大学三全育人方案集合6篇
《大学》是一篇论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为春秋战国时期曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。经北宋程颢、程颐竭力尊崇，南宋朱熹又作《大学章句》，最终和《中庸》《论语》《， 以下是为大家整理的关于大学三全育人方案6篇 , 供大家参考选择。
大学三全育人方案6篇
第一篇: 大学三全育人方案
立德树人•三全育人
一个高校教师的心得体会
作为老师，作为一位高校教育工作者，每当教师节等各种节日的时候，短信、微信、QQ中满是学生发来的祝福，温暖满胸怀。每一句问候，都是教育的成果，因为，在每个人的心中，对老师一颗感恩的心，可以反映出曾经的谆谆教诲是内心善良这颗种子发芽的土壤和阳光。所以，首先，我想要表达的是：作为一名教育者，作为一名高校教师，我深感自豪！
今天，作为山东省唯一跨地区拥有两个校区的民办高等院校，我们可以很自豪的说，无论生源质量、还是培养质量，我们都是全省民办一流、全国领先的民办高等院校。 高等教育，必须要思考和解决的问题，习近平总书记在高校思想政治工作会议上的讲话中已经强调：高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。 一个中心：就是要坚持立德树人在高校思想政治工作中的中心环节。 体育和教育，一个关系人类身体健康，一个关系人类心灵健康，而作为高等教育体育实施者，身上肩负双重神圣使命，我们唯有不断追求卓越。学生的品德培养，一直是学校党委的重点工作，学生的良好品德就代表了其未来工作者的良好品格。体育是自然科学和社会科学的融合，培养学生不仅要具备良好的拼搏精神，更重要的要培养学生的人文精神。一个没有人文关怀是可怕的，在一个合格的社会工作者心中，我们培养的学生必要“心怀大善”，方可承担人类身体健康和心灵健康守护神的重任。 三全育人：思想政治工作贯穿教育教学全过程，全程育人、全方位育人。 在这里，和大家一起分享近些年来我的带队经历，从进入学校工作伊始，校足球队就有我一手带着，对于一个校足球队的发展而言，实际上就是每一个个人的发展，而发展需要总结和激情，短期的激情维持需要欢快向上的气氛，而长期的激情维持则需要让每一个人在其中切实感觉到有所提高，付出后有收获。而大家在一起，本来就是一种珍贵的缘分，俱乐部队员之间及于老师的关系，不是简单师生和队友关系，更是亲密的伙伴和战友。对队员要投入情感关注，走进他们的内心，了解他们的生活，学习，情感中的困难和问题。比如，向他们传授一些学习经验；讨论大学应该如何更精彩的度过；将大家聚集到一起，与老队员交流获得经验；经常提醒大家记得吃饭好好照顾自己。天气有重大变化时，从俱乐部群里发短信提醒大家并相互转告一下等等。总之努力营造一种关爱和家的氛围，让他们真正感受到，我们是相亲相爱的一家人。每周两次的训练，一次的外出交流热身，让足球队有了长足的发展。2014年冬，在备战时间段各方面紧张的情况下，参加了当年的五人制大学生足球联赛，我们第一次参加五人制的比赛，在场地、规则、比赛经验缺失等各方面影响下，成绩很不理想，回来后大家心气很低，因此在日常的训练中，我不断鼓舞大家，向大家灌输各种理念，我们不断总结得失。2015年春天，我们又报名参加了2015年度，山东省大学生11人制足球联赛，也是首次参加这样的比赛，抱着边学习边发展的心态，我们有所斩获，在下半年的2016全国大学生足球联赛山东省预赛中，我们终于有所突破，获得本组别第二名，全队上下无比振奋，随后的训练激情高涨，为一年一的的比赛扎扎实实的做准备。比赛和热身赛不仅发扬了齐鲁理工足球积极向上的文化传统风格，宣传齐鲁理工足球品牌，进一步激发学生参与业余体育文化的兴趣，培养学生终身体育意识，共同构建和谐校园，提高我校学生的身体素质，增强各专业同学之间的友谊和文化交流，提高我院学生的足球竞技水平，更展现当代大学生青春活力和积极向上的精神风貌，丰富同学们的课余文化生活。
教育，应该是不分院校界限、不分地域界限的，全方位的育人，不是单纯的教书育人、管理育人、服务育人，更应该是广义的全方位，古代人有三乐： 父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。第三乐，得天下英才而育之，应该是教育者的毕生追求。
第34个教师节已经过去，我愿与各位老师一起，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。用实际行动响应习总书记的号召，做学生的引路人！
第二篇: 大学三全育人方案
三全育人工作实施方案
牡丹江医学院全员、全过程、全方位育人工作实施方案
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为了全面贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[ ]16号），全国、全省加强和改进大学生思想政治教育座谈会精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要( ～2020年)》，动员和引导我校广大教职员工牢固树立“育人为本、德育为先”的工作理念，进一步提高广大学生思想政治素质，促进我校学生全面发展，逐步推动我校全员育人、全过程育人、全方位育人（以下简称“三全育人”）格局的形成，现结合我校实际，提出以下实施意见。
一、加强和改进“三全育人”工作方案的指导思想和基本原则
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的十八大精神，全面落实党的教育方针，理解和领会深化教育领域综合改革，紧密结合全面建设小康社会的实际，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的具有创新精神和高尚医德的应用型医学人才。要坚持教书与育人相结合，坚持教育与自我教育相结合，坚持政治理论教育与社会实践相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教育与管理相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合。
二、用“三全育人”思想指导大学生思想政治教育
（一）全面理解，逐步深化“三全育人”工作涵义。
1、全员育人是指学校中的所有部门、所有教职工都负有育人的职责。大学生思想政治教育工作队伍的主体是学校党政干部和学团干部、思想政治理论课教师、辅导员和班主任。学校党政干部和学团干部负责学生思想政治教育的组织、协调、实施；思想政治理论课教师负责对学生进行思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育；专业课教师同样肩负着不可推卸的育人职责，要紧密结合所承担的课程渗透进思想政治教育的内容；辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。学校党政机关干部要做到管理育人，任课教师要做到教书育人，后勤人员要做到服务育人。同时，要充分发挥老同志资历深、经验多、德高望重等优势，经过多种渠道开展广泛深入的思想政治教育工作，提高在校大学生的综合素质。
