幼儿园课程游戏化和五大领域有机结合的策略
胡瑶
摘 要：在教学改革不断深入的今天，幼儿教育更加注重教学与幼儿游戏的结合，尤其是幼儿学习的五大领域，将其与幼儿游戏相结合，不仅可以有效激发幼儿的学习兴趣，还可以实现幼儿学中玩、玩中学，有利于幼儿健康、快乐成长与发展。因此，幼儿教师应该结合幼儿的实际情况，积极寻找合适幼儿游戏的教学方式，为幼儿日后的学习和发展奠定扎实根底。基于此，以下对幼儿园课程游戏化和五大领域有机结合的策略进行了探讨，以供参考。
关键词：幼儿园课程游戏化;五大领域;有机结合;策略
引言
幼儿园教育教学是我国教育的基础环节，是对幼儿的启蒙教育。而在幼儿教育展开过程中，采用科学合理的方法极为关键。在现代的幼儿教育研究过程中，相关专家提出利用游戏化的方法进行幼儿教育课程改进，融入了游戏元素的教育，能够吸引幼儿参与学习，同时更能够在游戏中提升幼儿的学习接受能力，帮助幼儿对知识进行记忆、掌握。
一、幼儿园课程游戏化和五大领域结合现状分析
首先，课程游戏化是一种游戏理念、游戏精神，并不是将简单的幼儿游戏融入课程活动中，而是带着游戏的精神，改变传统幼儿教育的一些明显的弊端与问题，真正从幼儿角度入手，建立符合幼儿身心健康发展的多元化游戏活动平台。其次，从幼儿园教学活动组织方式入手，课程游戏化理念下幼儿园游戏教学能够将更加多元化的活动方式融合到幼儿活动过程中，比如，五大领域幼儿活动的组织，结合五大领域教育目标的不同以及幼儿年龄段的差距，将更多的游戏化教学形式融入各年龄段、各领域活动中，增加幼儿活动范畴，提高五大领域教育活动的综合质量。最后，从幼儿游戏化教学内容入手，以往游戏教学内容稍显单一，往往都是借助现成的游戏活动内容以及游戏活动方式开展教学活动，并没有将游戏教学与自己班级幼儿的具体情况衔接起来，因此游戏教学缺少针对性，对于幼儿的吸引力也是远远不够的。基于上述几方面，课程游戏化理念下幼儿园游戏教学是非常必要的教学活动改革方向，借助游戏化理念的落实，让教师更深层次地认知游戏化，更加有效地实施游戏化教学，更加有效地推进游戏化教学效果的提升与发展。
二、幼儿园课程游戏化和五大领域有机结合的策略
（一）课程游戏化与社会领域相结合
从针对以往课程游戏化与五大领域的结合效果分析，幼儿园在未来的发展期间，若想实现二者的优化结合效果，便需紧密结合幼儿的实际情况，迎合幼儿的学习需求融合实施游戏与五大领域的模式，从而让幼儿顺利达成学习目标。如在实施幼儿教育工作时，首先，教师可依据幼儿的家庭背景、成长环境等差异采取不同的教育策略，制订更有针对性的教育计划，以此优化游戏活动与五大领域融合的效果。比如，“小小的社会人”一课，教师可以结合“超市”这个场景，为学生搭建一个小小的社会环境，根据幼儿年龄比较小的特点，教师先带领幼儿参观超市环境，讲解商品的用途，播放有关“超市”的影片，让幼儿观察工作人员的言行举止，以此激发幼儿的模仿欲望，之后，再带领幼儿玩“小小超市店员”的游戏，在教师的帮助下，幼儿建立起初步的规则意识，这对幼儿日后的成长与发展会产生非常积极的影响。幼儿园社会课具有一定的实践性，通过参与社会课，可以有效提升幼儿的交往能力，也有助于幼儿团队精神的培养。
（二）融游戏与语言
