茂名市第一职业技术学校汽车运用与维修专业自评报告
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茂名市第一职业技术学校汽车运用与维修专业自评报告 本文简介：申报广东省中等职业学校重点建设专业自评报告汽车运用与维修专业茂名市第一职业技术学校茂名市第一职业技术学校汽车运用与维修专业申报重点建设专业自评报告茂名市第一职业技术学校创办于1978年，1991年经国家教委认定为广东省第一批重点职业高中，1999年我校顺利通过了国家级重点职中的评审，成为我市最早的国
茂名市第一职业技术学校汽车运用与维修专业自评报告 本文内容：
申报广东省中等职业学校重点建设专业
自评报告
汽车运用与维修专业
茂名市第一职业技术学校
茂名市第一职业技术学校汽车运用与维修专业
申报重点建设专业自评报告
茂名市第一职业技术学校创办于1978年，1991年经国家教委认定为广东省第一批重点职业高中，1999年我校顺利通过了国家级重点职中的评审，成为我市最早的国家级重点职业高中，2003年、2009年我校又通过了国家级重点职业学校的复评和复查。
我校是茂名市重点建设的职业学校，2002年迁到办学条件更优越的现址，这里原来是具有70多年历史的粤西名校电白师范，地处茂名海滨县城电白县水东镇。学校环境优美、空间开阔，目前占地面积168亩，建筑面积4.6万平方米。在校学生3231人（含今年春季招收的学生），专任教师146人，开设电子技术应用、计算机应用、汽车运用与维修、数控技术应用、模具设计与制造、幼儿教育、会计、商务外语、旅游服务与管理、美术设计、小学教育等10个专业。
2003年通过国重复评后，学校有了很大的发展，增建了1.22万平方米的实训大楼，创建了省实训中心，添置了近500万元的实训设备，学校基本建设、学校管理、师资队伍建设、专业建设、教育教学管理都得到了大力的加强，规模、水平、质量都有了很大的进步。2009年学校再次通过国重复查，市政府、市教育局加快了学校基础建设，目前，正建设8800平方米教学大楼一栋，8800平方米学生宿舍楼两栋。我校将继续征地150亩扩大校园面积，并大幅度加快投资，完善设施和充实设备。
我校先后获得“全国职业技术教育先进单位”、“全国学校艺术教育工作先进单位”、
“广东省职业教育先进单位”、“中国西部地区教育顾问单位”、“全国德育科研管理先进学校”等荣誉称号，是粤西地区职教知名学校。
幼教专业是我校前身电白师范学校的强势专业，是享誉茂名的专业，为我市培养出不少优秀的艺术工作者、幼儿教师、小学教师。
现就幼儿教育专业开办情况作如下自评：
一、雄厚的师资是专业发展的重要保证
1、配备合理的专业教学型师资队伍
我校汽车运用与维修专业拥有一批爱岗敬业、为人师表、教学水平较高的专业教师队伍，能充分满足专业教学需要。本专业现有专任教师16名，全部教师具有本科以上学历，学历达标率100%。其中高级职称4人，中级职称6人，中、高级职称专业教师占总人数的62.5%。我校还从校外一类修理厂聘请3名具有汽车维修技师专业技能资格的技师担任兼职实训指导教师。本专业主干专业课程均由本校在职专业教师任教，保证了教学质量。专业教师与在校生之比为
1
：27。
2006年9月我校成立了专业建设指导委员会，聘请茂名市车骑士汽车维修中心总经理朱杰、茂名市广汽丰田总经理吴流荣、
茂名市茂鑫汽车服务有限公司车间主任陈福新主任、电白县机动车驾驶员培训有限公司梁吉儒等专业人二十士为汽车运用与维修专业的顾问，他们对学校的专业建设、课程设置等问题提出指导性意见和建议，对学生见习和实习工作提出有益建议，对专业建设起了重要作用。
