人教版八年级物理下册教案10.1浮力
《浮力》教学设计
教学目标：
（一）知识与技能
1、了解浮力的定义，方向。
2、了解如何用弹簧测力计测量浮力； 3、理解浮力产生的原因； 4、初步探究影响浮力大小的因素。
（二）过程与方法
1、通过观察，理解浮力产生的原因； 2、通过实验，初步探究影响浮力大小的因素。
（三）情感、态度、价值观
1、鼓励学生大胆猜想，积极参与探究活动； 2、通过实验探究，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度。
重点：通过实验探究得出影响浮力大小的因素 难点：浮力产生的原因 教学器材：多媒体课件、乒乓球、矿泉水瓶、弹簧测力计、细线、盛液桶、水、盐水、圆柱体 教学过程：
（一）导入新课
多媒体展示：鸭子为什么能浮在水面上，是什么力使上万吨的航空母舰航行在海面上，不会游泳的人在死海里为什么不会被淹死。
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实验：观察将旋紧的空矿泉水瓶压入水中，并释放后，将怎样？
提问：以上现象说明什么问题？ 学生：在水中能上浮的物体受到向上的浮力。
师：对，这节课我们来研究浮力的产生及影响浮力大小的因素。
（二）推进新课
一、浮力
1、什么叫浮力？浮力方向如何？施力物体是谁？ （教师提示：结合二力平衡条件及物体的运动状态，分析漂浮在水面物体的受力情况）
学生活动：（讨论回答）浸在液体中的物体，受到液体对它竖直向上的托力叫浮力。浮力方向与重力方向相反：竖直向上，施力物体是水。
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2、在水中下沉的物体会受浮力吗？浮力该如何测量？ 演示实验：（1）弹簧测力计下悬挂一铝块，读出此时弹簧测力计的示数，即为铝块所受重力。
（2）把铝块浸没在水中，看看示数有什么变化。
请同学分析实验现象相互交流，回答：下沉的物体是否受到浮力？同时通过受力分析，得出测量浮力的一种方法。
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学生活动：（对比、分析、讨论得出）（1）下沉的物体也受浮力 （2）浮力的一种测量方法：称重法 F 浮 ＝G－F 拉 3、浮力是怎样产生的？ 演示实验：（1）将乒乓球放入倒置的无底饮料瓶中，向饮料瓶中 加水，乒乓球并不浮上来。
（2）如图，用手堵住饮料瓶口，乒乓球浮上来。
学生活动：对比两次乒乓球受到水的压力情况，结合课本上的浸在液体中的正方体受到液体的压力情况，得出浮力产生的原因：浸在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的
压力差。
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（教师提示：根据液体内部压强知识，分析浸在液体中的物体受到的压力情况）
二、探究浮力的大小与哪些因素有关？
1、演示在水中压空矿泉水瓶的感觉，提出问题：浮力的大小与什么因素有关？阅读课本P51 实验，并结合生活经验，说出你的猜想和依据。
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学生活动：讨论、说出猜想 教师活动：引导学生对提出猜想进行分析，剔除不合理猜想 猜想总结：①浮力的大小可能跟液体的密度有关 ②浮力的大小可能跟物体浸在液体中的深度有关 ③浮力的大小可能跟物体浸在液体中的体积有关 ④浮力的大小可能跟浸在液体中物体的密度有关 2、要验证上述猜想，应采用什么研究方法？ 学生：控制变量法 3、探究实验，
①根据猜想，设计实验步骤及记录实验数据的表格，然后进行探究实验 ②根据实验数据分析论证，得出结论 结论：物体在液体中所受浮力的大小，跟物体的密度、物体浸在液体中的深度无关，跟物体浸在液体中的体积和液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，浮力就越大。
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（三）课堂小结：
1、浮力的定义及产生原因 2、影响浮力大小的因素：液体的密度，物体浸在液体中的体积 （四）当堂检测
1 1 ．一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应当是 (
)
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A A ． F1
B ． F2
C ． F3
D ． F4
2、一铁块挂在弹簧秤上，在空气中称量时，弹簧秤的读数是 32 牛。把它全部浸在水中称量时，读数是 12 牛。铁块受到浮力是？ 21 世纪教育网版权所有
3、一质量为 5 千克的铝块，用弹簧秤吊住它，将其置于酒精中时，弹簧秤的读数为 30牛。求酒精对铝块的浮力？ 2-1-c-n-j-y
4． 小玲将一块体积为的矿石挂在弹簧测力计下，然后又将此矿石浸没在水中，测力计两次示数分别如图甲、乙所示。矿石受到浮力的大小多大？ 【来源：
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5、浸没在水中的某物体如果上表面受到水的压力为 20 牛，下表面受到的水的压力是 70牛，那么该物体在水中受到的浮力大小是（
）牛，方向（
）
6.一桥墩浸没在水中的深度是 25m
,横截面积为 2m2 它所受到的浮力为(
)牛 7 7 ．如图所示，当铁块由水面 进入水中时， 随着 h h 的增大，F F 浮
；当铁块全部浸入水中后，随着 h h 的增大，
F F 浮
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8 8 ．比较下列物体受的浮力
⑴ 体积相同的铜、铁、铝浸没水中
铁 铜 铜 铝
板书：
10.1 浮力 一、浮力：
1、定义：浸在液体中的物体受到向上的力 2、方向：竖直向上 3、测量方法：称重法：
F 浮 ＝G－F 拉 4、产生原因：物体上下表面受到的压力差 二、决定浮力大小的因素：
1、液体的密度 2、物体浸在液体中的体积 教学反思：
1、课堂容量较大，学生对知识的巩固和练习不够，留待课后完成， 2、学生在探究实验中提高了动手能力、分析能力，学会了称重法测浮力，为下一节学习阿基米德原理打下了基础。
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⑵ 如图所示，A A 、B B 两个物体的体积相
等，哪个受到的浮力大？
A B