青年教师新教师座谈会上发言稿
青年教师在新教师座谈会上的发言稿 本文关键词：发言稿，青年教师，座谈会上，新教师
青年教师在新教师座谈会上的发言稿 本文简介：青年教师在新教师座谈会上的发言稿尊敬的各位领导、亲爱的新同事下午好，我很荣幸能够作为教师代表在此发言，看到各位新同事朝气蓬勃的面孔，听到你们热情洋溢的话语，心情非常高兴。为此对大家的到来表示热烈的欢迎和诚挚的问候！接下来是我在工作上一些体会，与大家一起交流：首先做好角色转变，做爱岗敬业的教师，从来校
青年教师在新教师座谈会上的发言稿 本文内容：
青年教师在新教师座谈会上的发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的新同事
下午好，我很荣幸能够作为教师代表在此发言，
看到各位新同事朝气蓬勃的面孔，听到你们热情洋溢的话语，心情非常高兴。为此对大家的到来表示热烈的欢迎和诚挚的问候！
接下来是我在工作上一些体会，与大家一起交流：
首先做好角色转变，做爱岗敬业的教师，从来校报到的那天起，我们已成为一名人民教师，要转换学生时代的思维和行为方式，学会用教师的眼光看问题，用教师的身份处理问题，树立起教师角色，让学生敬畏你。
作为一名新教师，我们一开始在教学工作中常出现什么问题呢?
1.了解学生不够。对学生的学习现状不是太清楚，课堂上不知道对学生应该讲到什么程度。讲浅了，怕别人认为自己没本事;讲深了，学生又容易不知所云。这就是学习目标的确定问题，需要经历一个过程。
2.教学准备不足。课堂安排容量过大或过小，每一个教学环节容易像走过场一样。其实，课堂上多一点师生互动，多一点自主学习是个好办法，既避免了满堂讲，又利于灵活把握时间。有的老师上课语速过快，学生听不过来，对所讲的内容就无法理解掌握这样一个问题。
3.管理学生或过于宽松，或过于严厉。发脾气是教师的大忌，还会做出让你后悔的事，比如把学生赶出教室等一些有损教师形象的行为;而宽松了，学生很兴奋，听课不认真了，不能静下心来，那么你以后再想严起来就会比较困难。
上述问题，家长、学生意见会很大，直接的反应就是课堂纪律不会太好，学习成绩提高不大，教师的威信也会大大降低。
为此，我结合自己的工作经历，给各位新教师一些建议：
1.永远爱教育爱校爱学生。最弱的人，集中精力于单一目标，也能有所成就，最强的人，分心太多事务，可能一事无成。俯下身子，安心教书吧，要有一种“不干出个样子誓不罢休”的决心，让我们的人生有一点点价值和快乐。
2.如果你心高气傲，请不忘虚心求教。用严谨的态度开展教学，用宽容的胸怀对待同事。大家都是大学毕业，有的还是研究生，到了工作岗位，恨不能把自己的聪明才智立即全部施展出来。但是，理论是需要和实践相结合的，它的结合点就是实际操作方法，各位新教师一定自觉地多听老教师们的课，多看老教师们教育学生的办法，从中产生顿悟，最终形成自己的教育风格。
3.力争一年入门，三年成为好教师。在羡慕别人成绩的同时，更要欣赏他们走过的足迹。新教师走上工作岗位，不仅仅学校领导看着你，更多的压力来自于家长盯着你，看你能否胜任教师工作，看你是否误人子弟。因此，大家要变压力为动力，迅速干出一点点名堂让大家服气。此时此刻，我们可能什么都没有，那就应该拥有激情，有了激情，教育的智慧就会随之而来。
4.仰望天空，脚踏实地。与雄心壮志相伴而来的，应是老老实实循序渐进的工作方法。教师讲得再好，分析得再透彻，学生不练习，学习习惯不好，等于没讲。这就要狠抓落实，如学生是否养成专注的行为习惯，是否形成正确的思维习惯等等。
具体来说，我们要从“五认真”入手，我还想加一个“认真”：
