提升少数民族学生专职辅导员网络意识形态工作能力的思考
徐银银 孟露 刘诗伟
摘 要：互联网时代，网络已经成为影响大学生自身发展、成长成才的关键要素，包括QQ、微博、微信、抖音等网络微媒体的传播对新时代大学生有着巨大的影响;高校教师队伍中，少数民族学生专职辅导员是重要的组成部分之一，组建少数民族学生专职辅导员队伍目的是为了更好地对少数民族学生进行人才培养教育;随着意识形态工作在当前社会发展过程中地位不断提升，对少数民族学生专职辅导员自身的意识形态工作能力也有了新的要求，辅导员自身的意识形态工作能力也需要随着网络信息化的不断发展而不断提高。
关键词：网络思政;少数民族学生专职辅导员;意识形态工作能力
中图分类号：D9 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.21.055
意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作，做好意识形态工作是当前我国社会发展过程中一项重要的历史任务，意识形态工作能力是高校辅导员必备的核心职业能力。全国各大高校在工作过程中需要积极主动的对马克思主义进行学习和宣传，高校教师在教学过程中需要加大核心价值观的培养和弘扬力度，确保高校所培养的人才拥有正确的思想价值观念，从而保证中华民族伟大复兴梦想可以真正实现。高校辅导员肩负着对高校大学生进行马克思主义教育，培育社会主义核心价值观，引导大學生正确认识世界的责任与使命。高校大学生在日常学习生活中最常接触的教师团体是辅导员队伍，因此辅导员队伍成了大学生培养正确思想价值观念和开展大学生思想政治教育的中坚力量，高校辅导员必须在日常工作中担负起组织实施和指导高校大学生思想政治教育和管理工作的任务。
1 提升少数民族学生专职辅导员网络意识形态工作能力的重要意义
1.1 是加强少数民族大学生思想政治教育的必要条件
高校大学生的组成极为复杂，少数民族大学生是高校大学生群体中必不可少的组成部分，绝大多数的少数民族大学生在毕业之后所从事的工作中，都担负了一定程度地推动少数民族地区发展、经济复兴、跨越式发展和文化建设的任务，因此少数民族大学生是少数民族地区和谐稳定发展不可缺少的人才保证。少数民族大学生可以在之后的人生工作中担负起宣传党和国家有关于民族宗教政策方面的宣传者，在少数民族地区进行思想政治教育工作，进一步维护我国各民族之间的团结统一。因此少数民族学生专职辅导员自身的网络意识形态工作能力强弱至关重要，将会直接影响到我国少数民族大学生自身政治思想培养和道德意识的提高。
1.2 是促进社会和谐稳定发展的重要保障
尽管高新技术和互联网信息化时代的发展为人民群众带来了新的生活方式，但同样为部分西方国家提供了更加方便的思想渗透渠道。长期以来，部分西方国家利用自身互联网信息技术的先进发达优势，利用各种手段传播不利于我国发展的思想，不断地对我国的意识形态进行渗透和破坏。绝大多数破坏我国意识形态的西方团体，在进行破坏之前选择的目标便是涉世未深的少数民族大学生，通过诱惑、煽动等各种手段，为我国少数民族大学生灌输错误的思想。因此，少数民族学生专职辅导员需要进一步地增强自身网络意识形态工作能力，加强对我国少数民族大学生自身的意识形态培养力度，坚定理想信念，帮助少数民族大学生培养出明辨是非的能力，构建思想方面的防火墙，为社会培养出有着正确思想价值观念、有着正确理想信念、政治立场坚定的高素质少数民族大学生人才。少数民族学生专职辅导员作为大学生思想政治观念的启蒙者和长期培养者，帮助少数民族大学生培养出正确的思想价值观念，可以一定程度地促进社会和谐稳定发展。