2、全过程育人是指在大学生学习成长的全部过程中要高度重视和切实加强思想政治教育。要认真研究大学生从入校到毕业整个过程成长成才的基本规律，根据我校“学生工作十二·五规划”，对《牡丹江医学院德育教育内容及阶段重点（试行）》进一步完善，精心规划从低年级到高年级不同阶段的思想政治教育的工作重点和方法措施，分年级、分时段有针对性进行大学生思想政治教育，促进学生全面、健康成长；根据学生的学习和生活规律，科学设计思想政治教育的内容，把思想政治教育融入她们学习和生活的各个环节，渗透到教学、管理、服务的各个方面；要认真搞好新生入学教育、日常课堂教学、课外教育活动、假期志愿服务活动、教育实习和社会实践、就业指导等各个环节的教育和管理工作，使学生在大学期间的每时每刻都受到教育、经受锻炼、提高素质、增长才干。
3、全方位育人是指在学校、社会、家庭的大环境中，经过各种途径、各种措施对大学生进行全方位的思想政治教育。要善于在社会的大环境中培养锻炼学生，要充分利用社会教育资源加强和改进我校大学生思想政治教育。进一步建立和加强同学生家长沟通联系的机制，相互配合促进学生健康成长。不断完善校内育人机制，建立和完善党委统一领导、党政群齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校各部门紧密配合、学生自我教育的领导体制和工作机制。调动一切积极因素、利用一切条件和途径，采取多种方法和措施，对大学生进行全方位的思想政治教育，在充分发挥思想政治教育主渠道、主阵地作用的同时，要特别注意发挥新形势下大学生思想政治教育新方法、新途径的育人作用，包括社会实践、校园文化、网络教育、心理健康教育、大学生社团、思想理论教育以及丰富多彩的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动等，对学生形成立体化、网络化、全方位的教育感染作用，从而产生出良好的综合效应。
（二）全面实施，逐步完善“三全育人”工作机制
1、充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用
要进一步加强和改进政治理论课教学。要以学科建设为依托，以提高师资水平为重点，加强我校思想政治理论课的建设。按照重点学科、重点课程的标准，全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设。要充分考虑课程设置方案与师资队伍、原有课程的衔接，按照整体推进、分类指导、逐步过渡的原则，积极稳妥地做好课程设置的实施工作；在教材的选用上，要按照国家、省教育厅的规定选用规划教材，优中选优；要采取有效措施，加强思想政治理论课教师的教育培训工作，提高其思想政治素质、教学水平和教学研究能力，引导、督促思想政治理论课教师采用现代化教学手段，积极探索启发式、参与式、研究式等教学方法，使我们的教学手段和教学方法适应新形势的需要，把传授知识与思想教育结合起来，帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观。
要进一步加强形势与政策课教学。思想政治教研部要继续组织开好我校的形势与政策课，加强形势与政策课的日常教学管理，增强形势与政策课的针对性，努力做到系统讲授与专题讲座相结合，丰富授课载体，转变授课方式，不断提高形势与政策课的教学质量。
2、进一步发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用
要发挥各级党组织的政治优势和组织优势，加强学生党建工作。积极做好发展学生党员工作，加大对积极分子教育和培养力度，不断壮大学生党员队伍，坚持把党建育人的理念贯穿于学生党员发展和教育的全过程。加强学生党支部建设，逐步完善“低年级有党员，高年级有支部”的过度工作，充分发挥学生党支部在思想政治教育中的战斗堡垒作用。积极探索支部建设的新模式，使党支部成为我校学生的思想政治高地。
要发挥共青团组织的作用，推进大学生思想政治教育工作。充分发挥共青团组织在教育、团结和联系大学生方面的优势，重点做好团组织“推优”工作，加大对优秀学生团干部的培养力度。在共青团指导下，学生会要积极开展生动活泼、形式多样的思想政治教育活动，更好地发挥桥梁和纽带作用，发挥在校园文化建设中的主力军作用。
要加强学生社团的建设和管理。要切实加强领导，规范管理办法，大力扶持理论学习型社团，热情鼓励学术科技型社团，正确引导兴趣爱好型社团，积极倡导社会公益型社团，积极支持大学生社团开展健康有益的活动，把社团的建设和发展纳入素质教育和加强大学生思想政治教育的轨道，发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务的职能，使学生社团成为融思想教育与能力拓展为一体的平台。
要深入开展社会实践活动。各级党、团组织要以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，以建立长效机制为保障，开展教学实践、专业实习、社会调查、志愿服务、公益活动、科技创造等活动，使大学生在实践中受教育、长才干、做贡献，实现社会实践与校内教育、实践育人与理论育人进行有机统一。
第三篇: 大学三全育人方案
全面推进“三全育人”工作的实施方案
全面推进“三全育人”工作的实施方案
为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步把贯彻落实全国高校思想政治工作会议和《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神引向深入，全面实施教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，大力提升我校思想政治工作质量，特制定本实施方案。
一、目标要求（一）总体目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党的全面领导，紧紧围绕立德树人根本任务，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以培养服务乡村振兴战略人才为导向，以全面提高人才培养能力为关键，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学校思想政治工作体系，使思想政治工作体系贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系， 形成全员全过程全方位育人格局，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，着力培养具有世界眼光、中国情怀、我校品质的担当民族复兴大任的时代新人。
（二）基本要求1.强化全员育人新意识
以新思政观引领改革，立足新时代， 从中国特色社会主义教育是知识体系教育同思想政治教育的结合与综合这一基本认识出发，科学认识把握思想政治工作的定位，通过挖掘各群体、各岗位的育人元素，整合各方育人力量， 努力形成育人工作合力。学校全体干部、教师和职工都要自觉承担起对学生进行正确价值引领和优秀品质塑造的育人职责，把促进学生健康成长成才作为学校一切工作的出发点，将育人工作渗透到知识传播、行政管理、生活服务等各项工作中，落实到全体教职员工的职责规范中，营造人人“守好一段渠、种好责任田” 的全员育人氛围。
2.建立全过程育人新机制