1.认真备课。确定好学习目标，选择好教学方法，写好详案。目前，与有经验的教师相比，我们拥有的优势就是时间、热情。年轻教师一定要多在备课上琢磨。第一节课务必要让孩子喜欢，要让孩子觉得你有方法，有智慧，佩服你。我新接手一个班，有一个孩子天天记我的缺点，目的就是要赶我走，后来不赶我的原因就是我上课很有趣，很用心，她“舍不得”了。
2.认真上课。根据学校下发的“一日课堂常规要求”，提出学习要求，反复进行训练，认真组织好教学活动，特别是在这一过程中关注学生注意力这一问题。同时，教师的“讲”要限定在25-30分钟，留有10-15分钟左右的时间让学生练习。
3.认真布置与批改作业。作业有布置，有批改，有反馈。批改规范，不要出现批改错误，对于模棱两可的答案，要事先多请教。
4.认真辅导。多提优补困，这也是赢得家长之心的好方法。辅导有计划、有过程、有实效，辅导过程中注重关键学生的关键素养，特别是在学生主动学习的能力培养上想法子。新教师容易跟学生靠的近，但适当的距离也会产生美;也容易离得远，下课时多到学生中间走一走，常回家看看，这个“家”就是班级。
5.认真考核。考评过程的本身就是教育过程，要逐步在课堂中实现“教学考评一体化”，这是校内考试的最高境界。
6.认真积累。我们要经常思考教育教学中的问题，积累好的方法、经验。如如何解决德育工作中学生道德认知与行为的脱节(培养责任心、同情心)，如何找到教育与教学之间的结合点(激发学生的自我教育)，如何将先进的理念落实于具体的教学实践中(要有可操作性)，多写教育实录、心得等。三五年下来，这就是一笔宝贵的精神财富，而我们将永远享受着它的利息。
最后，祝大家在实验中学生活愉快、工作顺利、事业有成！幸福地做着教师，享受学生成长带给我们的快乐。
篇2：优秀教师材料根的赞歌
优秀教师材料根的赞歌 本文关键词：赞歌，优秀教师，材料
优秀教师材料根的赞歌 本文简介：根的赞歌——辰溪县黄溪口镇双龙小学翟祖福同志先进事迹材料花的事业是甜密的，叶的事业是伟大的，而根的事业更是一种默默的奉献……。——题记在绵延逶迤的湘西群山之中，有一所叫双龙的村办小学，它地处辰溪县黄溪口镇的高山之巅。青山秀水，纯朴民风，哺育了一批默默奉献的教书人，他们用一种类似于根的精神，撑起了瑶乡
优秀教师材料根的赞歌 本文内容：
根
的
赞
歌
——辰溪县黄溪口镇双龙小学翟祖福同志先进事迹材料
花的事业是甜密的，叶的事业是伟大的，而根的事业更是一种默默的奉献……。
——题记
在绵延逶迤的湘西群山之中，有一所叫双龙的村办小学，它地处辰溪县黄溪口镇的高山之巅。青山秀水，纯朴民风，哺育了一批默默奉献的教书人，他们用一种类似于根的精神，撑起了瑶乡的教育事业。其中有一位最受人们敬佩、爱戴的好老师，他就是扎根山乡、从教30余载的共产党员翟祖福。
愿把青春许孺子
双龙村是远离县城70公里，距黄溪口镇9公里的一个高山之村，海拔800多米，这里交通闭塞，自然条件和经济状况极差。1969年，生于斯长于斯的翟祖福以优异的成绩毕业于湖南省黔阳师范学校：当时人才奇缺，留城从教过舒适安逸的生活，还是回到落后闭塞的山村？年轻的翟祖福面对如此艰难的抉择当时也有些犹豫了，为了自己吧，山里孩子那渴望的眼神会让自己内疚一辈子的。记得刚上师范全村人为自己送行时，老支书郑重地说：“好好干吧，乡亲们都盼望着你回来呢！”故乡明月在，何时彩云归。翟祖福毅然背起了行囊，踏上了回村那条泥泞的山路，没想到这一去竟30余年。
