为您准备的派出所警察自查自纠。人民警察是一支执法队伍，肩负着依照国家法律打击和防范
XX派出所不作为乱作为自查报告范本 本文内容：
XX派出所不作为乱作为自查报告范本
都说人民警察是老百姓的公仆，他们在与犯罪分子做斗争的时候，彰显正义的同时也在维护人民的生命财产安全，维护一方安全，但是也会存在一些问题，有问题就得纠查，就得整改，让我们一起来看看资料站为您准备的派出所警察自查自纠。
人民警察是一支执法队伍，肩负着依照国家法律打击和防范各种违法犯罪分子活动，保障公民权利，维护社会治安秩序的重任。人民警察在同各种违法犯罪行为作斗争、保障国家和人民合法权益不受非法侵害的过程中，执法公正显得尤为重要。人民警察在执法过程中，更要创先争优，敢为人先。现就我系统开展创先争优活动以来的工作情况做一个自查总结。
公正观念在人民警察的职业生涯中使用得相当广泛，如“秉公执法”、“公断是非”、“办事公道”等。公正是一个抽象的概念,其含义包括公平、平等、正当、正义等。具体来说,公正执法既要求执法人员在执法过程中遵循平等和正当的原则,也要求执法人员做出的各种决定体现公平和正义的精神。法律面前应该人人平等,执法面前更应该人人平等。无论行为人具有什么样的身份和地位,他们的违法犯罪行为都应该在执法机关面前得到正当平等的对待,因为他们都是执法活动的平等对象。这里所说的“正当平等的对待”,既包括违法必究的含义,当然也包括权利保护的含义。总之,公正执法应该是执法活动的一条基本原则。
人民警察除了具备熟练掌握法律、政策进行工作的业务水平外，做到执法公正，不偏不倚，不仅展示出人民警察的良好形象，而且也在一定程度上体现出我们这支执法队伍敢于并善于向国家、向人民负责任的道德责任感。人民警察执法公正，有利于正确处理人民内部矛盾，有利于保障人民群众的各种合法权益，而且有利于加快我国的民主政治建设。
人民警察所从事的工作有极强的法律性和政策性，容不得丝毫的偏差，如若执法不公，就会充斥大量“油水案、人情案、金钱美女案”、“冤、假、错”案，刑讯逼供层出不穷，警匪一家，人民怨声载道，社会秩序混乱无章。我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，人民警察在执法过程中出现的任何不公，就会在一定程度上轻视乃至忽略了工人阶级和广大人民的意志和利益。从总体上看，广大人民警察在各自的工作岗位上都能遵纪守法，严格执法，秉公办事，文明办案，自觉地维护法律的严肃性和权威性。但勿庸讳言，目前执法队伍良莠不齐，优劣并存，少数执法者的枉法、不法的行为，已成为我们建立社会主义法治国家的一大障碍。
一、执法不公是当前法制建设中亟待解决的突出问题
执法不公，是长期困扰公安机关正确执法的一个现实问题，它是市场经济中各种消极因素在执法活动中的综合反映，也是当前社会各界反映较多的一个热点问题。客观地说，全国的执法状况总体上是好的，维护了社会局势的稳定，保护了公民和全社会的合法权益。但也要清醒地看到，人民警察执法不公的现象在执法过程的环节都不同程度地存在着。执法不严、执法犯法的社会危害性，仅以其对社会和公民的合法权益所直接造成的有形损害来衡量是远远不够的，还应当对执法不公所引起的社会价值观念失衡及其不良影响有充分的认识。执法不严、执法犯法的危害主要在于：