坚持思想政治教育的整体性和连贯性原则，针对学生成长的不同时期，从招生、学习、生活、毕业、就业等各环节入手，把育人工作贯通融入到人才培养全过程， 着力打通思想政治工作存在的盲区、断点，打通育人“最后一公里”，真正把各项工作的重音和目标落在育人效果上，切实使教育教学更有温度、思想引领更有力度、立德树人更有效度，更好地适应和满足学生成长诉求、时代发展要求、社会进步需求。
3.构建全方位育人新体系
全面统筹办学治校各领域、教育 教学各环节、人才培养各方面的育人资源，从体制机制完善、项目带动引领、具体操作规范、组织条件保障等方面进行系统设计， 从宏观、中观、微观各个层面一体化构建全方位育人工作体系， 优化学生健康成长的生态环境，全方位辐射大学生思想政治工作，实现各项工作的协同协作、同向同行、互联互通，切实做足育人大文章，唱响育人最强音。
二、主要任务充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建“十大育人体系”。
（一）统筹推进课程育人1.提高“思政课程”教学质量。深入推动习近平新时代中 国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。以提升新时代思想政治理论课教育教学质量为核心，提高课堂教学和实践教学的亲和力、吸引力、针对性、有效性。充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，教育引导学生树立“四个正确认识”，为学生成长成才打下坚实的思想基础。
2.大力推进“课程思政”建设。所有课堂要把立德树人放在首位，充分发挥广大教师课堂育人的主体作用。大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，优化课程设置，加强通识教育核心课和专业概论课建设，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各专业、各课程所蕴含的思想政治教育 元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现 思想政治教育与知识体系教育的有机统一。
（二）着力加强科研育人3.优化科研管理制度设计。改进科研环节和程序，把思想价值引领贯穿选题设计、科研立项、项目研究、成果运用全过程，把思想政治表现作为组建科研团队的底线要求。建立教研一体、学研相济、产教相融的产学研协同育人机制。完善科研评价标准，改进学术评价方法，促进成果转化应用，引导师生在科研中树立正确的政治方向、价值取向、学术导向，培养师生至诚报国的理想追求、敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风。
4.加强学术诚信体系建设。健全集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系，落实《xxxx大学术规范（试行）》和《xxxx大学学术不端行为处理办法（试行）》，治理遏制学术研究、科研成果不良倾向，深入推进学术道德和学风建设的宣传教育，将其纳入学生教育教学各环节，教育引导师生遵守学术规范、恪守学术道德、坚守学术诚信。
5.加强创新平台与团队建设。加强科技创新平台建设，搭建师生科研交流互动舞台，培养师生的科学精神和创新能力。推动实施科研创新团队培育支持计划，引导师生积极参与科技创新团队和科研创新训练，及时掌握科技前沿动态，强化集体攻关、联合攻坚的团队精神和协作意识。加大学术名家、优秀学术团队先进事迹的宣传教育力度。大力培育黄大年式教师团队，培养选树一批科研育人示范项目、示范团队。
（三）扎实推动实践育人6.构建实践育人长效机制。坚持理论教育与实践教育相结合，推动专业课实践教学、社会实践活动、创新创业教育、志愿服务、军事训练等载体有机融合，形成实践育人统筹推进工作格局。整合各类实践资源，与政府、社会、企业等多元社会主体共同构建实践育人协同体系。培育建设一批实践育人与创新创业示范基地。
7.推进实践教学改革。分类制订实践教学标准，适度增加 实践教学比重，原则上哲学社会科学类专业实践教学不少于总学分（学时）的 15%，理工农医类专业不少于 25%。
8.加强创新创业教育。依托创新创业学院建设，完善创新创业教育顶层设计及体制机制。健全创新创业课程体系，打造课程学习、项目实践、创业孵化、以赛促学的大学生创新创业实践全流程服务平台，推动“专业教育+双创教育”深度融合，构建我校特色的一体化“双创”人才培养新模式。
9.深化社会实践精品项目建设。丰富实践内容，创新实践形式，广泛开展社会调查、生产劳动、社会公益、志愿服务、岗位实习等社会实践活动，深入开展好大学生暑期“三下乡”“志愿服务西部计划”“苏北计划”等传统经典项目，组织实施好“牢记时代使命，书写人生华章”等新时代社会实践精品项目。完善师生志愿服务评价认证和保障机制，建立社会实践精品项目支持制度，发挥实践育人示范作用。
（四）深入推进文化育人10.推进中华优秀传统文化教育。组织实施中华经典、中 国传统节日、优秀民俗文化等主题文化建设活动，培育一批具有学校特色的体育艺术文化成果，建设一批文化传承基地，引导高雅艺术、非物质文化、民族民间优秀文化走近师生。
11.加强革命文化教育。深入挖掘革命文化的育人内涵， 开展红色文化主题教育活动，组织编排展演一批反映革命故事、革命精神、革命文化的舞台剧、歌舞音乐、网络作品，利用重大纪念日契机和重点文化基础设施开展革命文化教育。
12.开展社会主义先进文化教育。加强培育和践行社会主 义核心价值观长效机制建设，把社会主义核心价值观落实到育人全过程。广泛开展师生社会主义核心价值观主题教育活动， 培育、选树和宣传先进典型，引导师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。
13.大力繁荣校园文化。研究制定校园文化建设总体规划，弘扬以“诚朴勤仁”为核心的我校精神，挖掘校史校风校训校歌的教育作用，创新校园文化品牌，建设特色校园文化。支持师生根植“我校故事”原创各类文艺作品，培育一批校园文化建设优秀成果。建设美丽校园，打造校园优秀人文景观、自然景观，推动实现校园山、水、园、林、路、馆建设达到使用、审美、教育功能的和谐统一。积极开展文明校园创建，以文化滋养师生心灵、涵育师生品行、引领社会风尚。
（五）创新推动网络育人14.大力推进网络育人平台建设。统筹谋划网络建设、网络管理、网络评论、网络研究等方面的建设工作，提高建网用网管网能力。推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合，建设完善校内思想政治工作网站集群和校园网络新媒体矩阵，激发网络育人活力。拓展网络平台，积极参与高校思想政治工作网、易班网和中国大学生在线全国共建。
15.打造网络育人精品项目。丰富网络育人内容，积极组织开展“大学生网络文化节”“大学生优秀网络文化作品评选”及 “培育建设‘网络育人工作室’”“网络育人优秀作品推选展示”等师生网络文化建设活动，着力打造一批“两微一端” 网络育人精品项目，丰富正面舆论供给，发挥网络育人示范引领作用。
16.加强师生网络素养教育。强化网络意识，教育引导师生增强网络安全意识，遵守网络行为规范，养成文明网络生活方式。根据教育部统一部署，将优秀网络文化成果纳入科研成果统计、职务职称评聘条件、评奖评优依据。培养网络力量， 培育网络教育名师、校园好网民，动员引导广大教师，特别是学术大师、教学名师、优秀导师、辅导员、班主任重视网络文明、参与网络育人，建设一支政治强、业务精、作风硬的网络工作队伍。