双龙小学地处辰溆交界的山岭上，放眼四望，只有连绵起伏的山岭和郁郁的松林，两间由烂仓库组成的低矮破旧的木板房，是双龙小学全部的家当。全校连学前班共有6个年级，50多个学生，除翟祖福之外，仅有2位代课教师，放学后，空荡荡的学校就只剩他一个人了。学校没有办公室，也没有教师宿舍，翟祖福只好把教室当成临时宿舍，晚上将吱嘎的课桌拼凑成一张临时床。在昏暗的青油灯下备课，批改作业，倍伴他只有偶尔一两声山猫子的叫声和无边的寂静。天晴倒好，碰上雨天，破旧的木质楼四处漏雨，桶子、脸盆只好全部用来接水，然后聆听着屋梁上的滴水声，反反复复孤枕难眠的他只祈盼着天明。有时，雨下大了，教室里积满了水，翟祖福便只好捡些石块，垫高学生的课桌椅，自己呢，穿一双破旧的高筒雨靴，在雨水中一站就是一天，学校条件太差了，别的老师不愿来，翟祖福是科班出身，他便主动承担了三个年级的复试班教学，一间教室，三个年级，五门课程，忙得刚参加工作的他团团转，从早到晚，他没有半句怨言。他觉得山里的孩子读点书不容易，他们太需要知识了，为此，他逐个的了解班上的学生，建立了详细的学生个人档案，做到对症下药。晚上，则埋头钻研教材，备课、批改作业，工作到深夜二、三点钟是家常便饭。每天清晨他又必须早起，整理卧具，清理教室，然后在走廊上支起作早餐的三角架，凫凫炊烟溶于高山的雾岚中。有时，时间来不及了，他就烤个红薯当饭吃，记得有一次，米缸没米了，他又不好意思向村民借，因为村民们实在自己都不够吃，高寒山区，偏僻穷乡，这些村民一年都难得吃上一餐饱饱的大米饭，常常是红薯加玉米，一年当主粮，倔强的他只好要一些沾亲的学生带些红薯来。时间久了，孩子们感到奇怪，一位细心的家长偷偷地跑到学校，发现翟祖福竟吃了整整半个月的烤红薯，清苦的日子好难熬啊。第一次全乡统考，他任教的年级获得全乡第二名，村小学也第一次有人考上乡初中，自己也被评为年度优秀教师，捧着那薄薄的荣誉证书，19岁的他实在付出得太多了。老支书拿着间隔多年的初中录取通知书问：“小翟，这么多年村里没人考上初中了，今年真感谢你，大伙想送你点东西，怎么样？”翟祖福无法拒绝深情，腼腆地说：“要送就送筐红薯吧，有时也好图个方便”。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。翟祖福深深懂得，既然选择了这个职业，就得义无反顾地走下去。春的灿烂，夏的炎热，秋的金黄，冬的高洁，似乎都与他无关。为了让孩子们获得更多的知识，他自己如饥似渴地学习，他曾数十次自费去外听课，学习他人的先进经验，提高自身的教学水平和能力。1984——1985年，月薪仅30余元的他参加了县教师进修学校学习，花费他2000多元，等于他一辈子的积蓄。几十年来，他积累的唯一财产就是那一摞书，他开展的“成功教学”和“快速作文”试验，取得显著的成效。这些年来，双龙小学的合格率达到了98.8%。寂静的山村学校，忙碌的教学工作，注定他此生与繁华无缘，与辉煌无缘。1987年，镇联校考虑他工作能力强，再加上37岁末找对象，把他调到中心小学。一期过去了，村民们实在不忍让他走，老支书便带领村民向镇里求情，他自己也舍不得双龙的孩子，已近不惑之年的他又背起帆布包，踏上了回村的山路。三十年如一日，当许多人被城市绿色的站牌迷惑时，翟祖福将自己的青春和一腔热血，全部献给了山乡的教育事业。他数十次被评为县、镇“优秀教师”、“优秀共产党员”、“普及九年义务教育先进工作者”和市“优秀教师”、“优秀班主任”，“省师德先进个人”，尽管拥有许多荣誉，但他对双龙那块天地，仍一往情深，不忍离去，愿把青年许孺子，甘为盛世做人梯，是他奉献精神的高度概括。
一枝一叶总关情
