小学数学教学中创新能力的培养探究
唐玉玲
一个民族要想进步就必须学会创新，这关系到国家的富强和民族的兴旺，因此，我们教师必须从小培养学生的创新能力，特别是在小学数学教学中培养学生的创新能力。
虽然一个人的创新能力主要受天赋的影响，但后天的培养也同样重要。小学阶段是人生发展的启蒙阶段，也是培养创新能力的最佳阶段。在这个基础阶段，特别是数学教学，教师加强对学生创新能力的培养是教学工作中的重中之重。因为它能激发学生各方面的潜能，甚至会使他们受益终生。
一、创新能力在小学数学教学中的重要性
培养学生的创新能力实际上是培养学生的发散性思维，所谓创新能力，就是让学生从不同的角度发现问题、提出问题、思考分析问题、解决问题的能力。如果学生形成这种能力，就会激发学生的学习兴趣，思考探究问题更加积极主动，自信心也会得到提升，有利于积极心态和性格的养成。
二、创新能力在小学数学教学中的培养方法
1.更新教学理念，提高专业素养和学科素养
（1）教师充分了解并且尊重学生
小学生虽然好奇心强，活泼好动，但对教师仍有一定的敬畏和依赖，教师要深入了解每一位学生的家庭背景，掌握他们的性格特点，公平公正对待每一位学生，用爱滋润每一名学生，让学生充分感受教师的关怀。教师必须充分尊重和信任他们，学生才能在班级内勇于发表自己的看法和见解。只有遵循这一教学理念，才能使学生展开想象的翅膀，主动分析解决问题。
（2）良好的班级氛围是保障
要想课堂教学效果好，需要良好的班级氛围来保障，需要教师和学生协同营造，并不是靠单方就能完成的，这需要教师和学生建立一种平等和谐的师生关系。此外，教师还要不断激发学生的积极性，组织各种各样的教学活动。最好的办法就是将知识以游戏的方式呈现给学生，让学生在游戏中掌握知识，在课堂中做游戏，将游戏和学习有机结合起来。
2.改变以往的教学模式，不断创新
传统的小学教育教学模式过于单一，以“填鸭式”应试教育为主，学生学习起来枯燥无味，在师生关系中，教师占绝对的主导地位，教师和学生之间的关系是不平等的，是领导与被领导的关系。学生的创新能力和思维能力的发展受限。因此，教师必须不断创新自己的教学观念和模式，将学生的学和教师的教有机结合起来，才能培养学生的创新能力，从而实现师生共赢。教师实现教学模式的创新有以下几个方式。
（1）教师要创设新颖的教学意境
在课堂教学中，教师可以应用现代化的多媒体技术播放图文、视频、音频等资料，在观看的过程中学生发现问题，可以尝试独立或者小组合作解决，然后全班内交流，教师再对学生的观点进行点评，师生共同找出正确的答案，让学生由被动式的接受学习变为主动发现并解决问题。
（2）教师要精心设计课堂提问
假如教师课堂设计的提问，学生只能从“是”或“不是”两方面回答，说明提问设计的没有启发性，不利于培养学生的创新意识。教师设计的提问应体现发散性思维，能够让学生从不同的角度发表自己的看法，如果学生回答的不具体或不全面，教师应该适度适时地进行点拨引导，让学生从问题的回答者变成问题的生成者。
（3）教师要建立和谐的师生合作探究关系
学生之间的合作虽然能解决一些问题，提升课堂效率，但学生受知识水平的限制，这就要求教师要从小学生的角度来考虑问题，从他们的学习能力、认知水平的实际出发，从不同的角度启发引导学生学习，对自己的教学行为进行有效调控，帮助学生发散思维，提高创新能力。
3.将所学知识与生活实际有机结合
假如学生发现能用所学的知识解决生活中的实际问题，他们的学习热情将高涨，因此，教师要设计一些趣味活动来满足学生的知識实践。小组竞赛是最好的兴趣活动，学生可以在竞赛中学会应用所学的知识。此外，教师还可以尝试让学生在平时的生活中应用所学的知识解决问题，比如计算立方体的表面积的时候，比如称量物品的重量的时候，计算圆锥的体积时候，利用生活的实际问题来检验所学的知识。学生学好数学的方法有很多，但创新能力的培养却是一个漫长的过程，需要教师持之以恒的坚持。
总之，在新课改下，小学数学教学已经有了很大的改变，由被动学习变为主动探索。培养小学生的创新能力仍需要教师从细微之处做起，这是一个长期的过程。
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