基于教育国际化背景下的高校辅导员能力提升研究
沈琛
摘要：本文以我国高校辅导员的国际化能力提升需求为导向，从理论研究与工作实务两方面，基于知识与技能、态度与意识两个维度，探索了当前辅导员队伍国际化能力的提升路径，目的在于提高辅导员的外语能力，开拓其视野，丰富其国际化体验，增强其对不同文化的理解力，以便更好地应对高校学生工作国际化的新趋势。
关键词：教育国际化 高校辅导员 能力提升
随着中国经济的快速发展和对外开放程度的提高，在全球化时代的背景下，我国高等教育与国际项目必然进行高度融合，各种教育国际合作如火如荼进行中。因此，高校辅导员必须改进工作方法，提高工作效率，努力掌握高校辅导员工作的新方法，在工作中体现创造性思维。
一、高校辅导员提高自身国际化综合水平的必要性
（一）从高等教育国际化的发展趋势来看，有必要提高辅导员的国际化能力
高等教育国际化将会推动高等教育事业的大发展。高等教育国际化包括教学、实践等环节。作为人才培养的重要保证，高校教师工作队伍将是国际化的核心。高校辅导员作为教师工作队伍的重要成员，需要适应国际化趋势，提升自身国际化水平，努力推进高校学生思想政治工作的突破与发展。
（二）從大学生成长发展的需要出发，加强高校辅导员的国际化能力建设势在必行
随着高校国际化的进程，传统教学和学生教育管理模式发生了改变，将会优化高校学生工作理念和方法。现在越来越多的大学生敢于面对困难和迎接挑战，通过出国学习和生活来进行自我意志的磨炼和个人能力的锻炼。作为高校辅导员，应该针对大学生工作的新特点和新需要，进一步提升大学生国际化素养。
（三）从高校国际化面临的机遇看，提高辅导员的国际化综合能力切实可行
教育国际化给高等教育带来了机遇，其影响已渗入到实际工作的方方面面，并引起高等教育领域的共鸣。结合高校辅导员继续教育基地的创建，相关院校的走访学习和调研，以及开展国内外学生工作的交流、国际会议等，都为高校辅导员国际化综合能力的提高提供了保障。
二、在全球化背景下对高校辅导员提出的要求
（一）辅导员在思想和意识上的国际化
高校辅导员应加强思想武装，提升大学生的国际化素养，深化国际教育，吸收国外先进文化，并有效运用，最终达到培养复合型人才的效果，彰显我国高等教育的无限魅力。
（二）辅导员在知识和信息层面上的国际化
高校辅导员应逐步更新相应的专业知识，以满足教育国际化工作的需求。例如，正确引导大学生进行国际化学习与生活;支持构建大学生综合知识体系;指导大学生对高校、专业和课程进行选择，并提出建设性意见;帮助大学生增强就业能力;提高大学生的学习效率和优化学习方法;等等。
（三）辅导员专项技能与个人综合素养的国际化
在专项技能和个人综合素养方面，辅导员应能运用信息化和知识管理平台，掌握相应技术，提高学生的语言学习和实务操作能力，加强留学生综合教育管理和关注大学生的学习、生活等。
三、在全球化背景下对高校辅导员的挑战
（一）学生工作观念需要更新
科学合理的培养方案对于全面、系统地促进国际人才成长起着极其重要的作用。当前，高等教育由精英模式向大众模式转变，对高校国际化工作提出更高的要求。我们应该积极适应环境，通过组织、协调、管理与控制等，努力更好地服务于每位大学生。在一些地方高校中，他们在对待教育国际化问题上认识还不够深刻，理解仍存在偏差。目前，无法充分发挥教育国际化的有效性。
（二）教育国际化大大降低了学生管理工作的可控性
教育的国际化为辅导员工作创造了一个系统、多维、开放的环境，突破狭隘的界限，提高了工作质量，具备了在更高水平、更广平台上促进发展的条件。然而，开放的国际环境也大大降低了学生综合管理的可控性。
（三）学习型小组建设需要强化
在当前高校人才汇聚的情形下，虽然辅导员是学生管理工作的主力军，但缺乏在国外学习和交流的机会。因此，他们的专项知识和生活经验比较匮乏，未能形成有效的学习型小组。
四、高校辅导员国际化能力提升方法研究
（一）依托境外学习计划，增加高校辅导员在不同文化环境中的国际经验