1.3 是实现中华民族伟大复兴的应有之义
少数民族大学生是少数民族青年中的优秀分子，是国家发展和少数民族地区进一步发展不可缺少的宝贵人才。因此少数民族大学生自身思想价值观念和政治立场将会严重影响到少数民族地区的未来发展。少数民族大学生自身的思想价值观念培养工作是我国发展和少数民族地区进一步发展不可或缺的工作，帮助少数民族大学生培养正确的价值观和政治立场是确保我国整体和平稳定发展的必然需求。而高校少数民族学生专职辅导员对少数民族学生的思想心理更为了解，提升专职辅导员自身的意识形态工作能力，让专职辅导员在日常工作中选择更加正确和适合的方法，对少数民族学生进行思想政治价值观念的培养，是这个时代对高校少数民族学生专职辅导员的迫切需求。
2 网络环境下少数民族大学生教育管理现状、面临的挑战
2.1 网络环境下少数民族大学生教育管理现状
通过多年的思想价值观念培养和教育，当前我国大学生的思想主流仍然是积极向上和爱国爱党的，而少数民族大学生同样充满着对未来的信心和期望，对国家和民族地区进一步发展的渴望。然而随着网络化信息时代的不断发展，当前我国少数民族大学生的思想政治工作方面出现了一些问题：第一，社会环境飞速变化，信息化网络化为少数民族学生提供了更多接触外界信息的渠道，必然有一部分居心叵测的西方团体会利用信息网络的优势向少数民族大学生灌输错误的思想价值观念，而大学生自身的价值取向朝着多元化发展，通过实际的调查可以发现少数民族大学生受到的网络信息影响力度要远远大于其他大学生受到的网络信息影响力度，同时相比于其他大学生受到网络信息影响时少数民族大学生实际的影响效果更加深远。第二，普通高校缺乏民族院校的少数民族大学生思想工作经验，随着办学规模的不断扩大，普通高校招收的少数民族大学生数量不断增加，给高校的少数民族大学生管理和思想工作带来了极大的挑战。
2.2 网络环境下少数民族大学生教育管理面临新挑战
2.2.1 少数民族大学生自身独具特点
一是虽刻苦努力，但压力较大。通过调查可以发现，当前有大部分的少数民族大学生来自于偏远地区，其中家庭贫困的少数民族大学生数量比例要远远大于其他大学生，一些少数民族大学生的所在地区思想价值观念落后，学生在思想方面压力较大，比如学业压力、经济压力、就业压力等。二是参与意识在加强，但合作意识在淡化。少数民族大学生喜欢自我表现、渴望参与各类型的社会实践活动，然而当前大学生之间的合作意识不断淡化。三是以个人为中心，集体观念淡化。通过实践调查可以发现，当代在校少数民族大学生在参与各项活动时表现出了个性和主见，然而个性观念过强，过分强调自我，集体荣誉感过于淡薄。
2.2.2 互联网给少数民族大学生网络意识形态管理带来新的挑战
随着网络信息化时代的不断发展，互联网已经进入了自媒体和微媒体时代，通过互联网获取实时信息便捷又快速，学生借助智能手机通过QQ、微信、微博、抖音等社交平台传播交流已成为日常习惯和生活方式。互联网充斥着海量的信息，学生具有能够快速接受和吸收新鲜事物的本质特征，便使得学生能够从互联网上更快接触到纷繁复杂的、多元文化的信息，加之，少数民族大学生辨别意识薄弱，便给少数民族大学生网络意识形态管理带来了新的挑战。一是对主流意识形态在大学生中的主导地位提出挑战。多元的文化信息对培养树立少数民族大学生正确的核心价值观存在多样和迷茫。二是对辅导员意识形态工作的方式提出了新的挑战。在传统的意识形态工作过程中，绝大多数的辅导员会使用灌输的方式进行意识形态工作，而随着互联网的广泛使用，大学生群体更加喜欢新颖的、轻松的、多种信息传播方式结合的信息载体。三是对辅导员的意识形态管控能力提出挑战。碎片化的信息传播加大了主流意识的引导难度，隐匿性信息加大了信息安全的排查力度。
