基于新会计准则视角下的中学财务管理探讨
作者简介：辛桐（1977— ），男，汉族，天津人，中级会计师。主要研究方向：中小学内部控制制度、财务核算与管理。
摘 要：在新时期发展大环境下，中学需在财务管理中切实与全面的掌握新会计准则，从而给校财务管理工作带来合理的参考借鉴作用。在此期间，务必重视其中要点，按照科学分析方法增强中学财务管理质量和工作成效。文章将根据实际的中学财务管理案例，深入探讨与分析新会计准则内容。在此基础上，钻研中学财务管理工作项目，提出相应的管理措施、管理手段，确保我国中学财务管理的开展。
关键词：新会计准则;中学财务管理;方法
要想成功有效的开展中学财务管理工作，第一步就是需要掌握全新的会计准则，进一步科学的处理各种事务，增强中学财务管理的质量与成效。并在持续优化与发展期间落实好，目前新会计准则早就变成了中学财务管理过程中的关键工具，并在管理期间获得了新的挑战和机会。在实施中学财务管理时应该全面了解新会计准则中的要点，并根据该内容行使相应的工作，从而确保中学里的财务管理可以更加安全可靠。
一、新会计准则
新会计准则的产生代表着目前我国已渐渐的朝着国际化方向前进。在此期间，根据国际标准创建了符合我国国情的全新准则，运用该方式可以较好的融合我国国情与国际惯例，而新会计准则的价值重点表现在这几个环节中：
（一）重视会计信息生成
新会计准则基于以往的会计制度更重视会计数据信息的形成，业务部门会根据所得出的有效数据结合原始凭证实施汇总，接着划分成本;新会计准则将以往会计当中的部分基本内容进行优化，并把注意力集中在了会计信息的形成上，该情况下的成本主要作为会计记账的凭证，再按照记账凭证制作账本，汇总后整理成财务报表，主要表明会计信息的形成可以合理的增强会计信息的优势。
（二）将我国会计惯例与国际惯例接轨
由于新会计准则的保障，提高了会计信息数据的准确性与有效性。新会计准则主要增强了会计数据的真实性，对市场进行合理的管控，让资产价格随市场因素所改变。因为我国以往的会计制度发展快速，并未注重大部分的细节，以至于在技术上与操作上都存在不足，要想强化会计的进步，基于我国会计发展现状，新会计准则将与国际会计惯例连接，真正做到我国会计机制与国际会计机制接轨，从而给我国经济利益的发展带来了巨大的成效。
（三）凸显实质重于形式原则
在新会计制度的带领下，各个单位的工作方式也取得了巨大的改变，基于新会计准则进行相应的调整，更新与优化传统财务管理方式，丰富财务管理形式。当今社会的各种经济状况变得尤其复杂，而会计核算务必将经济事实呈现出来，而并非单一的表现经济形式，即使以往的会计制度中有关于实质大于形式的规定，但不够明确。新会计准则下使得中学更重视经济实质，更遵照实质大于形式的原则，才可以确保会计核算数据与客观经济事实统一。要是基于新会计准则的中学财产出现减值情况，需要根据规定采取计提减值的准备，中学资产的计价方式能够根据市场价格、可变现净值与可收回金额展开，并非始终限制在传统成本中，这是改善传统成本的方式。以往的会计制度主要根据成本原则内容计算中学财产，通常根据具体成本展开计量与核算，降低了我国的会计准则与国际之间的差距，协助中学采用更合理的经营措施，进一步维护投资人员与债权人的利益，增强中学在行业中的地位。
（四）优化会计核算处理方法提高会计建设质量
新会计准则更改了中学的部分会计核算方式与内容，例如对中学“存货”进行核算，不得采用“后进先出”的方式，重点应用加权平均法通过先进先出的原则以及个别计价法等计价形式，不但可以改善中学的资产经济价值利益，又使得中学效益与资产减值的作用得到发挥;还有无形资产与固定资产的售卖处理，最终计算收益时将其排出“营业外收支”科目，而是计入“资产处置损益”中。
二、中学财务受新会计准则的影响
（一）中学财务管理人员需增强更高的知识水平
中学财务管理部门在新会计准则的影响下，给财务人员提出了更严格的能力标准。以往的财务人员只需要了解相关的知识并知晓中学的相关财务状况即可，而如今的标准是不但需要具备牢固的专业知识，还应该掌握更多相关中学的财务管理与全新的财政、金融、保险等有关政策要点。这就需要中学财务管理人员大量获取有效的经验，并持续优化专业技能，创新财务管理形式。同时，由于新会计准则将以往准则中的不足进行了大量的弥补，而且与时俱进的增加了许多新的标准与规定，这就需要中学财务管理人员展开统一、合理、充分的学习。