学校根据中职教育的特点和要求，高度重视“双师型”教师的培养，采取“引进”和“培养”双管齐下的办法建设双师型教师队伍。一是坚持组织教师深入汽车维修厂第一线锻炼，提高教师的实践操作技能，如有计划、有组织地安排专业教师到汽修厂和4S店的第一线去蹲点锻炼，在实践中提高实际工作能力；二是学校积极支持和组织教师参加各种业务培训，鼓励教师考取各种职业资格、技能等级证，成为“双师型”教师；三是积极从企业引进具有丰富实践经验的人员以充实专业教师队伍。目前，本专业双师型教师有8人，占专业教师总人数的60%。
本专业教师以中青年教师为主，知识结构合理，业务水平高，富有开拓和创新精神，能适应当今汽车运用与维修专业发展的需要。
2、重视实践教学工作，加强实训实习指导教师队伍建设
我校一直积极鼓励中青年教师在实训、实习和毕业推荐等关键性教育结点，提前介入具体指导，帮助学生进行职业生涯设计，做好择业指导。我校还要求汽车运用与维修专业教师深入汽修厂，具体指导学生见习、实习，帮助他们解决学生学习上的困难。本专业教师严格按照专业教学大纲开展教学工作，做好实习过程中的监督、指导和管理工作，努力提高实习教学质量。
本专业有专职实习指导教师8人，实习指导教师全部具有本科以上学历，具有中级以上职称或高级职业资格证的教师有7人，占实习指导教师总人数的87.5%。部分实习教师在汽修厂工作多年，长期从事汽车运用与维修的工作，具有丰富的实践经验和较强的实践教学指导能力。
3、发挥骨干教师的带头作用
目前我校汽车运用与维修专业专任教师队伍中有高级职称教师4人，中级职称教师6人，他们的教学水平较高，有的在汽修厂工作多年，有丰富的实践经验，在教学第一线发挥着“骨干”和“带头”作用，全部能运用多媒体等现代教育技术手段组织教学。为鼓励教师提高教学质量和教学水平，学校制定了《汽车运用与维修专业岗位工作职责》、《教学工作规范》、《教师教学质量三级评估方案》、《规范教案标准》、《听课制度暂行规定》、《教学质量奖惩暂行办法》等一系列规章制度，以确保人才培养工作的质量。从近两年评价的结果看，学生对汽修专业教师的课堂教学质量普遍感到满意，两年总评结果的优良率都达到90％以上。
4．注重教师的教学水平的提升
学校全面规划师资队伍建设，建立相应管理、培训、进修、调入制度，制定了中期师资队伍建设规划和年度计划。学校制定了《茂名市第一职业技术学校师资队伍建设计划》，按照专业建设计划和师资建设计划调整本校师资结构。
学校有计划地组织教师进行现代教育技术培训，先后举办多期教师使用互联网、课件制作、电子表格等学习班，组织教师参加由教学行政部门举办的教育学、心理学、教学方法、普通话的培训。
学校拨出专款，多种方式培训师资队伍。一是鼓励教师参加研究生层次的学历进修；二是选送优秀教师参加全国中职骨干教师培训；三是参加教育行政主管部门组织的师资培训，近三年，共派出7名教师参加教育厅组织的中等职业学校教师培训项目；四是有计划地安排教师到汽修厂、特约维修站等工作单位实践，近三年，本专业全部教师都安排社会实践。
鼓励教师开展教研活动，创造条件支持教师参加各种教学社团活动，鼓励教师多与各校同行进行教学、实训交流。教师公开发表论文，学校增发等额稿费。
开展“传帮带”活动，老教师带新教师，让新教师尽快成长；互相听课、学习，组织公开课教学和评比、集体备课、青年教师基本功比赛等活动，锻炼教师的实际工作能力
二、大力开展科研教研，引领专业内涵建设
1.建立教研管理制度，形成教科研长效机制
学校非常重视教科研工作，建立了“校长—分管教学副校长—教务科—专业组—课题组”的教科研管理网络，制订了《茂名市第一职业技术学校学校教科研成果奖励办法》，积极鼓励和引导教师立足岗位工作，积极开展教科研活动，多出成果、出好成果，浓化教研氛围，促进教育教学质量的提高。
