知识管理课程总结(1)
知识管理课程总结(1) 本文关键词：知识管理，课程
知识管理课程总结(1) 本文简介：这学期总共17节课，老师给的内容是要求写课程总结，对老师的课程提出建议，但我总感觉，只有参与才有发言权。这学期因为准备考研，所以缺过很多课，出勤时的效率也不高，但我还是有几点想让老师知道：1.理解同学的老师绝对是好老师。在其他的课程中，也有老师说过给我们自由，平时成绩取决于自己，甚至说平时成绩的判定
知识管理课程总结(1) 本文内容：
这学期总共17节课，老师给的内容是要求写课程总结，对老师的课程提出建议，但我总感觉，只有参与才有发言权。这学期因为准备考研，所以缺过很多课，出勤时的效率也不高，但我还是有几点想让老师知道：
1.
理解同学的老师绝对是好老师。在其他的课程中，也有老师说过给我们自由，平时成绩取决于自己，甚至说平时成绩的判定规则由我们定，但在实际的操作中，真的自由么？我看到的条条框框比自由多得多。您从一开始讲了成绩判定规则，一直到最后一堂课还在和我们重申，言而有信的老师能做到的真的不多。
2.
和同学沟通很多的老师是值得尊敬的。虽然我缺勤不多，但是做过一次课堂展示，老师在以后的课上就能叫出我的名字。这在我大学四年的学习中都是少有的体会。那种和老师可以无压力的沟通感终于在大学生活即将结束的时候做了完美的收官。当我们考研人去上课时，老师没有因为我们在准备其他内容而批评我们，甚至还在课余时间和我们沟通考研选导师之类的注意事项，老师的无私在这时候也体现的淋漓尽致。
3.
尊重同学的劳动成果的老师真的太棒了。我们总是不喜欢老师布置作业，很多时候做作业都会想老师会看么？杨芳老师真的会看！会很认真的看！会给意见，给评价，给鼓励。我们完成一份作业，就说明老师要看50多份作业，并且很认真的批改，工作量真的比我们大多了。能尊重同学认真完成的作业，同学也会喜欢做您的作业并且认真听课（九零后个性的一代总是需要那么多的肯定）。
4.
爱岗敬业的老师值得敬佩。大家都能体会到老师对每一次的课堂展示的用心，把每一个同学的展示内容和自己的教学结合起来也需要费很多的功夫。一开始我还有点抱怨，为什么我的演讲提前提交了，老师在前一天才告知我，我的内容需要修改。可在想，我只是10分钟的演讲，老师要修改5份10分钟的演讲，并且准备自己的教学内容，而且，在以后工作中会遇到很多措手不及的事情，没有人会给你时间准备好一切的时候你要怎么办？还有一点，可能不是所有人都有体会，因为之前准备考研，老师布置的作业我只能到最后一周才准备，这周正好是元旦节。我在新年的第一天收到了老师对我作业的回复！这是我收到最特别也最珍贵的元旦礼物和祝福，我要将这份敬业和感动永远保存。我问老师，假期不休息么？老师的回答是假期，不上班，不代表不工作呀！我想，也许这就是老师的成就与我们碌碌无为的区别所在吧。希望老师的这种精神能在我和看到这份作业的同学斗志低迷时给我们带来继续拼搏的动力。
对于老师的课程，我觉得老师是绝对用心了。教学内容我就不说了，我想说一下课堂展示。其他科目也会有一些展示，那些大部分都是小组展示，这样就会造成每次演讲的都是那么几个人，老师在听我们演讲的过程中应该也能感受到，演讲水平差距很大，有些人是真的不愿意发言，有些人却是想而不敢。我就属于是后者，从一开始不想出风头，到后面自己的水平实在和别人有差距，不愿拖团队的后腿，那种无奈和悔意是说不出口的。老师给我们了一个机会，让大家展示自己拿手的东西，也让我们体会到了分享的快乐（好多人都对我的高中有太多的误解，每次看到以后真的很生气，只能说没有体会过的人真的不懂，可那么多人都在批判，可我只有一张嘴，终于有机会在一个小小的公开场合展示一下我的高中生活了^O^
）。如果有机会，我愿意再次走进您的课堂，认真的听一次课。
PS：老师要求分享一个自己的爱好特长，我之前录了一个视频，不过好像不太符合要求，也没有时间在后期制作一下了，我就传到网盘上供大家娱乐吧。录视频真不是件容易事，一只手举着手机举了3个多小时才录出来一个比较满意的。还创了新纪录~
很遗憾，我们大四才相遇；很开心，有机会遇到您。最后，感谢您，陪伴我们度过了这个艰苦又硕果累累的大四生活。
