新高考，新作文
郭绍莉
新高考背景下，作文分值在试卷中的占比有所提升，这充分反映了新高考注重对高中生的表达能力、知识运用能力的考查。针对于这一情况，如何写出高质量的作文，是我们面临的重要问题。新高考，新作文，这里的“新”是对新形势的把握，我们要提高作文创新能力，写好作文。
新高考中的“新”，体现的是对传统考试形式、考试内容的改变和创新。作为新时代的高中生，把握新作文的新要求、新特点，联系现实问题有针对性地进行改变，才能紧随形势变化，写出高质量的作文。同时，我们要对“新”有深刻的思考，把握“新”的内涵和要求，摒弃滞后的写作理念。
人们常说：“因时而变。”
我们在写作的时候，要把握“时”，因时而变，让作文适应新高考形势，在新形势下不断地锤炼、提升写作能力。新高考，新作文，如何对“新”进行把握，让写作与时俱进，让作文内容、内涵更加丰富、具体，是必须解决的重要问题。
联系新高考作文命题特点，作文题目在文体驱动、内容驱动和情境创设方面的变化十分明显。从文体驱动看，文体变得多样、丰富，如发言稿、演讲稿、书信、主持词等，不再单纯地局限于议论文、记叙文、散文。文体的丰富，对写作来说，是较大的挑战。从情境创设看，在命题中，涉及到了读书会、论坛等，让我们在情境中确定立意，进行创作。除了文体、情境创设之外，内容驱动也是新高考的一个重要特点。如2020年高考作文题目“齐桓公、管仲、鲍叔牙三人，你对哪个感触最深”，在应对这样的作文题目时，要结合自己的所学进行思考，并通过对比分析，表达自己的观点和看法。随着命题特点的变化，写作的挑战性也越来越大。面对新的高考形势，我们要综合所学知识，明确作文的立意，表达真情实感。
很多人对作文存在畏难心理，存在“无话可说”“无物可写”等问题，作文质量相对较低。具体地说，当前高中生作文存在的问题，具体表现在以下几个方面：
首先，写作时，有些学生视野狭窄、缺少素材、无话可说，导致作文内容比较空洞，堆砌语言，言之无物。主要是因为缺少生活经验、知识的积累及运用能力较弱，这样写作时自然无话可说，不能自如地表达。
其次，一些学生写作时存在结构散乱的问题。作文结构对于文章的整体质量有着重要的影响，如果不能做好结构安排，会影响文章质量，导致作文像“流水账”，没有真情实感。
最后，一些学生的语言比较贫乏，没有朝气和活力。由于缺少素材，导致语言表达不过关，不能抒发真情实感。
针对上述问题，我们在写作时要把握新高考的命题特点，有针对性地提升作文水平。
从2020年高考全国卷的作文命题特点看，文体驱动非常明显。全国1卷写发言稿、全国2卷写演讲稿、全国三卷写一封信、全国新高考2卷写主持词。文体驱动对于写作来说是一项巨大的挑战。在高中写作教学中，学生要掌握写作方法、写作技巧，积累好词佳句，写出文从字顺的文章，并在文章中表达真情实感。我们应该积极思考如何“写”，如何“写好”。不同于以往的记叙文、抒情文，在写演讲稿、书信的时候，必须熟练地掌握不同文体的写法。写作时，必须把握新高考的新要求，思考分析作文命题特点，把握考试要求，使作文符合要求，并在作文中展示自己的风采，让作文的内容、内涵变得更加丰富。因此，在日常的学习、实践中，要密切关注新高考的形势，把握作文命题特点，积极地参与到写作训练中，不断提升写作能力与作文水平。
在新高考背景下，要注重与老师、同学互动交流，掌握丰富的写作方法、技巧，有更加开阔的视野，进而更加高效地写作。在很多情况下，一个人的力量毕竟是有限的，仅靠自己学习，会让我们的学习视野变得狭窄，不能更深入地思考和分析，使作文的质量受到较大的影响。为了解决这一问题，我们要改变传统的写作观念，应该拥有大视野，对写作问题进行更加全面、深入地思考，把握写作的关键点，能够在写作中创新理念，集思广益，以大视野、大格局应对作文，并写出高质量的作文。
要注重拓宽写作视野，拓展写作思路，为写作指明方向。写作时，要坚持创新发展理念，关注新高考形势，关注高考作文的命题特点，在更加广阔的写作空间中深入思考，進而写出有深度，有创意的好作文。
以2020年高考的“主题式”作文题为例，作文命题的特点表现在两个方面，一是给出了立意方向，这就要求我们在写作时要做好分辨，把握作文的主旨，做好审题工作。二是注重主题和材料之间的联系。主题是对材料的概括，主题主要是由材料决定的。因此要深入阅读、思考和分析文题材料，把握材料的内容、含意、范围，从而使写作更具有针对性。
新高考，新作文，给我们带来了机遇和挑战，我们要把握“新”作文的立意及要求，进一步提升写作能力。
在新高考背景下，我们要把握新高考的特点，掌握写作的方法、技巧，并时刻反思在写作中存在的问题及不足，积极改进，进而写出引人阅读的文章。还要拓宽写作视野，丰富写作内容，创新写作角度，提升写作能力。21075A6D-8DED-4FDC-BA86-FFCE7D2E1B82
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