八年级上册英语教学工作总结
八年级上册英语教学工作总结 本文关键词：英语教学，工作总结，八年级上册
八年级上册英语教学工作总结 本文简介：八年级英语上册教学工作总结马鞍中学周莉芩本学期，本人担任八年级2个班的英语教学，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学期教学工作总结如下：一、学习课标,明确教学目标。为了使我的英语教学适合目前的英语教学和学生的要求，进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的、掌握了目前英
八年级上册英语教学工作总结 本文内容：
八年级英语上册教学工作总结
马鞍中学
周莉芩
本学期，本人担任八年级2个班的英语教学，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学期教学工作总结如下：
一、学习课标,明确教学目标。
为了使我的英语教学适合目前的英语教学和学生的要求，
进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的、掌握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课,理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片等教具为课堂教学做好准备。
2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
4、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵，并利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。
5、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感。
6、抓小测验、单元测试过关，并注重复习。
三、认真上课,体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力,老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感。
为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:
1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确
的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。
3、巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习情境.只要学生对英语学习有兴趣，坚持常年不断
自觉地、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。
如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。
总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。在今后的教学中，注重个别辅导，在面向全体学生的基础上培优补差。不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
篇2：苏教版小学三年级上册科学实验报告单
苏教版小学三年级上册科学实验报告单 本文关键词：科学实验，上册，小学三年级，苏教版，报告单
苏教版小学三年级上册科学实验报告单 本文简介：学生实验报告单学校：姓名班级三年级组次实验时间科目科学实验内容让鹦鹉站起来所需仪器名称及数量曲别针、硬纸板、剪刀、鹦鹉图形实验过程及步骤1在活动记录上描下或剪下鹦鹉图形。2将鹦鹉图形贴在卡纸上，沿轮廓剪下，鹦鹉就做好了。3不加回形针先试着让鹦鹉站在指尖上，看能不能站起来。4试着在纸鹦鹉不同部位加回形
苏教版小学三年级上册科学实验报告单 本文内容：
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
让鹦鹉站起来
所需仪器名称及数量
曲别针、硬纸板、剪刀、鹦鹉图形
实
验
过
程
及
步
骤
1在活动记录上描下或剪下鹦鹉图形。
2将鹦鹉图形贴在卡纸上，沿轮廓剪下，鹦鹉就做好了。
3不加回形针先试着让鹦鹉站在指尖上，看能不能站起来。
4试着在纸鹦鹉不同部位加回形针，看能不能站在指尖上。
实
验
结
果
重物在支撑点的下面，物体会站起来。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
观察动植物
所需仪器名称及数量
各种动植物图片
实
验
过
程
及
步
骤
1、以兔子和萝卜为例比较动物与植物有什么相同之处与不同之处。
相同点：（1）都是生物。（2）都会生长。（3）都需要水、阳光。（4）都需要营养……
不同点：（1）兔子会运动。（2）兔子有血、肉、骨。（3）它们的生活环境不一样。（4）各自的味道也不一样……
2、继续观察各种动植物图片，比较异同，总结。
实
验
结
果
动物、植物都要有一定的生存空间，能生长、能繁殖后代、会死亡。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
观察校园里的植物
所需仪器名称及数量
叶的生长形式、花的形状、各种植物图片
实
验
过
程
及
步
骤
1、找出桃树和向日葵的不同之处与相同之处。
不同：1、叶子形状不一样。2、花的形状不一样。3、果实的大小、形状不一样。4、茎的粗细不一样……