篇2：知识管理课程收获与总结邵帅
知识管理课程收获与总结邵帅 本文关键词：知识管理，收获，课程，邵帅
知识管理课程收获与总结邵帅 本文简介：知识管理课程收获与总结班级：信管C121姓名：邵帅学号：1280521.学习总结与自己的收获“知识管理应用，就好比互联网，不是一个模式的套用”，“不同的企业应用知识管理要有自己的方法”这是第一节课我记下来的两个知识，“知识”+“管理”才是知识管理的全部，在现代的教育模式下，越来越多的人认为中国的教育
知识管理课程收获与总结邵帅 本文内容：
知识管理课程收获与总结
班级：信管C121
姓名：邵帅
学号：128052
1.学习总结与自己的收获
“知识管理应用，就好比互联网，不是一个模式的套用”，“不同的企业应用知识管理要有自己的方法”这是第一节课我记下来的两个知识，“知识”+“管理”才是知识管理的全部，在现代的教育模式下，越来越多的人认为中国的教育是教出了一群会做选择题的学生，对于此我不置可否，但是不管在大学前还是在大学的学习过程中，我都对管理学的学科非常感兴趣，因为管理学所解决的问题都是变化多端的，要分析环境，要找准需求，要发现痛点，要打破瓶颈，可以说每一个问题都不尽相同，所以我在第一节课的学习中，在我笔记的第一页记下了老师讲的这个点，就是要提醒自己这是一个要去思考，去学习思想的学科，我记得乔布斯传里有一句我很喜欢的话——“好的艺术家都是照抄，而伟大的艺术家窃取灵感”，学习方法论只是第一步，如果想要比别人学习的更好就不能仅仅是听，而更要把显性的知识吸收到脑子中然后再显性化在纸面上，通过另一个让我记忆深刻的“心智模式”来不断的强化学习，现在不能准确的描述出具体的定义，但是我所理解的就是——在知识或信息获取过程中通过听觉或视觉传达给我们后大脑的思考或是定义或是解释的这种过程，这也是我们有“知识定义”这种能力的原因吧，又因为我们需要这种心智模式来提高自己的能力，所以我们需要不断地去获取知识，而知识定义又可以为获取知识来进行服务，获取知识的方法多种多样，在获取这一部分学到的更多的是要多角度的去思考，学会了多种多样的获取知识方法，如：自学，寻求合作，雇佣甚至是并购，然后还可以自己创造需要的知识，这样虽然成本和风险高但是会与公司的实际需求更加匹配，也可以成为自己竞争优势，同时也可以自由的分享、转移和存储，同时通过松下面包机的案例学会了利用SECI模型去通过“个体-集体-组织”之间不断利用将知识显隐属性转化来创造知识，然后自己的个人作业就是知识分享，虽然弄错了题目改的也很仓促但是也使知识分享的原因和方法记得更加深刻，对于知识利用与存储，是陪伴我们度过整个学生生涯的模块，知识利用也是获取或转移的目的，但是这部分因为实习原因错过一些课程没能听到老师的讲解和大家的分享，只能慢慢啃书理解了.
以上就是我在知识管理这门课中学到的知识和部分理解，下面我会分享一下我的其他理解与实践。
2.从个人到组织，从学习到实践
1）组织是由我们每一个个体组成，我们每个人的态度和行为都一定程度决定了组织的样子，在平时课程的学习中我发现，知识管理的每一个部分都离不开个人的行为习惯，在实习过程中我想到构筑一张部门内部的专家黄页，可是这个过程中就遇到了问题，由于个人原因或者是并不是每个人都对自己进行了swot分析。在被问到自己擅长的领域时并没有得到非常有价值的答案；
2）在培训结束后，要求每个人制作一个PPT来进行自我展示，我就想到了知识分享的知识，但是由于所给的时间有限并且对于思维导图的理解并不够深刻，但是为了进行更加有效的分享，我想到了5W+1H，并且利用SWOT分析就能全面展示自己，自我展示也可以看做是把自己当做知识向别人进行展示，所以要明确对方需要的是什么知识，哪些分享是有用的，哪些是可以省略的；
4）组织架构对组织知识管理的影响。金蝶公司以前采用职能型组织架构，强调专业化，每个部门之前信息不通相互独立，对于专业知识的分享和定义比较容易，但是太过专一的知识对于整个公司员工的知识利用不太有利，跨部门的获取和存储的难度也很大，现在采用阿米巴的模式，分为多个事业部，每个部门之间会有知识的共享，但是独立经营各负盈亏，因为业务上并没有太多的冲突，事业部之间也愿意去共享知识，由于是每个事业部独立所以各种人才汇聚，知识的获取变得容易而且广泛，沟通也相对畅通无阻，对于部员之间的了解也可以更快，可见组织架构对于知识共享也是很有影响的。
