浅谈诵读经典古诗文与学生品德的培养
黄春华
◆摘 要：在小学语文教学过程中，经典诵读非常的重要。通过诵读一些经典古诗文能够在潜移默化过程中提高小学生的个人修养，塑造学生良好的个性品质。当前的新课程改革也要求教师在教学的过程中，不仅要重视对知识的讲解，同时还需要促进学生全面发展与进步，古诗词是中华优秀文化的积淀，其中包含着非常深刻的人生哲理和一些中华优秀品质。通过诵读经典古诗词，对于学生品德的培养来说具有着很强的促进作用。本文就针对诵读经典古诗文与学生品德的培养展开分析和讨论。
◆关键词：经典诵读;古诗文;品德培养
一、通过诵读经典古诗文，强化学生的爱国情感
在当前的小学语文教材当中，有很多经典的古诗文。其中许多古诗文都体现出了比较强的爱国情感，具有很强的激励性作用。通过对于这类古诗词的诵读能够在潜移默化的过程中加深学生对于中华优秀文化的理解，体会良好道德品质的魅力，增加学生的语文学习体验，让他们能够有比较强的民族责任感，教师在古诗词教学的过程中如果能够采取有效的教学方法，不仅能够增加学生的学习体验，还能够培养学生的爱国情怀。例如，在学习贺知章的《咏柳》的时候，教师就可以让学生反复吟诵诗文，然后让学生用自己的话去描绘诗词所要表达的含义，让学生能够感受到祖国大好河山的魅力和价值。除此之外，教师还可以让学生对古诗文所描绘的意境进行想象，然后用绘画的方式展现出来。教师让学生结合自己的绘画作品上的事物，如柳丝，春风进行诗文的诵读。通过这种图文并茂的方式，学生的爱国之情也能够得到进一步的强化，学生对于大自然也会更加的热爱。教师在教学的过程中还需要让学生能够站在诗人的角度上来分析问题，体会诗人的爱过情感。如，在读到“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”的时候，教师就需要结合背景知识的讲解，让学生能够把自己想像成诗人，带着感情色彩去进行诗文的诵读，这样往往能够取得不错的效果。在学习陆游的《示儿》的时候，教师可以通过充满感情的诵读示范，让学生从情感上能够感受到作者强烈的爱国情感，增加学生的学习体验。
二、通过诵读经典古诗文，加强传统文化的弘扬
当前，很多小学生的人文素养还有待提升，因此，教师在教学的过程中不仅要利用经典古诗文的诵读来强化学生的爱国情感，还需要加强对传统文化的弘扬，让学生在学习的过程中能够了解吸收优秀的传统文化，不断地完善自己的认知，形成正确的世界观和人生观，在诵读的过程中能够积累更多的知识。例如，在引导小学低段学生进行《三字经》学习的时候，教师就需要结合学生的认知发展水平，给他们讲解其中的故事，让学生能够对所要学习的内容更加的感兴趣。同时，教师还需要通过和家长有效的合作，让学生的诵读不仅仅局限于课堂学习的时间，能够让他们利用课外学习时间坚持每日诵读。对于学生的诵读情况，教师还需要定期的检查起到监督和引导的作用，要能够结合古诗文当中的一些传统优秀文化来纠正学生的一些不良的行为举止。在每个周班会的时候，教师也需要引导学生参考经典古诗文反思自己在一周内的言行举止，让他们不断地严格要求自己，能够掌握一些与人交往的基本礼仪，学会正确的与他人相处。教师还可以举行读书交流会，让学生通过这样的方式畅所欲言，结合故事的内容进行深刻的交流。例如在学习白居易的古诗词《草》的时候。针对诗词“野火烧不尽，春风吹又生。”教师就可以引导学生去思考自己对这一句的理解。有的学生会说“我在老家游玩的时候曾经看到石头缝里长出了一颗小草，我觉得它就像诗人笔下的草一样是非常有生命力的。还有的学生会说“野草的生命是非常顽强的，所以我们遇到困难也不能放弃，要坚持下去，总有一天会成功的。”通过这样有效的交流和引导，学生就能够加强对于古诗文的理解，能够从作者笔下学习到坚韧不拔的精神，而通过交流和讨论在不同思维的碰撞下，学生对于古诗文的理解也会更加的全面。
三、通过诵读经典古诗文，塑造学生良好个性品质
经典古诗文当中有很多优秀的品质，通过诵读这类经典古诗文能够塑造学生良好的个性品质，让学生能够更好地面对未来的学习和生活。如，学习《题西林壁》的时候，教师就可以引导学生学会在看待问题的时候能够从多个角度去进行分析，发展学生的思维。在学习《游山西村》的时候，教师可以让学生加强对诗文“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”的赏析，能够在遇到困境的时候保持良好的心态。在诵读诗文《四时田园杂兴》的时候，教师就可以引导学生去总结诗文当中所体现出来的传统优秀品质，如勤劳，有计划，热爱劳动，让学生在潜移默化的过程中能够感受到辛勤劳动的重要性，在今后学习和生活的过程中也能够认真勤劳。在小学语文古诗文教学的过程中，教师还需要重视对学生远大理想的培养，如，在学习《石灰吟》，《己亥杂诗》的时候，教师在引导学生进行有效诵读的时候就需要先让学生理解整个诗文的含义，然后带着感情去进行诵读。教师还需要引导学生思考一下自己从诗文当中学到了什么？在诵读的过程中自己内心深处的感受是什么？通过这种方式，学生就能够逐步形成良好的个性品质。
四、结语
总而言之，在小学语文教学过程中，诵读经典古诗文非常的重要。通过诵读经典古诗文能够有效地培养学生的道德品质，教师在教学的过程中就需要采取有效的策略，发挥经典古诗文诵读的作用，重视对学生品德的培養。具体来说，教师需要引导学生通过诵读经典古诗文强化学生的爱国情感。教师可以通过引导学生古诗文诵读，加强传统文化的弘扬。在诵读经典古诗文的过程中，潜移默化的塑造学生良好的个性品质。只有这样，才能够有效地发挥经典古诗文诵读的作用，提高学生的道德品质。
参考文献
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