基于课程思政的大学英语课堂的探索与实践
【摘要】课程思政在当今大学英语教学中扮演着至关重要的作用，外语课程具有工具性、人文性和思辨性。“大学英语”是一门主要的公共基础课，把思政元素融入课堂是立德树人的目标。本文以《新起点高职英语》“端午节”主题为例，探索如何将思政元素融入大学英语课堂，在提高学生语言技能同时，塑造学生正确的价值观。
【关键词】课程思政;大学英语;立德树人
【作者简介】李洁莹（1990.08-），女，陕西西安人，西安翻译学院英文学院，讲师，硕士，研究方向：英语笔译、大学英语教学。
大学要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，并形成协同效应。身为高校教师更应把握新时期新形势，充分发挥课堂教育作用，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。如何培养优秀的大学生是教育的重要问题，教师应做到传道授业解惑，做到为人师表。学生应树立正确的世界观、人生观和价值观。教师要把思政元素融入教学中，就是要落实立德树人的基本任务，帮助学生学会学习以及学会做人。既要培养学生成为一个品质优良的大学生，也要帮助他们找到良好的学习方法，成为一个品德和学业双优异的大学生。
“实用英语”作为一门公共基础课，以国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》为纲，落实立德树人的根本任务。本文以《新起点高职综合英语》第一册第三单元“Dragon Boat Festival ”主题的教学设计为例，探索将课程思政融入高职英语课堂的方法。本教材扎根中国大地，体现中华优秀传统文化和社会主义先进文化，单元主题的选择充分体现社会主义核心价值观，例如讨论中国推动职业培训，我为什么爱上中国，职场交际，端午节等话题，这些选文旨在将学生置于更广阔的空间，使其在了解、学习文化的同时，增强对自身文化的自信，同时有效地践行高职英语立德树人的课程思政功能。
一、《高职英语》课程思政的教学对象
本课程的教学对象是我校20级软件技术专业和电子商务专业的学生，共93人。“端午节”这一主题与中国优秀文化传统密切相关。
二、《高职英语》课程思政的教学目标
1.知识：掌握一般将来时的构成、表示的动作或状态，以及与一般将来时搭配连用的表将来的时间状语。一般将来时中will和be going to在哪些情况下不能互换使用。
2.技能：掌握如何用英语描述各种中外节日时间和特色的技能。能够区别数字和时间的不同发音，会用简单的一段话描述中外节日。
3.思政：通过学习中外节日庆祝的日常对话，了解中国传统节日的特色和庆祝方式，辅之以讨论，让学生对中国文化有正确的认知，热爱我们的传统节日文化，树立文化自信，并学会用英语将传统节日文化傳播到全世界。通过不断地熏陶，以社会主义核心价值观为指导，培养德才兼备的人才。
三、《高职英语》课程教学方法
在教学方法上，构建线上和线下外语混合教学模式，线上我校利用超星学习通在线平台以及中国大学慕课平台，在超星学习通平台上，教师会发布任务，发起讨论话题，发布章节测验;学生完成听、说、读、写、译以及讨论的任务。在中国大学慕课平台上，所有学生需要自行学习完所有高职英语课程，并完成相关测验。线下课堂上我校运用智慧教室希沃软件进行课堂讨论分组，手机扫码测试等等方式活跃课堂气氛。总之，教师要激发学生的思辨力与创新性思维，培养学生的综合素质，让学生了解中国文化，了解世界，树立正确的价值观。
四、《高职英语》课程教学步骤
1.视听。课前，在超星学习通平台上发布视频作业Moral Education：中国端午节起源的故事视频。要求同学们课前观看视频，了解中国传统节日——端午节，并让学生讨论关于端午节最有趣的事情，并解释关于端午节近几年来发生了哪些变化。
2.通过做猜词游戏，熟悉端午节词汇。如：
rice dumplings粽子，carp flags 鲤鱼旗，dragon boat race 赛龙舟，swing games 荡秋千比赛，等等。
3.学习有关端午节的背景知识，这里着重让学生了解伟大的爱国诗人屈原和他的高尚精神，端午节节日介绍。此外，讨论以下三个问题，导入课文：1.What is the origin of Dragon Boat Festival？ 2. What do people eat and do on Dragon Boat Festival？ 3. How do people celebrate Dragon Boat Festival？
4.阅读。本单元以“Dragon Boat Festival”端午节为主题，端午节是中国传统节日，已经有两千余年的历史。通过讲述端午节的起源，以及对端午节吃的食物粽子、端午节的龙舟赛等民俗的了解，加深学生印象。同时，还介绍了大家以不同的方式庆祝端午节。如有些人凡是在有男孩儿的家庭悬挂鲤鱼旗来庆祝端午节，鲤鱼可以跳过龙门。有些人穿着特制服装参加祭祀仪式，观看传统的荡秋千比赛和摔跤比赛。赛龙舟是一项全民运动。虽然各地庆祝端午节的方式不同，然而这些习俗的核心价值都是缅怀古代诗人屈原，展现了中华文化伟大的辐射感染力。
本次课采用主题式教学法、任务型教学法和自主学习模式，通过学生讨论——教师讲解——学生反思等步骤进行。学习中，学生带着极大的积极性了解并学习端午节的相关文化，也领悟到中国文化的博大精深，古代诗人屈原在中国乃至全世界的影响力极大。
5. 翻译。通过本单元的学习，学生对中国节日文化词汇有很大的扩展，已能够学会表达有关节日的说法。在完成课本句子翻译练习后，教师还选用了一些有关中国特色词汇带领大家学习和拓展操练。如：
（1）元宵节：
Lantern Festival
重阳节：Double-Ninth Festival
清明节：Tomb sweeping day
中秋节：Mid-Autumn Day
元宵：Tangyuan/Sweet Rice Dumpling （Soup）
除夕：Chinese New Year"s Eve/Eve of the Spring Festival
刺绣：embroidery
书法：Calligraphy
对联：（Spring Festival） Couplets
