2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷1286x
第 1 页 共 7 页 教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练
1：激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（
）。
单项选择题 A、学习需要 B、学习期待 C、学习动机 D、学习态度。
2：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（
）。
单项选择题 A、25% B、50% C、75% D、100%
3：创造性思维的核心是（
）。
单项选择题 A、形象思维 B、发散思维 C、辐合思维 D、直觉思维
4：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（
）。
单项选择题 A、外部行为 B、心理变化 C、目标活动 D、操作技能
5：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（
）
判断题 对 错
6：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（
）。
单项选择题 A、操作定向
第 2 页 共 7 页 B、操作模仿 C、操作整合 D、操作熟练
7：实施启发式教学的关键在于创设问题情境。（
）
判断题 对 错
8：男女儿童在智力水平上的差异表现在（
）
多项选择题 A、男女两性平均智商接近 B、男性智商分布较均匀 C、女性智商标准误差明显 D、男性空间知觉能力强 E、女性言语表达能力强
9：不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（
）。
单项选择题 A、不可知性 B、独特性 C、即时性 D、独创性
10：关于创造力与智力的关系，下列叙述正确的是（
）
多项选择题 A、高智商又高创造性 B、低创造性智商可以高 C、高智商可能有低创造性 D、低智商不可能有高创造性 E、高创造性须有高于一般水平的智商
11：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（
）。
单项选择题 A、教师自编测验 B、非测验性测验 C、案卷分析 D、谈话
12：一般情况下，综合识记的效果优于整体识记，整体识记的效果优于部分识记。（ ）
判断题 对
第 3 页 共 7 页 错
13：长时记忆中信息的储存方式是（
）。
单项选择题 A、形象编码 B、物理编码 C、意义编码 D、语音编码
14：（
）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。
单项选择题 A、程序教学 B、组织教学 C、个别化教学 D、指导教学
15：奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（
）。
多项选择题 A、认知内驱力 B、直接的力驱力 C、自我提高的力驱力 D、间接的力驱力 E、附属的力驱力
16：儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（
）
单项选择题 A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、归属学习
17：皮亚杰认为：在 10 岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（
）
单项选择题 A、认知道德 B、他律道德 C、权威道德 D、自律道德
18：变式就是不同形式的 或 说明事物的本质属性。
多项选择题
第 4 页 共 7 页 A、 直观材料 B、 丰富资料 C、 事例 D、 事物原貌 E、 客观过程
19：学习时间表的建立属于学习策略中的（
）。
单项选择题 A、元认知策略 B、资源管理策略 C、认知策略 D、精细加工策略
20：儿童道德性发展的可逆阶段是在（
）
多项选择题 A、2～5 岁 B、6～7 岁 C、8～10 岁 D、11～12 岁 E、0～6 岁
21：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（
）。
多项选择题 A、自上而下的迁移 B、自下而上的迁移 C、正迁移 D、负迁移 E、水平迁移
22：“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（
）
单项选择题 A、逆向迁移 B、负迁移 C、垂直迁移 D、一般迁移
23：高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶毁“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于（
）
单项选择题 A、顺向正迁移 B、顺向负迁移 C、逆向负迁移 D、逆向正迁移
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24：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（
）
单项选择题 A、关注自我阶段 B、关注生存阶段 C、关注情境阶段 D、关注学生阶段
25：形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（
）
判断题 对 错
26：成就动机理论的主要代表人物是（
）。
单项选择题 A、马斯洛 B、阿特金森 C、维纳 D、维果斯基
27：（
）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。
单项选择题 A、学习 B、认知 C、自我提高 D、附属
28：儿童强迫行为的主要表现包括（
）。
多项选择题 A、强迫性洗手 B、强迫性计数 C、强迫性甩头发 D、强迫性焦虑 E、刻板的仪式性动作或其他强迫行为
29：针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结?（
）
多项选择题 A、智力测验 B、阅读测验 C、与此相关的生理方面的健康检查 D、心理辅导
30：在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（
）。
第 6 页 共 7 页 多项选择题 A、结尾部分 B、都一样 C、开始部分 D、中间部分 E、不一定
1：答案 C
解析 本题考查学习动机的定义。
2：答案 B
解析 力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。
3：答案 B
解析 创造性思维的核心是发散思维。
4：答案 B
解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。
5：答案错误
解析 按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息。
6：答案 A
解析
7：答案正确
解析 略。
8：答案 A,D,E
解析
9：答案 B
解析 课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。
10：答案 A,B,C,D,E
解析
11：答案 A
解析 略。
12：答案正确
解析 识记有三种方法，即整体识记、部分识记和综合识记。综合识记利用了材料的联系进行识记，因而效果好。部分识记因为缺乏联系，效果较差。（资料来源《普通心理学》）(本解析由张恩凯提供)
13：答案 C
解析 长时记忆中信息的储存方式是意义编码。
14：答案 A
解析 程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。它让学生对所学内容进行积极反应，给予及时强化和反馈，使错误率最低。
15：答案 A,C,E
解析 奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机有认知内驱力、自我提高的内驱力和
第 7 页 共 7 页 附属的内驱力三种。
16：答案 C
解析
17：答案 B
解析 根据皮亚杰理论，在 10 岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。他们服从外部权威，认为规则是必须遵守的，不可更改的。(本解析由张恩凯提供)
18：答案 A,C
解析 本题考察第六章变式的概念，所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。简单地说，变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。
19：答案 B
解析 学习时间管理是资源管理策略的一项重要内容。建立学习时间表，合理安排学习时间有利于学习目标的实现。
20：答案 C
解析
21：答案 B,C
解析 数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。
22：答案 B
解析
23：答案 D
解析 D 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为正迁移。逆向迁移是指后面的学习影响着前面学习所形成的经验结构，使原有的经验结构发生一定的变化，使之得到充实、修正、重组或重构等。
24：答案 B
解析 处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。
25：答案错误
解析 形式训练说是 18 世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。
26：答案 B
解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。
27：答案 C
解析 自我提高内驱力是不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。
28：答案 A,B,C,E
解析 D 不是一种行为。
29：答案 A,B,C
解析 此题主要考查教育心理学帮助教师准确地了解问题的实际应用。
30：答案 A,C
解析 中间部分受前摄抑制和倒摄抑制影响，一般效果不好。