大学语文应用作文教学改革探索
王靖
内容摘要：国家的迅速发展除了在经济科技层面之外，教育领域的快速发展也是提升国家软实力的重要一部分。随着时代的不断变迁，各个高校对于大学语文应用作文的教学应该做出适应社会发展的变迁，由此掀开了大学语文课程改革的热潮。本文研究的主要内容在于从大学语文应用作文教学过程改革入手，通过改革进行的过程为之后的教学设计提供更多的思路，也为广大教师的教学过程提供更多的思考。
关键词：大学语文 应用语文 教学改革
大学语文教学改革对于教改而言已经是个老话题，每一年的语文教学研讨会都会对课程改革创新进行探讨，其探讨一直存在一方面证明了这个课题十分重要，另一方面也证明了问题一直没有被解决。大学语文中的应用文教学到底应该如何定位？具体的教学目标、教学内容和教学宗旨应该如何设定？在教学过程中应该选择何种教学方法等等。本文主要对上述问题进行简要的分析探讨，对其改革过程中进行系统的探索与总结，希望能够对今后该领域的发展提供一定的帮助与促进作用。
一.大学语文课的课程目的和改革理念
1.课程目的：开设大学语文课程的本质目的就在于培养学生们在理性情感方面的能力，同时也能获得较为独特的文化视角，在学生个人的欣赏能力与阅读能力方面都会得到很大的提升和发展，整体上来讲能够帮助我国未来发展提供更多的综合性素质人才。总结来看可以将目的分为三个方面：一是培养学生的综合素质;二是为学生学习专业服务;三是为其他学科的学习以及未来的发展奠定坚实的文学素养基础。
2.课程改革理念：传统教学中更加注重的是理论知识的传授，偏重于教师的讲授，而忽视了学生在学习中的主体地位。因此在教改中将课程目标与理念放在提升和培养学生能力方面，注重学生思维品格的定位。除了课本知识的教授之外，更重要的是教会学生如何学会做人做事的道理，同时培养学生的参与意识和创新意识，培养学生的团队精神和爱国情操，为学生的终身学习及成功就业打下坚实的基础。
二.应用作文教学的内容改革
在大学语文的应用写作模块，在课程改革进程中按照应用写作的类型进行划分，主要有以下几个方面：
1.日常事务文书。在这一类型的应用写作上，需要同学首先对日常事务文书的具体内容、概念、特征、种类等有简要的了解，并且能够明确进行写作过程中需要使用的依据和基础，在此基础上学习不同种的写作方法。上述内容掌握之后就要结合实际需求撰写符合要求的事务文书，在联系之后总结出现的问题与不足之处，为今后的学习提供经验。
2.行政公文。与日常事务文书一样学习的初步目的在于了解行政公文的概念.特征、作用、种类等基础内容。之后掌握写作需要运用的以及以及写作方法，掌握行政公文使用语言、结构和行文的标准语规律，其中比较重要的内容就是答复函的格式特点、通知能够使用的范围以及重要类型。
3.求职文书。改革的目的在于让学生更加清楚的了解和掌握求职信、个人简历、竞聘词的概念、特征、基本写作内容、写作手法、写作框架等等。同时由于求职环境的特殊性，要提前了解面试过程中可能遇到的问题，能够面试成功的相关注意事项以及面试过程中有助于成功的相关答题技巧等等，这种应用文的写作更偏重于经验与能力的培养。
4.科技文书。改革的主要关键点在于帮助学生更多了解毕业论文答辩的相关知识，尤其是在工科专业、科技论文等的内容、格式、写作方法等等，并且要对近期几年内的相关论文展开阅读分析和整理总结，得出其写作的技巧与规律。
三.大学语文应用写作改革的困境、原因与出路