（二）中学财务人员应按照更严格的职业道德标准
中学是一个教育部门，并将大部分的人力、物力都投入到教育教学当中，没有过多的关注財务部门，然而财务对整个学校的顺利运作存在较大的影响，其涉及到的业务复杂且多样，在处理资金的使用管理上存在许多不足，这就需要中学财务管理人员在新会计准则下具备更严格的职业道德标准，持续增强自身的素质教养，秉公行使，公私明确，切实有效的对工作负责，合理安排每笔财务的收支与核算。道德是一项社会约束行为，可以限制人的行为操作，根据新会计准则的要求，中学财务管理人员务必强化自己的专业知识内容，严以律己。道德是法律的底线，中学财务管理人员需要增强自身的职业道德水平，不得做违法乱纪的行为。
（三）中学财务人员需具备后期学习自觉性
在如今的环境条件下，由于社会经济的快速发展，为了满足持续优化的经济趋势，也会持续的优化与完善会计准则的有关内容。在进行终身学习过程中，坚持新会计准则的实行，财务人员进行后期的学习不但是为了提升个人发展能力，同时也是中学财务人员开展工作的关键需求。只有持续的实施新的管理方式，与时俱进的了解观念，采用新技术才可以确保财务信息更准确安全，提高信息的真实有效性，从而对工作负责。
三、中学在财务管理中应用管理会计的现状
（一）管理会计未被关注
对于中学来说，无需过多考虑怎样获得利益，只需用好国家的财政拨款就行，因此大部分的中学领导将焦点放在了和教育教学有关的事项中，而并未把重心向中学财务管理工作偏移，只认为财务管理部门将数据核算、成本控制等内容做好即可。然而在中学的实际运营期间，管理会计不但需要做好最基础的工作内容，还需要协助该中学制定未来的战略性发展目标、成本管控和绩效考核等内容，这些都是中学发展规划的重点工作，但因为未受到重视使得工作进度被妨碍，降低了管理会计在中学的地位。
（二）管理会计观念薄弱
首先，由于部分管理会计人员即使具备相关资格证书和较强的专业能力，也未被上级领导所关注，从而打击了会计人员的想法情绪与积极性，逐渐在工作期间变得懒散、工作不上心，认为自己工作能力的优秀与否与中学的具体运营情况无关，也没有激励可言，使得财务管理工作无法顺利开展。其次，还存在着管理会计人员被原始的传统观念所影响，在中学制定相关战略目标时，各项成本的节约等工作都应该由高层领导亲自实施，自己的想法意见不重要，不具备工作主动性，以至于高层领导在决策时无法立即提供有效的数据支持，工作效率也随之降低。
（三）管理会计的职能发挥不充分
为了能更进一步的充分展示出管理会计的职能，需要在中学里建立更合理有效的财务管理体系，但是其中大多数的财务管理体系在建立初期未取得系统化的认识，也未落实详细的管理职能，以至于管理会计在实际工作开展期间不能对关键部分进行控制，严重阻碍管理会计对中学的决策辅助、资源配置、绩效考核、执行方案等工作的实施，无法有效发挥其职能，不能顺利提高中学管理会计的水平。
（四）管理会计人才不够
在对管理会计的人员进行分配时，与普通的会计人员对比而言需要更高的要求与门槛，他们不但得具备专业的会计知识作为基础，还应该在各个环节对金融、管理等专业学科内容进行了解。然而当前由于大部分中学并不重视会计管理，并且在人员聘请上也没有花费大量得时间与精力，通常都是直接让会计专业的人员担任管理会计的职位，从而使得普通会计人员的专业能力水平不够高，同时经验储备也不够丰富，在管理会计岗位上要想充分发挥作用存在着许多阻碍，妨碍了自身的发展。
四、新会计准则下的中学财务管理办法
（一）增强职业道德素养的形成
基于新会计准则的应用，在对中学财务进行管理期间需要重视会计人员的综合职业素养、道德水平，有效提升会计工作人员的各方面能力，从而达到新会计准则给人才规定的基本标准。在实施中学财务管理时，会计人员不但应该全面掌握专业技能，并且还要建立准确职业道德观念，在实际的财务管理期间按照规章要求和具体情况行事，以确保会计数据的真实性和准确性，禁止发生做假账的行为。在此期间应该强化人员的素质建设，保证每名会计人员的价值观合理准确，不得出现任何违法乱纪的现象。除此之外，务必强化会计工作管理和监督，提高工作的严谨性，让各个会计人员都可以坚定的按照新会计准则中的标准与规范，提高工作效率与质量。
（二）加强对学校财务人员的培训
