高职院校00后消费影响因素分析
袁娟
摘要：高职院校00后学生消费是所有社会消费中不可忽视的关键部分，他们有一个正确的消费观是非常关键的。本文首先阐述了高职院校00后学生消费的表现，之后阐述了影响高职院校00后学生的消费的因素，最后提出了加强高职院校00后学生消费观教育的对策。为相关工作人员提供了参考价值，具有现实意义。
关键词：高职院校 00后学生 消费 影响消费因素
当代高职院校的00后学生是一个特别的消费组成部分。他们没有收入来源，但他们是消费的主力军。但是，在物质财富日益丰富的今天，00后高职学生面临着各种诱惑，自我控制和自我辨别能力不断下降，一系列不符合社会主义价值观的消费观念正在高职院校里产生，这也将严重影响人生观和价值观的形成。因此，在这样的环境下，引导高职院校00后学生形成科学理性的消费观具有重要意义。
1.高职院校00后学生消费的表现
1.1追求自我成熟的表现与消费个性心理的表现
学生正处于走向独立的过渡阶段。对于学生来说，思维活跃，对新鲜的东西感到非常的好奇，对时尚潮流比较感冒，性格也大都特立独行，对消费有很强的亲和力。高职院校00后学生向时尚前沿靠拢，他们不在乎商品的实用性，更多的在意商品的外观和其背后展示的文化以及经济价值，以此来展示地位、身份，满足自己的心理需求。身处于注重特色、彰显个性的社会，高职院校00后学生追求有别于其他人的品味，自我认知更加强烈，表达自己的需求逐年攀升。因此他们更倾向于购买设计及感强、“有品味”、经济价值高的商品。
1.2休闲娱乐消费逐渐增加
在休闲娱乐消费方面，高职院校00后学生群体的需求比其消费者群体更强。他们的这些需求在旅游、健身、拍艺术照等方面体现更多。休闲消费方式的变化很大。高职院校00后学生对于传统的看电影、喝奶茶这些休闲方式已不再崇尚，更喜欢一些看起来比较“高雅”的休闲活动，比如品茶、插花、沙龍、音乐会、保龄球、击剑等。一些消费较高的极限运动比如跳伞、滑翔、蹦极、探险、漂流也受到，高职院校00后学生的青睐和向往，一些学生兼职或者攒钱都要去参与。高职院校00后学生的假期时间相较于上班族则更多，旅游的几率也更高，学生是青年游客的主体。由于高职院校00后学生对于美丽外表的追求，女生喜欢苗条的身材，男生倾向于将自己的身材锻炼得有肌肉感有力量，他们会购买一些健身产品，比蛋白粉等。并且高职院校00后学生锻炼的场所也从学校内的操场转移到了校外的健身房，他们会购买一些游泳、普拉提、瑜伽课程。
2.影响高职院校00后学生的消费的因素
2.1从众消费和盲目消费
从众消费和盲目消费是高职院校00后学生消费过程中普遍存在的问题。00后高职学生受集体生活的影响，在日常学习和生活中有很多从众行为，消费也受这些从众行为的影响。
盲目消费是指00后的高职学生易于被其他因素影响盲目购买一些自己不是很喜欢又不实用的东西。一些高职院校的00后学生不管自己和父母的经济情况，盲从消费，看到其他同学的东西好，就自己买，也不考虑自己是否真的需要这件商品。00后的高职学生的消费行为互相影响，很多学生在买东西，买大多数人都有的产品时，都会受到同龄人的影响。大家跟风购买一件商品，造成资源的浪费以及学生自己财产的浪费。
2.2比较消费和情感消费
比较消费和情感消费经常出现在高职院校00后学生的消费过程中。由于高职院校00后学生消费中的从众心理和嫉妒心理，在休闲娱乐的消费的过程易于产生攀比现象。高职院校00后学生的攀比消费的重灾区是鞋包和数码电子产品上。00后年龄阶段，自尊心和竞争力强，自我意识弱，他们的消费容易被所谓的“有钱人”的消费行为的影响。错误地把消费水准当作展现家庭经济实力的方式，以高消费来显示自己家庭的经济实力强，享受同学们羡慕的目光，满足自己的虚荣心。高职院校00后学生由于所处的环境和自身的群体特点，往往会有一致的消费行为。