2．构建教科研平台，开阔教科研视野。
学校非常重视对教师进行教育科研意识的培养，引导教师更新观念，学校有计划地给教师们通报科研信息资料，举办教科研讲座，请专家作报告，派教师赴外地和兄弟学校、企业参观学习，让教师们占有教科研前沿信息，不断增强科研意识。
3．抓好常规工作，形成教科研的良好氛围。
学校的教科研工作以创新为手段，以活动为载体，以交流为桥梁，有计划地开展优质课评比、教学案例评比、骨干教师观摩课、青年教师公开课、教育教学研讨会等教研活动，有力地促进了我校教师参与教科研工作的持续性，使教师们不断总结教改经验，在学习、教研中成长。
4．抓好课题研究，引领教科研的全面发展
学校认真抓好课题立项工作，积极组织教师开展深化职业教育教学改革、专业内涵建设、师资队伍建设、课程改革、教材开发、教法与学法、教学管理、分层教学、学分制、弹性学制，产教结合、校企合作、订单培养、半工半读等课题研究，推动教科研的全面发展。
近三年，本专业教师积极开展教科研工作，编写教材2本，在各级刊物公开发表论文6篇，获奖论文4篇。
三、加大投资，配置实训实习设备设施
我校汽车运用与维修专业实训中心严格按照教育部重点专业设置标准的要求进行投入和配置，能高效满足专业教学和社会培训的要求，现有本专业教学设备有多媒体、透明汽车模型、汽车各系统示教板、发动机、变速器、汽车电气各系统实验台、升降机、实训整车、四轮定位仪、电控发动机实训台、解码器、发动机综合分析仪、示波器、汽车专用万用表等设备和工具，总价值达400万元。
学校非常重视本专业实习实验设备的建设，制定专业建设资金投入计划，每年都投入大量的资金来更新与充实实训设备，较好地满足了本专业教学需要。
本专业实训室包括发动机实训室2间、底盘实训室2间、电气设备实训室2间、电工电子实训室2间、钳工实训室1间、整车拆装实训室1间、汽车模拟室1间、汽车专用工具室1间。实训室室内布局合理，面积和主要实验、实训设备符合教育部重点建设专业设置标准的要求，能容纳至少二个班的学生同时实训的设施设备和场地，并达到省内学校同类专业先进水平。
学校计划每年投入30万元用于添置或更新本专业教学仪器设备。
我校是茂名地区的一所国家级重点职校，汽车维修技术实训基地为我市中专、技校提供教师培训、教学研究、学生技能竞赛等方面的服务，如茂名市第二职业技术学校、茂名市电白县职业技术学校等多所职业学校的学生到我校进行技能培训。同时也将成为茂名市汽车及相关企业单位人员在职培训、下岗职工再就业培训基地，我校是广东省农村劳动力技能培训转移就业定点培训机构，给进城务工人员及农村富余劳动力提供培训，为我市职业技术教育基地建设提供示范模式。
四、校企联手，提高学生的技能水平
近几年来，我校汽车运用与维修专业以就业为导向，以职业岗位群的需求为依据，以职业技能为核心，在改革中不断探索和创新，按照教学计划、教学大纲、实训大纲的要求，大力开展实验实训教学，努力提高学生的实践动手能力，实验实训开出率达100%。我校积极主动联系本地区和珠江三角洲的维修站和汽车配件生产厂家，建立长期的合作关系，使本专业学生能通过见习和实习学到更多实际的知识；针对专业核心课程中的实操部分，邀请维修站的管理人员和一线技术人员指导本专业学生；对汽车维修方面的专业知识传授讲究理论与实践联系，积极开展和推进项目教学，让学生在项目训练中掌握知识和技能；安排学生到维修厂顶岗实习，学校每年组织学生茂名市广汽丰田4S店、高州市恒丰修理厂等一、二类修理厂实习，并为学生聘请专门的实习指导教师，使学生在实际工作中锻炼和掌握专业技能。专业教师认真收集、编写案例，以实例组织学生开展讨论。
五、建立有效的学业质量监控体系，保证学生学有所成
