沟通艺术在小学班主任德育工作中的应用分析
黄丽清
摘要：近年来，随着时代的发展，教育事业也在不断进步。小学班主任要做好学生的德育工作，从而帮助小学生们树立高尚的品德。小学班主任应该采用正确的方法开展德育教育工作。能够有效提高小学生们的德育教育管理工作水平，保证小学生们能够身心健康积极向上。开展德育工作离不开与小学生们进行沟通。本文主要关于将沟通艺术应用在小学班主任德育工作中的策略分析。
关键词：沟通艺术;小学;德育教育;策略
引言：
對小学生们而言，小学生们的年纪比较小，还没能养成明辨是非的能力，所以需要小学班主任在教学中给予引导。而且随着科技的不断进步，如今的小学生们会通过多种途径接触到社会中的丰富内容，容易受到外界信息影响，产生不好的行为。此时，就需要小学班主任加强对学生的德育教育，将小学生们的思想观念引向正确的方向。小学班主任在进行德育教育工作中与学生进行沟通十分关键，只有这样才能够确保小学班主任能够全面掌握学生的基本情况，有针对性地进行引导。以下内容主要是关于沟通艺术在小学德育工作中应用的策略及作用。
一、沟通艺术在小学班主任德育管理工作中的作用
小学班主任在与小学生进行沟通时，要改变传统的沟通模式。小学班主任不能再沟通交流时处于主导地位。这样才能有利于营造良好的师生关系，让小学班主任与学生之间的距离拉近。从而降低小学生对于小学班主任的畏惧感，让小学生们能在沟通交流的过程中真正的表达自己的情绪。让小学班主任能够了解到学生想要表达的情况。良好的沟通模式，能够帮助小学班主任在开展德育教育工作时减少所受的阻碍。让小学德育教育工作开展得更加顺利。当德育教育工作取得有效进展后，能够帮助学生营造一个良好的学习环境。这是因为小学生的好奇心比较强，容易受到外部事物的影响，一个好的学习环境至关重要。小学班主任通过沟通艺术在班级管理的过程中，可以帮助小学生们营造良好的学习氛围。通过学生们的积极沟通，有利于活跃班级气氛，激发学生们的学习积极性。
二、将沟通艺术应用在小学德育教育工作中的具体策略
（一）通过沟通，赢得小学生的信任
小学班主任想要做小学生们的德育教育工作，就要打入小学生们的内部，获得小学生们的信任。只有这样才能方便小学班主任开展德育教育工作。小学班主任想要赢得小学生们的信任，就需要与小学生保持一个平等的地位。如果小学班主任在与小学生沟通过程中占据一个高高在上的姿态，就很难赢得小学生的信任。这样做反而更加容易引起小学生的逆反心理。小学生的脑海中总会浮现出各种各样的想法，小学班主任要想准确的了解学生的思想动态，就需要与学生进行良好的沟通。只有当沟通双方互相尊重平等时，才能够建立起良好的沟通桥梁。当沟通桥梁建成之后，小学班主任与小学生进行沟通时，学生会向教师敞开心扉，说出自己的真实想法。当教师能够获取真实的信息时，对德育教育工作的开展有着十分重要的作用。
（二）加强与家长的沟通，便于德育工作管理
小学生们的大部分时间是在学校和家庭环境中度过的，所以小学班主任在进行德育教育工作时，也需要家长的配合。家长的配合对于小学生德育工作的开展具有重要的帮助作用。想要家长配合工作，就需要与家长进行沟通，这样也可以及时了解到学生的全面情况，才能在德育教育中及时发现小学生们存在的问题，及时解决问题。随着科技的发展，通讯工具越来越普及，小学班主任可以通过现代化的通讯工具与家长取得联系。例如建立QQ群，微信群，开展腾讯会议，每周开展线上家长会，小学班主任与家长分享学生的学习情况，思想情况。让家长们及时了解自家孩子的动向。这为家长们给自己孩子进行德育教育寻找到正确方向。小学班主任让家长在家庭内也开展德育教育，可以形成家校双方合力，能更全面的开展德育教育工作。
（三）丰富自身知识，加强自己的专业素养
小学班主任要加强自我学习意识，加强在沟通方面的技能学习，让小学班主任能够养成良好的沟通习惯。小学班主任平时可以多阅读一些与沟通有关的书籍，不断为自己充电，也可以了解小学生喜爱的事物，寻找与小学生们的共同话题。只有小学班主任在沟通中掌握足够丰富的技巧，才能够与小学生们展开更良好的互动。小学班主任需要意识到小学生们的心智还不够成熟。要在平时的教学过程中有计划的融入德育教育。从而潜移默化地培养小学生们的思想品德。因为班级中的每个学生他们都是独立的个体，所以小学班主任要根据他们的表现采取不同的策略与他们进行沟通。班主任还要树立起自身的责任感，将开展小学生的德育工作作为教学的重点之一，不能忽视小学生们的德育教育工作。小学班主任还可以向其他的小学班主任进行学习，增加小学班主任之间的沟通交流，让小学班主任之间互相分享教育心得，互相学习，让所有小学班主任共同进步。这样每个班主任都可以带领好自己的班级，全校的所有班级都可以进步发展。营造良好的校园环境。
结束语：
综上所述，我们可以了解到沟通艺术在小学生德育教育工作中的重要作用。能够有效促进小学生们的综合素质的培养。小学班主任要以平等的态度对待小学生，通过沟通拉近与小学生们之间的距离。与小学生开展友好的沟通交流，与家长之间增加沟通次数，有效的形成家校双方合力。小时候班主任也不能忘记自身沟通技巧的学习，不断丰富自己，增强自己的教育能力。从而帮助小学生们更好地接受德育教育，树立正确的思想道德观念。也有利于营造良好的学习环境，让小学生们能够在一个轻松的氛围内进行学习，提高知识的掌握程度。
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