象形文字：Pictograms/Pictographic Characters
人才流动：Brain Drain/Brain Flow
四合院：Siheyuan/Quadrangle
戰国：Warring States
风水：Fengshui/Geomantic Omen
铁饭碗：Iron Bowl
（2）Spring Festival is one of the most important festivals in China. Chinese people usually celebrate this festival in different ways. Some children like posting spring festival couplets， some prefer wearing new clothes， some love watching Spring Festival Gala. Parents and relatives always give children lucky money， for they want to bring good luck and healthy lifestyle to little children in the next year. In some areas， family memebers make dumplings and they put coins into dumplings， people who eat the coins will bring them the best luck of the year. Most workers in China have a seven-day holiday. Chinese people feel excited during Spring Festival.
春节是中国一年中最重要的节日之一。中国人经常以不同的方式庆祝春节。一些孩子喜欢张贴春联，一些孩子喜欢穿新衣服，一些孩子喜欢观看春节联欢晚会。父母和亲戚们会给孩子们压岁钱，因为他们想给孩子们在来年带来好运和健康的生活方式。在一些地区，家庭成员会包饺子，他们会把硬币放到饺子里，吃到饺子的人会在来年有好的运气。大多数工人会在春节期间有七天假期。中国人在春节期间都很开心。
通过学习，学生更加了解中国化传统节日文化，既而学习了一些关于节日的词汇和一些翻译技巧，也深入了解了中国春节等相关的习俗。
6. 写作。本单元的写作任务是 “My favorite festival”。
同学们在经过6次课时的学习，已经能够熟练表达有关节日的词语和句式，均能顺利完成作业。在文中，他们表达出对中国传统节日的喜好和对美好生活的期盼。如：
（1）When the festival comes， I will be very excited， because it is a good time for my families to get together. My favorite festival is Mid-autumn festival.I can have mooncakes.
（2）Dragon Boat festival is one of the four grandest traditional festivals in China， people enjoy a three-day holiday， I like this festival because I can eat delicious sticky rice dumplings and watch dragon boat race.
（3）Spring festival is my favorite among the four traditional festivals in China.The first reaon I love it the most is because I can get lucky money on that festival. Moreover， people everywhere are full of happiness.
7. 口语。口语练习在英语教学中是一个重要的环节，我们把学生分成七个学习小组，他们进行题为“My favorite festival is Spring festival VS My favorite festival is Christmas.”的辩论赛。
五、教学反思
今天的大学生是祖国的希望，国家明天的栋梁。英语课教师应该在潜移默化中坚定学生的理想信念，厚植爱国主义情怀，让学生了解中国传统文化，让中国文化走向世界，让世界了解中国人民。本单元围绕端午节的主题，在听、说、读、写、译中自然融入了中国传统文化，坚持社会主义核心价值观等思政元素。
通过教学实践，笔者认识到：1.教学选材合理，深挖教材内涵，英语教师在备课时要善于挖掘出思政元素，给学生在传授知识的同时贯穿社会主义核心价值观。2.大学教师在平时的生活中要坚持思想政治理论学习，关注时事动态，在教学和科研中践行社会主义核心价值观，为学生做表率作用。3.大学英语教学可以充分利用超星学习通、中国大学慕课、网络直播、微信群、QQ群等多个渠道用英语给大家展示我国优秀历史文化。
把思政元素融入英语课堂教学不是几句话或者几个故事分享这么简单，需要教师长期努力付出、积累和精心备课，我们西安翻译学院高职课程组每周会以召开会议团队小组的方式，让大家集思广益挖掘课本中的思政元素，从教材内外整合相关素材，力求把英语教学和思政联系起来，真正让学生在英语学习中，学习时事政治，做一名有国际视野并且精通外语的优秀大学生。
参考文献：
[1]胡志红.“课程思政”融入大学英语课堂的探索与实践——以《全新版大学进阶英语》“绿色生活”主题为例[J].太原城市职业技术学院学报，2020（9）：73-74.
[2]吴霞鑫，凌来芳.厚植家国情怀，提升国际化视野——浙江金融职业学院《大学英语》课程思政案例[J].湖北开放职业学院学报， 2021（2）：186-187.
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