关于依托红色革命文物资源开展党史教育工作的思考
刘芳
摘 要：红色革命文物资源作为红色资源的关键组成部分，也是文物资源的重要组成部分，不仅蕴含了丰富的教育内容，还是中华民族奋斗精神和我党优良传统的重要体现。依托红色革命文物资源高效展开并推进党史教育工作，让革命文物变“活”，是革命纪念馆生存与可持续发展的现实需要，是党史工作服务党和国家大局的重要内容，是当前纪念馆党史教育工作者面临的重大课题。因此，文章在概述红色革命文物资源及其在党史教育中的功能与作用的基础上，并基于红色革命文物资源与党史教育关系的认识，结合现阶段党史教育工作面临的困境，对依托红色革命文物资源高效开展党史教育工作展开了思考。
关键词：红色革命文物;资源;党史教育
0 前言
红色革命文物资源是中国共产党领导下的人民武装，在大革命、土地革命、抗日战争、解放战争和社会主义建设等历史时期，为争取民族解放、国家富强和人民幸福而浴血奋战，形成并留存的文物、遗址以及各类纪念设施。它们既是革命斗争的重要印记，也是培育和践行社会主义核心价值观的重要资源和有效载体，具有丰富的历史内涵和人文价值。据2018年统计，全国革命专题博物馆和纪念馆808家，与近现代重要革命直接相关事件和人物有关的可移动文物是49万件/套。我国登记革命旧址、遗址33315处，其中全国重点文物保护单位477处;抗战文物3000多处，长征文物1600多处。丰富的红色革命文物资源，为在全社会开展党史宣传教育、普及党史知识，提供了丰富的教育资源。因此，以红色革命文物资源为依托，高效开展党史教育工作尤为必要。
1 红色革命文物资源概述
红色革命文物是能够反映1840年鸦片战争以来中华民族民主主义革命和社会主义革命的革命理想、革命精神和革命风范的文物，包括重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料、代表性实物等不可移动和可移动红色革命文物。
红色革命文物具有巩固党的执政地位、筑牢意识形态阵地的战略功能。中国共产党通过领导人民开展军事斗争，建立人民军队，创建和巩固了革命根据地，领导广大军民进行了长期艰苦的革命斗争，最终打败一切反动势力，夺取中国革命胜利。这个过程经历了挫折，付出了巨大代价，取得了重大胜利，红色革命文物形象、具体地记录了中国共产党生存、奋斗和发展的历程，以其为依托，开展党史教育工作，让广大人民群众和党员深刻理解“没有共产党就没有新中国”“只有社会主义才能救中国”，自觉维护党的领导。
红色革命文物凝结着中国共产党的光荣历史，展现了近代以来中国人民英勇奋斗的壮丽篇章，是激发爱国热情、振奋民族精神的深厚滋养，是我们党团结带领人民不忘初心、继续前进的力量源泉。由于红色革命文物具有强烈的时代感、地域性，同时还具有生动、形象、直观的特点，可促使党员干部、青少年学生以及各界群众从中受到熏陶和感染，身临其境地感受革命精神和优良传统。特别是红色革命文物中的书信、电文等，是革命历史最真实的见证，其中蕴含了革命先烈最真挚的爱国情怀，更能产生教育中的共鸣，是爱国主义教育、社会主义核心价值观教育的重要资源。
2 红色革命文物资源与党史教育的关系
自党的十八大以来，习近平总书记再次明确了党的地位，并反复强调党史学习的重要性。对此，全国各地纷纷积极响应中央号召，整合当地红色资源，主动打造特色化的党性教育品牌。红色革命文物作为红色资源的重要组成部分，以其为依托展开党性教育是党史教育工作的重要内容。
在党史教育中，以红色革命文物资源为依托，可促使党员干部、青少年学生身临其境地感受真实的历史事件，并从中汲取精神养分。随着时代的发展与科技的进步，尤其是互联网、新媒体的发展，在网络中充斥着各种“野史”，打着“还原真相”“挖掘细节”的噱头，力图通过娱乐化等方式主观臆造地歪曲丑化党的历史，我们要依托红色革命文物资源展开党史教育工作，用客观存在的、无可辩驳的真实史实来戳穿历史虚无主义者的谎言，树立正确历史观，起到拨乱反正的效果。