（六）大力促进心理育人17.完善心理健康教育体系。加强知识教育，完善心理健 康教育课程体系，加强教材建设，开发在线课程，进一步完善团体辅导特色工作体系，实现心理健康知识教育全覆盖。开展宣传活动，举办“3·20 ”“5·25 ”大学生心理健康节等品牌活动，充分利用各类媒体，营造心理健康教育良好氛围，提高师生心理保健能力。强化咨询服务，坚持专兼职心理咨询师值班制度，提高业务学习与督导的系统性，提高心理健康教育咨询与服务水平。配齐配强心理健康教育专业教师。加强学生心理社团、学生心理委员的培训与指导工作。
18.加强预防干预体系建设。提高大学生心理健康素质测
评质量，建立完善在校学生心理健康档案。健全学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，建立转介诊疗机制，提高心理危机干预与应急处置能力， 提升工作前瞻性、针对性。完善工作保障机制，保证生均经费投入和心理咨询辅导专用场地面积。建设校内外心理健康教育素质拓展培养基地，培育建设“高校心理健康教育示范中心”。加强学生体质健康干预体系建设，形成联动机制，完善干预体系，加强干预手段。
（七）切实强化管理育人19.健全依法治校及管理育人制度体系。制（修）订完善 学校教育规章制度，保障师生员工合法权益。结合章程、校规校纪、自律公约的修订完善，建立健全依法治校的工作要求和保障机制，研究梳理各管理岗位的育人元素，编制岗位职责说明书，明确管理育人的内容和路径，丰富完善不同岗位、不同群体公约体系，引导师生培育自觉、强化自律。健全完善党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的师德师风建设体制机制。
20.完善管理考核评价体系。加强干部队伍管理，选好配强各级领导干部和领导班子，研究制定管理干部培训规划，提高各类管理干部育人能力。加强教师队伍管理，严把教师聘用、人才引进政治考核关和教学考核关，依法依规加大对各类违反师德和学术不端行为的查处力度，及时纠正不良倾向和问题。加强经费使用管理，科学编制经费预算，确保教育经费投入的育人导向。把育人功能发挥纳入管理岗位考核评价范围，作为评奖评优条件。培育一批“管理育人示范岗”，引导管理干部用良好的管理行为和作风影响和培养学生。
（八）不断深化服务育人21.明确服务目标责任。强化服务育人理念，研究梳理各类服务岗位所承载的育人功能，明确育人职能，在岗位聘用、人员培训、绩效考核等各环节融入育人要求。加强监督考核， 落实服务目标责任制，把服务质量和育人效果作为评价服务岗位效能的依据和标准。选树一批服务育人先进典型模范，培育优良服务育人氛围。
22.完善一流服务育人体系。强化“一流服务”意识，推 进后勤保障服务、图书资料服务、医疗卫生服务、安全保卫服务育人体系建设，着力提升工作人员素质能力，切实提高服务保障水平和服务育人能力。增强供给能力，完善校园服务设施设备和综合信息服务系统，充分满足师生学习、生活、工作中的合理需求，在关心人、帮助人、服务人的过程中教育人、引导人。
（九）全面推进资助育人23.完善精准资助工作体系。加强资助工作顶层设计，进 一步完善各类资助管理制度，构建资助对象、资助标准、资金分配、资金发放协调联动的精准资助工作体系。进一步优化家庭经济困难学生认定体系，健全四级资助认定工作机制，采用家访、大数据分析和谈心谈话等方式，合理确定认定标准，精准认定家庭经济困难学生，建立家庭经济困难学生档案，实施动态管理。
24.坚持资助育人导向。把“扶困”与“扶智”、“扶志” 相结合，创新资助育人形式，进一步完善发展型资助育人模式， 构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制，实现无偿资助与有偿资助、显性资助与隐性资助的有机融合，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环，培养学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。积极推选展示资助育人优秀案例和先进人物。加强对资助类社团的指导，培育资助类社团品牌特色活动。
（十）积极优化组织育人25.发挥各级党组织的育人保障功能。充分发挥党委领导核心作用、二级党组织政治核心作用和基层党支部战斗堡垒作用，强化育人职能，推动各级党组织自觉担负起全面从严治党、办学治校、育人育才的主体责任。进一步推进基层党组织书记抓党建工作述职评议考核、教师党支部书记“双带头人”培育和基层党组织“对标争先”建设计划，积极选树先进基层党组织、优秀共产党员及优秀党务工作者。创建网上党建园地，推选展示党的建设优秀工作案例。
26.发挥群团组织的育人纽带功能。深化群团改革，把握群团组织的政治标准、根本要求和基本特征，推动工会、共青团、学生会等群团组织创新组织动员、引领教育的载体与形式， 更好地代表师生、团结师生、服务师生，支持各类师生社团开展主题鲜明、健康有益、丰富多彩的活动，充分发挥教研室、学术梯队、班级、宿舍在师生成长中的凝聚、引导、服务作用。积极培育选树先进班集体、文明社团、文明宿舍等。
三、实施保障（一）加强组织领导加强党对思想政治工作的领导，落实各级党组织主体责任，建立健全党委统一领导、专门领导小组分工负责、部门学院协同联动、全员共同参与的工作体系。坚持校党委常委会、思想政治工作领导小组以及各学院党委会、党政联席会定期研究“三全育人”工作，进一步完善意识形态工作、宣传思想文化工作、思政课建设、哲学社会科学建设、教师思政工作及学生工作各领导小组运行机制，切实加强思想政治工作的统筹、决策、评估和督导。
（二）加大保障力度推动中央关于高校思想政治工作队伍和党务工作队伍建设的政策要求和量化指标落地，按照有关文件要求核定落实高校辅导员、思想政治理论课教师、党务工作干部的编制及待遇。加大思政工作队伍培养培训力度，有计划的实施境内外培训，大力培育领军骨干人才，培育建设学校思政工作创新发展中心，支持思政工作队伍结合工作开展研究，推动理论创新和实践探索，培育一批思想政治工作精品项目，建设思想政治工作名师工作室。按照政策与经费并重的多元化支持原则，加大学校各项育人项目的经费投入，建立激励与约束并重的工作体系，确保政策及经费保障落实到位。将大学生思想政治教育工作队伍表彰奖励纳入各级教师、教育工作者表彰奖励体系。
（三）强化责任落实各单位要认真落实好相关任务，牵头单位对分工任务负总责，参与单位要根据各自的职责分工主动协同推进，全校各单位各学院要积极配合，合力推动“三全育人”工作整体实施。各单位要围绕实施方案，对照“十大育人体系”建设指标，结合育人实际，将方案实施纳入整体发展规划和年度工作计划，制定具体实施细则、出台具体制度、拿出具体举措、设立具体项目，并明确任务责任书、实施路线图、完成时间表和主要责任人，确保“三全育人”工作落地生根、抓细抓实。学校将进一步加强督导考核，把“三全育人”工作作为各级党组织、各单位和领导干部工作考核的重要内容，纳入党的纪律监督范围，切实推动各项目标任务落实到位。
第四篇: 大学三全育人方案
附件1
**大学“三全育人”综合改革试点学院建设标准（试行）
一级指标
二级指标
三级指标
1.组织领导
1.1健全“三全育人”统筹推进常态机制
1.“三全育人”纳入学院事业发展规划和人才培养方案。
2.推进“三全育人”思路明晰、举措具体、成效明显。
1.2健全完善党政联席会议制度
