浅谈小学体育的篮球特色项目建设研究
张玉芝 李志雄
摘 要：随着素质教育不断深化，体育教学越来越受到重视。小学体育教学直接影响小学生的身体素质，篮球运动作为一项广受喜爱的集体性体育项目，学校可因校制宜，依托篮球特色活动丰富小学体育教育内容，提升学生身体素质。笔者结合自身教学实践，依托篮球特色活动的探索和实践展开主题探讨。
关键词：小学体育;篮球特色;项目建设
《中国教育改革和发展纲要》中指出“中小学要由应试教育转向全面提高民族素质的轨道”“促进学生生动活泼地发展”。为深入落实教育部提出的“体育、艺术2+1项目”，进一步推进素质教育，在小学体育教学中开设篮球特色项目是应有之义。篮球运动可培养人四肢的协调性。对于小学生而言，在学校开展篮球特色项目，学习篮球相关知识，不仅能锻炼学生的身体素质、愉悦身心、养成健康的体魄，还能培养学生之间的合作精神，加强学生的思想道德修养，丰富校园文化内涵。
一、小学体育的篮球特色项目建设之探寻
随着素质教育地位的提升，体育教学显得日益重要，篮球更是小学体育教学的重要内容。笔者经过查阅相关的论文资料，探寻不同学校篮球特色教学开展现状，将研究所获整理如下。
（一）篮球特色项目“一条龙”服务
笔者在研究中发现一些学校已完善围绕篮球特色为核心的篮球校本课程，组建篮球训练队，开展篮球特色活动。以成都市某小学为例，该校灵活设置篮球游戏、原地运球、传球、三步上篮等教学内容，并配置专业体育教师进行球队训练，在学校大课间、趣味运动会中进行篮球比赛。虽然该校在体育特色活动开展中仍存在一些问题，但笔者认为该校的项目建设已较为完善。
（二）将篮球特色项目与德育相结合
学校开展体育特色项目的背后必定承载着体育教育价值，并将其凝练于学校的办学理念之中。广州市某小学重视建立健康积极的篮球特色办学价值观，让学校教师站在篮球特色教育的一线，培养学生对篮球的兴趣，推进校园篮球发展。同时，该校重视完善篮球运动硬件设施，翻修篮球场地、增设篮球器材室等，为篮球特色教育与德育教育结合打下基础。
（三）重视体育氛围渲染与文化浸润
校园文化是学校的核心之一，良好的校园文化会对校园中的每个人都产生正向影响。常州市某小学重视构建篮球文化校园，渲染体育动动氛围，例如在走廊上设置篮球知识普及海报。该校编创了一套适合学校实际、适合学生演练的篮球操，把运球、传球、持球转身等篮球技能融合其中。综上所述，不同地区不同学校的篮球特色项目各有所长，值得我校在实践中借鉴学习。
二、小学体育的篮球特色项目建设之分析
前文总结了成都、广州、常州三地各一所小学在其本校推广篮球特色项目的具体做法，为后续项目推广提供借鉴意义。笔者认为在小学体育教学中建设篮球特色项目是有迹可循、可以落实的。学校应给予篮球特色项目以充分的重视，以学生发展为本，挖掘因校制宜的篮球特色项目，充分贯彻“大健康”教育观，但就目前实际而言，篮球特色项目建设仍然存在阻力。
（一）思想阻力
长期以来，体育学科处于学校教育的边缘地带。为了保证教学进度，体育课可能要为其他学科服务，因此，学校教师及家长对于体育的不重视由来已久。然而，在体育教学中建设篮球特色项目，首先冲破思想禁锢，学校必须把体育特色项目承载的体育价值观凝练于学校的办学精神与理念之中。
学校领导、教师、学生，乃至家长都应统一思想，建立并落实健康积极的篮球特色办学价值观。聚阳生焰，拢指成拳。社会必须意识到篮球特色项目需要全社会共同认可与支持，为篮球特色项目建设打牢思想基础，为其长足发展提供源源不断的动力。
（二）行动阻力
笔者认为，篮球特色项目建设需要体育教师在体育教学中下意识地培养学生对篮球运动的兴趣。兴趣是最好的老师，学生不愿意参与篮球运动的根本原因在于没有接触、不愿接触。教师在课堂上为学生讲解篮球相关知识并做示范动作、播放篮球比赛精彩视频，让学生在耳濡目染中受到篮球运动的熏陶。
体育教师首先要对篮球运球怀有赤诚之心、热爱篮球，同时还需掌握相关的技术要领，教给学生正确的动作技术、理论知识。学校可以不定期举办教师篮球友谊赛、班级篮球友谊赛等，用行動诠释篮球特色项目建设的魅力。
（三）硬件设施阻力
笔者在研究考察中发现，不少小学存在篮球硬件设施薄弱的问题——缺少场地、篮筐、篮板、篮球等，这些问题在农村地区小学尤为显著。只有硬件设施完善，才能有效推动篮球特色项目建设，为其提供基本物质保障，否则学生在非专业的场地使用非专业篮球器材，很可能导致肌体受伤。
学校应该建设塑胶多功能篮球场，针对不同年级学生身高差异问题，设置高度较低的篮筐，并为学生开办专门的篮球器材室，购入大小号的篮球及练习所需的辅助工具，保障学生在专业场地使用专业器材进行篮球训练，减小学生受伤的可能性。
三、小学体育的篮球特色项目建设之落实
美国心理学家布鲁纳说：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”学生只有对篮球产生兴趣，才能使得篮球特色项目建设有效推进。就落实具体落实路径而言，笔者认为可以从以下三方面着手。
（一）以“趣”点燃学生对篮球运动的热情
学校根据自身情况，确定校园篮球赛为专项特色项目，分年级、分性别开展，此项目必然会得到在校学生的青睐，成为校园运动的主流。此外，为进一步拓展学生对篮球相关知识的掌握，学校还可开展系列科普宣传工作，邀请体校专业篮球教师来校进行教师培训、技术指导、学生训练等活动，笔者认为此类举措可以激发学生对看球运动的兴趣，进一步提高学生参加比赛的积极性。
（二）以“法”保障篮球运动的开展
学校应拟定相应规章制度，为篮球特色项目建设提供“法”的保障。学校的规章制度要有长远计划，保障篮球特色项目“有教师、有场地、有训练、有保护、有考评”。专业教师对学生进行专业知识讲解，根据学生年龄、身心特点科学制定技术训练，学校为篮球运动提供专业场地，配置医师等保护学生安全。低年级考评以篮球游戏为主（拍球、运球）;中年级考评则更注重技能掌握情况（防守、进攻）;高年级考评重视提升篮球素养（战术训练）。
（三）以“和”引领篮球运动的发展
篮球特色运动应与其他艺体活动相互促进、相辅相成，做到和而不同、美美与共，促进学生的全面发展。例如：篮球特色运动可以带动其他艺体活动共同发展、协调共融;此外，篮球运动应致力于提升学生的身体素质、综合素养，学生在篮球运动中不仅有利于提升个人能力，领悟团结协作的重要性，还有利于创建和谐校园，丰富学生的课余生活。
四、小结
通过此次研究，笔者深入挖掘在学校进行篮球特色运动建设的历史及现状、阻力与落实。文章不仅为我校将来的体育教学提供参考，更可以为在全国范围内普及篮球特色运动奠定基础。篮球运动有助于培养参与者增进身体健康、活跃身心、增长知识、开发才干，文章主题研究值得继续在实践中探讨。
参考文献：
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