不足300人的双龙村，人口居住比较分散，学生离校最远的有7公里，近的也有3公里，翟祖福把温暖和爱心全部倾注到学生身上，把学生当成自己的子女一样看待，对他们体贴入微，关心备至。山区的小路弯弯曲曲，行走不易，每逢雨天，最易引起山洪暴发和山体滑坡，翟祖福更是寝食难安，他总要撑着油纸伞，站在最难走的路口，把学生一个一个接过来。现任市纪委办公室主任的舒远满，提起翟祖福，他深情地说：“当时，从我家到学校要经过一道沟，下雨天，山洪暴发，翟老师总是要接送，背我过去，想起他佝偻的背影，是我一生也品不完的幸福”。是啊，要问双龙毕业的学生，最难忘的是什么，许多人都会说，那就是翟老师在风雨中矗立的瘦弱身影。要问双龙的村民，最宝贵的财富是什么，大家都会说，那就是双龙有个翟祖福。
枇杷洞一组有一个学生，1995年读四年一期时，患了风湿性关节炎，行走不便，他家离校有3公里远。从这个学生发病起，冬去春来，不管是骄阳似火的盛夏，还是寒风刺骨的严冬，翟祖福都坚持早晚接送，从不间断，一直到小学毕业。尽管他自己患有严重的胃病和腰肌劳损，有时学生看他实在不堪重负，痛得满头大汗，坚持要下来时，翟祖福总是安慰他说：“没事，走山路是要出汗的。”就这样，这个学生在翟祖福背上渡过了三年的求学生涯。
1996年下学期，邻近溆浦县大江口镇马家溪村转来5个学生，这些学生家离学校有7公里远的山路，中午只好带冷饭冷菜到学校吃，为了不影响这些学生的身体和学习，翟祖福每天给他们热饭热菜，下雨或下雪天就留他们住下来。30年来，他每年都要添置雨伞和衣服，以便在天气突变时供学生们使用，可他自己长期总是一身粗布衣裳，一双帆布解放鞋，打发着日复一日清苦的岁月。
桃李不言，下自成蹊。学生们已记不清太多太多感人而又酸涩的往事了。梅家山三组有一户村民，家庭经济很困难，两个儿子因交不起学杂费而中途辍学了，翟祖福得知后，亲自到学生家中做动员工作，当他看到破破烂烂的房子，一家四口实在连生活都过不上时，他的眼眶湿润了，毫不犹豫地从自己微薄的工资中挤出两兄弟的学杂费，还经常帮两兄弟购买学习用品，使兄弟俩重返校园。溆浦县江口镇马家溪的秋菊香，已经毕业五年，至今还欠着600元学费，都是翟祖福垫交的。现在正读六年级舒和同，翟祖福已支援他两年的学费了。太多太多的话说不完孩子们心中的感激。舒林云，一位受翟祖福资助多年的女孩，因家里太穷，无法还清所欠的深情，她也选择了教师的职业，毕业后她去了更偏僻的上蒲溪乡任教，她说：“我的选择是对翟老师最好的报答”。30多年来，他先后资助了70多名贫困学生的学杂费，其中十多名学生，他更是送到了初中毕业，而他自己，一口木箱子，一张简易办公桌，一架单人床，一床六十年代的大红花被，是他一生的积蓄。
三尺讲台，三十余载，翟祖福捧一根教鞭，如捧一把金色的钥匙，不断地开启孩子们渴求的大门。效春蚕织出满园锦绣，仿红烛点燃一代心灵。知道自己的真情，得到学生们诚挚的回报时，他的脸上露出了微笑：“虽然我独身一人，可是我比谁都要幸福！”。
衣带渐宽终不悔
双龙村地处偏僻的瑶乡，自然条件差，群众普遍生活水平低，大部分人还没有解决温饱问题，致使双龙村小校舍长期得不到改善，破烂不堪，学校甚至找不出一张象样的板凳来。看着这一切，1977年，刚任校长的翟祖福心痛了，怎么办，咬着牙自己干，从此，开始了漫长而又艰辛的创业生涯。
每逢节假日，他便带着学生们一道开荒、挖地，手上磨出了血泡，头上添了白发，终于开垦出5亩学农基地，全部栽上了良种柑桔，林间再套种其他经济作物。放学后，他放下粉笔，又拿起了锄头。为了尽快掌握管理技术，他从村民和书本上学到了不少科技致富知识，并利用劳技课和学生们来到学农基地，手把手地教学生，有时村民也来听课。多年来，他积累了许多有效的管理经验，学校有了收入，许多学生和村民利用翟祖福传授的知识也致了富。