2.3享乐主义和高消费
享乐主义和高消费在高职院校00后学生消费中也屡见不鲜。近年来受西方消费主义浪潮的影响，高职院校00后学生中享乐主义思想非常严重，享受生活成为指导消费的新观念。除此之外，高职院校00后学生中存在高消费的现象，在消费过程中往往喜欢别出心裁的东西，追求前卫，追求新潮，加之相互之间攀比心理严重，他们的消费水平往往超过了家庭的支付能力。
2.4储蓄意识低
因为在初中时期，学生的年龄较小，所有必要的经济支出都由家长照顾，这在一定程度上限制了学生的不合理消费，也使得学生的理财能力得不到锻炼，没有形成成熟的消费理财观念。上了高职院校之后，每月的开销就变成了自由支配，00后的高职学生大多还缺乏自我判断和自我理财的意识，很容易陷入跟风的浪潮。一个学期结束，大部分学生会发现自己的消费已经超出了计划范围，甚至有些学生还要向其他同学借路费。一点点剩余的学生也在思考剩余的钱怎么花，只有少数学生有储蓄的意识。这种情况说明高职院校的00后学生基本没有储蓄意识。
3.加强高职院校00后学生消费观教育的对策
3.1加强高职院校00后学生的节俭教育
节俭作为中华民族流传至今、经久不衰的优秀传统美德，是先辈留下的宝贵思想财富。节俭教育是一种以倡导节俭为主要内容，旨在培养受教育者良好品德的道德教育。节俭的产生和发展与社会对节俭的需求密切相关。高职院校00后学生作为国家培养的知识水平较高的群体，应该是正确认识节俭、自觉遵守节俭规范要求、践行节俭的群体之一。
3.1.1注重理论教育与实践指导相结合
高职院校在开展思想政治教育时，要把节俭道德教育与价值体系建设、人生观培养和马克思主义相关理论有机结合起来，通过丰富课堂教学内容和教学方式，提高学生的节俭道德意识。节俭意识是养成节俭习惯和节俭能力的基础，自觉的节俭行为离不开节俭意识。因此，高职院校应重视专业教学活动的开展，做到勤俭节约意识与行为的统一。节俭教育的理论内容融入到教学活动中，学生的参与、体验和动手实践可以将所学知识运用到现实生活中，使理论知识内化为健康的心理品格，进而转化为自觉良好的行为习惯，能够潜移默化地锤炼学生的意志品质，增强其紧迫感和社会责任感。
3.1.2制度建设与节约型环境的结合
大众传媒是引导消费趋势的主要渠道之一。媒体必须承担起引导积极舆论的社会责任，充分发挥广告在精神文明建设中的主体地位，引领全社会的节俭社会风尚，净化社会的节俭道德风尚。校园崇尚节俭的文化氛围影响着学生节俭观念的培养。高职院校要注意营造良好的节俭氛围，利用校园文化进行隐性教育。此外，政府必须制定和实施鼓励节约和反对铺张浪费的政治法律法规，强化政治导向功能。生活各方面的职能部门也要建立健全经济制度，用制度约束和规范人们的行为，加强对铺张浪费的监督和处罚，制止不良社会风气的产生。制度建设、媒体广告、家庭教育和学校教育共同营造了一个良好的环境来培养廉价的道德教育。
3.2采取有效措施引导高职院校00后学生树立正确的消费观念。
高职院校00后学生的消费观念在一定程度上反映了他们的生活质量和价值取向。今天，在提倡“目标人群”的同时，我们决不能盲目忽视和压制高职院校生的消费行为。要根据他们心理发展的个性特点，引导他们树立正确的消费观念，鼓励合理消费和适度消费，养成良好的消费习惯和健康的生活方式。这是高职院校开展以消费为导向的高职院校学生思想道德教育的必要而重要的途径。
3.2.1.消除高职学生对现代消费主义本质的误解
当代职业学校的大多数00后学生不了解现代消费主义的本质，片面地将现代消费主义与消费混为一谈，认为消费主义是一种正常的消费。因此，有必要帮助高职学生理解现代消费主义的本质，消除他们对现代消费主义本质的扭曲。