1.大学语文应用写作教学存在的困境。大学语文是我国各个高校所开设的必修课程，多年来一直都处于高校教学的重要地位，对学生的综合素养的提升有着重要的教育意义。但是从近几年的发展中发现，大学语文尤其是其中应用文写作教学的地位更是岌岌可危，严重的都有了将要被边缘化的趋势。从大数据调查结果来看，当前的教学过程中出现了学生缺乏学习主动性与积极性，教师在教学过程中缺乏信心，同时学校给予的教学支持也达不到应有的标准的问题。有的学校直接取消了应用写作这一教学内容，更有甚者直接将大学语文课程取消，已经不再将其作为重要的教学内容。对于当下出现的问题我们必须要进行反思，难道大学语文以及应用写作专题已经没有存在的必要了么？那么是否所有的学生在文学素养方面都已经达到了不需要在教授的阶段呢？其实实际的情况并非如此，当代大学生在语文知识与文学素养方面是十分匮乏的，很多毕业大学生甚至都不能熟练的写出一篇启事、假条和通知，同时在毕业论文与实习报告上也是错误连篇，连最基本的文字正确与语句通顺都达不到，试问在这种情况下怎么能够不进行更加严格以及深入的语文课程教学？不久前出现了一个让所有人都应该深思的事件，复旦大学在前期刚刚举办了一次汉语比赛，而最终的结果是留学生获得了决赛的冠军，我国传统文学知识竞赛竟然赢不过外国人，这显然证明了当前我国大学生的语文素养是不容乐观的，这也正是当前在大学语文教学进程中所面临的较大的困境，需要通过教学改革不断的进行创新与发展来突破上述存在的问题与困境。
2.产生上述困境的原因概述。出现这种困境的原因有很多种，主观上来讲从课程自身以及学生自身都有相对应的原因。从课本自身而言，不同的学校对于语文应用写作的教學内容设置都是各有标准，无法做到全国统一，因此不同学校不同教师对于其内容的评价也是褒贬不一，这些与教学内容、教学质量、教师水平等都有着紧密的联系，也都会影响其最终的发展趋势。如果一直依照传统的教学内容以及教学模式，必然会引起学生与教师的反感心理，同时也不利于提升学生的个人综合素质与能力，这一经年不变的观念，致使大学语文教学严重僵化与滞后，使得本来应该活泼、生动的应用写作教学变得枯燥其乏味，最终会造成其存在地位越来越低，最终被其他的课程内容所替代;从学生与教师的个人角度来看，更多也是由于课程内容或者教学模式存在不适应当下发展的情况，从而引发人们没有继续学习下去的积极性与热情，导致大学语文应用写作内容越来越不受重视。另一方面从客观因素来讲，市场经济、经济全球化的迅猛发展使得社会发展更加的以物质为标准，尤其是对于即将迈入社会的学生阶层，产生了更多的功利主义和实用主义的泛滥，认为语文中的应用写作对今后的工作生活并没有很大的帮助意义，因此也就不具有存在的必要。其次，网络技术给学生带来的思维冲击也是不重视甚至想要舍弃大学语文应用写作教学的重要原因之一。因为网络交往过程中更多基于碎片化时间，寻求高效率生活，在语文运用上较为随意，这对学生的发展起到了一种潜移默化的负面影响，认为交流本该如此，语文教学中的各种语言规则在生活中更多的是带来一种束缚，最终导致大学语文课遭遇虽不应该但却确实被弱化、被边缘化的命运。
3.解决应用写作存在困境的对策：（1）针对客观原因的对策。从上述客观原因出发，是否能够对弱化大学语文应用写作教学予以肯定呢？这显然是不能的。举个最简答的例子来说，当前的就业形式十分的严峻，很多同学在找工作的过程中遇到各种阻碍，并且都认为语文内容对于找工作是完全帮不上忙的，因此只是专攻专业课能力的培养与提升。但是近年来各个单位已经明确的将语言文字表达能力作为选聘人才的重要标准，由此可知虽然在就业行为考虑中更多的依照功利主义和实用主义，但是仍旧不能低估语文课程内容的重要性。