第一，妨害国家法律的正确实施，使国家法律形同虚设，导致社会无序化的蔓延，极大地妨害了社会主义市场经济体制的确立和发展;第二，破坏了我国法制的尊严和权威，弱化与消减了公民的法制观念;第三，损毁了公安机关的威信，疏淡了警民、干群关系;第四，侵害了法律精神的根基——公正与正义。一次不公平的执法活动，其恶果甚至超过数次犯罪。因为犯罪虽然是无视法律——这好比污染了水流，而不公正执法则毁坏了法律——就好比污染了水源。就现行的法律体制而言，完善法制固然重要，但防止执法不公却更重要。总的来讲，公安执法工作近几年来有了很大变化，执法意识有了进一步增强，执法水平有了一定提高，执法形象有了较大改善。但是依然存在不少值得注意的问题。主要有以下几个方面：
(一)对执法公正问题的认识不足
有人认为,无论程序如何,无论手段如何,只要处理结论是公正的,就是执法公正了。这种观念是需要纠正的。另一种错误观念是片面地强调打击犯罪和片面地追求执法效率,忽视执法活动的公正性和文明性,忽视对当事人正当权利的保障。另外，有的执法人员把文明执法消极理解为放松管理甚至不敢管理，存在执法不严、不公、不作为的现象。
(二)少数警察执法责任意识不强
工作方法简单，执法素质和执法水平不高，基础工作不够规范。主要表现为：
1、该处理的不处理。表现为该报捕的案件不报捕;该劳教的不劳教;该治安处罚的不处罚;案件虽立上了，却一拖再拖，迟迟不作处理，最后大事化小，小事化了，不了了之。有的案件立案后不是积极去处理，而是等人来说情;有的案件填表拘留时，问题不少，人一送至看守所，却不管不问，拘留期限一到就放人，这类案件，是执法不公的一个主要方面。
2、该严肃处理的却降格处理。在查处治安案件中，该报劳教的不劳教，该拘留的不拘留，治安拘留占查处案件总数的比例也一直在下降，这从一个侧面反映了降格处理的问题。
3、该处理的难处理。对犯罪和违法行为本可以依法处理，却因客观外界因素的限制而不得不改变处理方式。如有的地方个别领导不能正确处理权与法的关系，干扰对具体案件的处理，使案件的办理增加了很大的难度。
4、该严肃处理的罚款处理。即以罚代刑、以罚代拘、以罚代教、以罚代审，罚款成为了万能钥匙。对已经查清的案件，一不看情节，二不看轻重，三不看社会效果，一律罚款了事。有的干警在开取罚没款中徇私舞弊，大肆贪污，“涌”出不少“公安大款”，这种行为是人民警察利用职权犯罪的最典型表现，人民群众对此深恶痛绝。
5、执法随意性大。主要反映在少数干警查处赌博、卖淫嫖娼、传播淫秽物品案件时，不能准确把握罚款幅度，不看情节轻重、危害程度，一律给予最高额罚款，搞创收，设“小金库”，利用违法人员怕出丑、怕曝光的心态，大罚特罚，开口就是三千、五千，甚至上万。在此情况下，有的被处罚人千方百计找熟人说情，一旦遇到得力的说情人，办案人员大笔一挥又改成几百元，甚至全部勾消，这种处罚的随意性，严重损害了干警在群众中的形象。
6、有的干警为获取口供，对犯罪嫌疑人简单粗暴，刑讯逼供，屈打成招，致人伤残，酿成冤案。
7、少数干部大搞权钱交易，以权谋私。如私放犯人，庇护犯罪，充当保护伞，收取好处费。
人民警察执法中存在的上述问题，严重玷污了公安机关声誉，败坏了社会风气。
二、存在执法不公问题的主要原因
存在干警执法不公的原因是多方面的，从客观上讲，有体制不顺的影响，又有市场经济环境下社会诸多消极因素的综合影响。从主观上讲，既有干警自身素质问题，又有思想观念、思想意识问题，这些原因归纳起来主要有：
(一)行政干预的影响
公安机关执法活动涉及到社会生活的方方面面，受社会上某些不正之风的影响，某些行政领导法制意识淡薄，长官意志严重，出于团体或个人利益，错误的预公安机关的执法活动，在一定程度上影响了执法行为的正确性，造成了程度不同的执法不公。
(二)体制不顺的影响
