浅谈趣味性教学法在小学道德与法治教学中的应用策略
赖文锋
摘 要：高效的课堂教学需要有效的教学方法来支持，有效的教学方法必须是符合学生人格特征和成长规律的。对于小学教学来说，激发学生的学习兴趣是非常重要的教学方法。小学生天性活泼，对于新鲜的事物都抱有好奇的心态，使用有趣的教学方法可以激发学生的个性，使他们专注于课堂，保持学习的兴趣和热情。
关键词：趣味教学;小学教育;道德与法治
一、发展趣味教学的重要意义分析
小学的道德与法治课程有很多文字内容，学生在学习时通常只对教科书中的插图感兴趣。如果仅从课文中汲取阅读知识，通常无法取得更好的学习成果。参与课堂教学有助于减少因灌输纯理论知识而引起的烦恼心理，并可以有效地激发小学生对于学科的自主学习的兴趣。教师采用参与式教学，包括情境教学、讲故事和其他教学模式，可以吸引学生的“全神贯注”，然后捕捉他们的思维思想。
小学道德与法治课程的文字内容通常更抽象，更具体。作为小学生，他们通常无法想象和有效理解句子的含义以及它们背后的隐含含义。互动式教学通常与现实生活息息相关。使用多媒体视频投影，讲故事和其他方法可以使学生沉浸在理解教科书的内容和含义中。小学法治和道德课程中的互动式教学有助于提取现实生活中的案例研究，吸引现实生活中的学生，并在潜移默化中提高他们的认知能力。
二、充分利用豐富的多媒体工具
随着社会科学技术的不断发展，以多媒体为核心的课堂教学模式已经广泛地应用于大部分的课堂教学。道德与法治是与现实生活息息相关的学科，是学生通过各种现实案例来培养道德良知和法律观念的有益材料。为了在小学开展有趣的课堂教学，道德与法治教学教师必须充分利用丰富的多媒体工具来开展课堂教学活动。
三、基于合作学习增强教学趣味性
教师可以让学生们说出自己所在的校园环境有何美景，组织班级的学生开展“我要奉献绿色校园”活动，引导学生们去调查校内存在的不环保问题，让学生思考：当前存在的问题应如何改进？与学生共同制订改造校园的方案。
四、结语
在小学道德与法治教学中采用有趣的教学方法具有积极意义。趣味教学的方式可以有效地唤醒学生的学习热情，并且还可以有效地调动学生的主观能动性，对于提高课堂的教学效率有着重要的意义。在素质教育、道德与法治的背景下，教师应本着让学生全面发展的原则，运用有效的教学方法来提高其对教学的兴趣，防止教学形式化，为学生建立充满活力的教室，提高教学质量。
（责任编辑：淳 洁）
参考文献：
[1]周子琪. 体验式教学在初中道德与法治课堂教学中的应用[J]. 读写算，2021（03）：143-144.
[2]魏永虎. 谈趣味性教学法在小学道德与法治教学中应用的有效策略[J]. 新课程，2021（05）：85.
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