浅谈中职班主任班级管理效率的提高
熊小红
摘要：中职院校的教育教学实践工作尤为丰富多彩，而班级管理效率的提升则成为重中之重，深度的研究班级管理的具体方法，切实有效的推进班级管理各项内容的优化，全方位提高班级管理的效率，显得十分重要。作为中职班主任，要全面进行班级管理的创新和实践，从学生的实际出发更新班级管理的内容，不断的采用先进化的思想变革班级管理的形式，立足学生成长的实际需要，切实解决学生心中的各种困惑，有目的性的进行班级管理改革，以增强班级管理的有效性。
关键词：
中职 班主任 班级管理 效率 提高
中图分类号：G4 文献标识码：A
班级的全面更新和创造需要通过不同的方法得以实现，只有在这样良好的环境下，整体的班级管理效率才会得到持续的上升，而学生对知识的感知和体验才会不断的增强教育教学改革的进程，才会全方位开展起来。从传统的中职院校的教育教学实践来看，班级管理的开展和实施，并没有真正与学生的实际融合在一起，许多方法不能得到全面的更新，而班级管理的内容无法贴合学生的实际需要，导致整体的班级管理效率不能得到持续的增强。面对这种情况，中职班主任立足班级管理的发展状况，全方位进行班级管理内容的延伸和拓展，组织实践性的活动，丰富学生的阅历，让他们的内心世界更加充实，真正获取学生的信任，从而推动班级管理的高效发展。那么在实际的中职班主任班级管理中，应该通过哪些方法以提高其效率呢？
一、采用创新性的管理策略，获取最佳的效果
班级管理策略在全面的进行创造，整体的班级管理结构得以更新，这样一来才能更加深度的进行班级管理制度的建立，从总体上把握班级的发展方向。对于中职院校的班主任班级管理工作来说，需要采用民主的方式与学生进行密切的沟通，要引导学生参与到班级管理中，增强学生的主人翁意识，更加深度的对班级管理的各个环节做出优化，特别是在工作实践中要全面创新奖惩措施，给予优秀的学生必要的鼓励和表扬，违反制度的学生要采取相应的惩罚，不因学生成绩的好坏而轻易改变奖惩措施。班级管理工作不仅要求制度上的完善，还要求班主任不断创新管理防范，针对不同的学生，要做到因材施教，由于中职学生文化知识基础较差，教师要多鼓励学生，善于发现学生的其他特长、优点，并给予学生表现的机会，让学生不断增加自信心，找到学习的乐趣。同时，教师也要加强和学生之间的交流，了解学生的想法。班主任管理方式从来都不是固定不变的，需要教师根据学生的实际情况，采取最合适的方法，这样才能达到最好的效果。
二、组织丰富性的德育教育，优化班级管理的内容
一直以来德育教育都是班级管理的重中之重，探索行之有效的方法，才能更好的优化班级管理的内容，改变学生的思维成长。进入中职院校的学生，由于他们的学习成绩相对比较差，所以内心深处缺乏自信心，不能正确的看待自己的学习，致使各方面的能力不能得到全面的发挥这样的状况，长此以往不利于学生的全面成长和进步，而他们在接受专业知识的过程中也显得十分被动，导致课堂教学的结构性无法紧密的结合在一起。所以，加强学生的德育教育则是必不可少的，新时代下班主任开展德育教育工作，不能像以往那样只进行简单的抽象说教，可以采用现场说教的方式来激励学生，鼓舞学生，如首先可以邀请本校的优秀毕业生给学弟学妹们传授自己的成功之路，讲述自身是如何在校合理规划人生之路，是如何利用中职教育这个平台掌握过硬专业技术，并在毕业后一步步成为企业技术骨干的。这样通过学长的成功经验告诉学生们，只要自己肯努力，在中职学校照样可以取得成功，以此来重新焕发学生学习的斗志，树立远大的理想。其次可以邀请本地区的老红军来校讲述当年革命先辈们是如何浴血奋战建立新中国的，以此加强学生的爱国主义情怀，并使之意识到当代幸福生活的来之不易，最终从内心给学生带来较大触动，从而转变学生思想散漫的状况，励志好好学习，报效国家。
三、采用家校合作的共育模式，推动班级管理的高效发展
班级管理工作，不可能仅仅依靠学校或者班主任开展起来，因为單方面的力量是不能形成强大优势的，而各项工作的开展需要与家庭之间的密切沟通，才能完成，在这样的情况下，把家校共育的联合机制，引入到班级管理体系中，全面创新班级管理的形式，确保整体的班级管理结构更加完善，才能紧紧围绕学生的成长，需要不断的进行实践性的研究和探索，从整体上推动班级管理的可持续运行和发展。因此，中职班主任应主动强化与家长之间的联系，以此来实现家校合作共育，只有这样，才能有效扩大班级管理的范围，从而进一步强化班级管理的效果。在开展本班的班级管理工作时，我十分重视家庭教育的重要性。于是，我会利用各种方式与家长保持沟通，如：家长会、家访等。在与家长的沟通中，我会根据当前中职教育的发展趋势给家长讲解一些比较科学的教育理念以及具体的教育方法。最终，通过不断和家长沟通，逐渐使家长意识到了家庭教育的重要性，并且掌握了一些比较科学的家庭教育方法。最终，通过家庭教育的配合，使班级管理活动取得了更加理想的效果。
总而言之，中职院校的班级管理工作在全面运行中其重要性越来越明显，探索每个教学环节，深化整体的教育教学体制，确保整体班级管理工作的深度运行，已经成为当前最为重要的任务和目标。作为中职班主任，通过上述方法全方位进行班级管理内容的更新，要不断的减轻自己的工作负担，从学生的角度进行班级管理的优化，要加强与学生的日常交流，拥有更多的时间去思考每个班级管理的结构和形式，促使班级管理的各个环节可以全面的完善和优化，更加深度的进行创新型策略的运用，从而提高班级管理的效率。
参考文献
[1] 周淑红.中职学校班主任进行班级管理的策略研究[J].现代职业教育，2019（25）：194.
[2]王福信.中职班主任班级与教学管理艺术[J].赤子，2019，（15）：53.
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