提高初中生语文成绩的策略研究
朱马别克·木吉
◆摘 要：在初中全科目的学习当中，语文是最为基础的科目，既连接着学生在各个科目当中的语言组织和文章理解部分，也关系到学生在理科部分的逻辑思维能力，但是很多学生在语文学习当中难以得到要领，经常在最终的考试当中和平常的学习当中出现理解偏差的错误，这就需要教师在日常的教学活动当中有意识地去提升学生在语文学习这一方面的综合素养，以提升学生的学习成绩为目标，和学生之间形成良性的互动，让学生对语文这门学科不断地培养出浓厚的兴趣，从而提升综合成绩。
◆关键词：初中生;语文成绩;有效方法
一、前言
对于初中生来说，提高成绩是一项长久且需要坚持的攻坚战。这不是一朝一夕的事情，需要教师的不断坚持，学生的积极参与。语文，字面意思就是对于文字的理解，语言，文学，文字就是要提高听说读写这几种能力。一个学生如果想要学好语文，那么，听说读写这几项内容一个都不能落下。现代语文教学重点，就是帮学生提高对语文的兴趣，其次，要从听说读写这几个方面提高语文成绩。但是对于其中的“写”学生学习起来是很困难的。语文也需要阅读积累起来，这就要求教师让学生大量的进行阅读来帮助写作能力的提高，“读万卷书，行万里路”。据此，本文就提高初中生语文成绩的策略研究进行以下分析。
二、学生
（一）做好生活积累，打下语文功底
语文源自于生活，语文知识大部分也是和生活有关的。教师可以让学生多观察生活内容，学会从生活中发现语文，寻找语文奥秘。比如在进行朱自清《春》学习的时候，教师可以让学生们观察春天，生活的环境是怎么样？春天的时候他们心情是如何的等等，让学生学会观察生活，带入课堂，学会观察生活，为语文学习不断积累知识。
（二）多多名著阅读，提高写作水平
中国优秀传统文化源远流长历史久远，语文是中国传统文化的传承，古代优秀文化历史中存有许多经典名著，学生可以多积累课外知识，阅读经典名著。比如《红楼梦》《西游记》等等，许多优秀的中国经典文化在其中，唐三藏历经磨难修得真经，曹雪芹历经十几载修改写的红楼梦，这些名著精神好值得学生学习，学生可以在阅读名著的时候积累优秀字词句，帮助语文学习打下基础。
（三）学生认真听课，提高学习效率
学生不仅要积累课外知识，最重要的是要在課堂上认真听讲，只有认真听课才能够提高语文成绩。教师在课堂上讲解的内容都是精华，经过教师课下细心的修改和安排才完成了一节课的教学任务，因此学生最重要的就是要课堂上好好听讲，做好笔记。要认真学习语文，老师在课堂上讲授的知识都是课下精心地总结和挑选。因此，重视课堂上语文细碎知识的积累，包括字词语句，扎扎实实的进行知识的积累认真学习语文。
三、教师
（一）改变教学方式，推进教学开展
身为教师，要明确教学目标，知道课堂教学要求，要让学生明确掌握所要了解的知识内容，通过课堂教学让学生成功地激发对于语文的兴趣，教师要明确教学方式结合教学内容，让学生最大程度能够接受教学内容。“兴趣是学习的最好老师”，现代化科学技术不断发展，多媒体教学也开始走进校园，教师可以通过多媒体教学或者是通过不同教学方式激发学生对语文的学习热情。其次，提高语文成绩还可以通过进行课外活动来积累语文知识。比如讲述《论语》学习的时候，相对比古代的文言文，学生可能会理解不了甚至于觉得枯燥无聊，教师可以将他们带入到操场等室外空旷地方，让学生感受古代教学氛围，帮助学生体会文章，通过这种教学方式来提高初中生的语文成绩。
（二）让学生畅所欲言，强化主体意识
俗话说：“授人以渔不如授之以渔。”让学生学习语文知识不如教授学生如何有效学习语文。对于初中生来说，考试这两个字很敏感，据研究表明，在课堂上教师提到考试这两个字的频率很高，教师一在课堂上提起来，学生们听课效率会很低。因为他们觉得满节课堂内容都是重点，因此，教师要学会画重点，在课堂上注意划分重点内容讲解，比如讲文言文的字词翻译的时候，注意一下重点内容，强调听写几遍，让学生在学习的时候能够背的滚瓜烂熟。其次，教师还需要注意课堂上学生的学习感受，学习中对重要的就是主动，要让学生积极主动的进行语文学习，鼓励学生在课堂上积极发言，可以提前划重点，在课堂上给学生们留下时间进行分析讨论然后主动汇报讨论成果。
（三）鼓励学生培养创新精神
语文的学习不止是在课堂内更多知识的积累是在课堂外。教师要积极鼓励学生探索课堂外的语文知识，将课堂内外学习的知识结合起来，语文最重要的就是阅读，现在学生的阅读时间很短，没有一个良好的阅读习惯，尤其是现在初中生，学习任务重根本没有多余时间去接触课外语文知识，而且老师和家长也只是注重成绩分数，因此教师一定要注意培养语文阅读习惯，鼓励学生多看课外阅读，积累一些字词语句。学习课堂内外语文描写手法表达结构，运用到自己的语文学习上，鼓励学生多写作，爱写作，创造更多优美的语文作品。
四、结语
综上所述，语文学习是一个漫长持续的过程，作为教师要找好正确的教学方法;作为学生要努力学习语文知识，课外饱览群书，课堂上日积月累。教师也要因材施教，关注不同学生特点，帮助学生提高语文成绩。
参考文献
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