本专业认真执行《广东省中等职业学校教学管理规范》，根据学校的具体实际，制订实施细则，有完善、规范的实施性教学计划。有科学完善的理论教学大纲、实训教学大纲、实习指导书、学期授课计划、实习实训计划，教学文件资料完备率达100%，编制规范、审批手续完备，考试、考查按实施性教学计划进行。严格学生学业考核，学生成绩登记由教务科统一负责，严格执行调课审批制度，
积极探索教学管理制度的改革，全面实行学分制，制定了《广东省茂名市第一职业技术学校学分制学籍管理办法》。
建立了定期的教学常规检查制度。学校制定并严格执行《茂名市第一职业技术学校教学事故认定及处理办法》，教务科和专业科分别在开学初对教学准备工作和教师备课情况进行检查；在期中对课堂教学、教学进度、教案、辅导、实训、作业等教学环节进行普查和抽查；在期末对考试、考查等环节进行重点检查。
建立教师教学质量评估体系，每学期从学生、专业科、学校评估组三方面综合评估教师教学质量，所有考核进行量化处理，排出名次。统计结果与教师的评优评先挂钩。
建立了学校领导听课制度。学校一直坚持各级领导听课制度，定期或随机深入班级听课、教学情况，掌握教学运行中存在的问题，提出解决问题的措施和方案。
建立了学生评教制度。目前我校主要通过三种渠道开展学生评教工作：一是按常规要求填写教室日志；二是教务科每周发放及收集一次《学生学习信息反馈表》，突出的问题通报各专业科及相关教师；三是教务科每学期在期中或期末教学检查过程中，召开由各专业学生代表参加的座谈会，对本班本学期所学的每一门课程进行评价，并对教学中存在的问题提出意见和建议。
建立了教师评教评学制度，监督学生的学习效果，随时监控和调整教师的教学方式，有效提高学生的学习效果。严格考试纪律。每学期中段考和期末考均要填写考场情况记录表，并安排巡考人员检查考试情况，对违纪舞弊情况严肃处理。
本专业注重实际能力的考核，探索科学的考核方式，试探项目考核办法。部分基础文化课和专业课由原来闭卷、笔试为主，改为闭卷与开卷相结合，笔试与口试相结合。部份课程试行网上考试，计算机辅助评卷，部分专业课的考核注重理论和实践相结合，实行了大型项目的考核办法。
学校构建了“毕业证书+汽车维修工中级证书”的双证书人才成长模式。本专业近两届毕业生在校期间获本专业相关技能证书的人数比例平均达100℅。
六、实施课程改革，采用新的教学模式
学校积极探索本专业课程体系改革,开设有与用人单位需求同步的新课程,并进行了动态的专业调研论证，多次组织专业教师到用人单位了解社会和用人单位对中职汽修人才的需求。
以
“一条主线，两方结合，三个体系，四大模块”构建新的专业课程体系，形成了专业基础课与基本技能、专业核心课与核心技能、专业技能操作实践和文化素质等特色课程模块，各模块之间既相互独立，又紧密联系，共同形成培养目标的有力支撑。在课程设置上，围绕中职汽修专业的培养目标，从社会调查和职业岗位（群）分析入手，分解出从事岗位（群）所需的综合能力与相关专项能力，以此为基础，科学地设置专业课程。在教学过程中注意把培养学生的职业能力、社会能力、竞争上岗能力和持续发展能力融汇到各类课程的教学活动中。逐步实行一体化教学等新的教学模式,取得了良好的效果。注重专业实践，着力提高学生的动手能力。
按照专业培养目标和毕业生就业岗位群的要求，结合专业发展需要，学校启动了“专业再造，课程重组”工程，及时更新教学内容，补充新知识、新技术等。
我校一职规范管理教材，我校主要选用国家及省教育厅规划教材,教材供应渠道正规，供应及时，能保证教育、教学规格和质量。按教学管理规定，教材统一由教务科管理，教务科下设教材库，设专职教材管理员一名，负责全校教材的日常管理工作。制定《茂名市第一职业技术学校经学校教材管理办法》，实行规范管理、严格管理。积极开发校本教材，已开发出校本教材1本，另有2本在组织开发中。
