构建美育课堂文化 促进学生全面发展
薛晓宏
[摘 要]学校应把课堂作为美育主渠道，充分挖掘学科美育资源，积极在各学科教学中渗透美育，以美立德、以美益智、以美健体、以美促劳，要打造和谐课堂，构建育美课堂文化，培育师生审美情感，激发小学生发现美、感受美、创造美的兴趣，以促进学生全面健康成长。
[关键词]美育课堂;课堂实践;全面发展
[中图分类号] G627[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）18-0091-02
习近平总书记在全国教育大会上指出，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。这一重要论述，指明了新时代加强和改进美育工作的方向路径、目标任务，也对新时代美育工作者提出了明确要求。近年来，吴忠市裕民小学把育美课堂文化创建作为学校美育特色创建的主阵地，引领教师深入挖掘学科美育资源，积极在课堂教学中发现和融入学科美育资源，促进学生从小学会发现美、欣赏美、鉴赏美、创造美，培育学生审美情趣，提升师生美育素养，促进学生全面健康成长。
一、充分挖掘课堂美育资源
1.创建育美课堂文化
学校认真贯彻落实党的教育方针和习近平总书记《在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话》中关于加强美育的要求，把课堂作为主阵地，结合学校美育特色创建，积极思考、实践如何将美育元素融入各学科教学，融入课堂教学评价及常规管理。积极打造“育美课堂”，融入“四会”标准，即会倾听、会表达、会合作、会质疑;进行“四美”评价，即语言美、行为美、结构美、和谐美;凸显“五美”环节，即寻找美、发现美、感受美、鉴赏美、创造美，全面提升学生审美素养，促进学生全面健康快乐发展。
2.设置育美课程内容
结合美育文化创建，党支部组织班子成员、党员集体研究育美课程，分年级设置目标，分年段提出学校德育课程创建目标。在一、二年级主抓常规教育、养成教育，注重文明行为习惯美育;三、四年级开设手工、剪纸、民族乐器演奏等艺术课程，增加中华优秀传统文化教育内容;五、六年级开设生命教育、感恩教育、励志教育等校本课程内容。同时编印了《行为习惯美》《心理健康美》《家乡人文美》《传统文化美》等美育校本教材，为扎实打造“育美课堂”提供保障。目前，相关课程已经全面实施，美育系列校本教材不断健全完善，內容不断丰富更新，对学生全面发展起到了积极的推动作用，受到了师生们的喜爱。
3.加强社会主义核心价值观教育
针对信息化时代社会舆论的形成和传播的复杂性及新时代社会热点难点问题大量出现的新情况，学校加强社会主义核心价值观主题教育，以爱党、爱国、爱社会主义和弘扬中华优秀传统文化教育为主题，广泛组织开展诗歌朗诵、文明创建、美育文化艺术节及“红领巾心向党”“祖国在我心中”“民族团结一家亲，同心共筑中国梦”“文明健康，有你有我”“勤俭节约、杜绝浪费、从我做起”等主题教育，开展丰富多彩的校园文化、美育文化艺术节等活动，选树最美教师、美德少年、文明班级、文明学生等各类典型，教育引导广大师生积极践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，爱党爱国，勤奋学习，教书育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、四个结合提升育美课堂育人质量
1.与美育文化建设相结合
注重顶层设计，有序推进学校特色发展、全面发展。主要通过党建抓队伍、德育抓常规、教学抓课堂“三个层面”，确保了学校美育文化创建务实高效。一是党建层面，以党建示范点、星级服务型党支部创建及功能党小组建设为契机，结合学校美育文化创建要求，抓好班子队伍、党员队伍、教师队伍建设，开展“学党章守纪律”“两学一做”学习教育、星级服务型党支部创建等主题宣传教育，全面提升学校班子党员队伍和教职工队伍的思想政治素养、师德素养和文明素养。二是德育层面，以师生文明礼仪养成教育、安全管理规范化示范校创建、文明班级创建为抓手，积极开展雷锋精神代代传、争做美德好少年、“小手拉大手”及美化、净化校园等丰富多彩的文明系列主题教育活动，不断丰富和拓展学校德育工作内涵。三是教学层面，以打造“育美课堂”为抓手，充分挖掘美育因素，在教学中融入美育因素，在抓好教学常规管理、常态课教学教研的基础上，把语言美、行为美、结构美、和谐美纳入学校育美课堂评价标准，全面引导学校育美课堂建设规范有序推进;积极开展“三字一话一技能”大练兵活动，全面提升教职工基本技能和美育素养;积极开展美育创建系列专题研究和宣传，从文化和理论层面为“育美课堂”创建把脉定位。
2.与德育常规教育相结合
