“党建+有道教育”谱写学校发展新篇
周守勤 桑志刚
上饶市广丰区贞白中学自2017年秋季创办以来，按照“党建引领、思政护航、创新发展、立德树人”的工作思路，充分发挥学校党总支的战斗堡垒作用，以党建引领“有道教育”拓展学校工作新局面，让学校走上了发展的快车道。
贞白中学的文化定位是“有道教育”，用“有道教育”引领师生。“有道教育”的内涵包括：求学有道，惜时善用，勤学乐学;为人有道，守正向善，诚实担当;处事有道，遵纪守法，求实创新;生存有道，尊重自然，呵护生命。学校党总支全力推进“党建+有道教育”实施，坚持做强“党建红”、引领“教育蓝”，切实加强学校基层党组织建设，大力提升学校党建水平，构建求学有道、为人有道、处事有道、生存有道的“有道教育”育人体系。
“党建+有道教育”之求学有道
党建引领教师乐教善导。建校以来，学校不断加大党建经费投入，实行教师队伍、党员队伍“双培养”机制，持续开展“我是党员我带头”“争做学习方志敏精神好干部”活动，严格落实主题党日、“三会一课”等学习制度，各支部发挥学科优势，党员教师带头开设“有道讲坛”，重视发挥党员教师在教学科研、学科引领、科研指导等方面的积极作用。截至2020年底，党员教师在学校学科带头人中占比80%，100%参加省级课题立项研究，在优质课竞赛获奖、发表论文等方面都取得了良好成绩。
党建引领学生惜时善学。学校党总支统筹安排、设置党员班主任示范班，从党员示范班开始，逐步推广到非党员班主任班级，并要求班级成立学习小组，课堂上要求学生听课精神饱满，课后要求学生自觉看书，规范了学生什么时间做什么事、什么科目先做后做的程序安排，让每个学生都学有计划、做有规范。在党员班主任的引领和垂范作用下，师生惜时善学、勤学乐学、求学有道蔚然成风。
“党建+有道教育”之为人有道
党建引领教师精神高境界。学校党总支深入贯彻落实中组部、教育部党组《关于加强中小学校党的建设工作的意见》，扎实推进“三化”建设。全体党员牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，抢占意识形态工作制高点，坚持意识形态责任制，上好思政课。通过学习，教师的精神境界得到了极大提高。
党建引领学生为人高素养。学校团委联合党员教师，组织开展“党的十九大精神教育进课堂”专题讲座、“红古绿”文化进校园、五四青年节团员先锋队日等活动，对学生进行思想引领;成立国旗护卫队，每周一举行升旗仪式;开展清明节祭扫和凭吊先烈活动;举办“爱与知识的传递”高三学生爱心义卖活动，款项全部用于资助贫困生;举办高三“成人礼”活动，加强对学生的责任教育;利用开学典礼、毕业典礼、主题励志演讲、国旗下讲话和国庆、元旦、清明等节假日时间的活动，与“有道教育”建设活动有机融合起来，引领学生守正向善、诚实担当、为人有道。
“党建+有道教育”之处事有道
党建引领教师处事有风格。学校党总支以党建引领打造处事有度、有格的教师队伍。学校党总支每月开展评选先锋党员、党员示范课活动，举办优秀教师报告会、志愿者服务活动，以活动为抓手，营造创先争优氛围，用正面典型引领教师形成正确的处事观。学校组织召开全体党员专题调研会，要求全体党员对照党员承诺书里的承诺，引导学生遵纪守法，求实创新，逐步形成“处事有道”氛围。
党建引领学生行止有尺度。党总支委员和各支部书记、支委督促各年级学生开展行为规范月活动，党员班主任模范带头抓学生课堂纪律和考风考纪。党员教师带头学习心理健康知识，定期开设心理辅导课;党员教师带头调研寝室管理工作，打造“最美寝室”……在党员的引领下，学生处事能遵纪守法，在与人交往中懂礼貌、识大体，行止有尺度。学校办学四年来，学生自愿进社区、敬老院参加各类志愿活动，呈现出学生友爱进取阳光、校园干净平安祥和的良好氛围。
“党建+有道教育”之生存有道
党建引领教师生活講和谐。学校党总支充分发挥党员班主任、党员教师的带头作用，倡导节约光荣、浪费可耻的理念，倡议师生爱惜粮食，践行“光盘行动”;党员教师模范带头爱护自然，树立节能减排、清洁卫生意识，人人做到随手关灯、“你扔我捡”;党员教师模范带头落实“阳光运动一小时”计划，组建教工篮球队、足球队、排球队、羽毛球队，由党员教师任队长，每学期开展各类球赛活动，营造了和谐向上的氛围。
党建引领学生生存有智慧。党员班主任带领学生晨跑、课间跑、下午课后跑，由年级党小组对“跑操”成效进行评价;党员体育教师带学生徒步拉练，开展野外体能锻炼;在校内种植马家柚、桃树、梨树，平时果树的护理都由一名学生和一名党员教师结对完成;设立“贞白中学心理健康与咨询中心”党员先锋岗，随时接待有心理疏导需求的学生;党总支和学生会、团委联合开展保护河湖环境倡议等主题教育活动，引导学生尊重自然、呵护生命，践行“生存之道”。
党建领航促发展 ，“有道教育”谱新篇。广丰区贞白中学师生只争朝夕，砥砺前行，在赣东北大地上谱写着“有道教育”发展的新篇章。
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