具体到实际的对应性措施上可以总结为以下几个方面：①通过互联网技术，在网络平台上宣传普及人文科学的重大意义，让全社会都能重视人文素养与人文精神;②向学生分做好网络使用的双向作用分析，明确网络交往过程中可能出现的负面影响，提升学生个人的认知能力;③在毕业考核、公务员考试、人才招聘等活动中增加人文科学的考核内容;④将汉语能力以及应用作文写作能力的考核地位进一步提升，将其与英语学科要求俄置于一致的地位。（2）针对主观原因的对策。从课程本身的角度而言，想要解决应用写作不断被边缘化的困境较之客观原因要更加容易，完全可以通过教学改革的方式不断加深其在教学领域的重要意义，提升其在大学语文教学中的重要地位。具体的对策与思路主要有以下几个方面：①提升教学目标，拓展教学内容。已经有学校在教学目标和教学内容上进行改革与创新，从教学理念上开始确定以人为本、人文教学的理念和思路，在具體教学中将应用写作板块作为大学语文教学课程的重要部分，并且开展一些与人文素质有关的教学内容，扩大教学范围，将文化教育和社会生活融入教学之中;②培养师资水平，提升课程质量。想要一门课程的教学质量达到较高水平，是、除了本身教学的课程内容之外，与教师的基本教学能力与素养也有着十分重要的关系。同时还要打破一种传统观念，并非语文教学中的基础课程就不能体现出教师个人的教学能力与素养，只要教师的教学水平到了一定程度，在基础的课程也能让学生理解到不一样的内容和价值。教学实践证明，不同教学水平的教师，运用相同的素材也会呈现出不一样的教学效果，这充分体现出了教师水平对于教学过程以及教学结果的重要作用，因此在教学改革进程中一定要注重对语文教师的教学能力进行培养与提升。对于当前所存在的应用写作授课边缘化发展趋势而言，提高授课水平是解决课程本身被弱化的原因的一剂良药。
综上所述，当前在大学语文应用写作领域存在发展被边缘化的问题，大多数的院校已经不够注重应用写作对于学生素质培养的重要作用，甚至出现了将大学语文教学中的应用写作课程取消的情况。对于上述问题需要我们下大力度去改革，从理论和观念方面明确其发展对于学生综合素养提升的重要意义。本文简要的从应用写作发展的理念与价值、存在困境等方面分析探讨，并针对存在问题给出相应的解决对策，文章的浅显分析对于其改革创新还远远不够，需要继续深入探索，希望分析结论能够对今后发展起到一定帮助。
参考文献
[1]王雅馨浅论大学语文审美教育渗透的必要性与途径[U].太原大学教育学院学报，201204）.
[2]黄志刚，李创，何凌风浅谈大学语文教学模式改革D.教育与职业，2006（14）.
[3]霍焕成.文化传播论丛[M]呼和浩特：内蒙古大学出版社，2005.
（作者单位：安阳幼儿师范高等专科学校）
猜你喜欢大学语文教学改革面向CDIO工程教育模式的电路分析基础教学改革探究教育教学论坛(2020年30期)2020-08-11大学语文研究性学习的实践思考作文成功之路·中考冲刺(2019年3期)2019-11-08数学游戏在小学数学教学中的有效运用赢未来(2017年5期)2017-12-13基于翻转课堂的汽车构造课程教学改革实践探索科技资讯(2017年28期)2017-11-25关于高校大学语文学科定位及课程建设的思考现代职业教育·高职高专(2017年8期)2017-10-19互联网思维的运用与广告实践课程教学改革东方教育(2016年24期)2017-03-29当前高职院校语文教学现状与对策研究成才之路(2016年34期)2016-12-20大学语文专著一瞥中国图书评论(2016年2期)2016-03-17突破惯有模式，探索大学语文教育的新途径现代语文(教学研究)(2014年11期)2014-12-01浅谈大学语文教育现代化课外语文·下(2014年8期)2014-09-03