仅仅2000元是不能建新校舍的，在翟祖福的心中，是要建一栋宽敞明亮的教学楼，让孩子们永远结束雨天在泥水中上课的日子。可是建一栋新教学楼又谈何容易，村里实在被翟祖福的决心感动了，派了一名瓦匠，专门为学校做瓦、做砖。为了加快进度，翟祖福自己也边看边学，边学边干。烧砖瓦的柴怎么办，学生们太小，挑不了多少，翟祖福便与学校的另一位教师翟祖保定下协议，两人每天清晨砍两担柴，再吃饭上课，放学后再砍两担柴休息。一所学校的砖瓦，要多少柴才能烧出来，村民们只知道为了节省时间，翟祖福连做饭时间也利用了，一天要工作近20小时，由上一年级的侄女给他送饭，一直送到她上三年级，翟祖福才砍完烧砖瓦所需的木柴。然后是烧制，再后是夜以继日地修建，翟祖福既当工头，又打工，直到侄女送饭送到小学毕业，整整历时五年，一栋600平方米的教学楼终于建成了，挺拨的教学楼中就有翟祖福亲手烧制的一砖一瓦。看着一溜儿崭新的教学楼，村民们无不心酸地说：“这栋校舍是翟祖福用心浇铸成的”。
记得建校的五年中，有时送饭的侄女太饿了，途中便把翟祖福的饭也吃了，有时家里实在没饭送，这样，翟祖福吃一顿，欠一顿，饱一顿，饿一顿。再加上活太累了，有时月亮出来了他还在砍柴，还在垒砖。工作的辛苦，生活的清苦，翟祖福患上了严重的胃病、腰肌劳损、营养不良，瘦弱的身子，只剩下皮包骨头，1.62米的身材，体重竟不足45公斤，未老的他已经早生白发，腰似乎也成了双龙的山岭，倔强地弯曲着。村里的老中医清楚地记得，为了建校，许多次病了，他也不忍花钱买药，只是找村里的老中医找点草药煎服，为的就是省几个钱来建校。久而久之，他自己也成了半个“医生”，学生们的小病小痛他也能凑合着应付过到。有一次，他又病了，是重感冒，由于不肯去看医生，最后发展为伤寒，可是他并没有因此而停课，仍然站在讲台上，讲得那么执着，那么艰难，他觉得眼皮好沉啊，今天的45分钟比以往似乎要长许多，坚持住，一定要坚持住……，终于他病倒在讲台上。
凭着超乎常人的毅力，新校舍终于建成了。建好校舍，1992年，翟祖福又忙于学校的其他建设了，学校有了宿舍、办公室，还建起了图书室，翟家福利用勤工俭学的收入，维修了学校的课桌椅，添置了教学仪器和图书。为解决师生饮水难的问题，他又不辞劳苦，自己设计，自己动手埋水管、修水池、装龙头，投入1000余元，从几公里远的地方引来了清澈的山泉，师生们都用上了清洁“矿泉水”。学校的面貌发生了巨大的变化，而他所做的一切，竟从来没向上级部门伸过手，也没有给村民和学生增加一分一厘的负担，反而先后减免了十名学生的学杂费。就这样，一位年近五旬的老教师，一位独身30余载的老校长，树立起了辰溪县教育史上一座无私奉献的丰碑。
落红不是无情物
翟祖福在双龙小学深深扎根30余年，他以校为家，吃住都在学校，把自己的全部心血倾注在这块贫瘠的土地上。他19岁从教来到这所山寨学校，如今年近知命之年，青年早过，却依然独身一人，但他无怨无悔。其实翟祖福也有过一次刻骨铭心的爱恋，那时年轻英俊的他，凭着扎实的工作赢得了人们的称赞，经人介绍，他与一位女孩相识、相知、相恋了。也许是学校的环境太差了，女孩不愿意来到双龙小学，她和家人都希望翟祖福能调出来，至少也调到镇里中心完小，可当时翟祖福正忙着筹建他的新校舍，他实在离不开双龙，双龙也离不开他。女孩承受不了寂寞和近似于痛苦的爱恋，向他发了最后的通碟，翟祖福一心朴在建校上，实在来不及说一句抱歉的话。那一年，双龙的新校舍建成了，那一年他在鲜红的党旗庄严地举起了右手，那一年，他接到了女友寄来了最后一封绝交信，面对空荡荡的教室，他也哭了。
