从孩子的需要出发，做智慧型家长
麦尔哈巴·尼亚孜
[摘 要]在现实生活中，一些家长往往忽略孩子的需要，用自认为正确的方式去教育孩子。结果家长身心疲惫，孩子痛苦厌学、抱怨情绪高涨、叛逆心理特别强等，可谓“两败俱伤”。家长的这种做法可能会给孩子造成无法弥补的伤害，且会埋下难以消除的隐患。智慧型家长能真正从孩子的需要出发去关爱孩子、帮助孩子，并有效把握孩子的各种心理问题。要想真正了解孩子的需要，家长可以先有效探究需要层次理论。智慧型家长能为自己的孩子提供既有利又有效的教育，引导孩子走上宽阔平坦的成功道路。
[关键词]智慧型家长;需要层次理论;教育方法
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）27-0079-02
为了让家长能够以最适当的方式表达爱，有效解决孩子遇到的问题，笔者基于美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛提出的需要层次理论，探讨如何才能真正把握孩子的需要，更好地实施教育。
一、生理需要
随着我国经济的快速发展，现在已基本不存在各方面物资供应不足的情况，人民群众已基本实现衣食无忧。孩子的生理需要不能得到满足往往是因为学习、生活压力太大及家长和孩子自身的疏忽。较为突出的现象是家长及孩子对早餐的重视不够及孩子的睡眠时间不足。这导致这些孩子在课堂上精神萎靡、昏昏欲睡，无法有效掌握知识内容、积极参与活动等。家长要大力满足孩子此方面的需要，如重视劳逸结合，合理设计休息时间表，并让孩子按计划实施;重视科学饮食，强调早餐的重要性，争取做到每天与孩子一起吃早餐。早餐以营养、清淡为主，牛奶、鸡蛋、坚果应该成为必备品。
二、安全需要
当生理需要得到满足之后，人类就会产生安全需要，包括人身安全、生活安全、物资权利、家庭完整等。一些家长认为，只要孩子不遇到不幸、身体健康、不惹是生非，他们的安全需要便得到了满足。在开展心理健康教育和给学生进行心理疏导的过程中，笔者发现当孩子的安全需要得不到满足时，他们会表现出以下特征。
1.防范意识强
当安全需要未得到满足时，一些孩子会出现极度谨慎、小心翼翼的状态，他们会对周边的事物产生极强的防范意识，不会让自己有受到攻击或伤害的可能。
2.对社会以及身边的人的信任度低
有些孩子会对社会以及身边的人十分怀疑与不信任，始终觉得自己会被抛弃、被排斥，不会被认可;始终觉得自己与他人及社会格格不入。
3.不敢表达出自己内心的想法
有些孩子变得十分压抑自卑，不敢表达自己内心真实的想法，由于害怕被嫌弃，宁可选择逆来顺受，迎合他人。
4.对社会交际持被动态度，过度敏感
有些孩子因内心过于敏感，在人际交往中会受到较大的阻碍，他们害怕与人接触，不愿打开内心。
5.做事不紧不慢，没有立场，墙头草，随风倒
有些孩子由于自卑，不敢独立行事，没有自我观点与看法，总是附和他人，随时改变立场，没有原则可言。
这些都是孩子的安全需要没有得到满足时表现出来的状态。家长不能仅仅关心孩子的人身安全，更需要关注孩子是否获得安全感。家长要善于观察，及时帮助孩子调整心态。从部分学生咨询案例来看，家庭不完整是一些孩子此方面的需要不能得到滿足的原因。一些家庭不完整的孩子会出现早恋、暴力等问题。
三、归属与爱的需要
个体对于友情、爱情有一定的需要，也有获取团体认同的需要等。
“我很重要，别人需要的不是我的成绩而是我”“别人信任我”“爱我的人会接纳我的缺点，一直喜欢我、支持我”等积极、正确认识的缺失，是孩子的归属与爱的需要没有得到满足的表现。有孩子说：“我感觉自己像一只只有拥有良好形态（好成绩）才能被带到街上炫耀的宠物。”这就是孩子的归属与爱的需要没有得到满足的典型案例。家长不要只关心孩子的学业成绩，更要关心孩子的成长与发展，培养他们感受爱和表达爱的能力。
一些家长会在孩子犯错或没有他们想象中那么优秀时，对孩子说这样的话：“我日日夜夜辛苦工作，不就是为了你能好好学习，将来有出息？！”“和其他孩子相比，你缺什么？你要啥我就给你买啥，你还要我怎么做？！”等。这些家长这样说并不是在进行教育，而是在进行负面情绪的宣泄。孩子其实十分厌烦这种教育方式，因为他们会觉得父母并不是真正爱他们，父母是有条件地在付出。