相同：1、都有根、茎、叶。2、都有花、果实。3、都有种子。4、都需要阳光和水……
2、继续观察各种植物图片，比较异同，总结。
实
验
结
果
植物都有根、茎、叶、花、果实、种子。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
观察校园里的小动物
所需仪器名称及数量
蜗牛、蚂蚁、各种动物图片
实
验
过
程
及
步
骤
1、找出蜗牛和蚂蚁的相同点和不同点。
相同点：（1）都能运动。（2）都能繁殖后代。（3）都要吃东西……
不同点：（1）吃的食物不一样。（2）大小不一样。（3）运动的速度不一样。（4）各自的作用不一样……
2、继续观察各种动物图片，比较异同，总结。
实
验
结
果
动物都能运动，有生命，需吃食，能繁殖后代。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
小草喝水
所需仪器名称及数量
试管、小草、油、量筒
实
验
过
程
及
步
骤
1将小草放到装有水的试管中，用直尺量好高度，在水面上滴几滴植物油，防止水分蒸发。
2把试管放在试管架上，放到阳台上，每天在固定的时间用直尺测量试管内水的高度。
实
验
结
果
植物每天都在喝水。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
观察水
所需仪器名称及数量
烧杯、各种液体、形状不同的容器
实
验
过
程
及
步
骤
1、
把牛奶、白醋、糖水、冷开水分别放在相同大小的烧杯里面。
2、
用眼睛看，白色的那杯是牛奶；
3、
用鼻子闻，有酸气味的是白醋；
4、
用舌头尝，有甜味的是糖水。
5、
把水倒在不同的容器内观察水的形状。
实
验
结
果
水是无色、无味道、无气味、没有固定形状的液体。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
会爬的水
所需仪器名称及数量
纸巾、红墨水、烧杯、粉笔、水
实
验
过
程
及
步
骤
1、
把纸巾的下部插入红墨水中，结果怎样？
2、
把粉笔插入红墨水中，结果怎样？
实
验
结
果
水沿着有孔隙的材料往上爬的现象，叫做毛细现象。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
会团结的水
所需仪器名称及数量
硬币、滴管、烧杯、回形针、水
实
验
过
程
及
步
骤
把硬币平放在桌面上。用滴管取水滴靠近硬币，慢慢地把水滴在硬币的中间，当滴下去的水漫出来的时候，现在的滴数减去1就是硬币能容纳的水滴数。
实
验
结
果
水的表面有一种互相拉着的力，使其尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
会喷射的水
所需仪器名称及数量
饮料瓶、胶布、铁钉
实
验
过
程
及
步
骤
1、用钉子在瓶壁由上到下扎三个一样大的孔。
2、用一长条胶布将3个孔贴上，再往瓶里倒水。
3、撕去胶布，观察射出的水流有什么不同。
4、如果抬高瓶子的位置，喷射的水流有什么变化？
实
验
结
果
水有压力，压力越大，水喷射的远远；水压越小，水喷射的越近。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
会“托举”的水
所需仪器名称及数量
大小烧杯、橡皮泥、砝码
实
验
过
程
及
步
骤
1、在小烧杯底部粘一块橡皮泥。
2、将小烧杯放进装有半杯水的小烧杯中，同时记下大烧杯中的水位刻度。
3、将一个50克的砝码轻轻放进小烧杯中。
4、观察大烧杯中的水位有什么变化。
5、如果再加一个50
克的砝码，水位会有什么变化？
实
验
结
果
水有向上托举重物的力，叫做水的浮力。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
水的溶解
所需仪器名称及数量
方糖、食盐、高锰酸钾、烧杯、搅拌棒
实
验
过
程
及
步
骤
1、把放糖放入装有水的烧杯中，用玻璃棒搅拌，然后观察。
2、把食盐放入装有水的烧杯中，用玻璃棒搅拌，然后观察。
3、把1--2粒高锰酸钾轻轻放入装有水的烧杯中，不搅拌，然后观察。
实
验
结
果
水有溶解物质的能力。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
纸的结实度、吸水性、透明度实验
所需仪器名称及数量
各种材质的纸、放大镜、滴管、红墨水
实
验
过
程
及
步
骤
1、把纸按纵向、横向裁下两条长宽一样的纸条。
2、把裁下的纸条对折后相互钩住，两个人拉一拉，有什么发现？
3、按纵向和横向撕一撕纸，有什么发现？
4、在每种纸中央滴一滴红墨水，观察比较红墨水的扩散。
5、把每种纸对着光照一照，观察比较透明度。
实
验
结
果
横向的纸比纵向的纸更结实。不同的纸疏密程度不同，产生的毛细现象效果也不一样，透明度也不一样。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
辨别纺织材料
所需仪器名称及数量
棉布、尼龙、放大镜、镊子、烧杯、墨水、火柴
实
验
过
程
及
步
骤
1、从布中抽出纤维，用放大镜观察。
2、用棉线和尼龙线进行比较。
3、用火柴点燃棉线和尼龙线，比较散发出的气味。
4、裁剪同样大小的棉布和尼龙各一块，把两种布料同时浸入墨水中，比较那种布料吸水多。
实
验
结
果
不同的材料光滑程度、结实程度、光泽、易燃程度、燃烧产生的气味和吸水性都不相同。
教
师
评
语
签字*年*月*日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
研究金属的性质
所需仪器名称及数量
铁钉、粗铝丝、粗铜丝、砂纸、热水、烧杯、塑料棒、铁锤
实
验
过
程