目前公安机关在人员编制、经费、设备、后勤保障等诸多方面要受到一定的限制，执法时不得不左请示，右汇报，干警在执法中与某些地方利益、单位利益相冲突时，有的地方利用执法机关在人、财、物等方面由当地管理的现行体制，在许多方面采取卡、压等手段，迫使干警秉承其旨意行事。有的干警因严格执法得罪当地负责人，被撤换、调离，以致有的干警为照顾各种关系，束手束脚，不敢大胆依法办事。
(三)法律法规不够完善
目前关于公安工作的法律法规虽然不少，但有些条文比较笼统，对执法程序也不够重视。像《中华人民共和国治安管理处罚条例》就给执法人员的自由裁量留有过大的空间，对证据和程序的规定也不是很清晰，造成警察权力很大。在这种情况下，难免不发生极个别警察徇私舞弊的问题。所以应当尽快修改相关的法律、法规。
篇2：万州区响水初级中学校本教研工作自查报告
万州区响水初级中学校本教研工作自查报告 本文关键词：响水，万州区，初级中学，校本，自查
万州区响水初级中学校本教研工作自查报告 本文简介：万州区响水初级中学校本教研工作自查报告作者：佚名资料来源：不详点击数：568更新时间：2009-12-2612:36:45-文章来源莲山课件www.5YkJ.Com万州区响水初级中学校本教研工作自查报告本着发现和解决我校校本教研中的问题,提升校本教研水平,促进办学质量的提高,在区教委开展首批校本教研
万州区响水初级中学校本教研工作自查报告 本文内容：
万州区响水初级中学校本教研工作自查报告
作者：佚名
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万州区响水初级中学校本教研工作自查报告
本着发现和解决我校校本教研中的问题,提升校本教研水平,促进办学质量的提高,在区教委开展首批校本教研示范学校验收之际,我们对照万州教研[2008]9号文件和[2009]1号文件的精神,结合《万州区校本教研示范学校验收工作方案》的要求，对我校的校本教研工作进行了自查,现将报告如下:
一、领导重视
领导职责分明，实施过程中相互帮助，共同促进校本教研工作的顺利开展。校长认真履行校本教研第一责任人职责。主要表现在：
（1）校本教研工作纳入学校计划和工作总结，总是要先审查科室计划和总结（包括校本教研工作），结合学校发展方向制订初稿，再在学校行政会上讨论和修改的基础上形成的，因而具有很强的指导性。
（2）认真组织教职工阅读理解教科所教研教改的相关文件，结合学校计划安排周工作，任务落实到具体的领导身上，制订可行性的工作方案，因而具有很强的实用性。
（3）安全和教学是学校的生命线，校长围绕这个中心开展活动，凡校本教研工作，领导必参加，对我校的校本教研具有很强的监督性。
（4）每月召开一次教学例会，每期作一次现代教育理论讲座，每周的周前会组织教师5分钟的理论学习——学习芦梭的《爱弥尔》、读陶行知、叶圣陶等教育家的文章，不求教师有很大收获，只求教师记住一句话，甚至是一个词。
（5）加强学习，因而观念新，积极探索学校发展对校本教研的新要求，引导和支持教导处对一些新的想法的尝试和实践，与时俱进，不断发展。如：
08年的教学检查习惯养成活动，09年的电子集体备课活动。
（6）教研经费投入合理，保证活动的正常开展。学校按每人100元的经费投放到教研组，支持组内教师的学习、交流、集体备课、教学练兵等教研活动。
二、教研组织规范
学校根据《万州区学校教研组工作规程》，结合我校近50年的教研传统，制定了《响水初中教研组工作规程》，强化了我校的教研组织建设。