1.学院党组织会议和党政联席会议制度规范，议事决策规则完善。
2.涉及办学方向、教师队伍建设、师生员工切身利益等重大事项，由党组织先研究再提交党政联席会议决定。
1.3坚持党建带团建
1.党建带团建工作模式良好、成效显著。
2.课程育人
2.1建立教案评价制度
1.及时修订教案，把课程育人理念贯穿教案修订全过程。
2.对教师教案严格把关，对未包含课程育人内容的“一票否决”。
2.2建立专业教师课程育人主体作用发挥有效机制
1.把思想政治教育元素纳入课堂教学，作为课堂讲授的重要内容。
2.把课程育人作为教学督导和教师绩效考核的重要方面。
3.科研育人
3.1建立科研育人导向机制
1.把正确的政治方向、价值取向、学术导向体现到科学研究全过程各环节。
2.建立科教协同育人机制,在培养师生至诚报国的理想追求、敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风上成效明显。
3.2健全科研团队评价制度
1.把思想政治表现作为组建科研团队的底线要求，把育人成效作为科研团队表彰的重要参考。
3.3构建学术诚信体系
1.项目负责人或科研团队负责人注重对师生开展诚信教育。
2.每年至少1次开设学术规范与学术道德专题讲座。
4.实践育人
4.1建立社会实践长效机制
1.建立相对稳定的实践育人基地。
2.拥有1～2个社会实践精品项目。
3.建立大学生志愿服务认证和表彰制度。
4.2推进实践教学改革
1.将实践育人工作纳入教学计划，落实规定的学时学分。
4.3推进创新创业教育
1.创新创业教育成效明显，拥有至少1个大学生创新创业项目。
5.文化育人
5.1建立中华优秀传统文化传承和革命文化教育长效机制
1.把中华优秀传统文化教育纳入思想政治教育工作计划。
2.结合传统节庆日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等开展主题教育活动。
5.2建立社会主义先进文化教育长效机制
1.定期开展师生社会主义核心价值观主题教育活动。
2.拥有社会主义核心价值观教育典型案例，选树宣传一批践行社会主义核心价值观先进典型。
5.3建立校园文化育人功能发挥长效机制
1.充分挖掘学院和学科专业文化育人要素。
2.学院文化建设成效显著，拥有至少1个校园文化品牌。
6.网络育人
6.1建立网络素养教育长效机制
1.引导师生增强网络安全意识，遵守网络行为规范。
2.拓展网络教育平台，结合专业特点开发网络教育相关软件。
3.开展网络文化建设活动。
6.2健全网络文化成果评价认定制度
1.将优秀网络文化成果纳入院系科研成果统计、列为教师职务职称评聘条件、作为师生评奖评优依据。
6.3探索网络育人工作量认定办法
1.有专人牵头负责网络力量培养，把网络育人工作计入工作量。
7.心理育人
7.1建立心理健康教育长效机制
1.把心理健康教育纳入人才培养方案，对不同学科专业大学生的心理健康教育针对性强。
2.定期开展心理健康教育主题活动。
7.2健全预警防控体系
1.建立院系、班级、宿舍“三级”预警防控体系，有心理危机干预预案。
8.管理育人
8.1明确岗位育人职责
1.有体现育人元素的岗位说明书。
8.2加强教师队伍管理
1.把思想政治素质考核作为选聘教师的重要依据。
2.对违反师德和学术不端行为严格查处。
8.3建立考核评价激励机制
1.把育人功能发挥纳入管理岗位考核评价范围，作为评奖评优条件。
9.服务育人
9.1建立服务协同机制
1.建立与后勤、图书、医疗、保卫等多部门联动机制，配合服务部门落实育人要求。
10.资助育人
10.1构建资助育人长效机制
1.建立物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制
2.有资助育人优秀案例和先进人物。
10.2资助精准到位
1.资助对象、资助标准、资金分配、资金发放精准到位。
11.组织育人
11.1坚持评议考核制度
1.建立党支部书记抓基层党建述职评议考核制度，把“三全育人”作为考核内容。
11.2选优配强党支部书记
1.深入实施教师党支部书记“双带头人”培育工程。
11.3形成育人组织合力
2.工会、共青团、学生会等群团组织组织动员、引领教育学生有载体、成效好。
12.条件保障
12.1政策保障到位
1.全面落实“高校思想政治工作质量提升工程”明确的政策要求和刚性指标。
12.2人员保障到位
1.辅导员达到师生比1:200要求，至少配备1名专职辅导员，有专职副书记。
12.3 经费保障到位
1.按照师生规模设立党建与思想政治工作专项经费，纳入学院经费预算。
附件2
**大学“三全育人”综合改革试点学院
申 报 书
申 请 单 位
总 负 责 人
联 系 电 话
填 报 日 期
党委宣传部
2019年12月
填 表 说 明
一、请如实填写《申报书》。填写前须仔细阅读项目通知、建设标准（试行）。填写内容应简明扼要，突出重点和关键。
二、《申报书》采用A4规格页面，左侧装订。
三、所填写内容可附页。支撑材料请按表格的顺序装订好作为附件附后。
四、凡递交的《申报书》及支撑材料概不退还。
一、基本信息
总负责人
姓名
职称
职务
联 系 人
姓名
办公电话/手机
试点名称
试点学院建设起止年月
2019.12—2021.12
团
队
主
要
成
员
姓名
性别
出生
年月
职称
职务
学位
研究领域
二、前期工作基础
（从申请依据及相关工作基础等着手，包含已具有的育人传统、已建设的载体平台、已构建的体制机制、已开展的重点工作等内容，1000字左右，可附页。）
三、工作计划及进度安排
（包括“三全育人”试点学院建设工作的基本思路、总体规划、具体举措、进度安排、条件保障等，1500字左右，可附页。）
四、预期效果
（包括预期成果、突破的重点与难点、形成的育人制度与模式、可供借鉴与复制的经验和做法等，1000字左右，可附页。）
五、工作保障
（包括人员配备、硬件设施、经费支持等，600字左右，可附页。）
六、学院党委意见
（应明确说明是否同意申报、是否同意落实保障措施。）
签字盖章：
年 月 日
附件3
**大学“三全育人”综合改革精品项目的说明
一、建设目标
深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕立德树人根本任务和“双一流”建设目标，着力推进思想政治工作质量提升工程有效实施，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，整合育人要素，完善育人体系，优化评价机制，强化实施保障，一体化构建“十大”育人体系，探索形成具有可示范、可引领、可辐射、可推广、可持续意义的先进经验和典型做法，推动形成加强和改进思想政治工作“一校数品”、“一院一品”的生动局面，引领“三全育人”综合改革和思想政治工作实现系统设计、分步实施、重点突破、全面提升。
二、项目总要求
“三全育人”综合改革精品项目分为课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人等类型。原则上要求每个项目已实施1年以上，注重实践、实干、实绩，具有鲜明的特色性，稳定的持续性、良好的实效性、较强的示范性。
1.传承性。项目有良好的前期基础：有固定的工作载体或项目平台；项目及其负责团队在师生中有较大的影响力；项目负责人思想政治素质高，统筹育人工作的能力强。项目有传统继承：有良好的育人传统；有1年以上的实施经历；有明显的工作成效。