及
步
骤
1、用砂纸打磨铁钉、粗铝丝、粗铜丝的表面，观察。
2、把铁钉、粗铝丝、粗铜丝、塑料棒的一端放进热水里，几分钟后摸一摸这些物品的上端，你有什么感觉。
3、把铁钉、粗铝丝、粗铜丝放在钢板上，用铁锤敲打，观察有什么发现。
实
验
结
果
金属具有金属光泽，有导热性和延展性。
教
师
评
语
签字*年*月*日
篇3：苏教版小学一年级语文上册教学计划含进度表
苏教版小学一年级语文上册教学计划含进度表 本文关键词：进度表，教学计划，上册，小学一年级，苏教版
苏教版小学一年级语文上册教学计划含进度表 本文简介：小学一年级语文上册教学计划（2014-2015第一学期）一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视
苏教版小学一年级语文上册教学计划含进度表 本文内容：
小学一年级语文上册教学计划
（2014-2015第一学期）
一、教材分析：
全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。
5、本册每组课文之后安排一个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。
二、班级概况：
本班共有学
6
人，男生
2
人，女生4
人。多数学生上过幼儿园大班，有一定的在校经验和相应的知识。经过初步的观察，多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣，对接受新知识的能力较强。上课积极动脑并内并举手发言。本班学生年龄小，学习心理不够稳定，上课好动，随便说话，注意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂老师的要求。智力较好的有：冯岩、董方、张晴、等，他们上课发言积极，说话流利、响亮。回答问题时时有创新。好多学生写字、握笔、读书姿势不端正，没有良好的学习习惯，上课能认真听讲，但不喜欢举手，没有自我表现的欲望。。智力较好但不太遵守纪律的有：姜帅、姜君、肖俊杰、时帅、李宝祥等，性格较差的有玉璞、黄驰。智力较差的有:吴咪咪、徐梦娇、尹磊、扬旭、刘性格较内向的有：赵经苇、时曼曼、李宝庆等，针对学生存在的问题，本学期要着重帮助学生端正学习态度，培养良好的学习习惯，加强对学生学习目的性教育，训练学生的口头表达能力和学生听力，抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功，使之各方面都得到提高和发展。在平时的学习中，努力培养学生的创新意识，在活动中培养学生动手操作及实践能力。
三、教学要求：
1、学习习惯：
⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:
(1)认对、读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：
⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。
⑵说出基本笔画的名称。
⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。
4、口语交际：
⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
5、阅读：
⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。
⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。
⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。
⑷正确地复述课文、语句连贯。
⑸能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
四、教学重点、难点：
培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
汉语拼音的重点：
读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节
课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。
五、教学措施：
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文
3、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。
4、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。
5、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
6、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
六、课时安排：
周
次
内
容
1
培养良好的学习习惯（一）
2
汉语拼音1、2、认一认、
3
汉语拼音3、4、5
4
汉语拼音6、认一认2、汉语拼音7
5
汉语拼音8、9、认一认3
6
汉语拼音10、11
7
汉语拼音12、认一认4
8
汉语拼音13、14
9
汉语拼音15、认一认5、复习、
10
识字1、2、3、
11
练习1
、
课文1、2
12
课文3、4、练习2
13
课文5、6、7
14
课文8、
练习3识字1
15
识字2、3、练习4
16
课文9、10
17
课文11、练习5
18
课文12、13
19
练习6
20
复习
2014.9.4