浅谈乡村藏文作文教学
泽仁永宗
摘 要：藏语是一种小众的民族语言，由于汉语的普及和社会大环境的影响，藏语文的教学地位比较低，学者对藏语文的教学也没有充分的研究，可以参考的教学方式较少。藏语文阅写作作为藏族小学生学习较为困难的一个方面，更需要教师进行积极的探讨，寻求更有效的教学途径。鉴于此，本文对小学藏文作文教学的有效策略进行了探索。
关键词：乡村;小学藏文;作文;教学策略
一、积累写作材料
想要促进小学生藏语文写作能力的提高，教师就需要在日常教学中引导学生多看适合他们的各种书籍，无论是诗歌，还是童话，无论是古代的，还是现代的，无论是文学作品，还是科普类读物，无论是国内的，还是国外的。阅读的内容范围不受限制，越丰富、越广泛越好。教师可以提倡学生准备一个笔记本，将阅读中遇到的好词、好句摘录下来，并深深记在自己的脑海里，以便在写作的时候随时运用。此外，教师还要教会学生从阅读文本中汲取写作材料，提醒学生留意身边的事物，教会学生评价、分辨是非善恶的基本技能等，尽可能为学生创造更好的写作条件，带领学生走出教室，多了解社会上的事物，接触大自然。这样不仅可以提升学生的学习能力，而且可以拓展学生的知识面，提高学生的文学素养，丰富学生的写作内容，为小学生开展藏语文写作提供良好的条件。
二、加强写作指导
现在的藏语文写作教学方式单一。在教学中，教师只是给予简单的提示，就让学生开始写作。这种缺少启发性、引导性的教学对学生思维能力的提升及思路的拓展没有任何作用，往往会导致学生在写作中思路闭塞、兴趣低落，甚至敷衍了事。一些学生即使在读过范文后再开始写作，也无法找到头绪。想要提高小学生藏语文写作水平，教师的写作指导是必不可少的。
三、培养读写习惯
在藏语文读写一体化的教学中，教师需要多组织学生进行一些读写活动，让学生可以更好地进行读写练习，通过各种读写练习活动掌握各种读写知识和技巧，积累各种藏文技巧，从而形成良好的读写习惯。
四、合理评价成果
学生的作文写出来之后，教师要对其成果進行适当评价，只有给予学生合适的反馈，才能激发学生的写作热情，让他们知道自己哪些地方很出色、哪些地方又有待改进。在评价时，首先，教师要采取积极、肯定的态度。教师要找出学生作文中的亮点，对学生做出积极的回应和肯定，从而激发学生写作的自信心。其次，教师要针对学生的不同情况，进行个性化的评价。任何一个学生，在写作时都带有自身的特色，因此教师要合理把握学生的差异，肯定学生的个性，并在此基础之上对其进行评价。
五、结语
总而言之，小学藏语文写作能力的提升需要教师在教学中注重写作技巧的传授，并引导学生积累身边的写作素材，结合实际生活开展写作。教师也可以通过开展课外活动和课堂活动来帮助学生丰富写作思路，确保小学生藏语文写作能力的有效提升。
（责任编辑：淳 洁）
参考文献：
[1]尕松永吉. 小学藏文作文教学策略[J]. 小说月刊，2017（22）：38.
[2]次仁曲措，日青志玛. 刍议如何提高小学生的藏文写作水平[J]. 中外交流，2017（42）：244-245.
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