开辟多元化的国际视野，并借鉴具有不同国际经验的大学的办学特色和办学模式，努力为高校辅导员营造一种多文化的氛围。随着高校之间日益频繁的文化交流，大学生境外学习交流项目不断增多。选择高校辅导员带队外出调研学习，不仅能强化对学生的综合管理，还能使辅导员在实际工作中提升实践能力。
（二）建立境外研究基地，开拓高校辅导员国际化实践活动培养平台
鉴于缺乏国际化经验，以及高校辅导员交流机会较少，高校需要努力开展境外咨询工作，建立高校辅导员国际化专项技能的研究基地。比如选拔优秀辅导员担任志愿者，进行对外汉语教学;设立校级辅导员活动中心，积极开展学术研究。
（三）引领理论与实践研究，探索国际化背景下高校大学生工作的前沿趋势
辅导员的职业化发展不仅体现在较强的实践操作能力方面，更需要精准把握国际化前沿信息。在借鉴各国高校综合管理方法的基础上，加强对德育的研究。高校应通过沙龙、专业讲座和专题调查，强化高校辅导员对国际化的理解，提高专业能力。
（四）强化语言功底，提高辅导员对跨文化的认识
目前，高校辅导员在境外学习交流中遇到的最突出的问题是语言表达能力的缺乏。因此，必须扎实高校辅导员的语言功底和提高其对跨文化理解能力，构建立专业英语学习平台，辅导员应定期进行语言训练。此外，邀请英语教师指导也会提高辅导员的学习信心和热情度。在语言学习过程中，需要有专业的培训教师，外加自身坚持不懈的努力，每天训练自己的听说读写译能力，这样才能提高自己的语言综合能力。
（五）注重职业能力培养，提高高校辅导员国际核心素养
在拓展高校辅导员的国际化视野、提高辅导员综合业务能力的基础上，深入挖掘辅导员的潜质，构建辅导员工作的核心模块。在高质量的专业培训下，有针对性地提高高校辅导员的薄弱环节。例如，借助境外教育资源，通过理论研究、实践和团体辅导，可以向辅导员传授相关专业领域的先进和成熟的国际经验。此外，高校辅导员国际业务培训基地也是提高辅导员综合能力的良好阵地。培训课程也可以邀约外国专家学者和优秀辅导员发表主题演讲，从跨文化交流、团队建设等方面加深对高等教育国际化的理解。
结语
在我国各高校的实际发展过程中，辅导员应及时更新知识体系，重视身心发展，全面提高综合素质，对工作认真负责。一位优秀辅导员的评价标准不仅需要掌握丰富的知识和专业技能，而且应不断提高自身的信息素养。高校必须建立健全科学的评价标准，以培养出优秀的学生管理队伍，更好地服务于每位学生。
参考文献：
[1]于力宇，高晴，范磊.国际化背景下辅导员队伍发展情况调查及对策分析[J].大众标准化，2020（14）：4042.
[2]左宁.中外合作办学模式下高校辅导员工作策略探究[J].海峡科学，2020（06）：8689.
[3]陈娟，赵峰.论国际化视野下国际学生辅导员专职化的必要性[J].科技创新导报，2019（20）：205206.
[4]陈雪，冯予婧，张燕.高等教育国际化背景下辅导员思政教育话语优化策略分析[J].高教学刊，2019（03）：1416.
[5]李渔.未来教育理念下高校辅导员队伍专业化建设的思考[J].科技风，2019（33）：191.
猜你喜欢 教育国际化能力提升高校辅导员 浅谈教育国际化背景下的大学英语教学定位速读·下旬(2017年5期)2017-07-14深化中马教育合作 打造国际化理工大学世界教育信息(2016年23期)2017-04-14开展有效活动，直击教学重难点小学教学参考(数学)(2017年1期)2017-03-01高校辅导员处理宿舍矛盾的案例分析考试周刊(2016年102期)2017-01-17高校辅导员专业化素质培养的对策分析青年时代(2016年19期)2016-12-30古诗诵读与课堂教学相结合，提高学生的读写能力未来英才(2016年1期)2016-12-26培育科学思维 促进能力提升党建(2016年9期)2016-09-07高校辅导员队伍专业化建设问题研究青年文学家(2016年24期)2016-08-01以自由清新之风 建和平民主校园世界教育信息(2014年24期)2015-01-13