1、学校设立了七个教研组：语文组（6人）、数学组（6人）、英语组（7人）、理化生组（8人）、政史地组（4人）、体艺组（3人）、电教组（6人）；
2、学校设立了三个年级组：初一组、初二组、初三组。
3、落实了组长待遇：周课时1节。促进了组长自觉履行职责。
三、教研制度实用
为了让教师主动规范自己的教研行为，养成良好的教研习惯，学校制定了一系列教学管理、校本教研、教学评价的制度和实施细则。如：04年制定了《响中校本教研实施细则》，05年配套完成了《听课制度》、《评课制度》、《集体备课制度》、《学习制度》，《考勤制度》，06制定了《响中教学六认真实施细则》，07年制定《响中课堂教学有效性评价量表》、《先进教研组、教研先进个人评选条例》、08年制定了《骨干教师管理办法》等。并配套完成了学科教学要求，达到教学、教研教改有章可循，按章行事，让每个教师在教研的熔炉中快速成长。
四、校际教研融合
学校奉行“走出去，请进来”的校际教研方案。
1、走出去，就是把教师带到教学水平高的学校去搞教研。09年春，刘培明和周建平参加重庆市农村初中学科教师培训学习，周祥德参加全国语文青年教师赛课观摩学习，丁俊到上海学习三个月，崔建川上派到国本中学学习一年。一年中，学校承担送教和教学调讲任务5场：一是幸奠权校长在2008年12月万州区生物骨干教师培训班作〈生物实践活动的教学策略〉的讲座，二是幸奠权校长在2009年4月万州区生物复习工作会上作〈抓纲务本，注重基础〉的报告，三是刘培明在2008年4月万州区农村初中数学骨干教师培训期间送课到高峰初中〈全等三角形的复习课〉，四是丁俊在2008年3月农村初中语文骨干教师培训期间送课到龙宝中学，五是2009年9月承担教科所地理送教到甘宁片区的任务。
2、请进来，就是把教学水平高的学校的教师请进来搞教研，实现优势互补。一年中，接受区内学校研究学习5批：一是2008年10月主办甘宁片区初中政治教师技能竞赛，接受甘宁片区的政治教师到校学习；二是2009年5月接受国本中学到校交流学习；三是接受国本中学的黄雪、潘来富两位下派教师在校交流学习一年；四是接受三峡学院的两批顶岗学习生在校学习半年；五是2009年5月接受清泉中学到校交流学习。我们吸收他们高超的教学技艺，他们吸收我们朴实的校本教研思想和教师乐于奉献的精神。
3、融合。融合就是经验的结合，需要相互不保留的传递。
五、特色教研——评价型教研
特色项目——骨干教师示范活动，新教师合格活动，周前会5分钟的理论学习；
（一）特色教研——评价型教研
1、评价型教研的产生
（1）响水初中有着50年的历史，形成了教师善于吃苦、勤勤恳恳、任劳任怨、乐于奉献、朴实等校园精神，产生了“重人格、重影响”的文化氛围。
（2）响水初中教师流动快，新教师多，要促进新教师的快速成长，除了学习和培训以外，最重要的就是通过评价进行引导。
（3）随着教师队伍的稳定，年轻一代的迅速发展，更需要通过评价来引领发展的方向。
2、评价型教研的内容
（1）制定评价方案和量表。在近三年的校本教研中，教导处制定了大量的评价方案和量表：
《响水初中关于先进教研组及教研先进个人评选条例及量表》
《响水初中关于教育论文评选条例及量表》
《响中课堂教学评价量表》
《响中关于先进教研组（组长）、教研先进个人、骨干教师、科研骨干、学科带头人评选条例》
《响中关于教学反思评价量表》
《响水初中关于作业批改评价方案和量表》
《响水初中关于教案评价方案和量表》
这些评价方案和量表，已经涵盖了教学六认真中的最重要的“三认真”。
（2）掌握评价措施和方法