语言能力的发展贯穿整个幼儿教育阶段，这一阶段是幼儿语言发展的黄金时期。课程游戏化理念下的幼儿园语言领域活动，从不同年龄段幼儿的语言发展情况入手，结合具体的教学内容，选择恰当的游戏化活动方式，为幼儿搭建更加积极的语言发展环境和平台，有效促进幼儿语言能力的提升与发展。语言能力的发展可以按照幼儿的年龄段进行具体的划分，结合不同阶段的语言领域内容进行具体划分，确保活动的内容能够符合幼儿阶段语言发展的规律。纵观整个幼儿教育阶段，其教育目标包含多维度的内容，比如，日常交流、礼貌用语、倾听习惯、表达能力、读书习惯等，从这些角度入手，教师要善于结合幼儿特征，创设多元化的活动场景，满足幼儿多元化语言发展的需求。以《小蝌蚪找妈妈》语言活动为例，小蝌蚪找妈妈本身就是孩子们非常喜欢的情境故事，在课堂中孩子们在教师的带领下熟悉了故事的内容，初步了解了故事中的角色，在语言表演环节中，教师通过具体的活动情境创设，引导幼儿扮演不同角色，在设计台词、服饰，并且根据幼儿的兴趣爱好拓展幼儿感兴趣的活动情境，发散幼儿的语言活动思维，拓展幼儿多方面的语言能力。
（三）课程游戏化和科学领域有机结合
科学知识学习是幼儿喜闻乐见的内容，科学领域一直以来都是幼儿积极探索且充满憧憬和想象的领域。科学学习难度相对较大，涉及到不少的抽象理论，同时也给幼儿的能力层次提出了很高的要求。在科学领域引入游戏化活动，可以让幼儿保持持久的科学探究兴趣，也能够让幼儿进一步了解科学的魅力，正确把握科学和生活之间的关系，为幼儿学以致用能力的发展打下基础。例如，在科学学习当中涉及到识别植物和动物的内容，于是教师就可以引入看图猜物的游戏活动，让他们识别各种各样的动物和植物，在此基础之上补充有关的科学知识，增强幼儿对生物的了解与认识。
（四）课程游戏化和健康领域有机结合
幼儿的健康关乎幼儿的发展与进步，而他们的健康不仅仅是有良好的体魄，还包括心理、思想以及价值观层面的健康。健康是幼儿园五大领域之一，其存在的价值在于给幼儿的身心健康发展提供优质的环境，并通过一系列的健康活动，强化幼儿的综合素质。健康是一切的根本和基础，所以教师需要在健康活动的组织安排上做好综合研究。在课程游戏化背景下，在健康活动当中引入游戏化方法，能够给幼儿的健康素质培养带来巨大的活力。一旦将健康活动和游戏结合起来，会让幼儿的学习动力得到大幅度提升。
结束语
游戏可以产生寓教于乐的良好效果，能够为幼儿的身心发展创造良好条件，也给幼儿的终身进步奠定素质基础。课程游戏化与幼儿园五大领域有机结合成为了发挥游戏活动价值，践行素质教育的重要做法，這样的做法也在极大程度上提高了幼儿教育活力，给幼儿的健康发展提供更加优质宽松的环境。
参考文献
[1]白慧霞.民间游戏与幼儿园五大领域活动课程的整合研究[J].新课程，2021（52）：85.
[2]朱洁.幼儿园课程游戏化和五大领域有机结合的策略[J].启迪与智慧（中），2020（10）：75-76.
猜你喜欢 五大领域有机结合策略 户外趣味野战游戏与五大领域整合的实践与研究安徽教育科研(2021年7期)2021-04-25利用信息技术优化幼儿园五大领域教学大众科学·中旬(2020年6期)2020-06-29多媒体在幼儿园五大领域中的应用考试周刊(2020年27期)2020-05-03有效利用多媒体技术，优化幼儿园五大领域教学读与写·教育教学版(2018年4期)2018-05-24大学生创新创业教育与高校思想政治教育有机结合的路径探析现代经济信息(2017年3期)2017-04-05“细节德育”与初中化学教学的有机结合分析考试周刊(2016年10期)2017-01-12探讨如何将数学思想方法渗入小学数学教学之中读写算·教研版(2016年2期)2016-01-28Passage Four时代英语·高三(2014年5期)2014-08-26