学习全会精神,扎根思政课堂,促进学校高质量发展
徐涛
如何深入学习全会精神，深刻领悟习近平总书记关于教育的重要论述，把握当前教育改革方向，做到真听真信真行动？下面，我就加快中学思政课改革创新，落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才，不断提高学校办学质量，办人民满意的教育谈几点思考。
一、上好思政课，当学生成长的引路人
作为思政课教师，我牢记习近平总书记“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”的教诲，以高度的责任感、饱满的热情，理直气壮上好思政课。第一，充分认识使用《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的重要意义，深入理解编写意图和价值导向，准确把握内容体系和教学重点，做到教学内容有深度。第二，贴近学生、贴近生活、贴近社会，做到选择素材有温度。第三，积极探索议题式教学、辨析式教学、启发式教学，做到课堂教学有效度。第四，在“双减”、五项管理背景下，利用热点新闻、手抄报、走訪、制作小视频等形式，减轻学生负担，帮助学生树立中国特色社会主义理想信念，做到作业设计有尺度。
思政课老师的课堂是立足课堂又高于课堂的，为加快中学思政课程的创新，提高铸魂育人的效果，我以为：一要提高思政课教学的政治站位，增强思政课教学的执行力；
二要拓宽思政课课程改革的广度，全面落实“八个相统一”的要求，推动教学理念、教学方法和手段的改进，增强思政课教学的影响力；
三要创设思政课教研平台，提升教师教研能力；
四要建设以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程群，增强课程核心竞争力；
五要做到课上课下一致、网上网下一致，自觉做为学为人的表率，成为让学生喜爱的人，增强思政教师的魅力。
二、把好事做好实事做实，做学校发展的赶路人
作为学校校长，我深深懂得发展学校是校长的使命。学校的发展是一个回答“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养”的过程。结合我校学生实际，我们以“做有浩然正气勇攀高峰的中国人”为培养目标，开发了“爱国情、强国志、报国行”知行合一的“天祥人文课程”。2015年我校启动《教育与生命同在——统筹学科、环节、力量，落实学科渗透，加强课程人》项目的研究，驱动教师发挥课程育人的功能组织教育教学活动。几年来，学校有了思想道德教育、文化知识教育、心理健康教育、法制教育、劳动教育、禁毒教育、社会实践教育等大德育背景下的育人新格局，促进了学生全面而有个性的发展，该项目也获我区基础教育成果一等奖。
加强党建工作是办学治校的重要任务，学校党组织是学校教书育人的坚强战斗堡垒。我们在党组织的领导下探索了充分发挥课程思政育人作用的研究，参加云南省教育系统党建工作研究课题《党建统领与信息技术对提升中学行政管理执行力的研究》已经结题，其成果《发挥党建统领作用 促进学校高质量发展》刊登《中国德育》。
三、明大局谋大事，做改革创新的追梦人
全面提高普通高中教育质量需要创新、突破和破局。2020年我校成功申报昆明市特色高中项目实验学校，积极探索教育管理机制改革，将在办学机制、培养机制、管理机制、考评机制等方面形成明确思路和举措，努力办出教育质量高、社会声誉好的学校。
我们将深入开展社会主义核心价值观教育，丰富课程思政的资源，把弘扬革命传统、传承红色基因全面融入课程思政，厚植爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情感，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
奋斗的号角已经吹响，伟大的事业需要我们尽心竭力，光明的前途需要我们热烈拥抱。当好学生健康成长的引路人，播火种指方向；
当好学校发展的赶路人，扎深根办教育；
当好改革创新的追梦人，砥砺奋进，行稳致远，我们将永远跟党走，走好新时代的复兴路！