①定时。定时（每月一次）检查、定时评价、及时提醒，有利于教师高质高量地完成教研任务。常规教研活动，每周组内自查，每月校内检查、每月评价；大型教研活动当时检查、当时评价；课题研究、校本教材编写严格按照计划检查和评价；
②定方案。严格按照教导处制定的评价方案进行评价，避免随意性。
③定形式。听课后作口头评价，检查后作书面评价，活动后以文件的方式进行评价。
④定作用。口头评价指明教师努力的方向，书面评价作为意见反馈给教师，以文件方式的评价作为教师评优进级的依据。
（3）科学应用评价结果
①发给物质奖励。
②教师评优进级中享受加分；
③发现教师的教育教学特长，引领教师走特长发展之路；
（二）特色项目
（1）骨干教师示范活动
学校为骨干教师搭建展示的平台，充分发挥骨干教师的辐射作用，使他们成为学校教学的魂。每年举行一次的骨干教师示范课活动主要包括：备课示范、说课示范、上课示范、评课示范、教研（学习交流、行动反思）示范。活动形式有：培训会、讲座、办展览、听说上评展示、研讨交流、总结反思等。
（2）新教师的合格活动。
新教师的合格验收课每学期举行一次，培训期为2年。合格课活动主要包括：备课合格、上课合格、说课合格、评课合格、教研（学习交流、行动反思）合格。活动形式有：学校召开新教师专题会、与指导教师研讨、听说上评课、总结反思、成果展示、集体评价。在指导教师的精心指导下，在全体教师的全心帮助下，我校的新教师一般都能达到一年达标、三年骨干的目标。
（3）周前会5分钟理论学习
每周周前会利用5分钟的时间培养老师的教研能力。利用周前会的时机，组织学习现代教育教学理论，不厌其繁的培养老师，让他们进行点滴积累，慢慢领会和渗透。学习的部分材料如下：
《名师课堂的魅力在哪里》
《教师写作视角》
《敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园＞
《让教师在反思中提升》
《让我们的校园充满爱》
《中学生给教师的100条建议》
《优化课堂教学的思考》
《课堂教学最优化的条件及需要掌握的度》
《坡度、密度、角度》
《如何在新课程中提高课堂教学的有效性》
《师生关系弱化的原因及对策》
六、校本教研成效显著
（一）校本教研成果
1、教学质量成果
2008年春季期末考试，及格率在万州平均水平之上的约占80%，优生率在万州平均水平之上的约占55%。平均分在万州区平均水平之上的约占75%。这说明我校的教学质量在万州区平均水平之上。2009年毕业率从08年的98.6%提高到100%，升学率从08年的76%提高到95.1%。学校荣获2008——2009年度义务教育阶段学校教学质量二等奖。由于质量在万州平均水平之上，学校经常承担甘宁片区的一些教育教学活动，为片区搭建学习研究的平台，对片区教研的发展作出了一些贡献！但优生率的刚好超过万州区平均水平，说明我校的教学还不算“高质量”。
2、教师发展成果
通过校本教研的开展，解决了教师在新课程改革中的一些问题，如新老教材的衔接，新老教学的衔接，减负提质的问题，学校示范与组内研究的问题等；解决了教师在教学实践中困惑的一些问题，如严格管理与体罚的问题，课堂教学模式问题，学科教学特点问题等。由问题激发了教师的学习兴趣，很多青年教师都加入了学历提高学习，师资队伍的本科率由08年的66.7%提高到81.8%；由问题引发了教师的研究热情，许多教师积极申请课题研究，我校在研区级课题2个，08年结题的区级课题《培养多样化学习方式的实验研究》荣获2008年万州区教育科研成果二等奖，已经申报待批的校级课题有4个，“学困生转化”研究在各教研组内积极开展。学校在组织教师进行专题研究的同时，还积极引导教师进行总结反思，形成成果，一年来，论文在国家级刊物发表2篇，在省级刊物发表7篇，荣获重庆市一等奖1篇，二等奖2篇，三等奖2篇，万州区学会奖1篇，专委会获奖的有22篇。教师竞赛获万州区一等奖一人，二等奖一人；万州区三等奖一人，片区二等奖三人。
