“三教”理念下的中职学前教育专业活页式教材研发与应用探析
郭璐璐
摘要 随着新课程改革进程的不断推进，现代中职教育也呈现了许多新的特征，除了要关注学生的理论知识学习之外，还要重视学生的体验、思考和表达，即要重视“三教”理念在中职教育中的实践应用。在这样的大环境之下，活页式教材作为一种强调知识体系完整性、连贯性的学习资源，可在一定程度上提升中职教育效率和质量。基于此，本文以中职学前教育专业为例深入研究“三教”理论上的活页式教材研发方案与应用。
关键词：“三教”理念;中职教育：学前教育专业：教材研发
1.“三教”理念概述
“三教”里面主要是指“教体验”“教思考”和“教表达”，即在引领学生学习理论知识的同时，还要让他们学会做、学会想、学会说，如此学生可以将所学知识应用于生活实践，解决日常学习和生活中遇到的各种问题，这样一方面能够凸显教育的作用和价值，另一方面也可以锻炼学生的实践能力和思维，有利于提升学生的综合能力。从本质上来讲，“教体验”就是要让学生用学科知识的眼光去观察世界和认识世界，“教思考”是让学生能够全身心地投入到课堂当中，能够用相关学科的思维去分析世界、看待世界，以培养学生逻辑思维素养，而“教表达”在于能够用学科语言去表达现实世界，这一过程有利于培养学生的信息分析素养。
2.“三教”理念下中职学前教育专业活页式教材研发方案与应用
2.1活页教材、活页笔记设计
在进行中职学前教育专业活页式教材设计的实践过程中，活页教材、活页笔记、教学资源包等都是其中的重要组成部分，活页式教材是多个部分共同组成的一个体系。其中，活页教材是其中最为关键的一部分，凭借着结构化、灵活性、个性化等方面的特征，可以为学生提供有针对性的学习资料。另外，对于中职学前教育专业而言，其中本身涉及着丰富多元的内容，活页笔记可以记录课堂问题、重难点、作业、学习体会等内容，学生在记录的过程中也可以对所学知识进行再一次的复习和巩固，同时可以基于笔记中的作业完成时间、任务完成效果等信息，来发现自己在这一过程中的不足，然后可以进行有针对性的改进。
2.2教学过程设计
在“三教”理念下，中職学前教育专业学生不仅要掌握好各项理论知识，还要学会将课堂知识应用于工作实践中，也要学会用自己的思维去思考其中存在的问题，或将其以一种个性化的方式表达出来，活页式教材的设计与研发可以促进这一目标的实现。在完成了活页教材、活页笔记、教学资源包等着设计之后，要在实践中检验这些学习资源的应用情况，如此一方面有利于展现当前的活页式教材研发成果，另一方面也可以对中职学前教育专业教材未来的研发提供支持和方向，这就要求对教学过程予以精心设计。在各种教学资源的支撑之下，教学过程主要包括课前、课中和课后这三个环节，教师在每个环节做好相应的工作即可。首先，教师在结合学生实际以及即将所学知识去布置任务，任务可以是开放性的思考类话题、也可以是具体的测试题，学生可以借助各种信息技术手段，或向老师、同学请教，以此来完成预设任务。然后，教师在课上的主要任务在于检查学生的预习情况，并引导学生对课堂中的内容进行讨论和分析，对学生的疑惑点进行适当的点拨，也要对学生的表现进行客观、科学的评价。最后，在课后环节，教师要布置课后作业或安排单元测试，教师可以结合学生的课前、课中和课后表现进行综合性评价。除此之外，相对于传统教材而言，活页式教材具有更强的灵活性和针对性，不仅可以将各个单元、各个学段的知识衔接起来，还可以基于学生主题进行教材内容的优化和调整，教师可以以此为基础，深挖学生的学习潜能，以调动学生融入课堂的主动性和积极性，为培养一批高素质人才提供重要条件。
2.3活页式教材的应用需要结合学前教育专业课程的实际特点和性质
在进行中职院校人才培养的实践过程中，根据课程对专业的支持作用，无论是课程的类型，还是课程的内容、性质都比较多元化，在设计活跃度教材的过程中，也要对此予以考虑，例如在教学学前教育理论课的过程中，活页式教材可以将一些纷繁复杂的知识衔接在一起，使教学过程具有连贯性，这一过程可以体现活页式教材的作用和价值;就比如在开展学前教育实践课程时，活页式教材的设计除了要考虑各知识的衔接性之外，也要基于实际情况进行规范、完整地操作。在“三教”理念下，中职学前教育专业学习要把握好侧重点，活页式教材的应用也要与其有深入的结合，根据实际特点和性质进行的教材设计更能凸显活页式教材的作用和价值，也可以说是活页式教材设计的一部分。
结束语：
综上所述，在进行中职院校人才培养的实践过程中，“三教”理念是教育改革的核心和关键，在此背景下的活页式教材研发与应用可以为教学改革提供重要载体，是培养高素质中职人才的重要基础。对于中职学前教育专业而言，其中涉及到的理论知识和实践规范操作内容比较多元化，活页式教材具有较强的灵活性、个性化、模块化、结构化等特征，可以将抽象的知识具体化，将困难的知识简单化，有利于切实提升专业教学效率和质量，有利于培养高素质中职学前教育专业人才。
参考文献
[1]吴飞，周晓刚，郑爱权.职业院校活页式教材建设初探[J].职业技术，2021，20（12）：97-103.DOI：10.19552/j.cnki.issn1672-0601.2021.12.017.
[2]贺坚.“三教”改革背景下中职活页教材改进探讨——以中餐烹调活页教材为例[J].广西教育，2020（26）：127-128.
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