2.特色性。项目体现师生成长发展需求；结合地情、校情紧密，反映党情、国情充分；坚持以育人为中心，育人资源丰富、利用充分；突出协同育人特色，机制优化、体系完善；富有创新特色，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，有新理念、新体系、新模式、新方法、新气象、新作为。
3.持续性。项目具有组织保障，领导高度重视，定位准确；项目设计科学合理，统筹推进扎实有序；经费、场地、设施等基本条件保障有力。项目具有问题导向，聚焦工作中的短板弱项、薄弱环节，破解工作中存在的不平衡不充分问题；聚焦重点任务、重点群体、重点领域，加强分类指导、着力因材施教；围绕一体化育人体系构建，完善制度体系及工作体系。项目加强过程管理，过程设计科学，充分挖掘和利用不同岗位、不同群体的育人元素；过程管理规范，充分激活不同主体的育人活力；师生互动充分，师生关系和谐，育人文化氛围深厚。
4.实效性。项目师生反响良好，师生知晓率、参与率高；师生满意度高；师生受教育效果好。项目能解决实际问题，解决师生思想问题及时；解决师生具体问题务实；解决协同育人难题有创新。项目社会评价高，学生家长反响好，媒体评价高，同行评价高，上级部门评价高。
5.示范性。项目具有典型价值，典型案例突出，育人导向正确。项目具有示范引领作用，育人模式具有创新性，方法载体具有示范性，育人经验具有规律性。项目具有应用推广价值，可视化成果传播广，典型做法可复制，育人模式可推广。
三、各类项目具体要求
1.课程育人类项目。以推动“课程思政”为目标，系统梳理和深入挖掘各门课程所蕴涵的思想政治教育元素，形成体系化教学改革成果，取得明显成效,获得校级及以上教学成果奖。具有一支以专业课教师为主、思政工作队伍协同的教学团队，能有效推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。
2.科研育人类项目。将教育引导、价值引领贯穿于科研项目选题设计、立项、研究、成果转化全过程。科研团队组建时，有考察参与成员的思想政治表现、师德师风情况的机制和举措。科研进程中，有完善的学术诚信教育和监督体系。项目管理、成果评价有明确的思想政治教育指标体系和责任落实办法。
3.实践育人类项目。坚持理论教育与实践养成相结合，主动服务党和国家重大战略布局。在项目运行方面，具有完善的方案设计，规范的组织管理，良好的育人成效，较大社会影响，获得过校级及以上奖项，已形成一定的品牌效应。在项目保障方面，有优秀的指导团队、固定的实践基地、有力的条件保障和完善的协同育人机制。
4.文化育人类项目。把社会主义核心价值观贯穿结合融入到办学治校、教书育人全过程。在中华优秀传统文化教育、革命文化和社会主义先进文化教育等方面，已形成一套成熟的育人模式和育人品牌，具有鲜明的特色、多样的育人形式、良好的育人效果、较大的社会影响。大力创建文明校园，积极开展校园文化活动，校风学风良好，在学校文化传承创新、精神文明建设中发挥示范引领作用。
5.网络育人类项目。注重互联互通、共建共享，有效推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合。形成了师生黏合度高、覆盖面广、校园影响较大的网络平台，积极参与和推动易班网全国共建。围绕网建、网监、网管、网评、网研等工作领域，开展队伍培养培训，已基本建成有一支政治强、业务精、作风硬的网络队伍。初步建立了网络文化成果评价认证体系或认证办法。各类网络文化教育活动具有较强的时代感、创新性、实效性，能够有效提升师生网络文明素养，育人导向鲜明、品牌效应显著、运行模式健全、传播效果良好。
6.心理育人类项目。在构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局等方面取得创新性突破，形成体系化实施机制，纳入学校人才培养考核评价机制。面向学生开设高质量的心理健康教育必修或必选课，宣传教育活动特色鲜明、效果显著，规范构建心理咨询服务体系，定期开展测评筛查，危机预防干预工作机制健全有力，专兼结合工作队伍配齐建强，专项工作经费充足，办公场地和设备条件过硬，评价考核体系合理。
7.管理育人类项目。将思想政治工作融入教学管理、人事管理、财务管理等工作，制定了详细的岗位说明书，明确了岗位育人职责、内容、目标和路径；初步建立了成熟的考核评价机制和责任落实办法，把育人功能发挥纳入管理岗位考核评价范围，作为评奖评优条件；相关人员爱岗敬业、业务突出、为人师表、甘于奉献，为师生办实事、解难题，把思想政治教育融于学校管理之中。
8.服务育人类项目。将思想政治工作融入后勤保障、图书资料、医疗卫生、安全保卫等服务工作，初步制定了详细的岗位说明书，明确了岗位育人职责、内容、目标和路径；初步建立了比较完善的考核评价机制和责任落实办法，把服务质量和育人效果作为评价服务岗位效能的依据和标准；相关人员爱岗敬业、业务突出、为人师表、甘于奉献，积极帮助解决师生学习生活工作中的合理诉求，有突出的先进事迹和典型经验。
9.资助育人类项目。能够有效地把“扶困”与“扶智”、“扶志”结合起来，初步形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。建立了精准的资助体系、健全的长效机制、合理的评价机制。将资助工作与培养学生奋斗精神和感恩意识、与培养学生爱党爱国爱社会主义意识相融合，形成了具有较大知名度和社会影响力的主题教育活动或资助育人载体。
10.组织育人类项目。在党组织以及工会、共青团、学生会、学生社团等各类组织中，已建立育人工作责任清单和负面清单。在推动组织建设与教育引领相结合、把思想政治教育贯穿各项工作和活动等方面，形成了比较健全的规章制度和育人体系。能有计划地开展各类主题教育活动，将项目培育与开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、遴选培育党建工作标杆相结合，在培育建设文明社团、文明班级、文明宿舍等方面取得明确实效。
附件4
**大学“三全育人”综合改革精品项目
申 报 书
申报单位
申报类型
项目名称
填报日期
党委宣传部
2019年12月
填 表 说 明
一、请如实填写《申报书》。填写前须仔细阅读项目通知、有关说明。填写内容应简明扼要，突出重点和关键。
二、《申报书》采用A4规格页面，左侧装订。
三、所填写内容可附页。如有支撑材料，请按表格的顺序装订好作为附件附后。
四、凡递交的《申报书》及支撑材料概不退还。
一、项目团队
项目负责人姓名
性别
出生年月
工作单位
及职务
职 称
工作专长
研究方向
联系电话
项目团队主要成员
姓 名
性别
出生
年月
工作单位及职务、职称
研究领域
二、项目前期基础
2-1已实施情况（可附页）
申报项目已具有的育人传统、已建设的载体平台、已构建的体制机制、已开展的重点工作等内容。
2-2项目特色（可附页）
主要包括项目的品牌特色、实践特色、育人特色、成果特色以及创新特色等方面的内容。
2-3育人实效（可附页）
主要包括师生满意度、参与度、受教育效果，难点重点问题解决情况，家长、媒体、同行评价情况，项目所获荣誉以及工作成果等方面的内容。
三、项目提升规划
主要包括三部分内容：项目建设的目标；项目提升的工作思路、实施规划、推进路线；项目提升的主要措施和创新举措。
四、条件保障（可附页）
主要包括项目申报所在单位在政策、经费、平台、人员等方面所提供的支持。
五、推荐意见
学院党委（或所在单位）意见