（二）特色发展
1、“立足基础，主动发展”的办学特色。
（1）立足基础教育，学校要主动发展，办成农村初中的示范学校；（2）教师立足学科基础，主动发展，提高教育及管理技术，形成富有个性的优秀的教学能手；（3）学生立足基础，主动全面发展，成长为一代新人。这一观点我校贯彻“科学发展观”的具体体现。
2、“不求大，但求实”校本教研特色。
“不求大，但求实”的内含
不求大：不求规模之大，场面之大，人数之多，研究的范围之广，难度之深。
但求实：立足本校实际，做小课题，研究小问题，多研究课堂教学的问题，深入分析学情的基础上，制定教学目标。教学研讨不流于形式主义，不来花架子，教师多在一起切磋教学艺术，教研培训符合教师专业发展的需要，求其教学的有效性，实效性，务实性，发展性。但要有超前思考，分析教育教学、管理、安全等发展变化的动态，关注课程改革的发展，冷静分析，抬头上路。
不求大，但求实：每天都有一点新的想法、新的尝试、新的成果，与时俱进，平稳发展。
“不求大，但求实”的运行机制
把目标分解得更小一些，把方案制订得更细一些，把时间段划得短一些，把事件分离得单一一些；立求事件的真实，立求发展的真实，立求生活的真实。通过点滴的“量”的积累，促进“质”的变化。
“不求大，但求实”的具体体现
一、目标上“不求大，但求实”
教师培养目标是：一年合格，三年骨干，五年成名。
一年合格。目标分解为两个：一是组内合格，二是校内合格；
三年骨干。目标分解三个：一是组内骨干，二是校内骨干，三是区内骨干；
五年成名。目标分解为三个：一是校内成名，二是学校周边成名，三是区内成名；
二、制度上“不求大，但求实”
1、管理制度：业务学习制度、备课制度、听课制度、作业批改制度…教育科研管理办法、骨干教师管理办法等。一事一制度，小而实。
2、评价制度：教案评价方案和量表、论文评价方案和量表、教研先进个人和先进教研组评价方案和量表等。一事一量表，具体实用。
三、活动上“不求大，但求实”
1、校级教研活动。
（1）学习不求大，但求实。我校养成了周前会学习的习惯，一周一小段，不求有多大收获，但求有点滴启发，日积月累，最终促进教师发生质的改变。
（2）活动不求大，但求实。我校搭建四个活动平台：教研月活动、骨干教师示范活动、新教师合格课活动、校际教研活动。四个活动目的明确，任务具体，操作规范，评价细致；每次活动都会使使教师得到发展。
求实主要体现在：每次活动方案要充实，考勤要真实，统计要丰实。
（3）收获不求大，但求实。要求组内认真总结，然后学校开总结会，最后教师写出心得体会，不允许下载打印。
四、教育科研“不求大，但求实”
1、由于教研组发展不一致，学校建立“学科特区”，允许一些教研组优先发展，积累经验。
数学组率先申报并立项了万州区级课题〈〈培养多样化学习方式的实验研究〉〉，课题于2004年9月立项，2008年1月结题，同年荣获万州区教育科研成果二等奖。
2、课题研究“不求大，但求实”
课题研究的每一个阶段要细化成一些易操作的校本教研任务，每一个任务又要细化了简单实用的环节，环环相扣，连续活动的点滴成果的积累，构成课题研究成果。
五、校本教研成果“不求大，但求实”
