增强做好中小学德育工作的信心和决心
【关键词】德育工作;新形势;新局面
【中图分类号】G41 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）49-0018-03
一、中小学德育工作取得新成效
“十三五”期间，江苏全省基础教育战线坚守育人初心，强化政治建设，聚焦难点热点，锐意改革创新，经受了大疫大考，中小学德育工作取得了新成效。
一是德育工作顶层设计全面加强。贯彻落实党中央、国务院及教育部关于基础教育的重大决策部署，先后印发了推进基础教育高质量发展、推进普通高中育人方式改革、深化学校思政课改革创新、加强大中小学劳动教育、加强中小学幼儿园家庭教育指导等一系列重大政策文件，形成了内容完善、学段衔接、纵向贯通、横向到边的德育工作体系，健全了德育工作长效机制。
二是德育课程教学改革实现突破。中小学实现道德与法治（思想政治）、语文、历史三科统编教材使用全覆盖。大中小学思政课一体化建设有序推进，推动思政课程和其他学科课程相结合，开发了一批优质思政课资源，涌现出一批学科育人示范学校和典型案例。加强劳动教育和心理健康教育课程建设，多次组织修订《劳动与技术》教材。在全国率先实现为义务教育阶段中小学生免费提供心理健康教科书。
三是德育工作特色品牌更加鲜亮。中小学生品格提升工程累计立项省级项目224个，带动大市、县（市、区）级项目2000多个，惠及500多万中小学生。中小学劳动教育和社会实践百千万工程进展加快，各级教育、文明办、团委、妇联等系统所属校外活动场所累计达330余个，开发优质课程资源近1000课时，每年惠及近300万中小学生。开学第一课、“八礼四仪”教育、红领巾寻访活动、“三全”社区家庭教育等特色活动质量不断提升，育人效果更加突显。
四是德育骨干队伍素质持续提升。坚持将中小学德育工作者培训纳入中小学教师国培或省培计划，每年举办思政课教师和班主任基本功大赛，中小学党组织书记、德育干部、班主任、少先队辅导员、心理健康教师、家庭教育指导师的地位和作用更加被认可，相关待遇保障不断落实和强化，从事德育工作的职业成就感、自豪感持续增强。
应当说，这些成绩的取得来之不易，得益于坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面贯彻党的教育方针，牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权;得益于坚持把德育放在德智体美劳全面发展培养体系的首要位置，融入教师教书育人全过程，落实到学校办学治校各方面;得益于坚持把未成年人思想道德建设摆在各级党委、政府、各有关部门的重要议事日程，统筹校内校外、线上线下等各个育人阵地，注重调动家庭、社会等各方力量，同向发力。平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起，在德育工作显著成就的背后，无数倾情投入、担当作为的个人和集体让我们感动和自豪。
二、准确把握当前德育工作面临的新形势
习近平总书记高度重视中小学德育工作，在全国教育大会讲话中用了很大篇幅重点讲德育工作，在多个场合强调“人无德不立”“育人的根本在于立德”。省委、省政府主要领导多次就立德树人尤其是生命教育、心理健康教育作出重要批示指示。贯彻落实这些重要论述和重要指示，进一步抓好新时代德育工作，关键是要研判好形势，把握好“三个局”。
一是把握好全局。全局是目标，全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦，是我们国家未来的发展目标。对教育来说，总的目标就是到2035年建成教育强国、实现教育现代化。教育现代化的核心是人的现代化，良好的个人品德和社会公德是人的现代化的应有之义。育才必先育人，育人必先育德。我们必须站在“培养担当民族复兴大任的时代新人”的全局高度，进一步发挥学校的主阵地作用，从小培养孩子正确的价值观、爱国情感和社会责任感。
二是把握好变局。“变”在特定阶段的相对稳定状态，叠加起来就形成了变局。世界百年未有之大变局进入加速演变期，在教育领域主要表现为世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深刻影响着青少年成长。我们要更加理性对待当前教育高质量发展面临的外部风险挑战，坚定不移巩固和发展意识形态的主导地位。
三是把握好开局。开局是起点，就是要把谋篇布局的工作做好，既要在教育事业“十四五”规划中体现出立德树人的地位和作用，也要在推进2021年工作的进程中突出主题主线、破解难点堵点。一方面，庆祝建党100周年是2021年德育工作的最重大主题，我们要深入实施系列主题实践活动，筑牢青少年学生“从小学党史、永远跟党走”的思想根基;另一方面，因新冠肺炎疫情暴露出的不少学生抗压能力弱、网络游戏成瘾，以及不少地区未成年学生校园霸凌、自残自杀等极端事件明显增多等问题，反映出德育工作还存在短板和不足，需要我们精准施策，在攻坚克难中开好新局。
