新课改下中职物理的教学方法研讨
罗孝森
【摘 要】 物理学科对于中职学生来说是一门必修的基础学科，在职业学校开展物理教学，应当结合物理学科的特点以及学生们的学习情况进行有针对性的教学，让物理课程的理论知识与专业实践相结合，全方面提升学生的个人能力和综合素养。本文就中职学校的物理教学为中心，对新课改后中职物理的教学方法展开探讨。
【关键词】 中职物理 特点 教学方法 应用
引言：中职物理课堂集理论教学与实践教学为一身，注重对学生兴趣的挖掘和培养，是职业和工作发展的基础。建立完善的物理教学方案不仅能够提升物理教学的效率、实现完满的教学成果，还能够帮助学生建立良好的学习习惯，提升课堂学习的效率，实现物理成绩的提升以及专业能力的开发培养。因此需要结合中职学校学生的特点，对中职物理教学提出有效的应用措施。
一、中等职业学校学生的特点
由于教育方向的转变，在中职教育中，以往的普通全日制教学转变为了职业教育，学生们的发展方向也随之发生了变化，由过去以升学为目的转变为以工作为目的，这使得中职学生更直接地面临来自社会和职场的挑战，带来了一些困扰。中职教育作为一种技能培训，在中职学校的学生将面对更大的竞争和难题，随着就业环境的日益严峻，中职学生在校期间需要调整自我认知、提升人际交往能力还要面对职业选择的困惑，种种现实给中职学生带来了较大的心理矛盾，一方面需要跟随学校的规划安排，自我实现的理想被压抑，另一方面由于中职学生选择接受职业教育，对未来的职场生活充满期待，因此具有强烈的自我实现欲望。
很多中职学生渴望被肯定但却由于以往在应试教育阶段下的学习成绩不佳而备受打击。中职学校的学生主要来自于初中毕业未能顺利考入高中的群体，这些学生总体上在学科的成绩方面较为落后，心理上对学习产生厌倦、排斥的情绪，学习自信心不足，缺乏明确的目标和动力，学习的动机严重不足，精神不够饱满，在成材方面虽然怀有期待和野心，但行动力较低，整体状态较为懒惰。
二、中职物理的教学方法探究
（一）培养学生的学习兴趣
中职阶段的物理课程最主要的目的是激发学生的学习兴趣，让以往学习成绩不佳的学生拾起学习的信心，学好基本的物理学知识以及原理，为就业和实践打下良好的基础。处于中职这个阶段的学生对于学习容易产生倦怠心理，教师们应当将物理学中抽象的原理与现实物理现象结合，激发学生的学习欲望，针对性的展开教学。在课堂上教师需要保持耐心的态度，调动学生的好奇心和学习兴趣，由浅入深、循序渐进的引导学生掌握物理知识，可以为学生讲述物理学的小故事引起学生的注意，或者教师在讲述相关理论知识时，先行做一个物理学课堂小实验勾起学生对堂课的兴趣，以提升课堂内容丰富性的方式提高学生对课堂的关注，为今后物理课程学习打下良好开端。
（二）创新课堂的教学方法
中职物理教师不应当拘泥于传统的教学模式，而应该结合学生们的学习情况以及课程内容对教学方法进行创新，比如创建教学情境，通过不同情境将学生引入不同的物理知识板块，一方面使课堂氛围更加生动活跃，一方面提升学生学习的积极性，深化对知识的理解。教师还可以利用多媒体教学，通过视频、图片、动画等方式丰富课堂教学内容，传统的物理课堂上教师主要借助黑板和粉笔对知识进行摹画，教学手段单一，但利用先进的信息技术以及教学工具能够使抽象的物理知识更加形象具体，动态化的教学内容能让学生更加直观地观察物理现象的生成，从而加快知识掌握的速率。
（三）注重实践操作环节
中职物理课堂应当打破传统物理教学中理论知识教学与实验教学的不平衡，锻炼学生的动手能力和实验操作能力。以往的教学过程中，物理老师为了能够赶课程进度或者快速提升物理成绩，往往会选择“牺牲”实验操作环节为代价，这种选择的弊端就是让学生失去做实验和动手操作的机会，对物理学知识的理解仅出于浅层理论的学习，难以更深层的对物理现象产生的原因以及过程产生思考。因此，学校在进行中职物理教学的方案设计上，应当重视物理实验环节，将实验纳入教学主体，安排合适的课时帮助学生得到充分的实操训练。比如电路的设计实验、力的平衡试验等等，在条件允许的情况下，应当多组织一些实践活动帮助学生在“做中学、做中教”，实验的内容可以从课本出发，也可以联系课外的物理学常识，丰富学生的知识面，将所有的实验围绕着具体的教学规划来进行，以达到中职学校学生发展的课程目标。
（四）结合专业开展教学
中职物理教学应当结合学生们的专业学习并为专业服务，培养学生的物理学应用能力，不同于传统的应试教育，在中职教学阶段更加注重学生们的动手操作和实践性，中职学校主要为培养在生产、服务、技术等一线工作的技能性人才，因此中职物理对于中职学生提升专业素质和培养综合能力具有促进作用。在中职物理教学课堂上，教师们应当将专业学习与物理学知识相结合，突出物理学在专业领域的实践和应用，帮助学生理解物理对职业应用方面所起到的重要作用，学好物理就是为今后步入社会打下坚实的基础，通过这种方式激发学生学習的热忱，逐步培养起学生在物理方面的应用实践能力。
结束语
在新课改的要求下，中职物理课堂目前还存在着许多难题。但需要注意的是，学校以及教师应当结合中职学生的个人特点开展针对性教学，着力提升学生对于学习的兴趣，将物理学习与专业实践相结合，重视物理教学手段的创新，丰富教学内容和教学策略，营造积极活跃的课堂氛围，还要重视物理实验操作环节，培养学生的动手能力，以新的教学模式替代旧有的教学模式，优化中职阶段物理学科的教学成果，为学生步入社会和职场工作做好接轨工作。
参考文献
[1] 鞠权博.如何提高中职物理教学的有效性[J].发明与创新（职业教育），2021（03）：50+52.
[2] 孙绪禄.中职物理教学中学生实践能力的培养分析[J].现代职业教育，2021（12）：166-167.
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