中班阅读活动：双胞胎小狗
李艳
受“二孩”政策的影响，我们班上很多孩子都是非独生子女，他们在享受亲密的手足之情的同时，也不得不面临资源的“争夺”——玩具、零食，乃至父母的爱。对于处在自我中心期的幼儿来说，由于尚不能精确识别并表达自己的情绪，一些极端情绪不能合理宣泄，争执也无法解决，从而会带来严重的不安和失控感，甚至产生攻击性行为，成人应给予高度重视。《双胞胎小狗》故事俏皮温馨，由于新生儿的诞生而备受冷落的两只小狗为了夺回父母的注意力，密谋了一场大破坏。那些看似淘气的行为，实则体现了小狗兄弟生理和精神需求的不满足，也是非独生子女真实心声的表达，容易引发孩子们的共鸣。本次活动中，我与幼儿共同欣赏、理解跌宕起伏的故事内容，细细体会、探讨双胞胎小狗的情绪变化，而绘本传递的“分享让爱更美好”的理念则有助于引导幼儿进一步树立、巩固正确的社会交往观念。
活动目标
1.能通过画面理解故事情节，感受双胞胎小狗的情绪变化历程。
2.能积极参与集体讨论，大胆猜测故事情节的发展。
3.迁移自身经验，体会亲情的温馨和手足之间分享爱的魅力。
活动准备
绘本《双胞胎小狗》PPT，人手一本绘本。
活动过程
一、观察封面，猜测故事内容
教师出示封面，引导幼儿仔细观察画面中两只小狗的外形特征，猜测两只小狗之间的关系，结合两只小狗的表情、动作等细节猜测他们正在做的事情。
【说明】引导幼儿根据封面信息对绘本内容进行合理猜测，有助于提高幼儿的观察、预测和推理能力，激发幼儿的阅读兴趣。
二、分段阅读，根据画面理解、猜测故事的发展
1.集体阅读第2～5页，了解两只小狗的日常生活。
引导幼儿思考两只小狗的关系，并说出自己的判断依据，鼓励幼儿两两一组，模仿双胞胎小狗的动作和表情，感受双胞胎小狗和爸爸妈妈在一起的幸福生活。
2.集体阅读第6～8页，感受两只小狗在“吵得要命的家伙”来了之后生活和情感上的转折。
关键提问：
这个吵得要命的家伙，會是谁呢？
他来了之后，小狗的生活有什么变化？
猜一猜双胞胎小狗的“抢回大家注意力”计划是什么。
3.自主阅读第9～15页，仔细观察画面并验证之前的猜想。
关键提问：
小狗的计划是怎样的？
如果爸爸妈妈知道这一切是他们搞的破坏，他们会对两只小狗怎么样？
两只小狗搞完破坏后是什么心情？从哪里可以看出来？
4.集体阅读第16～21页，联系前后画面感受双胞胎小狗对小宝宝态度的变化。
关键提问：
双胞胎小狗刚看到小婴儿时的反应是怎样的？
小婴儿哭了，小狗们是怎么做的？你哄过宝宝吗？
小狗们也困了，和小宝睡在了一起，猜一猜爸爸妈妈见到双胞胎小狗和小宝睡在一起的画面时心里会怎么想。为什么？
5.自主阅读第22～32页，揭秘故事结局。
教师鼓励幼儿带着问题翻阅剩下来的绘本内容，积极从画面中寻找问题线索。
关键提问：
爸爸妈妈看到发生的一切，他们有对小狗发脾气吗？爸爸妈妈是怎么做的？
从画面中你感觉双胞胎小狗现在的心情是怎样的？为什么？
【说明】采用集体阅读与自主阅读相结合的方式，一方面给予幼儿充分的阅读自主权，他们在集体讨论的同时可以根据自己的兴趣、关注点灵活把控阅读节奏;另一方面也为幼儿提供了多种阅读形式，丰富幼儿的阅读体验，体会阅读的乐趣。
三、完整欣赏绘本，分享自己与家人的故事
教师一边播放PPT，一边完整讲述绘本内容，幼儿完整地欣赏绘本故事，在故事情节的逐步推进中感受双胞胎小狗和爸爸妈妈、小宝宝之间的美好情感。鼓励幼儿回忆并大胆讲述自己与家人分享爱的经历，可适当描述一下当时的心情和内心想法。
【说明】争宠问题只是幼儿人际生活中的个别问题，多出现在二胎家庭，一旦出现，成人适当予以引导、疏解即可。因此，在自由分享环节，教师可适当将话题范围扩大至与家人或朋友相处的经历，为更多幼儿提供机会回忆、讲述美好的故事，充分表达自己的感受和想法，从而激发幼儿产生更多正面情绪，体会到亲情的温馨与美好。
活动延伸
谈话活动：我的兄弟姐妹
1.教师出示多个情绪图标（喜欢、讨厌、害怕），结合简单的事例帮助幼儿理解、体会图标代表的情绪含义。
2.教师示范使用情绪图标描述一件自己与兄弟姐妹之间发生的事情及当时的情绪感受，能让幼儿感受到过程中的情绪变化。
3.鼓励幼儿分享自己与兄弟姐妹（亲戚家的也可以）相处时的一件小事，使用恰当的词语表达自己的情绪、情感。
4.教师引导幼儿正确看待自己与兄弟姐妹相处时偶尔的摩擦和负面情绪，喜爱并珍惜兄弟姐妹的陪伴。
区角活动
美工区：提供画纸和水彩笔，支持幼儿将谈话活动中分享的与兄弟姐妹相处时的故事画下来，能够通过动作、表情等细节表现当时的情绪状态。
阅读区：投放《双胞胎的小被子》《安格斯和猫》等绘本，供幼儿自主阅读。
亲子活动：说说心里话
1.营造温馨、安静的阅读环境，父母把幼儿抱在怀里，共同翻阅绘本《双胞胎小狗》，围绕故事情节及画面细节积极互动，支持幼儿讲述对故事内容的理解，及时回应幼儿的问题。
2.询问幼儿在与兄弟姐妹相处时是否有不开心的经历，鼓励其说出当时的真实感受及情绪产生的原因，并适当安慰，不急于评判和劝解。
3.父母和孩子背对背坐在一起，轮流说几句心里话，可以是相互表白，也可以聊一聊之前发生过的事情，重点谈一谈各自的想法和感受，进一步拉近亲子间的距离。
4.父母与幼儿玩一个亲子游戏：小脚踩大脚。幼儿踩在爸爸或妈妈的脚面上，共同走过一段长度适中的距离，增强亲子间的互动与合作。
猜你喜欢 兄弟姐妹双胞胎小狗 Cloze完形填空时代英语·高三(2021年1期)2021-03-26快乐的双胞胎阅读(低年级)(2019年11期)2019-12-27有兄弟姐妹是一种怎样的体验意林(2016年23期)2017-01-04成对的杂技演员儿童故事画报·智力大王(2016年5期)2016-07-04小狗走丢了儿童故事画报·发现号趣味百科(2016年4期)2016-06-24双胞胎聚会小火炬·智漫悦读(2015年5期)2015-06-05兄弟姐妹小天使·二年级语数英综合(2015年4期)2015-04-20漫画论语（六）……作文大王·低年级(2008年6期)2008-09-12