三、奋力开拓新时代德育工作新局面
对“十四五”期间尤其是2021年全省中小学德育工作的目标任务，大家都已非常清楚、了然于胸。这里，就如何落实好这些任务再强调“三个注重”。
一是注重政治引领，增强德育内容的时代性。德育是五育中的一育，是一项系统工程，而不仅仅是一门思政课，要全面加强党对德育工作的领导，充分发挥习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人作用，树立大德育观念，推动思政课程与其他课程相结合，实现学科之间、课堂内外的互补共育。我们要加强全科育人，思政课主要解决学生价值体系塑造问题，其他学科则解决学科知识体系中的价值观呈現问题，重在体系建设、相互补充。我们要发挥学科优势，德育以外的其他四育在广义上也属于德育范畴，都具有独特的育德功能。我们要加强校园文化建设，以文明校园创建活动为抓手，突出价值观引领，突出学校党组织、共青团、少先队等标识标志，广泛开展健康向上的社团活动，杜绝各类科举式的应试文化，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，让校园处处体现鲜明的育人导向。我们要加强心理健康教育，育德先育心，坚持发展、预防与干预相结合，加快形成富有特色、可持续的区域中小学心理健康教育工作体系，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的心态，提升学生调控情绪、应对挫折、适应环境的能力。尤其要加强对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童等群体的教育关爱。
二是注重感知体验，增强德育方式的感染力。一些地方和学校花了很大精力让学生了解什么是对、什么是错，但有的学生对道理的认识并不深刻，有的学生懂得了道理，但做起来就忘了，归根结底就是缺乏切身体验，这就需要推动知识学习与实践感悟相结合，大力倡导体验式德育。我们要加强案例教学，以真实故事感染人。例如，百年党史中英勇牺牲的无数英烈的感人故事和抗疫中涌现的大量先进事迹都是最有说服力、最生动的教材。我们要加强讨论辨析，切实推进互动式、研讨式、沉浸式教学，发挥课堂教学的交互作用，把学生作为主体摆进去，在明理共情中明大德、守公德、严私德。我们要加强实践体验，深入实施劳动教育和社会实践百千万工程，尤其要补齐劳动教育的短板，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。我们要加强家校共育，学习领会好《习近平关于注重家庭家教家风建设论述摘编》的精神要求，贯彻落实好国家、省关于家庭教育的法律法规，发挥好家长委员会作用，开展好家访活动，推进家庭教育“1+6”微课资源建设，推广好的家教案例，帮助家长树立正确的家庭教育观念，科学合理设定孩子的成长目标。
三是注重密切配合，增强德育体系的协同性。德育工作涉及方方面面、多个环节，特别是面对当前复杂的社会环境，仅教育部门和学校努力还不行，有的该做的还做不了。因此要充分发挥我们的制度优势，紧紧依靠和团结各部门，积极推动构建党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的德育工作体制。我们要强化部门共育意识。各相关部门都有育人职责，也各有优势，要利用好宣传、文明办、共青团、妇联部门的组织优势和专业力量，提高德育合力和工作水平。我们要强化环境治理力量，按照教育部等六部委联合开展未成年人网络环境专项治理行动的要求，充分利用教育、宣传、网信、公安等方面的力量和手段，完善更加密切高效的工作机制，清理各类“网毒”，预防学生网络沉迷，营造风清气正的育人环境。我们要强化资源开放水平，利用好文旅、生态、工信、农业等阵地平台，为中小学生提高综合素质、增长知识见识提供广阔天地。我们要维护校园内外和谐，高度重视防治校园欺凌工作。校园欺凌性质恶劣、影响极坏，必须严格落实新修订的未成年保护法，加强与公安、检察等部门的联动，出重拳予以治理。
中小学德育工作是培养时代新人的铸魂工程、奠基工程。我們要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定社会主义办学方向，坚持“培根铸魂、启智润心”育人理念，推动全省中小学德育工作再上新台阶，为高质量教育体系和现代化教育强省建设作出新贡献。
（本文系江苏省教育厅副厅长顾月华在2021年全省中小学德育工作会议上的讲话，内容有删减）
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