一是加强学生文明礼仪和行为习惯养成教育。以吴忠市创建全国文明卫生城市为契机，在全校师生中开展美德少年、最美教师、文明学生、文明班级、文明科室及两操、路队、卫生及无零食班级等评选活动，制定并落实“裕民小学学生一日常规”，开展“学雷锋树新风”等主题实践活动，从而使学生文明礼仪和校园环境卫生得到根本好转。二是开展主题教育活动。积极开展了“中国梦·我的梦”主题教育活动，结合雷锋纪念日活动开展“弘扬雷锋精神，争做慈善使者”主题活动;结合清明节开展了“缅怀先烈”主题演讲、诗朗诵等活动;在“六一”儿童节期间，开展“红领巾牵手中国梦”庆“六一”颁奖、演出及班级系列活动。同时，通过开展革命传统教育讲座、社会实践服务及劳动、爱心、孝心等体验活动，丰富了学校德育创建内容，营造了良好的德育氛围。三是狠抓安全教育。不断巩固拓展“自治区安全管理示范校”成果，定期开展“安全教育”系列活动，设立“安全教育月”“安全教育周”，对全体学生集中进行安全教育活动，从而使学校安全工作做到警钟长鸣，防患于未然。学校被自治区教育厅授予“安全管理规范化示范校”称号。
3.与民族团结教育相结合
通过主题班队会、升旗活动、宣传专栏、情景剧、手抄报等形式，深入开展党的民族政策的宣传教育和以促进民族团结、维护社会稳定为主要内容的社会主义法制宣传教育活动，广泛宣传吴忠市各族群众和谐相处、团结友爱的光辉历史和优良传统，宣传吴忠市近年来经济社会发展取得的辉煌成就及民族团结进步的先进典型和先进事迹，积极营造特色鲜明、氛围浓厚的民族教育环境。以“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”为主题，在全校师生中广泛开展民族团结主题团队日、主题演讲、主题征文、故事会、读书会等活动。结合“我的中国梦”理想信念教育活动，在广大师生中形成“只有各民族团结和睦，才有祖国的繁荣昌盛，才能实现中国梦”的思想共识，努力使民族团结友谊之花在校园处处绽放。
4.与“特色团队”建设相结合
创建“党建名师工作室”，积极与利通区高闸中心学校、利通区黄沙窝学校、利通区孙家滩中心学校党支部结成党建共同体，强化交流合作，联合开展活动，共享党建先进经验，促进共同发展;牵头区域教研共同体活动，积极与联片单位金积中心学校、马莲渠中心学校等开展联片教研，定期开展名师、骨干及青年教师同课异构、专题研讨及优质课、汇报课展评等活动，促进区域内城乡、校际间教学合作与交流。承办吴忠市利通区教研共同体现场会，展示学校美育文化及育美高效课堂等特色创建成果，激励教师在共同体建设中茁壮成长。
三、积极开展育美课堂实践
1.构建育美课堂文化
在学校党支部委员会成员共同努力下，成功完成了学校美育文化创建框架图和流程图，从而有效引领全体党员教师全面挖掘学科美育资源，在课堂教学中充分融入学科美育因素，全面提升小学生美育素养。邀请有关专家引领教师分学科挖掘美育资源，在课堂教学中充分融入美育因素，制定学校育美课堂评价标准，全面提升学生美育素养。成功创办了裕民小学美育校刊《春华秋实》6期，收录学校班子成员、党员教师美育实践及育美课堂创建各类经验文章、感悟体会160余篇。
2.开展“帮教结对”活动
由学校党支部、教研组牵头开展“一帮一”“多帮一”等师徒结队活动，充分发挥党员教师、各类名师、骨干教师的引领、示范和带动作用，帮助青年教师、新上岗教师快速适应教育教学工作，积极承担教育教学工作任务。组织开展青年教师备课、说课、上课、评课、演讲及粉笔字、钢笔字、毛笔字等教育教学基本功竞赛活动，引导青年教师积极参与研读教材、研究学生、班队教育、课题研究等活动，不断提升青年教师教学技能，促进青年教师专业快速成长。
3.发挥“名师工作室”平台作用
学校充分发挥名师工作室平台作用，推动育美课堂文化创建。党员名师牵头引领学校名师工作室开展形式多样的创建活动，通过“育美”课堂专题研讨及名师示范课、研讨课，充分挖掘学科美育资源，在教学中有效融入美育因素，把“会倾听、会表达、会合作、会质疑”“语言美、行为美、结构美、和谐美”纳入育美课堂教学评价，教育引导学生走进美育，培育美育情感，提升美育素養，促进学生全面健康成长。
4.开展道德模范宣传活动
学校党组织、政教处高度重视各类道德模范的教育功能，通过升旗活动、校园广播、主题班队会、故事、演讲等多种方式，积极学习宣传全国十佳少年、美德少年、感动中国人物先进事迹及来自家乡、学校、身边的各类先进典型，强化社会公德、个人品德建设，在学生心中从小种下思想美、心灵美的种子，夯实学生追求真善美的思想道德基础。
美育是德育的基础。学校通过党建引领、德育指导、教学实践、氛围营造等多层面、多方式育美课堂实践，教育引导学生求真、向善、育美、立德，丰富了美育资源，构建了育美课堂文化，提升了学生美育素养，为小学生践行社会主义核心价值观、促进学生全面健康成长夯实了德育、美育基础。
（责编 韦淑红）
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