1、评价“不求大，但求实”。评价工作力求细化到教学的细小环节，真实反映教师的现状，指明教师的发展方向。如〈教案〉和作业批改均有专门的方案和量表，为了研究课堂教学的有效性，专门制定了课堂教学评价量表，这些小而实的量表，即显学校的公正，又彰显教师的特色。
2、成果“不求大，但求实”。在我校，凡活动，必评价。教案量化评比后产生“备课能手”，展示课胜出后产生“上课能手”…
“不求大，但求实”是我校的校本教研理念，更是我校的校本教研行动动指南。由于措施到位，校本培训经验〈洒向教研都是爱〉在万州教研网上交流，〈扎实开展校本教研，努力提升教师素质〉在2006年三月万州教学质量分析会上作经验交流。学校年年被评选为万州区教研月活动先进集体。
四、问题讨论
1、校本教研工作充分体现学校办学理念，并推动学校办学目标的达成。由于国家课改逐步推进，万州区教育目标的调整，学校的一些办学理念随之会发生一些变化，校本教研工作也要随之进行调整和完善。就特色学校的建设而言，校本教研还没能及时发挥其作用。
2、在教研组建设方面，自由协作研究组织并没有兴起，还需要学校积极引导和扶持。
3、在校本教研特色方面，形成了“不求大，但求实”的理念，“评价性教研”作为手段，“教师特长发展”为抓手，“优质教育的形成”为目标的校本教研特色。但是，“不求大，但求实”就意味着需要长期的“量”的积累，才能实施“质”的变化，在这个长期的“量”的积累中，学生、家长、社会、上级主管部门都会对其施加影响，使一些刚发展起来的项目被夭折，或者被改变。因此，我们在实干的同时，在积累的过程中，必须把握准方向。
万州区响水初级中学
2009-12-22
篇3：乡镇干部自查自纠报告两份
乡镇干部自查自纠报告两份 本文关键词：自查自纠，两份，乡镇干部，报告
乡镇干部自查自纠报告两份 本文简介：乡镇干部自查自纠报告两份乡镇干部自查自纠报告根据《关于在全市党的群众路线教育实践活动中开展党员领导干部自查自纠工作的通知》文件精神，镇领导班子成员认真对照八个方面的自查内容，深入开展逐条逐项的自查自纠，现将有关情况报告如下：一、公务用车情况镇政府办公室现有公车3辆，分别为别克SGM7240ATA、东
乡镇干部自查自纠报告两份 本文内容：
乡镇干部自查自纠报告两份
乡镇干部自查自纠报告
根据《关于在全市党的群众路线教育实践活动中开展党员领导干部自查自纠工作的通知》文件精神，镇领导班子成员认真对照八个方面的自查内容，深入开展逐条逐项的自查自纠，现将有关情况报告如下：
一、公务用车情况
镇政府办公室现有公车3辆，分别为别克SGM7240ATA、东南“翼神”小车和尼桑工具车。均严格按照审批程序，报经市公车办审批同意，未有违规配备车辆问题。严格要求只在日常公务活动中才能使用到公车，使用公车坚持报告原则，遵守有关制度，没有违规使用公车情况。
二、住房和办公用房情况
南岭镇政府编制26人，临聘14人。办公室用房面积为238.68平方米，具体包括书记室、镇长室等19间办公室。公有住房40间，612平方米。办公用房和公有住房均符合标准、简单的要求，没有进行豪华装修，无超标使用行为和现象。
三、无配备秘书或身边工作人员
四、公务活动情况
镇党委严格执行中央“八项规定”，在公务接待或外出活动中班子成员均能严格遵守镇党委、政府接待规定标准，讲究艰苦奋斗，勤俭节约，不存在职务消费讲排场、摆阔气、挥霍公款、铺张浪费等行为。
五、会员卡情况
班子成员能积极参与在党员领导干部中开展的会员卡专项清退活动，并要求家属及身边的干部坚决拒受各类会员卡，力戒低俗奢靡之风，自觉接受群众监督、舆论监督、社会监督，未曾有收受任何单位或个人赠送各类会员卡的现象。