目前党史教育工作以开设专门的课程为主要形式或参观纪念馆听工作人员讲解为主，但由于形式单一且内容重复单调，难以激发党史教育的吸引力和感染力。而红色革命文物资源的运用，其生动、形象且直观的特点易于促使大家主动关注、学习。纪念馆以外的单位开展党史教育工作，当前主要以学习重要历史事件、人物等为主，很难从中感受到中国共产党成长和发展中的艰辛与成就。而通过红色革命文物资源，则可促使其深刻感受探索革命道路中的艰巨和复杂，并践行其中蕴含的精神。因此，红色革命文物与党史教育不仅是主动学习与被动学习的关系，而且是知识和实际运用的关系。
3 目前党史教育工作红色革命文物资源利用面临的困境
3.1 资源不均衡且中小型纪念馆资源贫乏
我国当前的红色革命文物保存数量约49万件/套（2018年国家文物局统计数），在国有可移动文物的10815万件/套（第一次全国可移动文物普查数据）中仅占0.45%，又因受资金、人员、库房、运输等因素的影響，红色革命文物资源分配处于不均衡状态。现阶段我国的红色革命文物多保存在中国人民革命军事博物馆及部分省级革命历史博物馆等国家一级馆中，许多中小型纪念馆资源严重贫乏，展出效果欠佳，甚至连清晰的历史图片资料都欠缺。因红色革命文物经历了战争、“文化大革命”、城市变迁等，具有特殊历史意义的红色革命文物留存极少，纪念馆开展文物征集工作难度较大。而且许多中小型纪念馆因自身资金、馆舍条件、人员、政策等因素，对于红色革命文物的保护利用情况并不尽人意，加大了征集工作的难度。例如，叶挺独立团团部旧址纪念馆于1959年建馆，经历了“文化大革命”，又经历了与肇庆市博物馆合并、拆分，作为全国重点文物保护单位、全国爱国主义教育示范基地，近年年均接待观众超50万人次，但馆藏红色革命文物不足1000件，定级文物不足50件，由于纪念馆编制少、运营经费困难，已多年未能征集红色革命文物入库。
3.2 专职人员较少且专业知识匮乏
红色革命文物为党史教育工作的开展提供了丰富的资源。每一件红色革命文物的故事背景是不同的，所体现的精神既有共性，也各有侧重。以红色革命文物资源为依托更好地展开党史教育，需要党史研究员、革命展览陈列设计员、专业讲解人员，具备丰富、专业的知识，为人们提供文物背后客观且专业的历史知识及其背后蕴含的精神内涵。然而，目前大部分纪念馆、革命烈士陵园等单位的红色革命文物专业从业人员较少，加之专业培训力度不足，致使在党史教育中未能对红色革命文物资源给予充分利用。与此同时，由于历史资料相对匮乏，专业知识不足，致使物、史“断代”，部分工作人员对许多红色革命文物只知其然不知其所以然。
3.3 新媒体作用未能获得有效发挥
在互联网时代下，部分纪念馆已开通微信公众号、官方网站，设置了语音导览系统，但点击量和使用频率并不高。微信公众号等媒体平台在内容方面还不够丰富，且大部分没有设置独立的关于红色革命文物资源的特色专栏，信息、资料更新不及时，效果不尽如人意。在展厅中营造庄重肃穆氛围的综合音频影像技术和实现互动式陈展的多媒体交互装置等新媒体设备，在大多数囊中羞涩的纪念馆中鲜少出现，致使红色革命文物资源在党史教育工作中难以发挥相应的功能和作用。
4 依托红色革命文物资源高效开展党史教育工作的对策
4.1 把握党性教育和党史的结合点以加大资源的整合力度
依托红色革命文物开展中华民族的解放史、奋斗史、复兴史教育，并讲述中国共产党带领广大人民进行革命、建设、改革的伟大历程，是各类红色军事博物馆、纪念馆、革命烈士陵园等单位的社会教育职责和光荣使命。而摸清全国的红色革命文物资源则是保护、利用红色革命文物，弘扬红色文化的基本前提，更是党史教育工作高效开展的重要基础。因此，为更好地展开党史教育工作，并形成品牌，各地应结合自身实际情况，在全面摸底的基础上，建立红色革命文物资源数据库，实现红色革命文物资源标准化、动态化、信息化管理，为红色革命文物资源的开发与整合提供支持。在完善红色革命文物档案的基础上，依托历史客观资料，邀请历史专家，挖掘不同红色革命文物背后的历史人物、历史事件及其背后蕴含的感人故事，并从中准确提炼精神内涵、历史价值及时代特征，以将其转化为党史教育的资源。