生活是一条无边无际的大海，谁不想作一艘乘风破浪的轮船，可那千百条清清的小溪，浅浅的小河，更需要无数默默的引渡者。正是凭着这股信念，翟祖福留了下来，尽管镇里领导多次劝他调下山，找个对象成家，朋友和家人也多次为他介绍对象，也许是那次爱恋让他伤透了心，也许是太多的工作让他分不了心，也许女孩们都无法习惯他那种爱校胜过爱家，一切都奉献给学校的个性，因为，翟祖福一生所有的财产就是双龙学校，独身一人的他，近几年为维修校舍，新建教师宿舍，不仅投入了全部工资，而且，还欠了几千元债，许多人都说他太傻。就因为他“傻”，这一拖竟是三十年。有人问起翟祖福什么时候下山，他笑着说：“我是共产党员，我在双龙习惯了，舍不得离开双龙的父老乡亲和孩子们，再过几年，等双龙的学校建设好了，村里的教育事业兴旺发达了，我再下山不迟。”落红不是无情物，化作春泥更护花。翟祖福此生注定属于双龙的孩子，属于双龙的人们，属于双龙的教育事业。
什么是根的精神，这就是根的精神，把绿的荣耀托给森林，把美好的微笑送给花朵，把爱的温柔留给草地，却把苦难的寂寞，深深地深深地留给自己。翟祖福，一个大山真正的儿子！
辰溪县教育局
二○○一年五月
篇3：现代信息技术下的中小学教师基本功不能丢
现代信息技术下的中小学教师基本功不能丢 本文关键词：基本功，中小学教师，现代信息技术
现代信息技术下的中小学教师基本功不能丢 本文简介：浅谈现代信息技术下的中小学教师基本功吉林省松原市扶余县弓棚子镇第一中学韩立军在现代信息技术飞速发展的今天，计算机可以传递大量信息，教学软件可以使课堂生动形象。许多年轻老师们制作多媒体课件的水平较高，但板书布局凌乱，字体不规范不好看，标识不清楚，不会画简笔画等，对教学的基本功越来越不重视了。从当前我国
现代信息技术下的中小学教师基本功不能丢 本文内容：
浅谈现代信息技术下的中小学教师基本功
吉林省松原市扶余县弓棚子镇第一中学
韩立军
在现代信息技术飞速发展的今天，计算机可以传递大量信息，教学软件可以使课堂生动形象。许多年轻老师们制作多媒体课件的水平较高，但板书布局凌乱，字体不规范不好看，标识不清楚，不会画简笔画等，对教学的基本功越来越不重视了。
从当前我国基础教育课程改革对教师的要求及信息社会的时代背景来看，过去所强调的“三字一画”等教学基本功有些对于今天所说的教学质量的提升依然显得那么重要，它被赋予了新的内容和意义。
1、写好粉笔字
随着电化教学手段的运用，有些教师放松了对课堂板书的要求，在很多情况下往往直接用电脑打出板书，上课时用投影仪放映出来了事。特别是上公开课时，老师们都是直接地用多媒体放映方式来代替黑板上的粉笔板书,这种情况的存在，不仅影响教学效果，也不利于学生的写字练习。
我认为，工整、清晰、美观的粉笔字，不但能收到良好的教学效果，而且能给人以美的享受。教师随着教学的进行随手写下的板书是带有感情，具有艺术品位的；而用电脑打出的板书则整齐划一，缺乏灵气。教学是一种创造性的活动，比起电脑设计的板书，学生更愿意亲近教师的粉笔字板书，面对老师的当堂板书，学生的注意力也会更加集中。教师在课堂上能吸引住学生，不仅依靠清晰，准确，动听的口头表达，而且依靠一手苍劲、潇洒、美观的粉笔字。它与教材融成一体，引导学生在知识的海洋里遨游。同时，随着电脑的普及，学生用手写字的功能正在退化，教师用粉笔字板书会给学生做出榜样，会对学生的写字练习起推动作用。因此，教师一定要写好粉笔字，用粉笔字书写的板书依然是课堂上必不可少的环节。
2、写好钢笔字