六、出入私人会所情况
严格把好财务预算关、执行关、核销关，班子成员严格按照中纪委《关于在党的群众路线教育实践活动中严肃整治“会所中的歪风”的通知》要求，未曾出入私人会所，更未有在私人会所公款吃喝现象;从未接收和持有私人会所会员卡，从未接触、参与私人会所的建设管理，不存在违规审批、失职渎职等“会所歪风”违规违纪行为。
七、廉洁自律情况
严格执行《党员领导干部廉洁从政若干准则》，严格遵守中央八项规定，按照“自重、自省、自警、自励”的要求，将八项“禁止”和五十二个“不准”贯彻到实际行动中。每逢中秋、国庆等节假日，镇党委、政府都下发具有较强操作性的文件，并由镇纪委强化督查，班子成员均严格按照文件要求去做，故不存在公款吃喝、公款送礼、公费旅游、大操大办婚丧喜庆以及接受微信红包、电子预付卡等行为。在节假日期间，严格执行领导排班带班制度，自觉遵守廉洁自律规定，做到廉洁奉公、忠于职守，绝不利用职权和职务上的影响谋取不正当利益。但有部分干部存在平时顺路情况下公车私用现象，保证在今后公务用车过程中及时纠正，做到公车规范管理使用。
八、办理群众来信来访情况
日常工作中，能严格遵守领导干部接访制度，热情接受群众来访，在力所能及的情况下及时解决办理、在无法及时办理的情况下尽力安抚来访群众，同时组织相关人员调查协调处理，尽量将矛盾纠纷化解在基层。
乡镇干部自查自纠报告
根据《关于在全县机关和事业单位开展干部人事管理突出问题专项整治工作实施方案》(办〔20PC〕56号)和《关于做好干部人事管理突出问题专项整治有关工作的紧急通知》(组明电〔20PC〕22号)文件要求，镇党委对此次专项整治活动进行了部署，并及时开展了干部人事管理突出问题专项整治工作。现将有关情况做如下汇报：
一、主要做法
1、及时动员部署
镇立即召开党政联席会议，部署专项整治工作，学习两个文件精神，统一思想认识，进一步明确了开展干部人事管理突出问题专项整治工作的重要意义。
2、明确工作职责
为扎实做好专项整治工作，镇成立了以镇党委主要负责人为组长，以分管纪检、组织等班子成员为副组长，以相关单位业务主管人员为成员的工作领导组，领导组下设专项整治办公室，具体负责专项整治工作。
二、自查自纠结果
1、人事管理突出问题。通过自查，我镇无巡视组反馈的人事管理突出问题。存在超职数配备干部、超机构规格提拔干部、超审批权限设置机构以及未经批准擅自提高干部职级待遇、擅自设立职务名称、违规进人以及因个人有关事项报告填写不实被取消或暂缓任用人等情况。
2、巡察反馈意见整改落实情况。针对县委巡视组提出干部管理不严格等问题，我镇立即进行了整改落实，通过加强干部考勤、干部考评、干部分工等举措，共建立了17项制度，基本完成了整改意见落实。
3、在干部选拔任用方面，我镇均能执行《党政领导干部选拔任用工作条例》等有关文件规定。镇党委高度重视股级干部任用工作，20PC年以来，全镇共提拔6名股级干部，做到择优提拔，进一步促进干部队伍建设。
4、违纪违法受处理情况。20PC年以来，我镇共有3名党委管理的干部因违纪违法受到党内警告和行政警告处分，进一步改进干部思想作风建设，推动干部队伍作风素质提升。
5、干部因私出国情况。20PC年以来，我镇无配偶已移居国(境)外的国家工作人员。
6、重要岗位及交流轮岗情况。按照县委组织部组通字〔20PC〕9号、金组电明字〔20PC〕11号等规定，我镇暂无必须交流轮岗对象、应当交流轮岗对象和计划交流轮岗对象。