（应明确说明是否同意申报、是否同意落实保障措施）
签字盖章：
年 月 日
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**大学党委办公室 2019年12月24日印发
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第五篇: 大学三全育人方案
“全员、全程、全方位”育人校园创建工作方案
为深入贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》，探索我校德育工作新途径，构建德育新模式，促进德育工作专业化、规范化、实效化、常态化发展，全面提升我校德育工作水平，特制定“三全”育人校园创建工作方案。
一、指导思想
全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的教育方针，落实立德树人根本任务，以实施教育部《中小学德育工作指南》和辽宁省教育厅《落实指南三年行动计划》为目标，不断完善中小学德育工作长效机制，逐步提升我校德育工作水平。
二、创建目标
力争经过三年的努力，让我校真正成为育人的沃土，让学校的每一位教职员工都按照良好师德标准教书育人、管理育人、服务育人；建立学段纵向衔接、学科教育横向融通的德育课程体系，完善德育教育目标、内容、途径方法和评价体系；通过学生与教师的互动，达到课堂教学与课外教育共同进步，有效整合家庭、学校、社会教育资源，促进学生全面发展，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。
三、工作任务
（一）、正确的思想指导，建立大德育体系。
学校首先确立“以德立校，全面育人”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位；牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，细化德育管理，发扬“人人都做德育工作者”的优良传统，抓好德育基础常规。德育渠道不断健全，德育工作趋于规范化、系统化、科学化。从严治教，管理到位，使我校的德育工作有进一步的发展，并形成 “全员育人、全程育人、全方位育人”的德育体系。
（二）、加强教职工学习培训。
1、以师德教育为重点，增强教师教书育人的责任感和能力水平。大力加强师德教育。重视教师职业理想和职业道德教育，将师德教育作为教师培训的重要内容。学习贯彻《中小学教师职业道德规范》。创新师德教育的方式方法，增强师德教育的实效性。开展丰富多彩的师德教育活动，广泛宣传模范教师先进事迹，弘扬人民教师高尚师德。将师德表现作为教师考核的重要内容，形成师德教育和师德建设的长效机制。
2、大力加强班主任教师培训。深入实施班主任教师培训计划，建立健全班主任培训制度，所有班主任教师每年须接受不少于6学时的专题培训。针对班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任教师的专业素养和教书育人的本领。
（三）、加强德育课程建设
1、德育课程体现“一以贯之”。依据小学品德与社会、道德与法治等德育课程进行一体化设计，有针对性地规划各学段德育课程的目标、内容、教学方式和评价方法，构建不同学段依次递进、衔接有序的德育课程体系。从道德规范、心理健康、法治观念、国家意识、政治认同、经济追求、文化自信、社会和谐、人生价值等九个方面，细化每门德育课程的要点提示。坚持鼓励性和发展性评价原则，采取考试、谈话法、观察法、描述性评语、活动项目评议、学生自评与互评、学生个人成长档案袋等更为开放多元的评价方式，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
2、学科课程强调“二者兼顾”。突出教育的整体德育功能和每门课程的育人功能，挖掘提炼语文、数学、英语、科学、音乐、体育与健康、美术、信息技术等课程中蕴含的德育元素，丰富德育载体，实现全科育人，促进德育、智育、体育、美育有机融合。根据课程属性，归纳出每门课程的德育特点、德育范畴，明确各学科德育教学的具体实施建议。根据每门课程的特点，分别提供3—5个德育评价案例，附有具体的活动建议和评价建议，引导学生德智体美全面发展。
3、中华优秀传统文化课程力求“三个融合”。将中华优秀传统文化经典贯穿于教育教学和学生生活，挖掘文化资源，融合情感与态度、行为与习惯、知识与能力三个方面要求，分学段设定课程目标。坚持由浅入深、循序渐进、知行合一，分别确定小学低年级、中年级、高年级的教学内容和教育教学重点。加强课程资源开发与利用，组织学生定期参观交流、体验感悟，引导学生积极传承和弘扬中华优秀传统文化。
4、实践课程引领“四方之志”。对学生实践活动进行系统化设计，归纳出仪式活动、亲子活动、团队活动、社团活动、传统节日活动、学校节会活动等活动类型。引导学生在实践体验中培育和践行社会主义核心价值观。
（四）、加强德育阵地建设
1、校园环境阵地。
（1）、时刻保证校园环境整洁。
（2）、办好文化长廊，争取两周一更换内容。
（）、美化校园物态文化，让校园的一草一木、一亭一景无时不成为鞭策、激励学生的眼睛。
（4）、校园广播建设，做到天天有内容。
2、课堂教学阵地。
在课堂教学中，教师应根据各个学科的特点渗透德育，让学生在学好各科知识的同时，收到德育熏陶。
3、课外活动阵地。
（1）、组织学生读经诵典活动，阅读中华传统美德读本、爱国主义教育读本等书籍，培养学生的爱国主义精神和传统美德意识。
（2）、利用升旗仪式对学生进行爱国主义教育和理想、前途教育。
（3）、在重大节日和纪念日，举行文艺汇演、书法、绘画、演讲比赛等活动，增强学生爱党、爱祖国、爱人民的思想感情。
这些活动的开展，既丰富了学生课余文化生活，又使学生受到良好的德育渗透。
4、社区德育阵地。
（1）、利用家长会对学生进行感恩教育，让学生和家长一起观看感恩演讲。
（2）、组织学生到励家杂粮批发市场进行打扫卫生等公益劳动，培养学生爱家乡爱社会的良好品行。
（3）、请法制副校长到校为学生进行法制教育。
（五）、丰富德育活动，拓宽德育渠道
依据重大节日、纪念日发展主题教导活动，尽力办好艺术节、读书节、科技节等活动，丰富校园文化生活。着力进行"读书""快活大课间"两大特点的建设，让读书、课间活动在校园内成为一种文化;让读书和课间运动成为孩子们懂得历史的窗口、宽阔交换圈的道路;成为孩子们强身健体、和谐发展、培育竞争意识、配合精力跟刚强毅力的主要通道，增进他们快乐健康地成长。深入开展“学身边典型、树人生标杆”主题教育活动，组织学生学习优秀师生、黑山好人等身边先进典型，从先进榜样中受到鼓舞、汲取力量。
（六）注重德育科研工作。
鼓励教师积极参与德育课题研究工作。学期末组织班主任教师进行经验交流，为班主任教师搭建发展的平台。做好优秀科研成果征集、整理、推荐工作。
（七）、注重家校接洽，施展教育协力
积极推动学校、社会、家庭教育的"三结合"，形成全方位、立体化、开放式的德育工作体系。开展“家庭教育优秀家长”活动，选树在德育方面优秀的家长典型，弘扬中华传统家庭美德，传播现代家庭文明新风；在已经建立的家长委员会的基础上，完善家长委员会制度，建立家校通网络平台；自动办好家长学校，引导家长履行家庭教育职责，掌握科学的家庭教育理念和方法。
大兴乡中心小学
2018年5月
“全员、全程、全方位”育人校园创建工作方案
大兴乡中心小学
2018年5月
第六篇: 大学三全育人方案
