教你三招，把作文写具体
语文老师说，你的作文不具体，不形象，不生动;编辑老师说，你的作文干巴巴的，味同嚼蜡。
其实你的生活像万花筒一样色彩缤纷，可为什么还是写不出有声有色的作文呢，下面请驻马店市新蔡县河坞乡戚楼小学吴帅老师教大家如何写出一篇生动有趣的作文——
写作文中遇到最大的问题是什么呢？你会说不会写，没内容，没材料。其实这些问题可以归纳为一个问题 不具体。生动形象了自然就具体了，所谓的材料也可以理解为内容，会写了自然就有内容了，下面我教大家运用三招，写出一篇生动有趣的作文。
第一、学会描写。翻一下往期的作文，是不是发现自己都只是在叙事，而不是描写。比如，今天我和某某某做了一件什么事，结果怎么样。就这样完了？中间缺失的东西太多了！
怎样学会描写呢？其实很简单，比如说“太阳升起来了”，这就是叙述，在向别人讲述一件事，别人一听就知道发生什么事了。而“火红的太阳缓缓地从东方升起来了”就是描写，它既交代了事情，又让人知道了什么样的太阳怎样升起来的。
对人物的刻画、对景物的描摹都可以这样去写，比如“他有一双眼睛，一个鼻子，一张嘴”，这是叙述，而“他有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一张大大的嘴巴”则是描写了;“校园的花坛里有一棵梧桐树”是叙述，“校园的花坛里有一棵高大的梧桐树”就是描写，一对比你就会知道什么是描写，什么是叙述。
明白了描写和叙述的区别，你是不是就会朝着描写的方向去迈进了。
第二、学会追问。不会描写怎么办？学会追问自己，多问几个为什么，怎么样，把一连串追问的过程记录下来，就是描写了。换句话说，描写实际就是把别人不清楚的写上去，让别人清楚了。
比如，写在家写作业的作文，你就可以追问自己：写的是什么作业呀？什么时间写的呀？怎么写的呀？有没有遇到难题呀？是如何克服的呀？结果怎样啊……这一连串地追问下去，你的作文能不具体吗？
比如说，写人物动作，“妈妈打了我一顿”，妈妈怎样打的？为什么打？打的时候说话了没有？表情怎么样？打的结果怎么样……这样一来就形象了吧。哪有人打人的时候就只打人不说话没表情啊？
再比如写景吧，也可以追问啊，比如：什么地方的景？什么颜色？什么形状，什么气味？你觉得它像什么……这样追问下去能不具体吗？
这样的思路写人物，写出来的人物能说会道会思考，人物被你写活了;这样写景物，景物有形有色有声音。
但是，你一定要明白，追問并不是说在作文中多问几个为什么？而是在心里对自己进行追问，在作文里面只需要这样去思考，按照追问的流程去记录即可。
第三、学会“一波三折”。有人会说写景文怎样“一波三折”呢？
想一下，如果我们到某一个地方去玩，回来后别人让我们讲一讲你都见了哪些景物，你会一处不落地讲完吗？
肯定不会呀！那么多景点你也不可能一处不忘呀，你所记住的都是给你留下深刻印象的。
假如你真把所有景点都介绍了，别人也不知道究竟哪里好哪里不好了，因为平均用力了，不能突出重点。
因此，在介绍景物时，也只需要重点介绍三处，其他作为简略处理，这样才能把你最想介绍的凸显出来。
写人物作文时，我们不可能像写长篇小说一样长篇大论地把人物的复杂性格都展现出来，我们要集中一个点去写，写一件事去证明他有这个特点。别人会认为这是偶然，写两件事吧，别人又以为是无独有偶，纯属巧合了，三件呢？唉，可以，事不过三，有说服力。但这个“三折”也不能平均用墨，要根据需要合理安排。
这三种方法不是单一出现的，而是相辅相成的，经过不断地追问，你学会了描写刻画，再在情节上安排上“一波三折”，这样，作文就有吸引力了，老师再也不会说你的作文不生动不形象，编辑老师也不会说你的作文干巴巴的了。
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