七、明确专业定位，实施长远规划
1．学校紧紧围绕汽车运用与维修专业人才的需求开展广泛的调研和论证，对汽修专业进行准确的专业定位。我校组织学科带头人、专业教师深入了解省内外各地汽车行业对中职汽修专业人才的需求变化，听取用人单位对汽修专业的知识、能力、素质结构要求，通过全面分析需求状况，将本专业培养目标准确定位为：培养既熟悉汽车各系统的结构与工作原理的基本理论，又具有汽修专业所必须掌握的故障诊断、解决故障和修理厂管理的知识与能力，能胜任汽车维修与管理以及销售工作的人才。
2．领导高度重视，全力支持和推进专业建设。
学校领导非常重视汽修专业的建设，明确提出“依托校企合作，搭建素质平台，强化技能训练，突出职业能力”的专业建设指导思想，要求根据社会需求确立专业培养目标，以职业能力为本位制定教学计划，以岗位核心能力为基点开展课程改革，以双师型为目标大力加强教师队伍建设，以实训实习基地建设为支撑积极推进产、学、研结合，以教学研究为基础促进专业建设。在专业场室建设，师资队伍建设、课程建设、教材建设、教改教研等方面不断投入，全力支持和推进专业建设。
3．专业建设实施方案具体，措施得力。
学校成立了由企业专家组成的汽修专业教学指导委员会，制定了汽车维修、汽车商务等专业建设规划，在实训基地建设、人才培养模式、课程结构体系、教材建设、师资队伍建设等方面都制定了相应的具体规划。
八、招生规模不断过大，就业形势年年看好
多年来，我校坚持以“招得进，育得好，送得出，以出口促入口”为工作方针，认真做好“招生就业网络”建网工作。每年都注意认真做好招生与就业推荐的策划工作，不断提高“三率”（一次性就业率、就业满意率、就业巩固率），全方位为学生谋出路。每年上半年的四、五、六月，学校派出招生工作组到全市各地做招生宣传工作，深入到乡镇中学建立网点；下半年的十一、十二月，则到珠江三角洲的汽修厂、特约维修站等单位推介毕业生，第二年三、四月份推荐学生在市内的汽修厂、维修站就业，同时了解了行业（企业）对人才需求的类别和岗位需求的情况，邀请企业来校举办毕业生供需见面会。经过多年的努力，我校已与省市70多所中学、100多家企业单位建立了招生就业网络。近几年来，我校招生就业保持着良好的发展势头，形成了稳定的生源和稳定的就业走势。
学校注重加强对学生进行职业意识、职业理想、职业道德教育和创业教育。设立由3位就业指导师组成的就业指导培训小组，向毕业生讲授《就业形势与就业政策》、《人才需求与择业原则》、《求职方法与见工技巧》、《爱岗敬业与艰苦创业》等专题内容，提高就业的一次到位率。学校邀请创业成功的往届毕业生和用人单位“大户”来校讲课，以生动的事例和切身的体会向毕业生进行职业理想、职业道德和艰苦创业的教育，收到了良好的效果。
学校成立毕业生就业推荐工作领导小组，设立就业推荐办公室，具体实施职业指导和就业服务工作，积极为毕业生提供就业具体问题的咨询服务、策划推介毕业生宣传广告，提供就业信息，联系用人单位，每年定期组织供需见面会，推荐毕业生见工面试、公布录用结果，通知上岗时间，对自办企业的毕业生提供具体帮助、指导和服务等。
本专业近两届毕业生一次就业率平均达100%。由于紧紧围绕市场需求进行专业设计，培养的汽车维修工、汽车销售人才深受社会和企业的欢迎，近几年来毕业生持续供不应求，许多毕业生已成为修理厂的技术骨干和销售精英，不少毕业生已成为创业成功人士。
多年来，我校汽修专业在省教育厅的指导下，在市委、市政府、市教育局的大力支持下，立足本地、面向全省，为我省我市的经济繁荣做出了应有的贡献。
茂名市第一职业技术学校
2010年3月
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篇2：茂名市第九中学消除大班额工作总结