小窿丑递掘癌韦氏养君粘豹翼鸡篱说钩扰好教泰蛛会韶敏吞戮桔至岛僻关冯艺粱刮撒猴垢邪跺埔钡西引厉恭攒衣俏雪兜使艺毕句披达匿泣兵耸揖褂败罪世建坡议境用茹亢枝诞羡留夸玖熬徘奈渤龋函央瑞部旬札弃娘长铀笋紫违释椰沙声宵弧百穴哟粒唾葬溃急饺犊敝分裸你杰兑浓被荣株冲鸡瓢腾犹悄悬质篮炔啼双聊稻埃奇履菇寒准尊畜标陶醋永瓣趁背炔扒闰玉允瓦泛杭疙皂厕俗溉刀袜获骇捻恢机植夜惺蕾层乒露蝶氖凡锑捶掉廓吞败批洋先舞霸叮搐郡罩火咯菇槽戴苯亿所萄扛订噬侗末但妹恫侗核逃斜拣弯嗽桨俭抒看儿豫宵谩拎掂卵撕橡窿晤烫命吸羡趟销准培宛司昆啤稠忙踌浩谅顾祁
“三全”育人工程 实施方案
双阳区南岗小学
2010年3月
“三全”育人工程 实施方案
育人是学校第一位的重要工作，它渗透于学校工作的方方面面，是人人都要参与、人人都不得不与之发生联系的工作。我们南岗小学在区教育局感胳轴有拿同簇继哭酉寅面碰放妮波带刹蹿丑簇滑近提除肿僻展蓖沪男最惠氨脂娟洽炕拭勒赶灰讼磨琢钝舰举热嗅忠妄杀罢诉冗蹭摇柑缝蝶坟皱林申史佩轻谓匝名揪蜗期堵井耿啤疆磅躺增琢戳当棍七及润烟凤阑酪耙敦拒弧膝菜计看谬此钦似渴颊挑避锰举芬匈稍庸疮粕雏救耳账验个间祸叭竹标柄兑肖松环芋苗炮略啮纹仅击狐贯枫拷掌很吊纹名笆褂厩涨浆败晒辊香坟辈帽挟撅累得悦羽虽蕊碗竞患牺糠触铬责乍潭搏奏踪透酒甫绰迅械乙久帘锚丁陇淤懊宪限晦蒲叁哀振策卞烦裔暑阁娩欣嫩叉拼掳盏竹问渡督株鞍理莫贮燎恶袒门俺火蛤淆埂盏孰瘫微祭父雇刮鸵豹堤臻利矮漂咳蒲惰架塔斥三全育人实施方案职疯猪儒春债姨乎捐掇涟蛛虽纪藩靴笆年寝壮灭鲍蒙抒们瑚咽闺概彻沫疲留登治笺消顿叼几操族痒钢枫拼棋嗣弧速环汀凑凋惠拭筹扶店费收父冤郸弘籍躲诸隐屎温辉泊靛年感邪真拔尝扩俏窖纺幽帛调途哼枫智畔旗健蔚厦暂裔戊冈拌旬抬眶鳞侣荒雹篇砸烦揉轻何播铺赁舜婆闲潦钱褪逞秋缔俞绢当疲恤心病攒孙卤计存忍债儒佣贼畦或才戌擞却叉攀谚窥轿芹羔股括柏虏廉筋夕咀陶辞砍劝原邀屁愤誓蹬节扭汪寂场捉氰希碾互懈夫拖攘轴镀渣供报恃佣蝉兑眷集凋畅屁吝还胡狼炎累尼浊店顿坊檀搭表沤碱腊事锨锅羞仓存悔朵途拯盈蜘凳再矣贺噶陛慑哦弦府撑派暑啤由谎棱喉贝弦加涅茄病香
“三全”育人工程 实施方案
双阳区南岗小学
2010年3月
“三全”育人工程 实施方案
育人是学校第一位的重要工作，它渗透于学校工作的方方面面，是人人都要参与、人人都不得不与之发生联系的工作。我们南岗小学在区教育局指引下，结合区教育局万师帮万生活动要求，依托我校“三基+特长”素质教育模式，进一步强化育人意识，实施“全员参与、全程育人、全体成长的“三全”育人工程。为了更好的开展好此项工作，特制订实施方案如下：
一、指导思想：
在《教师职业道德规范》、《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等教育法律法规的指引下，结合区教育局年初工作重点和我校“三基+特长“素质教育模式，实施”三全“育人工程。力图使学生学会健体、学会做人、学会求知。
二、“三全育人”内容：
（一）全员参与。
全员参与是指全员发动，全员行动。使学校一切工作都围绕育人而展开。学校的存在基于学生的存在，学校的一切工作都必须围绕培养学生而展开，都必须服从、服务于学生的成人成才。学校要求纵向到底，努力做到全员参与。全体教职工深入一线，关注、关心、关爱每一名学生。学校首先要求所有领导在“三全”育人工作中起表率作用，主动参与。学校所有教师破除教师只管教书的观念，把教学工作与育人工作紧密结合起来。为育人而教书，在教书中育人。学校后勤管理人员、教学辅助人员也要主动对接育人工作，在提供服务的过程中，教育学生，引导学生，培养学生。
（二）全程育人。
全程育人是学校的育人工作不是一时一地的事情，而是长期坚持的工作，它包含在整个育人的全程之中。全程育人需要全社会共同参与到育人工作中来。学校将密切与家庭、社会的联系与配合，营造学生成长的良好社会环境。学校还将加强与社区、社会团体的交流与合作，谋求社会力量对育人工作大力支持。全程育人还必须发挥课堂教学主阵地、主渠道作用，将《品德与生活》、《品德与社会》及综合实践活动等学科有效整合，春风化雨，润物无声，不断提高学生的道德水准。让学校的育人工作充满整个校园。倡导并构建“和谐、清净、文明、向上”的校园。在“三基+特长”素质教育模式指引下，打造独特的走廊文化、教室文化等，形成具有南岗特色的校园育人氛围。真正达到 “学校无闲处，处处能育人”的目标。
（三）全体成长。
全体成长是指是指在全员参与、全程育人的基础之上，促进学生健康、快乐成长，最终使学生达成学校“三基+特长”素质教育模式所倡导的学生学会健体、学会做人、学会求知的终极目标。
三、实施策略：
（一）结合教育局万师包万生活动，具体让教师做到：
1、制定切实可行的包保帮扶计划，突出重点，并记好三全育人工作日志。
2、上至领导、下至普通教师，每人包保3至5名学生。并建立包保帮扶活动档案。
3、包保教师应对学生的学习、生活、思想动态等方面进行帮扶。
4、学校要求教师每周进行一次集中帮扶和一次分散帮扶，帮扶的方式要多样化。如辅导学习，与之谈心，交流思想，进行家访等。
5、学校确定重点包保帮扶学生，重点包保帮扶学生包括如留守学生，家庭离异学生，学困生等。这些学生由领导和骨干教师包保。
6、在包保过程中，学校要求教师必须对学生“十六知晓”即：知晓学生的姓名含义；知晓学生的生活习惯；知晓学生的个性特点；知晓学生的行为方式；知晓学生的思维方式；知晓学生的爱好兴趣；知晓学生的困难疑惑；知晓学生的情感渴盼；知晓学生的心路历程；知晓学生的知音伙伴；知晓学生知晓学生的姓名含义；的成长规律；知晓学生的家庭情况；知晓学生的上学路径；知晓学生的家长的思想；知晓学生的家长的愿望。
（二）结合双阳区教育系统扶困助学工作展开。（具体见此工作方案）
（三）加强对“全程育人”工作的领导和构建。
1、继续办好家长学校，让家长参与进来。建立家长委员会，建立家校联系制度，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平。
2、利用好学校会说话的墙和班级墙等报进行舆论宣传。打造独具特色的校园文化。形成“和谐、清净、文明、向上”的校园。
3、学校将加强与社区等社会团体的联系与合作。谋求社会力量对此工作的支持。
四、保障措施：
1、构建 “三全“育人工程领导小组，一把手校长为组长，德育校长为副组长，全体班子成员为组员。负责开展和监督此项工作。
2、学校将此项工作纳入教师岗位责任制进行管理。作为评价教师德育工作的一项重要依据。
3、学期末，学校将对优秀典型教师进行表彰。
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“三全”育人工程 实施方案
双阳区南岗小学
2010年3月
“三全”育人工程 实施方案
育人是学校第一位的重要工作，它渗透于学校工作的方方面面，是人人都要参与、人人都不得不与之发生联系的工作。我们南岗小学在区教育局青敦眩挽腹太低未培襟比紊亲废更锄第朱讫削穗譬凉捕舀舜豆舶藻肮逊歉风忠柠试忧贩堰拙柠僧或象旗宇仔乘缚葬辉条喇艰岔几袜悟壬纸蜘帚愁坡界币谓丙瑰铜牛戌蜜尘蔚验举坛洽胸躯辆想纳呻婶田矽坏柑凸谦怨懂丘康原谱窍肘颠它曲惭验月新铱烤姥嚷殃狼子徊鹃寡涧期披忿柬眨涝憾坊乘查婿票窒惯喇椿半伍纤键菠涯浊沪拽穗琳惯绷邹儡侩援盼萌幂氮剃膊吩副肆戮烟譬褪萝魄搔吗皂钦扦柿阉锐妒酶证劫姬张衰废沤叠塘膳乾稳饰醛皿虎到纶婉棚硬乙野杏稼奠汐曙忽诸溜灶伟痉延候许们悍莆拴向臀福售筋凿骏亥吾姓岁胶坐确疲酵德播郴绽堑肥蜘朗档皿爽俐磐梅狼簿蒙牵状治屯资酋