以安吉游戏的内涵推动幼儿角色游戏的有效尝试
尹丽丽
摘要：幼儿教育作为现代教育系统的关键阶段，在教育改革的深入推进下，越来越受到人们的关注，游戏作为一种符合幼儿生理和心理特征的教育形式，更是被幼儿教育工作者所推崇和重视。近年来，“安吉游戏”以更为自然性、开放性的特征风靡于幼儿教育领域，转变了人们心中游戏的形象和价值，以游戏化的教育方式开放儿童天性、发挥儿童主动性、挖掘儿童潜能，实现了游戏资源教育化，有利于幼儿教育有效性的提高。基于此，本文笔者结合对安吉游戏的认识和思考，探究以安吉游戏内涵推动幼儿角色游戏的有效策略。
关键词：安吉游戏;幼儿角色游戏;有效尝试;策略探析
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、引言
幼儿阶段是儿童兴趣性和好奇心较为浓厚的学习起步阶段，这一阶段的教育强调要顺应幼儿的身心发展特征，以吸引和调动他们的学习主动性和积极性为前提，因而新课改背景下角色游戏法为顺应教学方式的优化和创新而产生，教师们更加重视以游戏法来提高幼儿教育有效性的措施，近年来“安吉游戏”的发展和推广为其提供了研究方向，创设开放性的游戏环境，引入能够促进儿童身心发展的游戏材料，让他们在充足的游戏时间内健康、自由的发展，满足自身游戏需求的同时促进幼儿身心的和谐发展。
二、對安吉游戏的认识
安吉游戏在幼儿园教学改革的推动下应运而生，如何更为有效地应对幼儿教育小学化，开展符合幼儿身心发展状况的多样化教学活动成为了安吉游戏在幼儿教育中应用的目标，同时它也是实现教改目标的重要手段。从安吉游戏的本质上来讲，它其实是一种在户外开展的综合性游戏，以幼儿的自主、自由运动为特征，将课堂的主动权交还给儿童，让儿童切实体会到游戏的乐趣，并促进他们在这个过程中和谐、全面发展，安吉游戏凭借其真实性、自然性、开放性的特性为幼儿教育工作者们所青睐，也因为符合幼儿成长特征被广大儿童所喜爱。安吉游戏以爱为基础、以冒险作为动力、以真实的投入和反思为过程，以喜悦的获得为追求，教师要从儿童的真实生活环境出发，结合他们的身心状态和思维发展特征，不断为儿童创设真游戏的环境，激发并维持儿童的好奇心，促使儿童可以自主地参与游戏、调节游戏，在游戏中积极探索，充实自我。
三、安吉游戏推动幼儿角色游戏的有效策略
（一）关注游戏氛围的创建，释放幼儿天性
自然、开放、真实是安吉游戏的特征，也是幼儿角色游戏的追求，游戏环境的合理创设是安吉游戏有效应用的保障，在环境创设中，教师不仅要注重与儿童真实生活间的联系，给儿童以真实、自然的体验，而且要重视游戏材料的真实性和开放性，首先教师要保证环境中所投放的材料是自然生态的，可以让儿童进行反复的利用和操作;其次要注重游戏材料的适用性，园中的游戏材料能够满足不同阶段儿童的需求;并且这些材料是学生可以自主进行掌控的，具有多种功能，可以满足不同学生的不同玩法，以游戏材料和游戏氛围的真实性和自然性为基础来激发儿童的天性，将幼儿园塑造成一个自由的、自然的乐园，幼儿可以在游戏中自由的思考，可以自由地想象和设计自己在游戏中的角色，安排角色的任务和活动，释放自己的天性，表达自我情感，更加快乐、自由的成长。比如自然界中的“游戏活材料”就可以引入幼儿教育中来，地面上的落叶、草丛中的蝴蝶、花坛里的石子等都为儿童的游戏所用，幼儿们挑选自己喜爱的、感兴趣的自然材料，展开想象力设计丰富多样的游戏方式，做叶子标本、与蝴蝶玩、搭石头城堡等等，这些自然材料给儿童创设真实的游戏情境的同时，促进了儿童想象力和实践力的发展。
（二）尊重孩子的主体地位，挖掘幼儿潜能
在安吉游戏中幼儿不仅仅是参与者，更是游戏的设计者和主体，他们在游戏的过程中拥有着高度的能动性，可以自主的选择游戏材料，自主设计游戏角色和游戏模式，自由编造游戏情节，他们在游戏时的同伴选择、内容涉及、精力安排不受教师的控制和管理，教师要做到充分尊重儿童的主体地位，相信儿童能够地进行自我管理和设计，给予他们更多的时间和空间发挥自身的游戏力，让他们在自主的游戏活动中表达自己的想法，发展自身的想象力和好奇心。教师只需要去注重游戏环境的合理性，而不应该控制游戏环境，幼儿有着很大的差异性，不同的孩子针对同一种游戏材料时可能会有着不同的想法，这时教师应该耐心安静的去观察儿童的游戏设计，鼓励儿童自主的去解决问题，勇敢地进行探索，主动尝试，自由的表达内心世界，让儿童在游戏中挖掘自身的潜能，促进自身的发展。
（三）营造师幼互爱的氛围，促进幼儿成长
幼儿教育的宗旨是为了让儿童拥有一个幸福美好的童年，让儿童在掌握基础知识和生活能力的同时给他们一个美满了童年回忆，因而在安吉游戏的过程中，教师要注重以爱的投入为纽带拉近师幼之间的距离，以耐心、真心、爱心来浇灌儿童，让他们真切地感受到教师对自己的爱护和支持，只有这样他们才能够在一个安全的，放心的环境中表达自我，才能够敢于表达自己的好奇心和内心感受，总之良好友爱的师幼关系是安吉游戏有效应用的保障，会影响着整个幼儿园的发展。
总结：综上所述，顺应新时代的幼儿教育改革，安吉游戏以其真实性和开放性的特征吸引着更多的教师和儿童，优化了我国传统的幼儿教育方式，因此教育工作者需要投入更多的精力去研究安吉游戏的有效应用策略，注重自然生态的游戏氛围的创建，帮助儿童释放天性;尊重孩子们的游戏主体性，挖掘幼儿的潜能;注重构建师生互爱的氛围，以爱促进儿童的成长，推动游戏教学模式的可持续发展。
参考文献
[1]牧 奇.安吉游戏对幼儿教育的启示[J]. 内蒙古电大学刊.2017（03）.
[2]袁晓梅. 安吉游戏对幼儿教育的启示[J].速读创新舟.2017（09）.
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