2.2.3 少数民族专职辅导员工作能力存在薄弱点
一是辅导员在微媒体覆盖面上有空缺。随着先进信息网络技术的不断发展，各种各样的自媒体和微媒体平台成了人们日常进行信息获取和信息沟通交流的生活习惯，实践证明，辅导员对大学生的日常管理以及思政教育对于微媒体的依赖度逐渐提高，但使用率存在一定差异。但辅导员使用频率较高的微媒体为微信和QQ，而大学生群体则热衷使用抖音或微博，虽然部分辅导员在日常工作时为了满足自身的工作需求，接触了微博和抖音等媒体平台，但涉及很少，覆盖面上有空缺。二是辅导员对利用网络微媒体开展意识形态工作的重视度不足。部分辅导员对意识形态工作缺乏清楚地认知和工作信心。三是部分辅导员缺乏足够的意识形态领域内容的分辨能力，对意识形态领域的风险防范意识还比较薄弱。
3 提升少数民族专职辅导员网络意识形态工作能力的思考
3.1 树立终身学习理念，提升网络专业技能
高校少数民族学生专职辅导员在开展工作之前，首先需要对自身的角色定位和岗位职责进行明确和牢记，然后再以新时代高校少数民族学生实际的意识形态工作需求为根本提高自身的意识形态工作能力，以培养自身意识形态工作能力的需求针对性地学习和提升自身少数民族大学生网络思想政治教育工作所需求的知识与技能，积极参与网络专题学习培训，不断提高网络专业技术水平，明确学习的重要性，增强学习自觉性，树立终身学习理念，从加强个人理论修养、党性修养、正确应对工作职责等方面，不断提高自身的学科理论知识。与时俱进地更新工作观念、内容和方法，在掌握自身知识储备的同时，了解和掌握少数民族特色文化与相关政策。
3.2 树立网络工作自信，提升亲和力与感染力
在对少数民族大学生进行管理和服务过程中，少数民族学生专职辅导员不仅需要做到普通性的答疑解惑和提高大学生思想觉悟方面的工作，同时要针对少数民族大学生自身的民族特点和心理特征进行分析，选择合适的工作方法开展各项工作。同时，少数民族大学生的教育管理需要专职辅导员积极探索价值观教育与环境变化的内在联系，需要坚持“动之以情，晓之以理”的教育管理方式，通过科学的引导教育，进一步加强正面的宣传，耐心细致地对正确思想價值观念进行传播，做到“润物细无声”的同时有效地培养少数民族大学生的正确思想价值观念。
3.3 明确网络安全责任，深化网络风险意识
少数民族学生专职辅导员应对照《高校辅导员职业能力标准（试行）》中的具体要求，明确少数民族学生专职辅导员的网络安全责任，结合少数民族大学生的认知特点及工作实际，创新工作方式，全面深入与学生相关的网络平台中，牢牢把握少数民族大学生网络思想政治教育工作的主动权。
4 结论
少数民族学生专职辅导员肩负着少数民族大学生思想政治教育、心理健康指导、就业指导等责任和使命。为更多更好地培养少数民族大学生人才，面对互联网带来的新挑战，每一名少数民族学生专职辅导员都应当与时俱进，在工作过程中需要始终牢记自身工作对于国家稳定发展和民族复兴梦想实现的重要性，积极主动地提升自身的网络意识形态工作能力，从而加强对少数民族大学生的人生指导和成才帮助。
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作者简介：
徐银银（1993-），汉族，新疆喀什人，硕士研究生，西北大学助教，研究方向：思想政治教育;孟露（1992-），汉族，陕西西安人，硕士研究生，西北大学讲师，研究方向：思想政治教育;刘诗伟（1997-），汉族，陕西西安人，本科生，西北大学助教，研究方向：思想政治教育。