长期以来，钢笔字一直是教师与学生、家长书面交流的主要工具。因此，教师的字写得规范与否，直接影响到交流的效果，如果写得一笔好字，还会无形中增进教师的影响力。但是，在现代信息技术的无情冲击之下，钢笔字的用途和使用范围也在逐渐缩小。借助于网络教学平台，教师可以在网上批改作业、写评语、向学生家长发布信息和公告，甚至在许多学校连教案的书写都改成电子的了。可见，钢笔字作为教师教学的基本功之一同样也受到了历史的挑战。老师的字写不好，学生的字就写不好，学生写字教育已经快被遗忘了。近些年来，学生的书写水平普遍下降,好多同学认为信息时代,会使用电脑就行了。所以平时书写很不端正,一些学生的钢笔字连基本的辩认都成问题,在历年的中高考中，这种字体不规范的试卷比比皆是,不但影响阅卷老师的思路,而且影响了考生卷面的分数。我认为，写好钢笔字作为一项重要的语文基本功，在倡导素质教育的今天，它已不仅是练习一项技能，而且对于培养人的道德情操，增强人的审美情趣，锻炼人的意志品质，养成良好的学习和生活习惯，都起着极其重要的作用。因此，在这里要提醒广大教师一定要练好钢笔字，教会学生写好钢笔字已迫在眉睫。
3、练好简笔画
简笔画教学是教师在课堂上经常用到的一种形象化教学手段，它的作用在于运用简捷、熟练的绘画语言配合教师的课堂讲解，激发儿童的学习兴趣，进而提高教学的效果。然而随着多媒体技术在教学中的广泛应用，许多老师对这一传统的教学基本功越来越不重视了。
有这样一个真实的故事：在一堂小学语文课上，只见一位老师边讲边画；山呀，树呀，还有活泼可爱的小动物，只消几笔，瞬间就勾勒出来了，很快就把学生引入到教学情趣之中，把那篇枯燥的课文讲得趣味横生。这是三十年后由那些当年的学生讲述的故事。三十年前的课能给学生们留下如此深刻的印象，以至三十年后还让学生们津津乐道，这不能不引起我们的深思。
曾有人讲教学是一门艺术，就是说教师在课堂上创造的教学环境，能使学生在轻松愉快的气氛中学习知识和技能。生动、潇洒的简笔画与有趣、新颖的故事相结合，在教学上的科学应用，将有助于教师创造这种“艺术”的情境。
对简笔画的应用，第一、要求并不高，教师无须用大量的时间去查找资料，也不用专门的学习，只需要具备基本的图画功底就行。课前花很短的时间准备，就可以受到较好的教学效果。教学中教师只需用寥寥数笔，简单的线条，就能画出要表示的形象，有简单、明了的效果，以最少的代价（一支笔，一块板），取得较好的教学效益。第二、教师边讲边画，展示事物的变化，变抽象为具体，化复杂为简单，起了信息音形同步的效果。教师针对教学的需要，可以灵活控制出信息的量，具有容量可控性。第三，教师投笔作画，学生或赞许或不允，实现着教学过程中师生“交流情感，灵魂对视”，课堂气氛活跃，激发学生兴趣，使学生注意力集中，增加记忆，提高学习效果。
多媒体的兼容性再大也无法兼容学科教学中的人文内涵、学生独特的体验、师生的情感交流。正如杨再隋先生所说：“多媒体无论有多大作用，都无法取代教师的个人魅力所产生的作用。”教师的简笔画无疑为我们的课堂增辉不少，更有助于提升教师的个人魅力。因此笔者认为，让简笔画发扬光大，为我们的教学服务，让简笔画在我们的教学中始终占有一席之地已刻不容缓。
总之，现代信息技术的确冲击着我们的学习，改变着我们的生活方式。随着时代的变迁及基础教育课程改革的需要，我们不得不重新思考教师的教学基本功。对待传统上所强调的“三字一话”之类的教学基本功要求我们依然需要高度重视，让老师说流利的普通话，写规范的三笔字，画简笔画，练好写、说、画的基本功。同时，还应该考虑适应新时期要求的教师基本功，通过一系列的岗位练功活动无疑将对学校青年教师的素质提高与专业成长起着奠基的作用。
浅谈现代信息技术下的中小学教师基本功
吉林省松原市扶余县弓棚子镇第一中学
韩立军