3.关于课程
我认为可以前期不告知同学们会给大家课件，然后鼓励大家记笔记，这样可以让同学自己抓住重点，通过笔记的内容，同学们会感觉对心智模式在学习前后的变化，并且也会有一定的对隐性知识显性化的感觉，记在笔记本上的内容比课件更易存储，并且课件比笔记本更舍得送给学弟学妹们^-^
在课程结束后的复习周再把课件发送给同学们。
篇3：听团队管理课程后心得体会
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听团队管理课程后心得体会 本文简介：听团队管理课程后的心得体会若把公司比作一个人，那每个员工就是组成人体的各个细胞，公司的各个部门就是人体的各个器官。一个人就是一个大团队，各个器官就是团队的组成部分，也可看做是小团队，小团队中的员工就是组成器官的细胞。一个人不能离开任何一个器官而正常的活着，每个器官都有他独特的功能，是其他器官无法取代
听团队管理课程后心得体会 本文内容：
听团队管理课程后的心得体会
若把公司比作一个人，那每个员工就是组成人体的各个细胞，公司的各个部门就是人体的各个器官。一个人就是一个大团队，各个器官就是团队的组成部分，也可看做是小团队，小团队中的员工就是组成器官的细胞。一个人不能离开任何一个器官而正常的活着，每个器官都有他独特的功能，是其他器官无法取代的。同样，公司的各个部门也有其特殊的地位，是其他部门无法代替的。
企业最重要的就是人。在韩国经济危机里许多企业的员工自愿降薪与企业共度难关，因为他们确确实实把企业当成自己，当成自己生活的一部分。而没有向心力，没有凝聚力企业就如同一座沙雕城堡，平时看不出什么，一但出现危机那就是大难临头各自飞。
现代化管理制度最大的特征就是“人尽其用，各行其事”。
其实偶尔的全员活动也并不尽是坏处。但首先得明晰责任。不是其他部门责任应该奖为主，而是部门本职工作就应严格考核。这样才能体现多劳多得，奖勤罚懒的基本原则,也能在体现各施其责、各行其事的同时也能调动那些完成好本职工作且有能力做其他事情员工的积极性，为其提供发挥其他能力的平台。
就如同一场球赛，总有几个球员是固定的得分点，其他的人就老老实实的防守，抢板。这样球赛才有胜利希望。如果每个球员在场上都是抢着出手或都是专注于本职以外，那么这就是标准的烂队
听团队管理课程后的心得体会
一个企业就如同一个NBA篮球队。企业的目标是为了发展盈利，篮球队的目标是为了胜利。
一个5人篮球队由组织后卫；得分后卫；小前锋；大前锋；中锋组成。每个位置都有其技术特点和职责，各个位置就如同公司的各个部门在一个企业中有其特定的功能。球场上的五个人为了共同的目标——胜利，而各司其职，得分的努力得分，防守的用心防守，为胜利积蓄力量。每个位置都有每个位置的特点，每个位置都可以得分，但同样一次进攻，不同的位置有不同的处理方法。也就是说完成目标的方法可以是多种多样的。但不同分工之间或是互为起始，或是前始后终，都必然存在联系。你站在这个角度看一个企业，感觉这个工作可以由这个部门完成，也可由另个部门完成，而当你再换个角度来看就会觉得这个工作能且只能由这个特定的部门完成。就如打比赛一样，站在得分的角度来说，后卫和中锋谁完成都一样，而站在内线防守，保持威慑力的角度来看，内线只能由中锋来负责。就如同一场球赛，总有几个球员是固定的得分点，其他的人就老老实实的防守，抢板。这样球赛才有胜利希望。如果每个球员在场上都是抢着出手或都是专注于本职以外，那么这就是标准的烂队。一个企业也是一样，每个部门有其特定职能，是其他部门所不具有的。如果一个企业，销售部在努力做生产，生产部在努力做销售，那这个企业就离破产不远了。只有各个部门都做好自己的本职工作，企业才能健康运行，向前发展。
