高中美术教学加强学生审美能力培养的方法探析
林辉沅
摘要：
本文针对高中阶段美术教学对学生审美能力方面的提高培养进行了深入的探讨。
关键词：
高中美术教学;审美能力;培养
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-209
一、引言
在高中教育阶段，美术课程的学习，能够帮助学生通过对美术理论知识和世界名著的欣赏学习，实现学生鉴赏能力和审美能力的提高，对于开拓学生视野也具有非常关键的作用。但是就目前的高中美术教育现状来看，受传统教学理念的影响，很多学校老师及学生在美术教学与学习方面的认知还存在比较大的问题，大都缺乏足够的重视，且教学方法枯燥呆板，无法真正实现对于学生鉴赏和审美能力的提升。因此学校、教师以及学生家长必须积极改变传统的教学理念，深化美术教学改革，真正实现美术教学对于学生情操的陶冶和美术综合素养的提高。
二、加强高中学生审美能力培养的意义
良好的审美能力，会对学生个人的气质，谈吐等方面产生重大的影响，使其具有更高水平的生活品质。同时，还能够使学生的眼界进一步拓展，帮助学生学会发现日常生活中点点滴滴的美好，享受更加丰富多彩的精神生活，在抗压能力方面也能得到进一步提升。而且随着学生在年龄方面的不断增长，如果具有较高具有较高水平的审美能力，在职业选择方面也非常有利。包括园藝设计师、服装设计师等等，这些行业对于从业者审美能力都具有较高的要求，只有学生个人在审美能力方面的水平较高，才能自由选择自己愿意从事的行业。作为美术教学的重要途径之一，高质量的鉴赏教学对于学生审美能力的提升具有有显著的促进作用，通过鉴赏教学的进行，学生能够得到相应的审美体验。而通过对优秀艺术作品的鉴赏，学生可以学会怎样去发现多种多样的美，从而不断提高个人的审美能力。从另一方面来说，审美能力同样也是美术教学的重要基础，只有学生具有一定水平的审美能力，才能发现美，并创作出具有美的作品。在高中教育阶段的众多学科中，唯独美术教育具有德育和美育的功能，而德育和美育对于学生个人的核心素养来说具有至关重要的意义。从这一方面来说，美术教育具有非常重大的责任，在审美判断，图像识别创业实践，美术表现以及文化理解等美术教学内容中，审美能力都是其重要的组成内容，因此，培养提高学生的审美能力势在必行。
三、加强高中学生美术审美能力培养的具体方法
（一）加强对于美术审美教学的重视
随着新课改的不断深化，针对高中教育阶段的美术教学，相关部门也提出了更高更加全面的要求。学校和教师对于高中学生美术教学的重视和加强，不仅是响应新课改的要求，更是为了令学生具有更高的审美能力，从而更好地适应二十一世纪全球发展对于人才的要求。除此之外，高校的美术审美教学还能够有效缓解高中学生在繁忙的学习过程中产生的压力，使学生具有更加健康的心态。因此，高中教师必须就传统的美术教学理念进行及时转变，对美术教学的方式也要积极加以改进，丰富化和多样化美术教学手段，令美术教学课堂呈现出更高的教学效果，使学生的创造能力和审美能力得以充分的提高。与此同时，家长和学生也要就美术教学的重要性加以充分认识，摒弃传统的美术学习无用论，积极参与美术教学活动。
（二）加强重点教学
在开展高中美术教学过程中，针对美术作品进行鉴赏教学的时候，教师要提前做好教学重点的区分，明确教学侧重点，加强美术教学过程中的针对性，从而使学生通过鉴赏学习在个人审美能力和美术素养方面得以全方面的提升。以《八骏图》这一美术作品的教学鉴赏为例，其教学重点应该是在绘画过程中如何更好的应用水墨，以及国画相关的技巧。在引导学生进行作品鉴赏的时候，要重点帮助学生领悟作品中是如何使用线条将万马奔腾这一场面的浩大气势体现出来的。基于此，学生不仅能够学会如何去欣赏一幅作品，同时也学会了一些基本的绘画方法。再以《最后的晚餐》这幅画作的鉴赏教学为例，其最为突出的特点是具有非常独特的画面构图，寓意也非常特别。因此课堂教学的重点应该由此切入。画作上每一个人物都是正脸向外的，因此教师可以引导学生对不同人物在当时情境下的心理状态进行揣摩，增强学生的审美和发散思维。除此之外，需要尤为注意的是，高中学生审美能力的提升，不仅仅是通过课堂教学就能够实现的，课堂教学知识，帮助学生学会相关的技巧和方法，要真正实现个人审美能力和综合素养的提升，更需要日常生活中的不断积累和培养，因此学生个人也要加强在生活中对于自身审美能力的提升。
（三）加强多媒体手段的应用
二十一世纪是信息化时代，信息技术手段在各行各业中的应用已经非常广泛，信息技术手段对于行业发展起到了前所未有的推动作用。在高中美术教学过程中合理融入信息技术手段，借助多媒体设备的支持，能够令美术课堂教学具有更加多样化的形式，增强学生的学习热情，同时也能够向学生呈现出更加直观的画面，帮助学生更快的理解相关的美术知识，有效解决了传统教学课堂中，教师口头讲授，学生很难理解部分枯燥抽象的理论知识的问题。信息技术手段在高中美术教学课堂中的应用，可以很快引导学生进入情感共鸣的状态，增强学生的课堂注意力，对于学生审美能力的提升具有极其显著的作用。以《以形写神诗情画意》的课堂教学为例，教师可以先向学生播放相关的图片或者视频，引入课堂教学主题，令学生具有更高的学习兴趣。在教学讲解过程中，也可以配以相关的视频，使整体教学氛围更加生动灵活，增强美术教学的趣味性，使学生具有更高的参与度，从而提升课堂教学的整体教学质量和效率。
结束语
教育改革的不断深入，进一步推动了美术教学在高中教育阶段的教学改革，包括学校、教师、学生以及家长，都必须积极转变以往的观念，充分认识到美术教育对于学生综合素养能力提升的重要作用。审美教育是一项具有长期性的教学活动，教学改革的推进和多种教学措施的实行，对于学生审美能力的提升效果，大多需要比较长的时间才能体现。因此，需要坚持做好美术教学，才能真正实现对于学生审美能力的有效提升。
参考文献
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