学校要加强对财务人员的培训，达到新会计准则相关标准，强化对会计管理人员专业技能的培养。因为管理会计需要较高的标准，而在竞争逐渐激烈的市场大环境下，管理会计人员既要了解管理相关的知识，还应该认识到中学的经营决策，所以组件一支专业技能较强的队伍在中学财务管理中具有非常关键的作用。在中学当中，其一，需要强化对人才的招募力度，利益多个环节招募管理会计人员，并且还需要通过对应聘人员的筛选，进一步确保人员的素养达到标准。在任职之前，还需要对人员展开管理会计方面的知识培训，并进行考核，给今后的工作奠定了一定的基礎;其二，给中学内部所有的员工开展专业的技能培训。利用技能培训让员工的管理知识与思维模式得到转变，意识到管理会计的关键作用，对当前的管理水平做出完善，增强管理成效，并利用定期考核的形式对人员进行筛选，以确保管理会计整个队伍的质量。
（三）强化整合理论实践
由于只有在实际的操作期间才能验证理论的正确性，理论知识能够在管理会计的实践过程中发挥指导作用，并且实践也能进一步证明理论的真实性，取得双方的配合才能促进效果的深入表现。因此，中学需要实时关注管理会计理论中的最新理论，接着完善中学内部的财务管理内容，还能在中学内部创建一个专门的小组，负责各种理论实践效果的检验，并结合理论与实践，进一步优化中学的财务管理能力。同时，在实践过程中，还需要增强对财务管理的事前准备工作，持续关注中学内外的财务状况并展开调研，创建与中学水平相适应的规划。在操作过程中，管理会计需要加入每个流程中，防止过多的随意性，规范财务管理的实践行为。在完成后需要总结管理会计此次财务管理期间的工作内容，仔细斟酌其中的各个环节，发扬优点，改进不足，最关键的是收集其中的信息资料，从而丰富管理会计的实践经验，以保证在理论指导下开展实践，实践过程中优化理论。
（四）重视固定资产管理，防止隐形资产流失
在对中学财务进行管理时的主要弊端就是没有重视对固定资产的管理，其中涵盖房屋建筑物、桌椅、图书、教学辅助设施、实验用具等等，这些都是学校的固定资产，而该部分设备应该由学校每年划分一定的资金对其购进、添置，然而由于管理上的疏忽，就会极大的减短设备的使用期限，而所造成的损坏情况越严重，所累积起来的资金消耗就变得越多。因此务必专门开展教育对爱护公物保护设施进行强调，只有全校师生对公共财物进行保护，才可以合理的额降低资源损耗。学校的领导与有关财务管理人员应该察觉到管理固定资产的关键性，并创建财务管理监管机制，分配相关工作人员按照制度加强管理，增强中学财务管理的能力。
（五）构建成本模型与成本管控制度
可以从成本中最直接的觀察到该中学在运营了一段时间之后所取得的成效，和中学的发展之间具有一定的联系，需要将其仔细的划分成人工成本、设备成本与材料成本等各个方面的费用。在对成本进行归纳总结时，可以简单的判断出是给项目进行简易计税或者普通计税，并提出针对性的处理意见，再研究实际成本是否应该在价税分离后再计入。此时的中学就可以结合实际数量，建成更加个性的内部定额，并考量数量和价格，从而避免在由于教学方案或区域单价发生改变而使得教学期间的成本判断出现误差。除此之外，在项目教学期间，还应该结合教学进度成本，根据项目预算数据对操作风险进行评估。
五、新会计准则下管理会计和财务会计融合趋势
中学会计在新会计准则的实施下取得了进一步的优化，明确的增强了会计信息的准确程度。会计重点是利用对中学财务信息的管理来增加中学的经济效益，而管理会计与财务会计的目的也都是满足中学经济效益的提升，才能够进一步将两者融合。管理会计与财务会计相互依靠，在新会计准则的应用下提高信息的准确性与及时性，进而快速的反映中学发展期间的市场改变，让会计管理人员更加充分有效的了解到经营期间的财务风险与管理风险，合理防止风险，降低资金损耗。由于管理会计与财务会计也都是利用中学的实际生产经营状况获取最初信息，财务会计主要监控中学的资金应用，而管理会计就是给财务会计提供有关的数据与资料，因此，大部分财务工作人员能够按照具体情况，通过以往的财务会计工作内容归纳出有关的总结预测方案和投资方向分析等内容，这也是需要对两者融合后才能取得的高效措施之一。
六、结语
综上所述，在中学实施财务管理工作时务必全面把握新会计准则的内容，通过该内容增强财务管理的能力与成效，以保证财务管理工作可以落实到具体环节。再此期间务必强化对人员的管理与培训，让每个人都了解自己的义务和职责，增强财务人员管理的专业水平，并在增强财务管理能力的基础上遵守新会计准则的细节规定。
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