每个NBA球队都有一个建队核心，拥有球队的话语权，球队围绕核心球员设定战术，为其配置合适的球员共同比赛。球队核心就相当于公司的领导。核心球员有超出普通球员的职业技能，要求领导有超出普通员工的职业能力。核心球员的风格，就是一个球队的风格。一个部门领导的风格也将会成为这个部门的风格。一个优秀的核心不仅仅只要求具备优秀的篮球技能和风格，还要求有特定的责任感，因为权力越大，责任就越大，这是我的球队，在球队遇到困难的时候必须挺身而出，带领球队走出困境，迎向胜利。领导也是如此，因为领导就是责任，而且职位越高，权力越大，所担当的责任也就越大，部门遇到难处时运用其职业技能和精神品质，带领部门团队成员共同努力走过难关。一般球队不会交易掉其建队核心，一个球队少了其他球员，只要核心球员在，就有其建队基础，很容易在建起一个球队。领导也是一个部门的精华所在，有他在，就可以很快再建立一个团队。在一场比赛中，一个球队的其他队员可能会被对方队员下黑手，这时候球队的精神核心就需要挺身而出，为其打抱不平，因为一个球队是一个整体，共荣辱。一个部门的员工遭到不公正待遇的时候，就需要这个部门的领导挺身而出为其据理力争，员工必对部门领导心存感激，提高了团队的归属感，加大了团队的向心力，部门成员遇到困难时，部门领导可对其指导解决困难，因为个人的困难就是团队的困难，一个部门就是一个整体。与课程中亮剑视频同理，一个部队是一个整体，每个军人都不可或缺，不抛弃，不放弃。
核心球员也是从普通球员做起的，只有经历过普通球员的考验，了解成为核心球员所需的各个要素，具备了这些要素，才能成为核心球员。领导也是从员工里选拔出来的，都需要经过员工这一岗位的历练和考验。如果缺乏这种历练和考验，就不可能对部门的运行有深刻认识，就难以胜任领导的职位。
普通球员如果有天赋通过技能学习，勤奋练习和经验积累后也能够成为核心球员。可以说不想做核心球员的球员不是好球员，普通球员向核心球员过渡，要求承担队中更多的责任，实现自身追求与抱负。如果一个对中多个球员都有这种追求与抱负，就有利于涌现更多的优秀球员，推动球队驶向胜利。一个企业中如果多个员工都有这种追求与抱负，这个企业将是充满活力的，必会推动企业蓬勃发展。
一个球队除了球场上的5个球员外，还有替补球员。在场上主力球员体力不支，发挥不佳或因战术原因由教练安排上场比赛。在经过球场上的历练和平常的训练，替补球员也可以成为主力球员。一个企业也是一样，需要有其人才储备，适当的时候可以让他们承担某些事物进行历练，从而观察这些员工的才能和品质，以备量才而用。一个球队要打进季后赛靠的不只是主力球员，还有一个球队的板凳深度。一个企业想要持续发展，人才储备不可或缺。
一个球队中核心球员比普通球员肯定重要，但你无法否认普通球员也不可或缺，一个球队在比赛中肯定少不了蓝领球员去做脏活累活。如果说核心球员决定一个球队前进的方向，那么，普通球员就决定球队走向胜利的速度。一个企业中的精英肯定比普通员工重要，但一个企业少了普通员工也无法运行。重要程度虽然不同，都不可或缺。
一个球队还有其教练，也可称为球队的组建者，为球队设定核心球员，围绕核心挑选角色球员，制定几套战术。教练就相当于企业的最高领导人，由他组建企业的各个部门，为各个部门设定核心，由部门核心组建部门团队。各个部门团队又组成了企业团队。他决定企业前进的方向，各个部门就决定企业前进的速度。教练在球队与不同风格的队伍比赛时设置适合的战术，以应对不同的挑战。企业最高领导人在企业遇到不同的挑战时设定不同的策略，以帮助企业应对难关。
每个球队都有自身的风格和精神，让每个球员都深入其中，成为球队的主人，这样在比赛中，各个球员的劲往一处使，才能让球队走向胜利。一个球队如果起了内讧，必将在比赛中吞下失败的苦果。所以每个企业都需要有其企业文化，让一个企业具有向心力，凝聚力，让每个员工都自动自发的成为企业的主人。在韩国经济危机里许多企业的员工自愿降薪与企业共度难关，因为他们确确实实把企业当成自己，当成自己生活的一部分。而没有向心力，没有凝聚力企业就如同一座沙雕城堡，平时看不出什么，一但出现危机那就是大难临头各自飞。
球队和企业的管理其实都一样，管理制度最大的特征就是“人尽其用，各行其事”。在各施其责、各行其事的同时调动那些完成好本职工作且有能力做其他事情员工的积极性，为其提供发挥其他能力的平台。