浅谈新时代如何培养小学生的体育兴趣
李小吉
一、引言
2020年10月15日国务院办公厅颁发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，提出：学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作，对于弘扬社会主义核心价值观，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质，实现以体育智、以体育心具有独特功能。
为贯彻和落实习总书记关于体育教育的重要论述和全国教育大会精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，现就全面加强和改进新时代学校体育工作，促进小学体育教育的发展，关于如何培养小学体育教学中学生的学习兴趣进行如下论述。
二、小生学体育学习的心理特点
1.喜新好奇的心理
好奇之心，人皆有之，新颖的东西和新奇的活动，学生都会有参与的冲动，所以在体育教学中、教学方法应常换常新，教学手段要多样化，从而使每节课有新的内容，学生有新的收获。
2.胆怯优柔的心理
小学生相对来说胆子小，对技术动作掌握不到位，容易产生胆怯的心理，这时教师就要积极挖掘学生身上的闪光点，及时给予鼓励，增强学生的勇气，促使学生克服和消除紧张的心理，增强学生的学习信心。
3.争强好胜的心理
每个人都喜欢享受胜利的喜悦，因此教师可以通过竞争和奖励机制来提高学生学习体育的积极性。教师就要“慷慨解囊”，不吝表扬，要善于观察，既使只是一个微小的进步也要及时表扬和鼓励，尤其是在体育学习过程中有困难的学生，他们更需要教师的鼓励，让他们知道他们并没有被遗忘。
4.兴趣易变的心理
小学生的体育兴趣比较广泛，但小孩子的心理和爱好容易变化。男生喜欢活动量大和能体现灵敏、竞争性强的活动，而女生则喜爱姿势柔美、节拍韵律感强的活动。因此，教师要发现个体差异性，做到针对性教学。
三、影响小学生体育兴趣的因素
1.对体育学科了解极度溃乏
在学生的现有认知中认为玩就等于是体育，尤其是在初步推广国语教学的南疆偏远地区的小学生，并不了解体育教学的任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。学生只知道上体育课上自己可以获得解放，得到自由，大部分学生并没有在体育实践中不断地认识自我，完善自我。因此，教师在教学过程中应多注重些理论知识的讲解和渗透。同时教师应考虑到学生的性别差异，采取不同的教学内容、教学方法使女生能积极的参与体育学习。
2.体育课的教学内容和方法
教师在教学方法上缺乏创新，没能使学生在新奇多变的锻炼中获得生理和心理上的满足。课堂气氛不够活跃，教学形式单一，教师指导学生机械性，重复性的做一些动作，没有注重学生个性的发挥，学生的学习积极性受到打击，从而丧失学习体育课的兴趣。同时，有些体育教师没有做到根据学生的身心和兴趣特点进行体育教学，而是用成人化的教学方法对学生进行个别项目的教学，体育教学内容和新的体育项目不够新颖，不能吸引注意力短暂的小学生，造成学生逐渐失去对对体育课的兴趣。
四、培养小学生的体育兴趣的方法
1.体育教师要注重调动学生的主观能动性
体育教师要注重学生个性的发挥，在教学过程中，要善于制造活跃轻松的课堂氛围，创造愉悦的教学环境，激发学生对体育运动项目的热爱和兴趣，从而调动学生的主观能动性，有益于提高体育教学的质量。例如：体育教师在体育教学之前，对学生的体育爱好进行调查，并对学生的体育爱好进行归类，从而有针对性的设计教学内容和教学模式，从而提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。也例如：在教足球运动项目的过程中，教师可以利用最受学生们欢迎的动漫《足球小将》创设教学情境，使学生们可以通过自己对人物的喜好，选择自己所合适的足球场位置，并选择饰演对应动漫中的人物，通过扮演动漫当中的角色，使学生在氛围当中全身心投入到体育教学中，从而使学生们自身的积极性能够更好地被调动，也使学生们充分地感受到体育教学的乐趣。
2.拓展延申课堂教学内容，增强学生的注意力
教师要一改往日的教条主义，要创设多彩多样的教学内容，极大的吸引学生的注意力，激发学生对课堂的好感和热情。例如：体育教师可以在教学活动中借用一些体育器材，投学生所好，同时也可以利用体育器材创设游戏和一些竞争项目，既可以丰富体育教学的趣味性，又能使学生们之间有良好的竞争意识，从而促进学生对体育运动的兴趣，提高学生的整体素质，有助于学生以后的发展。
3.体育教师不断提高自己的专业化水平
除了在日常授课的同时，体育教师要通過参加培训，自主学习等方式来提升自己的专业化水平，避免在教学中出现的不专业动作和示范导致学生受到伤害。例如：在教授足球课程的中，教师如果行云流水般地完成带球绕杆并精确地射入球门的标准动作，再对学生讲解这一经典动作中的要领和技巧，从而让学生感受动作的有趣和学问，增进学生对体育学科的探究。
4.用儿童化的语言，增进与学生的亲和力
对于小学的学生来说，面对教师有着胆怯之心，需要别人的关心和爱护，而体育教师多为男性教师，身体强壮，面对学生的时候，学生会产生恐惧心理，从而会与体育教师保持距离，因此教师在体育教学时，要俯下身子，学会用儿童化的语言与学生交流，从而拉近与学生之间的距离，让学生觉得与老师有可亲之感，由喜欢体育教师转变为喜欢体育学科，进一步激发学生的兴趣。
5.利用现代多媒体教学资源，增强体育教学中的趣味性
随着现代科技日新月异的变化，教师不能在拘泥于传统的教学模式中，而是要结合现代教学资源和教学设备，多种手段对学生进行课堂教学，教学场地也不能再局限于操场和体育场，也可利用现代的多媒体教学资源对学生进行授课。
五、结语
习近平指出，人民健康是社会文明进步的基础，是民族昌盛和国家富强的重要标志，也是广大人民群众的共同追求。全面推进健康中国建设，要把人民健康放在优先发展战略地位，因此全方位激发小学生的体育兴趣，针对学生的性格特征、身体状况，因材施教，使全体小学生养成良好的体育锻炼的习惯，并长期坚持，最终实现体育教学的目的，提高体育教学的质量，从而引导学生历练敢于担当做到刚健有为、自强不息。
新疆新和县玉奇喀特乡库孜来克小学
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