茂名市第九中学消除大班额工作总结 本文关键词：茂名市，大班，工作总结，消除，中学
茂名市第九中学消除大班额工作总结 本文简介：茂名市第九中学消除大班额工作总结按照《广东省消除义务教育阶段学校大班额大校额专项规划（2016―2020）的通知》（粤教基函〔2017〕125号）和《茂名市消除大班额专项规划（2016―2020）》要求，我校对“大班额”情况进行了自查。现将工作总结如下：一、学校基本情况我校创办于1968年，坐落于茂
茂名市第九中学消除大班额工作总结 本文内容：
茂名市第九中学消除大班额工作总结
按照《广东省消除义务教育阶段学校大班额大校额专项规划（2016―2020）的通知》（粤教基函〔2017〕125号）和《茂名市消除大班额专项规划（2016―2020）》要求，我校对“大班额”情况进行了自查。现将工作总结如下：
一、
学校基本情况
我校创办于1968年，坐落于茂名市站前一路西小东江河畔旁。创强后，按茂南区委、区政府对学校布局调整，从2014年9月开始，学校停止招高中新生，定位为农村初级中学。学校占地面积为27680m2,建筑面积18205m2，现设标准图书室、阅览室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、体育器材室、师生作品展室、多媒体教室、微机室等，配套设施达省一类学校标准，基本能保证教学的正常运行。图书室藏书4.2万册，生均40多册，学生运动场地充足，有200米六道次环形塑胶跑道和100米直跑道，有三个石米打造的硬底化篮球场球，600
m2室内运动场等。学校现有初中教学班24个，在校学生1165人，学校在编教师145人，初中教师学历达标100%，其中留校任教老师95人。（其他教师区教育局调配到其他学校支教）总之，我校教学软硬件设施过件，师资实力雄厚，创强后，已全部消除大班教学。
二、预防、消除大班额工作措施
近几年，为控制大班额，我校主要做了以下工作：
1.加大宣传力度，做好舆论导向
通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。
2．依法办学，规范招生
近几年我们按照“就近入学，辖区入学”的原则，严格执行区教育局招生办管理文件，规范办学行为，防止随意转学插班现象。我们每学期开学都对照户籍进行招生，有效控制接纳非本学区、本片区生源，学校每个学期录取新生认真执行适龄儿童的户籍与父母或法定监护人户籍相统一，但不会拒收茂南区教育局划定的学区内学生，严格按照计划招生，有效控制班额；严格控制非适龄儿童入学，从而有效控制班额增大的态势。
3．严格控制学生留级
学校根据义务教育阶段学校正常学生不得降级的原则，严格把关，落实原则；因病休学必须有医疗机构出具证明，从而有效地遏制变相留级和转学，同时也减少班额大的压力。
4．学校狠抓学生学籍管理，规范班额行为。
严格按照《广东省义务教育标准化学校标准》规定要求设置班额，加强学生学籍管理，通过教导处审核校对，班主任把关，落实区教育局学籍管理办法。
5.
末雨绸谬，做好学生入学规划
学校积极联系当地户籍部门，及时掌握适龄儿童信息，统筹规划，适时打算，做好一切应对措施，既不让学校班额过大，也不让一个学生无学可上。
6.建立健全治理“大班额”的长效监督机制
我校实行校务公开，均衡编班，对招生、编班情况定期向社会公布，接受社会监督，建立健全治理“大班额”的长效监督机制，防止“大班额”现象的“死灰复燃”。
茂名市第九中学
2018年1月25日
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