除此之外，各地还可结合自身党史教育工作中存在的突出问题，从不同的层面或角度对纪念馆中的红色革命文物资源进行挖掘和整合，并形成特色文物资源，以进一步增强党史教育的针对性与实效性。
4.2 创新并丰富宣传形式以增强党性教育吸引力和感染力
创新是党史教育高效开展的重要驱动力。党史教育中，充分利用红色革命文物，并促使其“活”起来，更离不开创新。面对当前党史教育形式单一、党性教育缺乏感染力的现状，应创新宣教形式，并通过丰富多样的形式抓住民众感兴趣的“点”，打造党性教育实景课堂，从而增强党性教育的吸引力与感染力。在开展党史教育工作时，可基于红色革命文物的形象、直观等特点，通过情景式、体验式、案例式、研讨式、问题导入式及音像感化式等形式，打造“实景课堂”。例如，叶挺独立团团部旧址纪念馆充分利用展厅中复原的叶挺独立团支部会议室场景，开设党史教育课堂，组织学生、党员、群众通过读党史文献、观看纪录片、交流学习心得等形式开展党史教育，社会反响热烈。除此之外，还可依托红色革命文物制作纪录片、专题报道等方式展开党史教育。通过这种“活化”的形式替代传统“观光式”“被教育式”方式，不仅可促使党员干部、青少年在真实的情境中触及红色革命文物背后的精神内涵，还可充分发挥红色革命文物的政治、教育、文化及历史功能。
4.3 成立专项资金加强基础设施建设以丰富红色革命文物资源
我国许多中小型红色革命文物纪念馆规模较小，红色革命文物收藏数量较少，许多纪念馆甚至达不到国家三级馆的要求，此类红色革命文物资源分布不均衡现象不利于党史教育工作的展开。当前阶段，政府部门需要成立专项资金用于解决中小型纪念馆的基础设施问题，加强纪念馆的库房、展厅、教育场所等重要红色革命文物的保护、利用配套设施建设，强化中小型纪念馆对于红色革命文物的保护、利用能力。同时，落实地方性红色革命文物保护的规章制度，并加强宣传工作力度，设置相应的奖励政策和资金，鼓励群众捐献红色革命文物，丰富中小型纪念馆的红色革命文物资源。同时，建议建立红色革命文物档案共享平台，加强馆际交流和资源共享，提供红色革命文物复制便利，以革命事件为主线成立共建联盟，实现“大馆带小馆”，实现红色革命文物单位管理、业务水平全面提升。
4.4 借助现代科学技术找准切入点以拓宽党性教育的途径
在新媒体时代下，在党史教育工作中为充分利用好红色革命文物，并发挥其价值，借助现代科学技术找准切入点是非常必要的。对此，应加强“智慧博物馆”建设，利用数字媒体技术等搭建开放式互动沟通交流平台等，依托红色革命文物展开党史教育。以微信公众号的运营为例，可设置专门的红色革命文物专栏，定期推送红色革命文物背后的红色故事，如红色家书系列等，并与党史知识点、教育重点等相结合，增加观众互动栏目，丰富互动形式。同时，还可通过红色革命文物观展感言视频的方式，打造畅通的评论渠道，增强党史教育的时效性和互动性。除此之外，还可引入全息技术、互动投影沙盘及虚拟讲解技术等，以通过人机互动等方式让参观者从中感受视觉震撼的同时，切身感受到红色革命文物背后的故事背景及精神內涵，以更好地弘扬红色文化，并推动党史教育工作的高效开展。
5 结论
面对当前党史教育工作中资源不均衡且中小型纪念馆资源贫乏等问题，只有充分认识到红色革命文物资源与党史教育的关系，并以红色革命文物资源为依托，把握党性教育和党史的结合点充分整合红色革命文物资源，壮大工作人员队伍及合理借助现代科学技术，方能促使红色革命文化“活”起来、发挥文物的功能、用好红色资源、传承红色基因，将红色江山传下去。■
参考文献
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