四、尊重的需要
个人对尊严和价值有一定的追求。尊重的需要包括被他人肯定、拥有一定的社会地位、得到他人的高度评价和尊重、选择自由等。
一些家长对孩子的学习成绩抱有过高的期待。笔者认为当今部分家庭中存在对孩子的评价不全面的情况。以学习成绩来评价孩子，是极不公平的。家长会不自觉地将自己的渴望强加到孩子身上，这是出于“爱”还是出于“自私”，笔者无法下定论，但有一点是明确的，那就是孩子们各有所长，所以在评价一个孩子的时候最好用“以长补短”的方式。家长要尊重孩子的意见，尊重孩子的选择，让孩子自主寻找自己的路，给孩子足够的成长空间，以唤醒孩子的潜能。
五、认知需要
人们有探索自己感兴趣的事物的需要、有研究未知事物的需要、有做自己喜欢的事情的需要。认知需要因人而异。
孩子的启蒙教育是大部分家长非常重视的，各类补习班、特长班成了一些孩子童年生活的一部分。启蒙教育对孩子的发展起到一定的作用，但一旦孩子产生自主意识，有自主选择能力时，他们可能会对家长的一些安排产生不满。这个时候家长再盲目地逼孩子去学他不感兴趣的内容，便会导致孩子的认知需要得不到满足，从而不能获得好的发展。填报高考志愿时，一些孩子没有自主选择的权利，在家长的干涉下，选择了自己不喜欢的大学或专业。此类孩子可能会因此在上大学期间自暴自弃，缺失理想信念。所以满足认知需要是培养学生的过程中不可忽视的重要内容。
六、审美需要
人们都有发现美并欣赏美的需要。只有热爱生活、热爱美、渴望美的人，才会在生活中寻找那些能够打动人、让人享受其中的事物。生活中的许多细节都包含着独特的美感。简单来说，审美需要得到满足的孩子，会对万物充满敬畏，会发现身边每一个个体的独特之处，会有满足感，懂得感恩，合作意识强。因此，这类孩子更容易获得成功。
家长应与孩子共同参与一些户外活动，如旅游、游泳等，同时多跟孩子分享交流自己的感受;应让孩子广泛接触文学、历史、电影等，多看展览，多去博物馆，以丰富生活阅历。这些有助于培养孩子发现美的眼光和心灵，满足他们的审美需要。
七、自我实现的需要
自我实现的需要是人类的最高需要层次。极力发挥自己的潜能，实现自己的理想与价值，就意味着个体的自我实现需要得到满足。当人的愿望得以实现时，其内心会产生瞬时的狂喜。对于自我实现的追求会使人们一步步迈向人生的顶峰，进而获得极致的发展。当自我实现的需要得到满足时，人将感受到自我存在的价值。
一些家长有时是为了方便自己而去“帮助”孩子。只规定孩子能做什么、应该做什么，而不给孩子体验的机会，因而孩子不能获得成就感。本来孩子可以通过自己的力量去跨越障碍，从而获得自我实现的快乐，但这个机会却在无意中被家长剥夺了。家长要创造有利于孩子自我实现的环境，而不是限制他们的活动，替他们解决问题。首先，不要给予孩子不必要的“帮助”，只需要在他们真正需要帮助的时候伸出援手，对于那些不会对孩子造成伤害的活动，家长就不要横加干涉。孩子有什么做得不好的地方，家长可提点一下，但不要過于急躁。家长要放慢脚步等待孩子成长，呵护孩子主动探索的热情，直至孩子获得自我实现。
综上所述，孩子能够健康成长，拥有远大目标并为此持之以恒地努力，最终实现自我价值，得益于多方面需要的满足。希望家长们能借鉴本文的解释与分析，在适当满足孩子物质需要的同时，也关注孩子的心理需要，以帮助孩子迈向人生顶峰。满足孩子的各种需要既需要时间，又需要智慧。家长一定要采取恰当的教育策略，从而为孩子的成功和幸福打下坚实的基础。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 李方.做智慧型父母给孩子适宜的爱[J].家教世界，2015（18）：61-62.
[2] 王汝敏.三思而后行，做智慧型家长[J].中小学心理健康教育，2016（10）：53-54.
[3] 王海花. 做智慧型父母的三个教育理念[J]. 人文之友， 2019（13）：153.
（责任编辑 王嵩嵩）
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