3.2.2消除大学生对国家经济政策的误读
一些00后高职院校的学生认为，建设节能型社会与开始消费是矛盾的。扩大内需只是为了鼓励更多人消费，抛弃中国勤俭节约的传统美德，走现代消费主义之路。事实上，国家支持的节能社会建设与消费启动之间并不存在矛盾。一个节能型社会需要对自然资源的最低消耗和对人类需求的最大尊重。节能型社会不是反对消费，而是反对浪费，支持低消耗、高质量。因此，有必要帮助职校00后学生正确理解和解读国家在这方面的经济政策，使高职院校00后学生真正了解整个社会经济发展的需要。
3.2.3消除高职院校学生对消费形式的误解
我国目前有多种不同的消费形式：从健康的、科学的、合理消费到奢侈、浪费甚至非法消费。要让高职院校学生明白奢侈品不能彰显身份地位。让在学生明白心里价值很高的奢侈品在高净值人士心里只是很普通的商品，和超市里常见的物品没有什么不同。使用奢侈品不能让自己变成高净值人士，大家羡慕的也不是奢侈品本身，而是成功人士自身的能力。就算一些高净值人士是通过继承得到巨额财产，商场上血雨腥风，能够让这些资产保存也需要自身有很大的能力。学生应该好好学习，让自己有足够的实力实现自己人生的价值。要让学生有正确的消费模式，帮助杜绝盲目消费，比较消费和奢侈消费，促进生活习惯和消费模式的养成，让他们合理地消费。
3.3家长引导和培养高职院校00后学生的财务意识和财务能力
家庭教育在高职院校00后学生消费视觉文化中具有不可替代的作用。家长的消費行为对子女影响深远，应起示范和引导作用，对子女的消费支持应合理。鉴于中国的国情，本文仅提出以下参考建议：
首先，家长必须具备一定的理财意识、科学的理财方法和良好的市场经济习惯。家长的消费观念、消费习惯和行为会对孩子产生潜移默化的影响，成为高职学生00后消费愿景的模仿和学习对象。因此，家长科学、适度、良好的消费行为对高职院校00后学生具有重要的示范和引导作用。
其次，父母帮助制定消费计划。家长可以帮助孩子制定月度和年度消费计划，帮助孩子尽快学习，有效合理地控制资金，帮助孩子学会合理使用资金，并为你的高职院校生活提供最好的安全感和生活方式。
第三，父母和孩子签订“每日消费协议”。这是一套切实可行的财务教育方法，帮助高职院校00后学生学会自我管理、自律，锻炼心理素质。协议的条款不必过于严格和僵化。为了锻炼高职院校00后学生的整体规划能力，他们可以自行制定协议的部分内容。
第四，高职学生在年底后学会记账。可以在任何时候写下他们在家的日常开支，了解他们的家庭财务计划。只有了解家庭每月的支出、固定收入、消费、来源和生活方式，我们才能亲身体验到为父母挣钱的困难，帮助培养勤奋以上的职业院校00后学生的良好素质，以促进高职院校00后学生理性消费习惯的形成。
第五，家长可以陪孩子学习金融和金融知识、法律法规，了解和掌握新金融工具的使用。在教育和帮助孩子养成良好消费习惯的同时，要为他们提供亲身体验和学习理财过程的实际机会，让他们学会正确对待金钱，形成正确的理财观念，，有助于学生步入社会后合理合法地获取钱财。
4.结论
随着中国的综合国力的不断增强，对技术型人才的需求量越来越大，高职院校00后学生是我国工业产业的栋梁之材。所以高职院校帮助00后学生树立正确的价值观非常重要，本文针对影响学生消费不利的因素提出了相应的对策，从根本上解决了问题。
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课题名称：互联网+广西高职院校00后消费行为及其影响因素研究2019KY1526
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