品味诗歌学做诗人
周远喜
【写作指引】
部编版语文九年级上册第一单元是新诗单元，集中推出一组新诗：艾青的《我爱这土地》、余光中的《乡愁》、林徽因的《你是人间四月天》、穆旦的《我看》，这些诗长短不一，无不充满真情，激发读者的情感共鸣。
【写作导航】
其实，新诗于我们并不陌生，七下的《黄河颂》，八上的《回延安》都是新诗。至于写新诗，从小学到初中，我们也没少实践。今天，就让我们重温新诗，学做诗人。
师：同学们，九上第一单元推出一组新诗，写作训练任务也是学写新诗。老师知道，不少同学也创作了不少新诗，有几首还写得像模像样。今天，我们都来当回诗人，认认真真地“秀一把”。
生：现代诗歌形式自由却不失韵味。我们也写过诗，可让我们创作新诗，不少同学感觉是狗吃刺猬——无从下手。周老师，听说您之前有几个写新诗写得不错的学生，您能给我们讲一讲新诗的一些写作技巧吗？
师：其实，新诗和其他文体一样，都有章可循。要想写好新诗，还是要了解新诗特点，遵循其规律。我们不妨先来读一读晓露同学创作的现代诗：
分行书写是诗歌区别于其他文学体裁最明显的标志。当然，现代诗不像格律诗、词那样，对行数、每行的字数有严格限制，是否押韵也没有种种限定，可押韻也可不押韵。
现代诗歌在长短上没有限制，但与其他文体相比，篇幅较短，而诗的内容在时空上往往跨度很大，现代诗常常具有一定跳跃性。《耕者》是一篇赞美父亲的诗歌。第一节用“犁铧”“老茧”意象，突显出父亲的勤劳;诗的第二节写“我”的奋斗;第三节“我”肩负父辈希望——“我这粒种子”“结出最丰硕的果实”。再如《乡愁》这首诗，“小时候”“长大后”“后来呀”“而现在”，跳跃性就更明显。
现代诗讲究节奏，包括诗句中词和词中间的音节停顿，还有语气的轻重缓急，二者必须协调一致，才会朗朗上口。《耕者》诗行长短相间，音调抑扬顿挫，节奏感强，表意含蓄，值得一读。
当然，现代诗也要选择意象，注重营造优美的意境。也就是要把诗人自己的主观感受和客观景象融为一体，通过艺术手段描绘出来，形成一种情景交融、形神兼备的艺术境界。《耕者》第一节用“犁铧”“老茧”意象，突显出父亲的勤劳。父亲的勤劳与执着，正是为了“告别清贫的炊烟”“向幸福求索”，一个勤劳而有追求的父亲形象就跃然纸上。
生：真是“听君一席话，胜读十年书”！周老师，结合《耕者》分析，我们对如何写好新诗有了更明晰的认识。您能不能再给我们提炼分析一下？
师：好。首先，写诗要确定写作主题。诗言志，歌言情。诗歌创造和其他文学作品一样，要抒发真情实感，表明作者心志。一句话，新诗要有明确的主题。余光中的《乡愁》主题是家国之思，抒发了诗人思念亲人、渴望祖国统一的强烈情感。从“乡愁”这一题目可以看出，诗人动笔之前早已确定主题，乡愁已萦绕在诗人心中多年。
其次，要捕捉典型形象。诗歌中的“形象”就是诗歌所展示的生活图画，诗人将其主观情感融入到生活中的人、物和自然景象之中，这些人、物、景就具有丰富的思想内容和艺术感染力。诗中塑造的人物形象是诗人抒情的主人公。如艾青的《我爱这土地》用“嘶哑的喉咙歌唱”“被暴风雨打击土地”的“鸟”， 这只“鸟”是一位饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的爱国者。歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与所挚爱的土地融为一体，寄寓诗人愿为祖国献出一切的决心。
第三，要寻找新颖意象。“两足不成鼎，缺象不成诗。”由此可见，诗歌意象的重要。意象是诗歌艺术的精灵，诗人借意象来表现自我，来寄托主观情思。艾青《我爱这土地》借“一只鸟”之口表达对土地的深深爱恋。《你是人间四月天》里那点点的笑意，那轻柔的风声，那鹅黄，是初放的生命;那绿色，蕴含着无限的生机。那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里泛着神圣的光。在这样的季节里，“你”已超越季节，是一树一树的花开，是伴春飞翔的燕子。不妨再欣赏《我的学费》：
耕 者
湖北省宜都市外国语学校 晓 露
父亲是耕者，
用犁铧在黑土地上，
向幸福求索，
没人看见。
紧握犁铧的老茧，
正悄然回首，
告别清贫的炊烟。
失败了，气馁了，
就想起了父亲。
回想他播种时的那份认真与执着。
不由地唱起他汗湿的诗歌，
点燃我生命的亮度。
就让我这粒种子，
结出最丰硕的果实吧！
我的学费
湖北省宜都市外国语学校 吉 元
我的学费
是父亲握锄的老茧
我的学费
是母亲的背疼腰酸
我的学费
是父亲脸上刀刻的皱纹
我的学费
是母亲头上被岁月漂白的霜发
我的学费
是父亲永远拧紧的眉头
我的学费
是母亲心中解不开的疙瘩
我的学费
是父母牙缝里长出的希望
我的学费
是父母放飞的永远歌谣
《我的学费》用“我的学费”灵活穿插，引出描绘父亲母亲特定意象：诗的第一节，父亲“握锄的老茧”，母亲的“背疼腰酸”， 第二节父亲“永远拧紧的眉结”，母亲“心中解不开的疙瘩”。
第四，写诗要抒发真情实感。诗歌注重抒情，应根据需要选择合适的抒情方式。通常有两种情况，一种是直抒胸臆，另一种是借物抒情，即借助一定事物寄托感情。如《乡愁》，诗人借助“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”表达诗人浓浓的乡愁，让读者久久回味。艾青《我爱这土地》中的“暴风雨打击着土地”隐喻祖国大地遭受的苦难;“悲愤的河流，激怒的风”表达人民的悲愤和激怒;“温柔的黎明”表达人民对光明的向往和希冀。
第五，诗歌是语言的艺术，要灵活运用修辞。诗要高度地概括生活，就需要用最精练的语言去刻画鲜明的艺术形象;诗要抒发强烈的感情，就需要灵活地运用各种修辞手法强化诗的感情。诗歌常用的修辞手法有：比喻、象征、对比、夸张、对偶、拟人、反复，采用不同的修辞格会取得不同的表达效果。如《我的学费》四节同中有异，诗歌采用呼告、比喻、间隔反复的修辞手法。
写诗要重视韵律与分行，特别是分行书写。韵律是诗歌不可或缺的。有人说，“韵脚”是诗歌的方向盘，像船只一样，诗歌靠着它航行前进。诗句的末字韵母相近，咏唱起来就有一种动人的音韵美。可根据表达需要，在不损害诗歌内容的前提下，尽可能做到双句押韵。
诗歌一般采用分行排列形式，诗歌分行没有固定要求，自由度比较大，往往根据内心情感自然流露的需要，但要注意诗句的长短相对统一，句意相对完整，音韵相对和谐。所写诗歌内容、情感包括几个层次，可以分为几节来排列。
【妙笔生花】
请以﹃我爱你，我美丽的校园﹄为题，写一首新诗，小试牛刀！描写校园动人的景色，抒发心中的真情。相信，你能行！
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